四季教學(xué)實(shí)錄

4、《四季》教學(xué)課堂實(shí)錄一、激情導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，今日教師帶著你們?nèi)ド枰晃恍沱惖膵寢?，她的名字叫大自然。大自然媽可以讓世界一夜之間變成一片潔白〔指名說(shuō)學(xué)生：春天、夏天、秋天、冬天2教師：小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。投影出示“春、夏、秋、冬”,帶注音的“春夏秋冬”，誰(shuí)會(huì)拼出他們的名字？〔冬是后鼻韻母〕相機(jī)按挨次貼出“春夏秋冬”字卡3教師：春翹舌音°得真好，還有誰(shuí)來(lái)讀一讀，你來(lái)，恩聲音真洪亮，還有誰(shuí)來(lái)試一{春夏秋冬}4.春夏秋冬，一共四個(gè)季節(jié)，我們統(tǒng)稱為“四季”，〔師板書(shū)課題〕來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教師板書(shū)，齊讀課題〔拼音讀一遍字讀一遍〕師：四這個(gè)字是我們要會(huì)認(rèn)的生字。誰(shuí)來(lái)讀一讀？{四}師：四同時(shí)也是我們要會(huì)寫(xiě)的字，同學(xué)們認(rèn)真觀看“四”在田字格里的位置，說(shuō)說(shuō)一筆寫(xiě)什么？生：{一筆豎，二筆橫折，三筆撇，四筆豎彎，五筆橫}師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)一下子就知道了他的筆順，看來(lái)我們的“四”字還真考不到大家。起寫(xiě)：四一筆豎。二筆橫折，三筆撇，四筆豎彎，五筆橫。表?yè)P(yáng)二組的小朋友。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1季預(yù)備起〔生讀課文〕師：聽(tīng)到小朋友這么美的朗讀，有四位朋友也趕來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來(lái)打打招呼生疏一下他們吧。出示注音的詞語(yǔ)：草芽、荷葉、谷穗、雪人。誰(shuí)來(lái)跟“它們”打招呼？生：您好，草芽師：恩平舌音讀得準(zhǔn)。還有誰(shuí)來(lái)打打招呼？師：聲音溫存一聽(tīng)就是一個(gè)格外寵愛(ài)草芽的小朋友呢。好，大家一起讀一讀草芽預(yù)備起〔生齊讀〕師：草芽有什么特點(diǎn)呢？生：尖尖的師：草芽尖跟草芽尖尖有什么不一樣呢？生：很尖很尖師：那在生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些很尖很尖的東西呢？生：鉛筆、針、刺師：剛誕生的小草芽又尖又嫩的多得意啊，你能讀讀他們嗎？〔點(diǎn)人讀〕師：恩尖尖三拼音節(jié)讀得頂呱呱還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀？師：恩都讀出了草芽的柔嫩呢，大家一起來(lái)跟草芽打招呼師：其次個(gè)小朋友來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)迎接他？師：你來(lái)，聲音洪亮，女生一起來(lái)，整體認(rèn)讀音節(jié)讀得真好，荷葉長(zhǎng)什么樣子？生：圓圓師：誰(shuí)來(lái)跟我們圓圓的荷葉打招呼？生：恩，讀出了荷葉的得意。大家一起讀一遍〔生齊讀荷葉圓圓〕師：瞧誰(shuí)來(lái)了？生：谷穗金燦燦的谷穗誰(shuí)來(lái)讀？〔點(diǎn)人讀〕你來(lái)讀。生：谷穗師：平舌音讀得準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀？你來(lái)讀師：四聲讀得干凈利落還有誰(shuí)想讀一讀？師：四聲讀得準(zhǔn)確，假設(shè)聲音大一點(diǎn)就更棒了。大家一起讀一遍師：我們的谷穗有什么樣的特點(diǎn)呢？生：彎彎的師：誰(shuí)能仿照谷穗的樣子？彎彎是什么樣的？〔點(diǎn)人仿照〕師：金散散的谷穗為什么是彎的呀？生：結(jié)了很多稻谷師：你來(lái)，恩穗字平舌音讀的好。