二年級(jí)寫字校本上冊(cè)教案

辛勤地耕耘，必然結(jié)出豐碩之果！備課筆記科目校本寫字年級(jí)二年級(jí)姓名朱海燕朗鄉(xiāng)林業(yè)局第一小學(xué)校本書法課程標(biāo)準(zhǔn)書法是我國(guó)民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆粒璀璨的明珠，在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主要特征的新世紀(jì)，加強(qiáng)寫字教學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫字教育傳統(tǒng)，從小打好每一個(gè)孩子的寫字基礎(chǔ)，是我們面臨的一個(gè)重要課題。1．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。2．通過練字，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解。3．通過堅(jiān)持不懈的練字，陶冶學(xué)生的性情，鍛煉學(xué)生的意志，提高他們自身的涵養(yǎng)，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美能力、觀察能力、分析事物的綜合能力。4．通過一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書法悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力、社會(huì)交往能力、合作探究能力。課程表一二三四五1235.45.15.45.12.142.12.22.255.35.365.25.2美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表二學(xué)年2014—2015年度第一學(xué)期周次月日課次教學(xué)目標(biāo)完成情況一9月1日至5日1廣字旁2廠字旁二9月8日至12日3大口框中秋節(jié)放假4三9月15日至19日5門字框6四9月22日至26日7折文頭8五10月29日至3日9寶蓋頭國(guó)慶節(jié)放假三天10六10月6日至10日11禿寶蓋12竹字頭七10月13日至17日13反文旁14八月20日至24日15山字旁16九月27日至31日17石字旁18美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表二學(xué)年2014—2015年度第一學(xué)期周次月日課次教學(xué)目標(biāo)完成情況十11月3日至7日1四點(diǎn)底2十一月10日至14日3心字底4十二月17日至21日5雙耳旁6十三月24日至28日7單耳旁8十四12月1日至5日9金字旁10十五月8日至12日11示字旁12十六月15日至19日13衣補(bǔ)旁14十七月22日至26日15絞絲旁16十八1月29日至2日17走之底元旦放假一天18學(xué)習(xí)成績(jī)二年一班序號(hào)姓名平時(shí)期末1曹浩然良良良2李石婧伊優(yōu)優(yōu)優(yōu)3王思雨良良良4李忻澤良良良5趙中赫優(yōu)優(yōu)優(yōu)6劉英歡優(yōu)優(yōu)優(yōu)7孫磊良良良8劉昕奇優(yōu)優(yōu)優(yōu)9王怡涵優(yōu)優(yōu)優(yōu)10姜貽恬優(yōu)優(yōu)優(yōu)11田一琪優(yōu)優(yōu)優(yōu)12殷佳睿優(yōu)優(yōu)優(yōu)13郇梓藝優(yōu)優(yōu)優(yōu)14劉梓鑫良良良15孫巖優(yōu)優(yōu)優(yōu)16趙雨群優(yōu)優(yōu)優(yōu)17高鴻鑫良良良18曲興臣良良良19楊明宇良良良20楊雯悅優(yōu)優(yōu)優(yōu)21邸璽霖良良良22黃楠優(yōu)優(yōu)優(yōu)23鄒樾良良良24卞永強(qiáng)優(yōu)優(yōu)優(yōu)25趙梓含良良良26常雪優(yōu)優(yōu)優(yōu)學(xué)習(xí)成績(jī)二年二班序號(hào)姓名平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)期末成績(jī)1孔祥智優(yōu)優(yōu)優(yōu)2王思棋優(yōu)優(yōu)優(yōu)3李子嘉偉優(yōu)優(yōu)優(yōu)4馬雨辛優(yōu)優(yōu)優(yōu)5鄭博軒優(yōu)優(yōu)優(yōu)6王虹雅優(yōu)優(yōu)優(yōu)7晏梓睿優(yōu)優(yōu)優(yōu)8何俊豪良良良9彭清心優(yōu)優(yōu)優(yōu)10張溪格優(yōu)優(yōu)優(yōu)11謝琳優(yōu)優(yōu)優(yōu)12顏培琦優(yōu)優(yōu)優(yōu)13高世錦良良良14祁俁霏優(yōu)優(yōu)優(yōu)15郭瀚文良良良16隋艦予優(yōu)優(yōu)優(yōu)17梁海碩優(yōu)優(yōu)優(yōu)18高佳歧優(yōu)優(yōu)優(yōu)19杜渝嬋良良良20梁桐睿良良良21孟祥鑫優(yōu)優(yōu)優(yōu)22王佳怡良良良23石小龍良良良24梁海博良良良25張賀新優(yōu)優(yōu)優(yōu)偏旁部首的練習(xí)總教學(xué)目標(biāo)：1．