2023年高等教育教育類自考-00882學(xué)前教育心理學(xué)考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年高等教育教育類自考-00882學(xué)前教育心理學(xué)考試歷年參考核心考點(diǎn)薈萃附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.下位學(xué)習(xí)包括兩種學(xué)習(xí)模式，一種是派生下位學(xué)習(xí)，另一種是（）A、相關(guān)下位學(xué)習(xí)B、變式下位學(xué)習(xí)C、同化下位學(xué)習(xí)D、推理下位學(xué)習(xí)2.根據(jù)操作對(duì)象的不同，動(dòng)作技能可以分為徒手性動(dòng)作技能與（）A、連續(xù)型動(dòng)作技能B、閉合性動(dòng)作技能C、粗放型動(dòng)作技能D、器械性動(dòng)作技能3.現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒的某些心理特點(diǎn)，如：思維的具體形象性、活潑、好動(dòng)等特點(diǎn)基本相同，這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）。A、可變性B、整體性C、階段性D、穩(wěn)定性4.根據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。A、自主性B、主動(dòng)性C、勤奮感D、自我同一性5.從例子到規(guī)則的學(xué)習(xí)，符合同化論中的（）A、派生下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、相關(guān)下位學(xué)習(xí)D、概念同化的學(xué)習(xí)模式6.幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是（）。A、識(shí)字B、寫字C、閱讀D、寫作7.問題解決有下面幾個(gè)基本特點(diǎn)（）。A、目的性B、認(rèn)知性C、序列性D、確定性E、模糊性8.將自己的情緒狀態(tài)調(diào)整得很適度，使我們能完成自己的目標(biāo)是（）A、情緒理解B、情緒表達(dá)C、情緒調(diào)節(jié)D、情緒發(fā)展9.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的品德發(fā)展階段是（）。A、依從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、服從10.幼兒性別行為發(fā)展的特點(diǎn)及其具體表現(xiàn)。11.學(xué)前兒童自我發(fā)展的教育指導(dǎo)原則有哪些？12.如果應(yīng)激水平適中，或者一個(gè)人有較強(qiáng)的抵抗力和較高的適應(yīng)技能，就會(huì)避免出現(xiàn)的階段是（）A、倦怠階段B、控制階段C、反省階段D、衰竭階段13.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷，這一概念最早是由（）提出的。A、班杜拉B、瓦拉斯C、韋納D、馬斯洛14.兒童某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最迅速的時(shí)期稱為（）。A、轉(zhuǎn)折期B、敏感期C、危機(jī)期D、最佳發(fā)展期15.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答，這類認(rèn)知方式是（）。A、場(chǎng)依存B、場(chǎng)獨(dú)立C、輻合型D、發(fā)散型16.下列選項(xiàng)中，班杜拉沒有提及的強(qiáng)化類型是（）A、內(nèi)部強(qiáng)化B、外部強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化17.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法不正確的是（）。A、學(xué)習(xí)是-種適應(yīng)性活動(dòng)B、學(xué)習(xí)可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)C、動(dòng)物也具有學(xué)習(xí)行為D、所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的18.（）是指人們?cè)诋a(chǎn)生道德行為過程中，能自覺地確定目的，并支配其行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的能力，是為完成一定道德行為而做出的克服困難的努力。A、道德意志B、道德認(rèn)知C、道德行為D、道德情感19.幼兒在認(rèn)識(shí)了“兔子”、“烏龜”、“松鼠”、“山羊”之后學(xué)習(xí)“動(dòng)物”的概念，在知道了“菊花”、“玫瑰花”、“五星花”之后學(xué)習(xí)“花”的概念等都屬于（）。A、概念同化B、下位學(xué)習(xí)C、初級(jí)概念D、上位學(xué)習(xí)20.（）是處于特定研究課題的需要進(jìn)行的，它有確定的觀察對(duì)象與明確的目的，是一種積極、主動(dòng)地對(duì)特定事物加以考察的舉動(dòng)。A、日常觀察B、科學(xué)觀察C、臨床觀察D、現(xiàn)場(chǎng)觀察第二卷一.參考題庫(共20題)1.在兒童的發(fā)展過程中，存在一個(gè)最容易學(xué)習(xí)和獲得某種心理與行為反映并且一旦錯(cuò)過就難以彌補(bǔ)的特定階段，這就是兒童行為學(xué)習(xí)的（）A、關(guān)鍵期B、最佳期C、敏感期D、加速期2.幼兒園教育過程中最重要的社會(huì)活動(dòng)是（）。A、師幼互動(dòng)B、幼幼互動(dòng)C、師師互動(dòng)D、教學(xué)互動(dòng)3.學(xué)習(xí)一篇新文章時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對(duì)記憶很有幫助的這種方法是（）A、語義聯(lián)想B、視覺想象C、諧音聯(lián)想法D、關(guān)鍵詞法4.