大學(xué)生軟件開發(fā)實習(xí)報告、軟件開發(fā)實習(xí)報告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大學(xué)生軟件開發(fā)實習(xí)報告、軟件開發(fā)實習(xí)報告通過這次在清華it的實習(xí)，學(xué)到了許多東西。也了解到了軟件開發(fā)的真正價值。這次的實踐讓我真實體會到了我們前面所學(xué)學(xué)問的用處所在。以前總認(rèn)為所學(xué)的學(xué)問只是理論上的學(xué)問，根本就沒有任何作用，但通過這次實習(xí)，讓我學(xué)有所用。而且學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，受益匪淺。在這個信息時代，信息都是電子化。許多方面根本不在是一些手把手的管理，而是在電腦面前操作一下即可，讓我們真正享受到高科技的待遇。在軟件開發(fā)領(lǐng)域，做一個項目的動身點是提高辦事效率。而在項目制作的過程中我們要使一個軟件簡潔有用，人性化，快捷便利。

這次實習(xí)的主要任務(wù)是圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)。項目運(yùn)行的平臺是windowsxp，運(yùn)用系統(tǒng)主要是microsoftvisualstudioxx，microsoftsqlserverxx，運(yùn)用的學(xué)問主要有我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問數(shù)據(jù)庫技術(shù)，以及實習(xí)過程中所提及的學(xué)問。在軟件開發(fā)果過程中首先要了解三層結(jié)構(gòu)的的含義及其設(shè)計模式思想部署企業(yè)級數(shù)據(jù)庫業(yè)務(wù)系統(tǒng)開發(fā)。

三層結(jié)構(gòu)是一種成熟、簡潔并得到普遍應(yīng)用的應(yīng)用程序架構(gòu)，它將應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)劃分三層獨(dú)立的包，包括用戶表示層、業(yè)務(wù)規(guī)律層、數(shù)據(jù)訪問層。其中將實現(xiàn)人機(jī)界面的全部表單和組件放在表示層，將全部業(yè)務(wù)規(guī)章和規(guī)律的實現(xiàn)封裝在負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)規(guī)律組件中，將全部和數(shù)據(jù)庫的交互封裝在數(shù)據(jù)訪問組件中。

三層結(jié)構(gòu)示意圖

三層結(jié)構(gòu)是一種嚴(yán)格分層方法，即數(shù)據(jù)訪問層只能被業(yè)務(wù)規(guī)律層訪問，業(yè)務(wù)規(guī)律層只能被表示層訪問，用戶通過表示層將懇求傳送給業(yè)務(wù)規(guī)律層，業(yè)務(wù)規(guī)律層完成相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)章和規(guī)律，并通過數(shù)據(jù)訪問層訪問數(shù)據(jù)庫獲得數(shù)據(jù)，然后根據(jù)相反的挨次依次返回將數(shù)據(jù)顯示在表示層。

下面介紹圖書管理系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)

一系統(tǒng)的功能設(shè)計

首先對系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，我們必需要知道要做一個系統(tǒng)“用來干什么”，這需要在對用戶需求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，深化理解并描述出軟件的功能、性能、接口等方面的需求，可以使用uml建模作為需求分析和系統(tǒng)設(shè)計的有效方法。圖(1)給出了本圖書管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，其工作流程為：一般用戶直接登錄主頁面，只能掃瞄、快速查詢圖書、注冊新用戶、修改自己的密碼以及查看圖書的詳情，管理員用戶除了可以完成一般用戶的操作外，還可以進(jìn)入圖書管理模塊進(jìn)行圖書添加、修改和刪除的操作。

1、系統(tǒng)的功能特點

(1)操作簡潔、界面友好：插入表格的頁面布局，使得圖書的錄入工作更簡便;很多選項包括圖書類別、來源等只需要點擊鼠標(biāo)就可以完成;另外，跟蹤消失的提示信息也讓用戶隨時清晰自己的操作狀況。

(2)即時可見：對圖書的處理(包括圖書添加、修改、刪除)將馬上在主頁的對應(yīng)欄目顯示出來，達(dá)到"即時處理、即時見效"的功能。

(3)功能完善：包括常見網(wǎng)站的圖書管理的各個方面：圖書新增、掃瞄、刪除、修改、檢索等各個方面，完整地實現(xiàn)了網(wǎng)站對即時圖書的管理要求。

(4)便利移植：針對不同的圖書館，只需要稍作修改就可以開發(fā)出適合本企業(yè)特點的網(wǎng)站圖書管理系統(tǒng)。

2、系統(tǒng)的具體設(shè)計

系統(tǒng)的主要功能是通過幾個功能模塊來實現(xiàn)的。詳細(xì)的設(shè)計過程

⑴系統(tǒng)登錄：該模塊負(fù)責(zé)將用戶分為一般用戶和管理員用戶來實現(xiàn)用戶權(quán)限的管理。

⑵圖書類別管理：該模塊只有管理員才有的權(quán)限，管理員可以對圖書的大、小類進(jìn)行添加、更新、刪除等操作。

⑶庫存圖書掃瞄：該模塊負(fù)責(zé)分頁列出圖書館中全部圖書的信息，包括圖書名稱、作者、出版社，圖書狀態(tài)，每條記錄后面都有一個，被做成一個超，點擊它們就能跳轉(zhuǎn)頁面可以查看的詳情如圖書封面、圖書數(shù)量、圖書出版年份。

⑷庫存圖書添加：該模塊是圖書管理員進(jìn)行圖書的添加，權(quán)限僅限管理員，在此頁面中的大小類實現(xiàn)了聯(lián)動作用，點擊其大類，小類的下拉列表中就會顯示與之對應(yīng)的小類，從中選擇即可。