在基本筆畫正確書寫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行漢字中最典型、使用最廣泛的偏旁部首的練習(xí)。2．能掌握偏旁部首中筆畫的變化，以及部首在不同字中的變化及書寫位置。3．培養(yǎng)學(xué)生做事的細(xì)致與耐心的態(tài)度，并逐步培養(yǎng)一定的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確書寫偏旁部首，掌握偏旁的書寫位置及變化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、寫字的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和審美能力。廣字旁廠字旁教學(xué)時(shí)間：9月1日——9月5日教學(xué)流程：一、導(dǎo)入漢字是由很多種筆畫組成的，要想寫好漢字，基本筆畫不僅要撐握好，字的結(jié)構(gòu)也很重要。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新的偏旁部首。二、出示卡片，學(xué)生觀察。1．認(rèn)識(shí)這個(gè)偏旁嗎？廣字旁是由哪幾個(gè)基本筆畫組成的呢？2．再觀察：說(shuō)一說(shuō)寫“廣字旁”應(yīng)注意什么？三、出示順口溜幫助學(xué)生記憶“廣字旁”的寫法。四、教師示范1．教師邊示范，邊結(jié)合順口溜講解。2．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3．再次示范，糾正不正確的寫法。4．學(xué)生再練習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字1．出示有“廣字旁”的生字觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點(diǎn)？2．教師小結(jié)。3．教師范寫生字，并講解。4．學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。六、學(xué)習(xí)廠字旁教學(xué)過程與廣字旁相同。六、評(píng)價(jià)總結(jié)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，全班評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“廣、廠”字，你們有什么收獲？板書撇長(zhǎng)要有一定的弧度注意點(diǎn)的位置撇長(zhǎng)要有一定的弧度注意點(diǎn)的位置撇長(zhǎng)有一定弧度撇長(zhǎng)有一定弧度、教學(xué)反思：學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生在練習(xí)時(shí)表現(xiàn)得最好的是第三筆豎撇，特點(diǎn)抓住了，整個(gè)字就寫得有精神，例字中我只示范了3個(gè)，最后一個(gè)讓學(xué)生自己觀察，都能按照我講的方法去觀察后練習(xí)，寫得比例適當(dāng)，基本筆畫也到位，我覺得這節(jié)課上得挺成功！大口框教學(xué)時(shí)間：9月8日——9月12日教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)基本筆畫“豎、橫折、橫”。二、出示偏旁說(shuō)一說(shuō)大口框是由哪幾個(gè)基本筆畫組成的？大口框做偏旁有什么特點(diǎn)？三、出示卡片，學(xué)生觀察，提問：大口框做偏旁會(huì)有哪些要求？學(xué)生回答，老師小結(jié)。四、教師邊示范，邊講解。1．學(xué)生練習(xí)。2．教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3．糾正不正確的寫法，教師再示范，學(xué)生再練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)生字1．出示大口框的生字，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)。生字是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點(diǎn)？指名回答。教師小結(jié)。2．教師示范生字。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)總結(jié)練習(xí)寫字要持之以恒，這樣我們的字才美觀。板書整體呈長(zhǎng)方形整體呈長(zhǎng)方形兩豎要平行兩豎要平行教學(xué)反思：大口框整體呈長(zhǎng)方形，在示范時(shí)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意筆畫銜接處，學(xué)生都能整體把握好大口框的形狀，但個(gè)別學(xué)業(yè)生在寫豎時(shí)容易傾斜，在我反復(fù)指導(dǎo)下，糾正得還不錯(cuò)。門字框教學(xué)時(shí)間：9月15日——9月19日教學(xué)流程：一、出示偏旁門字框，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是由哪幾個(gè)基本筆畫組成的。