校園廣播稿的格式

校園廣播稿的格式校園廣播稿的格式全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。校內(nèi)廣播稿的格式校園廣播稿的格式全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。校內(nèi)廣播稿的格式

可能有些小伙伴還不了解，校內(nèi)廣播稿的格式是怎樣的？以下是我整理的校內(nèi)廣播稿的格式，歡迎閱讀。

校內(nèi)廣播稿的格式1

一、開場白（播放歌曲“琵琶語”）

A：有一朵花開的時(shí)間需要去等待于等待中細(xì)聽花開的聲音

B：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮

C：花開花落茶沉茶??；

D：心情積蓄味道幾何

停頓20秒

A：伴隨著這生疏的樂曲，傾聽著這動人的旋律，校內(nèi)之聲又如期和你見面了，敬重的老師，友愛的同學(xué)們。

合：大家下午好！

B：我是播音員1234

停頓10秒——音樂停

二、點(diǎn)歌送祝愿

C：英國的大詩人雪萊在《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”而很多人不了解其寫作背景，就說那不過是句廢話。其實(shí)這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。

D：是的！由于明白季節(jié)更換的人才懂得人生的真諦！既然這校園廣播稿的格式全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。樣，今日在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點(diǎn)歌送祝愿》里，為我們?nèi)康耐瑢W(xué)們送上一首《明天會更好》，期望我們的將來輝煌絢爛！

播放音樂——明天會更好

歌曲播放完畢，緊接——

三、學(xué)法指導(dǎo)

C：經(jīng)常有同學(xué)反映英語的閱讀理解怎么那么難，其實(shí)在英語的學(xué)習(xí)中，勤奮是一回事，同樣重要的是有適合自己的學(xué)習(xí)方法，今日的《歡快學(xué)習(xí)法》將給打家介紹：如何轉(zhuǎn)變閱讀習(xí)慣，提高分?jǐn)?shù)。

A：由于沒有把握正確的閱讀方法，同學(xué)們習(xí)慣于在不加限定的時(shí)間內(nèi)，對一小塊文章精雕細(xì)琢，導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習(xí)慣。

你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀力量嗎？除了把握大量的詞匯量之外，你有沒有留意到自己的.閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習(xí)慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！

B：一，“指讀”，即為了“集中留意力”，用手指或筆尖指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎(chǔ)上連續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。

D：二、“唇讀”，即有的同學(xué)在閱讀中寵愛讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇蠕動，

或腦子里也在想著讀音，無形當(dāng)中影響了大腦的思維速度。

C：三、“回讀”，也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不校園廣播稿的格式全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。生疏的短語時(shí)，返回句首甚至段首重讀；還有相當(dāng)多的同學(xué)對閱讀產(chǎn)生心理定勢，即認(rèn)為自已第一遍確定讀不懂，因此反復(fù)多遍，鋪張很多時(shí)間。

A；四、“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯，通過譯成母語來幫助理解。

D：聽了以上介紹，大家有沒有什么啟發(fā)呢？期望每一位同學(xué)都可以從中學(xué)到自己所需要的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自我。

停頓5秒

四、佳作觀賞

C：在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂般回蕩；伸出我們?nèi)跞醯氖种?，去接觸文學(xué)最美的地方？？？大家好，“佳作觀賞”欄目又跟您見面了

停頓5秒（播放音樂“童年”）

D：青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時(shí)候，要倍加珍惜，苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌，細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本，留住那永恒的生命的芳香，今日我們帶給大家的是散文《青春？抱負(fù)》：

A；我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體會風(fēng)那樣的自由，感受云那般的拘束，由于青春賜予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。

C：人生是對抱負(fù)的追求，抱負(fù)是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的士氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)，才校園廣播稿的格式全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的抱負(fù)分成一輩子的抱負(fù)，一個階段的抱負(fù)，一年的抱負(fù)，一個月的抱負(fù)，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的抱負(fù)。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的抱負(fù)？

校內(nèi)廣播稿的格式2

合：老師和父母的心一樣，期望我們健康成長。

男濤：花開的日子我們走進(jìn)校內(nèi)這個歡快的地方，在平安校內(nèi)開心唱歌；

男：花開的日子我們游覽在校內(nèi)這個學(xué)問的海洋，和老師一起編織幻想；

男：花開的日子我們情愿認(rèn)真情的音符，去譜寫和諧校內(nèi)的歡歡快章。大家好，我是來自502班的主持人xx.