如何理解學(xué)前兒童概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？5.最初運(yùn)用角色概念來說明個(gè)體在社會(huì)舞臺(tái)上的身份及其行為的心理學(xué)家是（）6.以下不屬于新手教師與專家教師的區(qū)別的是（）A、活動(dòng)計(jì)劃的差異B、活動(dòng)內(nèi)容的差異C、活動(dòng)過程的差異D、課后評(píng)價(jià)的差異7.影響個(gè)體社會(huì)化的因素，主要包括家庭、學(xué)校和（）A、文化B、實(shí)踐參與C、同輩群體D、遺傳8.用來評(píng)價(jià)兒童的身體意識(shí)、手的靈活性以及身體控制能力的兒童發(fā)展?fàn)顩r鑒別工具是（）A、學(xué)前語言量表B、房-樹-人測(cè)驗(yàn)C、動(dòng)作活動(dòng)量表修訂本D、皮博迪圖畫詞匯測(cè)驗(yàn)9.通過選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，引發(fā)幼兒進(jìn)行道德判斷的是（）A、皮亞杰B、柯爾伯格C、斯皮爾伯爾D、班杜拉10.創(chuàng)造性游戲是幼兒在想象的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。它是幼兒典型的、特有的教育活動(dòng)組織形式，主要包括（）A、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲B、角色游戲、區(qū)域游戲和益智游戲C、象征游戲、規(guī)則游戲和表演游戲D、象征游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲11.兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在（）的集中。A、觸摸覺和視覺B、知覺發(fā)生和視覺、聽覺C、口腔觸覺和視覺D、動(dòng)覺和機(jī)體覺12.學(xué)習(xí)理論研究的重點(diǎn)是（）A、學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理?xiàng)l件B、人類間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程C、學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程D、人的自我實(shí)現(xiàn)13.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)的原則14.研究者要以有效的提高教育質(zhì)量和科學(xué)性水平為宗旨，選擇富有教育意義的課題，在研究過程中盡量使研究活動(dòng)和教育活動(dòng)達(dá)到和諧統(tǒng)一，有益于幼兒身心的健康發(fā)展，防止和避免研究工作對(duì)他們?cè)斐刹涣加绊?。這一原則是（）A、客觀性原則B、發(fā)展性原則C、教育性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則15.將自己的情緒狀態(tài)調(diào)整得很適度，使其能完成自己目標(biāo)的心理過程被稱為（）A、情緒調(diào)節(jié)B、情緒表達(dá)C、情緒控制D、情緒認(rèn)知16.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（）。A、言語信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、態(tài)度E、運(yùn)動(dòng)技能17.感覺與統(tǒng)合障礙稱為（）A、感覺統(tǒng)合下降B、感覺統(tǒng)合誤差C、感覺統(tǒng)合失調(diào)D、感覺統(tǒng)合失誤18.有規(guī)則的游戲，需要成人逐一教會(huì)幼兒，待幼兒熟練掌握后，便可以自由選擇進(jìn)行游戲了。它主要包括（）。A、角色游戲B、表演游戲C、智力游戲D、體育游戲E、音樂游戲19.如果一名學(xué)生的生理年齡為10歲，而智力年齡為11歲，那么他的智商是（）。A、80B、90C、100D、11020.兒童共同參加一項(xiàng)游戲并彼此交談，但他們沒有分工，也沒有具體的目的，小組中的個(gè)人不能把個(gè)人興趣服從于小組興趣。這種游戲是（）。A、無所用心游戲B、聯(lián)合游戲C、旁觀游戲D、平行游戲第三卷一.參考題庫(共20題)1.所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是（）。A、問卷法B、談話法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法2.學(xué)習(xí)理論和教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、赫爾B、桑代克C、托爾曼D、苛勒3.影響學(xué)前兒童的問題解決有哪些因素？4.下列關(guān)于創(chuàng)造性與知識(shí)之間關(guān)系的敘述正確的是（）A、當(dāng)兩者之間存在正相關(guān)時(shí)，創(chuàng)造結(jié)果的水平最高B、當(dāng)兩者之間存在矛盾關(guān)系時(shí)，創(chuàng)造結(jié)果的水平最高C、當(dāng)兩者之間存在負(fù)相關(guān)時(shí)，創(chuàng)造結(jié)果的水平最高D、當(dāng)兩者之間存在負(fù)相關(guān)時(shí)，創(chuàng)造結(jié)果的水平最低5.幼兒在認(rèn)識(shí)了“兔子”、“烏龜”、“松鼠”、“山羊”之后，學(xué)習(xí)動(dòng)物的概念等屬于（）A、初級(jí)概念B、下位學(xué)習(xí)C、概念同化D、上位學(xué)習(xí)6.象征性游戲中最為典型的類型是（）A、規(guī)則游戲B、智力游戲C、角色游戲D、教學(xué)游戲7.葉克斯和多德森的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成（）A、U型關(guān)系B、V型關(guān)系C、倒V型關(guān)系D、倒U型關(guān)系8.智力技能按其性質(zhì)可分為（）A、感知技能與思維技能B、決策技能與推理技能C、元認(rèn)知技能與決策技能D、監(jiān)控技能與反思技能9.