你能列舉幾個(gè)門字框的生字嗎？二、出示卡片，觀察：要寫好門字框需要注意什么？學(xué)生觀察，指名回答。教師總結(jié)。三、教師示范，講解。1．出示口決幫助學(xué)生記憶。2．教師范寫門字框，學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。3．糾正不正確的寫法，教師再示范，學(xué)生練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字1．出示門字框的生字，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．引導(dǎo)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握分析方法。3．教師示范，講解。4．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5．評(píng)價(jià)小結(jié)。五、拓展再出示幾個(gè)門字框的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。門字框的字還有很多，我們平時(shí)在書寫時(shí)要注意它們的特點(diǎn)，寫準(zhǔn)確。板書注意點(diǎn)的位置注意點(diǎn)的位置整體呈長(zhǎng)方形整體呈長(zhǎng)方形教學(xué)反思：門字框整體呈長(zhǎng)方形，寫字時(shí)應(yīng)注意兩個(gè)豎的長(zhǎng)短變化，帶有門字框的字，內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)稍微偏上一些，有個(gè)別同學(xué)寫的偏下，整個(gè)字呈現(xiàn)下垂的狀態(tài)。折文頭教學(xué)時(shí)間：9月22日——9月26日教學(xué)流程：一、出示偏旁認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)折文頭是由哪些基本筆畫組成的。你知道的折文頭的生字有哪些？學(xué)生列舉。教師一一書寫。二、出示卡片觀察：如何能寫好折文頭呢？看一看上面有什么要求？學(xué)生觀察，回答，教師小結(jié)。三、教師示范1．出示記憶口決，念一念。2．教師結(jié)合口訣范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字1．出示有折文頭的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．引導(dǎo)學(xué)生分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．教師范寫，學(xué)生觀察記憶。4．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)小組內(nèi)評(píng)價(jià)，全班交流。六、拓展折文頭的字還有很多，我們回家搜集并且觀察它們的特點(diǎn)。板書整體稍扁撇捺伸展整體稍扁撇捺伸展夾角稍大夾角稍大教學(xué)反思折文頭撇捺伸展，整體稍扁，學(xué)生在觀察后，寫時(shí)都非常注意，由其是撇捺在寫時(shí)做的很伸展，大方得體，我很高興。學(xué)習(xí)例字時(shí)，學(xué)生也能做到仔細(xì)觀察，結(jié)構(gòu)掌握得還不錯(cuò)，不過有個(gè)別學(xué)生的基本筆畫寫得不夠好，需要加強(qiáng)練習(xí)。寶蓋頭禿寶蓋教學(xué)時(shí)間：29——10.3教學(xué)流程：一、出示偏旁，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是由哪些基本筆畫組成的。二、出示卡片，觀察，怎樣寫好寶蓋頭？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)。三、教師示范1．出示口訣幫助記憶。2．教師范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．教師范寫，講解。4．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)禿寶蓋。教學(xué)方法同上。六、評(píng)價(jià)總結(jié)七、拓展出示其它寶蓋頭或禿寶蓋的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，會(huì)寫的再寫一寫。板書左點(diǎn)左點(diǎn)向里鉤向里鉤教學(xué)反思在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了不同角色和情境來(lái)提高學(xué)生寫字興趣，我把抽象的偏旁擬人化，稱它們是新成員，問學(xué)生：你們想和這兩個(gè)偏旁交上朋友嗎？在講解偏旁時(shí)，我又化抽象為形象化，把禿寶蓋看成一頂帽子，字寶寶的臉要藏在帽檐下，講解橫鉤時(shí)，告訴學(xué)生橫鉤就像小鳥在梳理羽毛，鉤要向里，不能太直，學(xué)生學(xué)得高興，在書寫過程中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)及時(shí)訂正普遍性的毛病，提高學(xué)生審美能力。