女：我是來自502班的主持人xx。

男：當(dāng)絢爛的晨曦暖和著整個校內(nèi)，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。

女：留住一絲清風(fēng)播撒出期望的明天。

男：付出一份真誠，打造愛的世界。

女：帶走一片笑容，永久與我們同行。

合：紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦。

男：今日我們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖恰叮ㄕZ文）天地》欄目，男，平常語文老師要求我們寫（作文），你可怕嗎？

女：當(dāng)然，我們老師經(jīng)常要求我們寫作文，但我最頭痛寫作校園廣播稿的格式全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。文了，面對老師布置的作文題，經(jīng)常兩節(jié)課時(shí)間都過去了，還一個字也寫不出來。

男：是嗎？那應(yīng)當(dāng)如何寫作文呢？讓我先給你講個真實(shí)的小故事吧！這個故事的名字叫做《從一句話開頭》。

女：快給我講講吧！

男：小明是一名五班級的同學(xué)，以前跟你一樣，也格外怕寫作文，后來是語文老師給講的一個故事啟發(fā)了他，使他漸漸懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。老師講的故事是這樣的：全國有名老師魏書生新接的一個學(xué)校班集體中，有一個同學(xué)說他不會寫作文，魏老師就問他：“會不會寫一句話？”他說：“這個行。”魏老師說，那你的作文就寫一句話吧。于是這位同學(xué)的第一篇作文只有一句話：“今日開學(xué)了?！钡狡浯未巫魑牡臅r(shí)候，魏老師對這位同學(xué)說：“這次作文能不能寫兩句話？”那位同學(xué)爽快地答應(yīng)了。就這樣，從一句話作文開頭，再到兩句話、三句話……這位同學(xué)最終學(xué)會了作文。

女：哎呀！我的狀況與這位同學(xué)太相像了，我為什么不能像他那樣從一句話作文開頭呢？

男：對呀，只要把握了方法，其實(shí)寫作文也并不是什么難事，為了讓自己進(jìn)步得更快一些，我們可以縮短周期，先從寫一句話練起，然后寫兩句、三句……過了一段時(shí)間，你的作文肯定可以漸漸成“篇”了，或者說，已經(jīng)基本上有了文章的樣子。

男：比如說可以先寫一句話：“從今日起我要學(xué)習(xí)寫作文了?！逼浯翁?，在這句話的后頭加了一句話：“我信任我能寫好。”這樣下來，校園廣播稿的格式全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。每次都多寫一句話，漸漸的就有了更多的話要寫。

女：一篇作文也就是六七十句話，照你給我介紹的方法，把自己看到的、經(jīng)受過的事寫出來其實(shí)并不是一件很難的事。

男：對呀！寫作文其實(shí)并不難，“先從寫一句話開頭，這就是閱歷。”

女：同學(xué)們，讓我們一起來用用男濤給我們介紹的好方法吧！祝你們可以寫出更多，更好的作文！

男：下面一起來放松一下，聽一首好聽的歌曲《》。

女：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬又到了說再見的時(shí)候了。

男：友愛的同學(xué)們，我們誠意地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播能成為你的良師益友，愿它能帶走你全部的苦惱，為你帶去無盡的歡快。期望大家能寵愛我們的節(jié)目,也格外歡迎同學(xué)們樂觀為我們投稿,出點(diǎn)子、提意見。

女：愿它能給你留下奇特的回憶，伴隨你度過金色的童年。