⑷圖書快速查詢：該模塊供應(yīng)了圖書快速查詢功能，輸入待查找的圖書名稱可以快速地找到符合條件的圖書，并輸出查詢結(jié)果，點擊產(chǎn)看詳情字樣就可以查看圖書的具體信息。

⑸編輯系統(tǒng)用戶：該模塊負(fù)責(zé)分頁排列注冊用戶的詳細(xì)信息，一般用戶本人或管理員可以對用戶進(jìn)行刪除、修改。非一般用戶或系統(tǒng)管理員外不具有對該用戶的處理權(quán)限，所以不同一般用戶進(jìn)入此頁面將顯示不同的內(nèi)容。

⑹修改用戶密碼：一般用戶本人用戶錄入所需要的內(nèi)容，包含用戶名、真實姓名、權(quán)限類型、舊密碼及新密

密碼，點擊更改即可修改密碼，并寫入數(shù)據(jù)庫中保存。

⑺系統(tǒng)名稱設(shè)置：該模塊為管理員權(quán)限，管理員可以更改圖書系統(tǒng)的名稱。一般用戶為不行見狀態(tài)。

⑻系統(tǒng)使用說明：主要是供一般用戶和管理員閱讀，使之更好地了解本系統(tǒng)的權(quán)限以及用法。

下面給出系統(tǒng)后端數(shù)據(jù)存儲方案

利用microsoftsqlserverxx建立數(shù)據(jù)庫及其存儲過程。這里給出幾個必需的數(shù)據(jù)表，主要有system，bigclass，smallclass，users，books。

二、asp部分設(shè)計

1、連接數(shù)據(jù)庫

訪問數(shù)據(jù)庫信息的第一步是和數(shù)據(jù)庫源建立連接。ado供應(yīng)connection對象，可以使用該對象建立和管理應(yīng)用程序和odbc數(shù)據(jù)庫之間的連接。connection對象具有各種屬性和方法，可以使用它們打開和關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接，并且發(fā)出查詢懇求來更新信息。

要建立數(shù)據(jù)庫連接，在中到數(shù)據(jù)庫

2、數(shù)據(jù)的綁定

數(shù)據(jù)的連接分為直接連接和間接連接，前面所舉例子用的是直接連接，下面用間接地方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行綁定。主要是利用數(shù)據(jù)適配器sqladatapter(),下面的函數(shù)方法是對數(shù)據(jù)綁定

此方法也可以插在所要調(diào)用的函數(shù)中，但是將這個方法單獨(dú)提出有利于后面的利用，后面對數(shù)據(jù)進(jìn)行綁定時就可以用這個方法，避開做重復(fù)的工作，削減工作量。

【高校生軟件開發(fā)實習(xí)報告二】

不知不覺，在XX實習(xí)的日子快過去半個月了，記得剛來XX的頭幾天，感覺特別不適應(yīng)。首先是環(huán)境：這里吃的東西很貴，而且這里的物價很高。其次是XX人：XX人辦事的效率很高，這就是鐵人的精神吧。

對于以上種種，待了3，4天基本就適應(yīng)了，難怪一些長輩老是說：習(xí)慣了，就好了。

來的第一天，我們聽了付X萍老師講了一節(jié)課，可以說完全不知所云，但還是可以聽到一些東西的，譬如：工作環(huán)境的適應(yīng)，人與人之間的交際，處理各種事情的力量，其中最重要的就是養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。有良好的工作習(xí)慣，才會被上司，老板和同事認(rèn)可，將來也會比同輩有著更快更多的升職機(jī)會，而且一個良好的工作習(xí)慣，無論你從事哪個行業(yè)，都是受用終生的。然后，就是熟悉我們的董亮老師了，一個可親可愛的老師，傳奇中他們一個月會賺十幾萬呢!天文數(shù)字，望塵莫及啊。

在隨后的一段時間里，我們被分為了八組，每組六七個人，有一個組長帶領(lǐng)。我們組織作一個項目——論壇，在其次，第三個禮拜感覺沒有剛來時那么拘謹(jǐn)了，我更明顯感覺到自我方案，制定目標(biāo)的重要性了。在我們犯錯誤的時候，老師會懲處我們，陳發(fā)的方式很另類——唱歌或者講笑話，不算是體罰大事可以達(dá)到對我們的約束。然而，休息期間有組織我們做嬉戲，看似很簡潔的嬉戲其實是想培育我們合作意識。

在實習(xí)的過程中，我深刻的體會到了三點：第一，項目是以迎合客戶和使用者為目的的，不行能像老師那樣為我們制定一套教學(xué)方案。想要知道些什么，渴望懂得些什么，全要靠你自己想學(xué)，你自己不問，沒人會主動來告知你。其次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運(yùn)用中的專業(yè)學(xué)問的匱乏，在行業(yè)中的閱歷真的很重要。

第三，能更早的接觸你所在行業(yè)的真實狀況。不出來自己轉(zhuǎn)一圈，根本不知道自己學(xué)的一些專業(yè)學(xué)問，哪些是非常重要，非常有用的。就比如說英語。以前聽老師說過，聽伴侶也說過，將來工作了，英語相當(dāng)有用，外企就更不用說了。當(dāng)時沒什么感覺，但當(dāng)我頻繁的看到一打打英文資料手冊、關(guān)心文檔時，我已經(jīng)切身地，的的確確地感受到英語的重要性。

這次實訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕松。不過，雖然辛苦了點，但