國際幼兒園英語教學主任工作計劃

國際幼兒園英語教學主任工作計劃

【國際幼兒園英語教學主任工作規(guī)劃范文一】

學前班共有學生人數29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比擬松散的環(huán)境，對于學校生活還不完全適應，學生上課時的掌握力量差和思想留意力不集中，且局部學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有根底，因此教學難度很大。

一、根本狀況

學前班共有學生人數29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比擬松散的環(huán)境，對于學校生活還不完全適應，學生上課時的掌握力量差和思想留意力不集中，且局部學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有根底，因此教學難度很大。少數學生在幼兒園學過一點，但大局部學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面對全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

學前班英語教學以國家《幼兒園教育指導綱要》為根本，秉承了“賞識、創(chuàng)意、體驗、伙伴”的少年兒童社會教育理念。教材充分考慮到幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，特殊設計了培育幼兒多元智能、關注幼兒生活閱歷的英語教學活動，不僅實現了幼兒階段英語興趣的培育和語感的啟蒙，更實現了與小學英語教育的自然連接和過渡。以三個仆人公的成長故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質培育。以歡樂的小小派樂多游行隊為主題形式，營造輕松好玩的學習氣氛。以培育多元智能的主題式情境教學為依托，實踐體驗與發(fā)覺、創(chuàng)意與觀賞的教學理念。以完全互動的立體教育教學方案為載體，實現了家園共育和學習型家庭的構建。以獨具匠心的繪畫和動畫設計為表現形式，培育小朋友的想象力和初步的感受美、觀賞美的情趣與力量。

三、教學目的要求

教材從小朋友的學習興趣、生活閱歷和認知規(guī)律動身，針對學習習慣與策略、思維技能與進展的培育，設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學習英語的興趣和熱忱，又培育了小朋友留意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋友制造了用英語進展自我展現的空間與時機。

學前班的孩子應能到達的課程目的要求為：對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語。能依據教師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的`個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

四、教學措施

1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到學問。

2、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動穩(wěn)固所學內容培育學生對英語學習的興趣。讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

3、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作力量。

4、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

五、教學模式

依據我班幼兒的特點，創(chuàng)立以嬉戲活動為主的教學模式，組織生動活潑的英語嬉戲活動，讓幼兒在活動中學，在嬉戲中學，在不知不覺中歡樂的學習英語。

六、教學進度(略)

【國際幼兒園英語教學主任工作規(guī)劃范文二】

一、狀況分析

我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參與過童遙音樂英語的學習，還有一不費局部幼兒有英語根底，能用英語問早、把握小局部的英語單詞。由于我班男孩子較多，大局部幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比擬活潑。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不非常完善，還不能區(qū)分差異較小的音，不擅長協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學模式

依據我班幼兒的特點，創(chuàng)立以嬉戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語嬉戲活動，讓幼兒在活動中學，在嬉戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和觀賞教育觀。實行“熱身/復習情景呈現交際性嬉戲唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的心情、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進展模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠穩(wěn)固所學的句型，培育幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、學期目標

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，情愿參與英語活動。

2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡潔指令，并能用動作做出反響。

3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、精確地學會一些簡潔單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學會一些好玩的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進展簡潔溝通。

四、教學內容

教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒寵愛的單詞、對話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學內容，采納tpr和歡樂教學法，通過豐富的肢體語言