（）是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，以掌握書本上的間接經(jīng)驗(yàn)為主的，為參與未來生活實(shí)踐做準(zhǔn)備的，有目的、有計(jì)劃、有組織的特殊認(rèn)知活動(dòng)A、動(dòng)物的學(xué)習(xí)B、人類的學(xué)習(xí)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)D、兒童的學(xué)習(xí)10.親子互動(dòng)的層次一般可劃分為愛的基礎(chǔ)、成長(zhǎng)的喜悅、（）三個(gè)層次。11.簡(jiǎn)述有效的幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特征。12.研究發(fā)現(xiàn)，教師溫和、熱情的人格特征對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用大于高年級(jí)學(xué)生，這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是（）A、兒童年齡特征的影響B(tài)、教師的批評(píng)與表揚(yáng)對(duì)不同年齡兒童有不同的效果C、低年級(jí)兒童更容易從長(zhǎng)輩的贊許和關(guān)懷中獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力D、低年級(jí)兒童的外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)13.學(xué)前兒童道德發(fā)展有什么特點(diǎn)？14.有個(gè)孩子聽到媽媽說：“你是好孩子?！彼f：“不，我是壞孩子?！边@說明這個(gè)孩子處于（）。A、關(guān)鍵期B、敏感期C、最佳期D、危機(jī)期15.態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是（）。A、內(nèi)化了的成分B、動(dòng)力性成分C、非智力成分D、態(tài)度的核心成分16.從發(fā)展過程考察兒童學(xué)習(xí)，把幼兒學(xué)習(xí)劃分為非正式學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)和（）A、傾聽學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、自然學(xué)習(xí)D、意義學(xué)習(xí)17.皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是（）。A、1.5～2歲B、2～4歲C、4～5歲D、5～6歲18.學(xué)前兒童掌握的概念主要是（）。A、科學(xué)概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辯證概念19.嬰兒學(xué)習(xí)的最早方式表現(xiàn)為習(xí)慣化和（）A、去習(xí)慣化B、條件反射的形成C、模仿D、觀察20.幼兒教師的能力分為宏觀層面和微觀層面，下列敘述中，屬于微觀層面的是（）A、觀察和了解兒童的能力B、藝術(shù)表達(dá)能力C、思維力、想象力和創(chuàng)造力D、領(lǐng)域教育能力第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A2.正確答案:D3.正確答案:D4.正確答案:A5.正確答案:B6.正確答案:A7.正確答案:A,B,C8.正確答案:C9.正確答案:C10.正確答案: 幼兒性別行為發(fā)展的特點(diǎn)及具體表現(xiàn)有： ①在游戲活動(dòng)興趣方面表現(xiàn)出差異：男孩更喜歡有汽車參與的運(yùn)動(dòng)性、競(jìng)賽性游戲，女孩則更喜歡過家家的角色游戲。 ②在選擇同伴及同伴相互作用方面表現(xiàn)出差異：研究發(fā)現(xiàn)，3歲的男孩就明顯地選擇男孩而不選擇女孩作為伙伴。另外，男孩之間更多打鬧，女孩則很少有身體上的接觸。 ③在個(gè)性和社會(huì)性方面表現(xiàn)出差異：研究顯示，4歲女孩在獨(dú)立能力、自控能力、關(guān)心人與物三個(gè)方面優(yōu)于同齡男孩；6歲男孩的好奇心和情緒穩(wěn)定性、觀察力優(yōu)于女孩。11.正確答案: 1）科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則； 2）活動(dòng)性原則； 3）發(fā)展性原則； 4）直觀性原則。12.正確答案:D13.正確答案:A14.正確答案:B15.正確答案:C16.正確答案:A17.正確答案:D18.正確答案:A19.正確答案:D20.正確答案:B第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A2.正確答案:A3.正確答案:C4.正確答案: 1）概念學(xué)習(xí)的體驗(yàn)化； 2）概念學(xué)習(xí)的個(gè)體差異化； 3）概念學(xué)習(xí)的情緒化；5.正確答案:米德6.正確答案:B7.正確答案:C8.正確答案:C9.正確答案:B10.正確答案:A11.正確答案:B12.正確答案:C13.正確答案:A,B,C14.正確答案:C15.正確答案:A16.正確答案:A,B,C,D,E17.正確答案:C18.正確答案:C,D,E19.正確答案:D20.正確答案:B第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:C2.正確答案:B3.正確答案: 1）解決問題的主動(dòng)性； 2）問題的難度； 3）能正確理解和分析問題； 4）及時(shí)總結(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)和策略； 5）需要他人幫助。4.正確答案:C5.正確答案:D6.正確答案:C7.正確答案:D8.正確答案:A9.正確答案:C10.正確答案:健全的教育11.正確答案: （1）整體性評(píng)價(jià)。 （2）多元評(píng)價(jià)。 （3）動(dòng)態(tài)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。 （4）個(gè)別化評(píng)價(jià)。 （