師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：合格的教師

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師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：合格的老師

假期通過師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、愛崗敬業(yè)，為人師表。

俗話說："教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。'老師的素養(yǎng)徑直影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，老師的形象徑直關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。在學(xué)校，老師是同學(xué)的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好等，都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。"學(xué)高為師，德高為范。'師德是老師最重要的素養(yǎng)，老師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響同學(xué)。要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的須要方法。首先，老師仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，老師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌控教書育人的本事。老師學(xué)習(xí)教育理論，掌控教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對同學(xué)的身心進(jìn)展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的須要方法。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，掌控教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對同學(xué)的身心進(jìn)展起重要作用，還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之"惑'，傳為人之"道'。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢。

三、以生為本，尊敬性格。

喜愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對同學(xué)的愛，也就不可能有真正勝利的教育，老師對同學(xué)的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會"親其師'，從而"信其道'。一個(gè)老師只有對自己的同學(xué)充斥執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取發(fā)奮向上的能量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

然而，老師只有"愛的教育'和"奉獻(xiàn)的教育'還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解同學(xué)、理解同學(xué)、尊敬同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，才是老師在愛同學(xué)這一基礎(chǔ)上的進(jìn)展方向。每一位同學(xué)有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也盼望得到老師的尊敬和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，上心去和同學(xué)溝通，用愛去和同學(xué)溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響同學(xué)心靈深處的琴弦，引起同學(xué)情感的共鳴，讓同學(xué)接受你的教導(dǎo)。因此，我們對同學(xué)要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、援助他們，用師愛去換取同學(xué)的尊敬與理解；用師愛去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)知識的愛好。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在開心的情感體驗(yàn)中接受教育。

四、勇于創(chuàng)新，教書育人。

需要徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師知識的貯存和傳授給同學(xué)的知識比為"一桶水'與"一杯水'的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好："一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他上心讀了多少書和教了多少書。'上心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別