呢師：現(xiàn)在讓我們加上彎彎的動(dòng)作一起讀，我看看哪個(gè)小朋友讀得又好，動(dòng)作做得又好師：谷穗讀得這么好，最終一位小朋友你們能不能讀好呢？瞧，最終一位小朋友來(lái)了，看它得意嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀它的名字，你來(lái)，師：恩聲音洪亮。大家一起來(lái)一遍師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，把兩位得意的小動(dòng)物都吸引多來(lái)了呢，聽(tīng)，它們?cè)诟銈兡猩黄鹱x一遍〔男生讀〕，讀得真有氣概。師：還有一位小動(dòng)物也來(lái)了呢，誰(shuí)來(lái)跟他打招呼？師：你來(lái)，三生讀的真準(zhǔn)確，誰(shuí)還能像她一樣讀一讀？師：讀得真溫存，信任小鳥(niǎo)肯定會(huì)很寵愛(ài)你的師：珍寶們，我們的課堂上不只有動(dòng)物呢，還有動(dòng)作的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作讀一讀？出示：鞠著躬、大肚子一挺〔點(diǎn)人讀〕師：第一個(gè)誰(shuí)會(huì)讀？你來(lái)讀，后鼻音讀得好誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？師：你來(lái)讀一讀，不僅會(huì)讀還會(huì)做動(dòng)作。師：一組讀、二組讀、三組讀、四組讀表?yè)P(yáng)一組的小朋友師：動(dòng)作性的詞語(yǔ)讀的這么好，帶有偏旁的字會(huì)不會(huì)認(rèn)嗎？我們來(lái)一起看一看〔出示：說(shuō)、蛙、夏折文〕師：第一個(gè)怎么讀？你來(lái)，翹舌音讀得準(zhǔn)，你來(lái)，三拼音節(jié)讀得秀麗，那么說(shuō)，我們之前見(jiàn)到的時(shí)候講過(guò)是什么偏旁，對(duì)言字旁，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小教師讀一讀這個(gè)偏旁？師：小教師表現(xiàn)得真不錯(cuò)，大家表?yè)P(yáng)一下他師：其次個(gè)讀什么？對(duì)青蛙的蛙，哪位小朋友知道它的偏旁？蟲(chóng)子旁，你還知道哪些蟲(chóng)子旁的字嗎？師：小朋友生疏的字真多呀，最終一個(gè)讀什么一起告知教師，偏旁是什么呢？它叫折文，跟著教師讀，折文。師：咦，今日我們的生字寶寶可不止這些呢！瞧教師手里還有幾個(gè)呢，這個(gè)怎么讀？生：de師：輕聲讀得好，你來(lái)讀師讀得真輕，那誰(shuí)能給他組個(gè)詞呢？師：教師這里也給他組了一個(gè)詞，大家一起讀一遍。除了這個(gè)讀音之外啊，這個(gè)生字寶寶還有另外一個(gè)讀音呢，誰(shuí)知道生：di師：你能給它組個(gè)詞嗎？生：大地師：組的真不錯(cuò)，跟教師一摸一樣呢師：剛剛我們都跟生字寶寶打過(guò)招呼了，看現(xiàn)在教師把他們請(qǐng)到講臺(tái)上了，你們還能車(chē)開(kāi)起來(lái)。看來(lái)還真考不到大家呢看大家學(xué)習(xí)得這么棒我們現(xiàn)在就來(lái)活動(dòng)一下吧！舞蹈《小跳蛙》三、細(xì)讀課文，了解四季特征。師：剛剛小朋友們生疏了很多生字寶寶，現(xiàn)在教師把他們放到課文里面你們還會(huì)順當(dāng)?shù)淖x出來(lái)嗎，好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起讀四季預(yù)備起〔春天〕找找看，書(shū)上哪段描寫(xiě)春天的？誰(shuí)能讀讀這段？師：是呀，小朋友讀得這么好，那教師呀先帶大家去春姑娘家里看一看。春姑娘邁著輕快地步伐來(lái)了，樹(shù)也變綠了，花兒也變紅了，我們輕輕的推開(kāi)門(mén)師：你們看誰(shuí)來(lái)歡送我們了呀？生：草芽師：是草芽來(lái)歡送我們了，你看看小草芽長(zhǎng)的怎么樣？生：尖尖的生：尖尖的，綠綠的師：小草芽尖尖的綠綠的正從冬天的泥土里面伸出腦袋驚異地看著這個(gè)世界呢，它看到了那個(gè)小動(dòng)物呀生：小鳥(niǎo)師：看到小鳥(niǎo)后它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢？生：我是春天師：看呀，小草芽多得意呀，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做小草芽，小草芽尖尖的，冬天的我們都閉著眼睛沉睡在地底下，整整一個(gè)冬天了，外面多冷呀，北風(fēng)呼呼地吹著，這時(shí)候，春覺(jué)怎么樣呀？生：很舒適師：恩，感覺(jué)外面很舒適，那你能舒適的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！睅煟航處熉?tīng)出來(lái)了，多好呀！小草芽，你感覺(jué)怎么樣?。可何腋杏X(jué)很歡快。師：哦，你很歡快，這時(shí)候小鳥(niǎo)飛來(lái)了，請(qǐng)你歡快的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)生：我是春天師：教師想想做動(dòng)作會(huì)不會(huì)更好一點(diǎn)，現(xiàn)在聽(tīng)教師讀看教師做。師示范讀春天師：誰(shuí)情愿像教師一樣來(lái)讀一讀？生讀春天，師引讀師：多美呀，春姑娘肯定會(huì)寵愛(ài)你的。還有誰(shuí)情愿來(lái)試試看師：春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，其實(shí)春天不僅有得意的小草芽呢，還有很多秀麗的景物，看這是桃花，這是柳樹(shù)，這么多秀麗的風(fēng)光，誰(shuí)能替他們填填空，說(shuō)一說(shuō)呢，依據(jù)我們書(shū)本上的格式師：草芽尖尖，大家覺(jué)察尖尖有什么特點(diǎn)，兩字字都是一樣的，所以我們填空也要填兩個(gè)一樣的字，教師可寵愛(ài)桃花了呢，教師像替桃花說(shuō)桃花紅紅。。。接下來(lái)誰(shuí)會(huì)說(shuō)？生：我寵愛(ài)替柳樹(shù)說(shuō)，柳條彎彎，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”師：恩，你也是小詩(shī)人了，說(shuō)的真好。誰(shuí)還情愿幫其他的說(shuō)一說(shuō)？你寵愛(ài)幫誰(shuí)說(shuō)2、夏季局部師：剛剛我們學(xué)習(xí)了春天，知道草芽是春天的代表，那夏天的代表是誰(shuí)呢？教師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一下，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)。生讀夏天師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？她說(shuō)的誰(shuí)是夏天？夏天的代表是？生：荷葉圓圓師：是呀，圓圓的荷葉是夏天的代表，誰(shuí)能做一做圓圓的荷葉？師：表演的真不錯(cuò)，一大片一大片的荷葉飄在池塘里，圓圓的綠綠的，還有一兩只青蛙在里面玩耍呢，一眼望去美不美？生：美師：簡(jiǎn)直美不勝收，那誰(shuí)能美美地把這一段讀一讀呢？你來(lái)讀師：字音讀的準(zhǔn)確師：讀出了荷葉的驕傲，還有誰(shuí)想讀一讀？師：讀得教師都想過(guò)夏天了呢！師：大家一起讀一遍，讀得夏天好似更富有生氣了師：大家讀得真好呀，現(xiàn)在我們讀好了春天和夏天，教師把他們放在一塊兒，你們還會(huì)不會(huì)讀？師：教師請(qǐng)男同學(xué)讀讀小草芽，女同學(xué)讀讀小荷葉，預(yù)備好！草芽尖尖，預(yù)備起師：剛剛我們學(xué)習(xí)了夏天，領(lǐng)會(huì)了夏天的美，那么夏天除了荷葉還有很多秀麗的風(fēng)光呢！看，〔西瓜〕夏天西瓜成熟了，農(nóng)民伯伯剛要去田里摘西瓜呢？這么多東西，我們小朋友能不能當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人來(lái)填一填生：我想對(duì)西瓜說(shuō)，西瓜圓圓，它對(duì)農(nóng)民說(shuō)：“我是夏天?！睅煟航處熃ㄗh你的聲音還可以再大一點(diǎn)，六、學(xué)寫(xiě)字。教師：同學(xué)們太了不起了，不但