教導(dǎo)處9月29日竹字頭教學(xué)時(shí)間：10.6——10教學(xué)流程：一、出示偏旁，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是由哪些基本筆畫組成的。二、出示卡片，觀察，怎樣寫好竹字頭？竹字頭一共有幾筆？有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)。三、教師示范1．出示口訣幫助記憶。2．教師范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．教師范寫，講解。4．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)六、拓展出示其它竹字頭的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，會(huì)寫的再寫一寫。板書左右筆畫相同大小相同左右筆畫相同大小相同教學(xué)反思：竹字頭的基本筆畫是由撇、短橫、點(diǎn)組成的，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，但要把左右兩部分寫得左低右稍高，學(xué)生寫起來(lái)不是很容易，因此我教給學(xué)生讓右半部的第一筆在書寫時(shí)，起筆比左半部稍高一些，部分學(xué)生能寫出這種效果，還有部分學(xué)生仍寫得一邊齊，有待練習(xí)。反文旁教學(xué)時(shí)間：13——17教學(xué)流程：一、出示偏旁，看一看反文旁是由哪些基本筆畫組成的。它的筆順是怎樣的。二、出示卡片，觀察一下，反文作偏旁書寫時(shí)有哪些要求。學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)。三、示范1．出示口訣，幫助記憶。學(xué)生讀一讀。2、教師利用口訣示范。3．學(xué)生練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4．糾正錯(cuò)誤，再次示范，再練習(xí)。巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字1．出示生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．引導(dǎo)學(xué)生分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．教師范寫。4．學(xué)生臨寫。教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)六、拓展認(rèn)一認(rèn)有反文旁的其它生字，再讀一讀。板書整體上收下放注意中心緊湊整體上收下放注意中心緊湊教學(xué)反思：折文頭撇捺伸展，整體稍扁，學(xué)生在觀察后，寫時(shí)都非常注意，由其是撇捺在寫時(shí)做的很伸展，大方得體，我很高興。學(xué)習(xí)例字時(shí)，學(xué)生也能做到仔細(xì)觀察，結(jié)構(gòu)掌握得還不錯(cuò)，不過有個(gè)別學(xué)生的基本筆畫寫得不夠好，需要加強(qiáng)練習(xí)。山字旁教學(xué)時(shí)間：20——24教學(xué)流程：一、出示偏旁，說(shuō)一說(shuō)山字旁的基本筆畫是什么。筆順是什么。二、出示卡片觀察一下，卡片上寫了哪些要求呢？學(xué)生討論，回答。教師小結(jié)。三、示范1．出示口訣，讀一讀。2．教師利用口訣范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字1．想一想山字旁的生字你知道哪些。學(xué)生列舉，教師一一板書。2．出示生字。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。3．分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。山字做偏旁什么特點(diǎn)？4．教師范寫，講解。5．學(xué)生臨寫。教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)六、回憶你是怎樣記住山字旁的寫法的。板書形不宜大三豎平行形不宜大三豎平行左右相等左右相等教學(xué)反思在教學(xué)中用簡(jiǎn)筆畫出示一座山，讓學(xué)生觀察山字是中間豎長(zhǎng)兩邊短，給字形象化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示偏旁，讓學(xué)生作對(duì)比，說(shuō)出作偏旁時(shí)有哪些變化，加強(qiáng)學(xué)業(yè)生觀察力，與生字組合教學(xué)時(shí)讓學(xué)生注重觀察字的結(jié)構(gòu)形狀等特點(diǎn)，練習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)基本筆畫的書寫的強(qiáng)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)字的審美力。石字旁教學(xué)時(shí)間：27——31教學(xué)流程：一、出示偏旁，說(shuō)一說(shuō)石字旁的基本筆畫是什么。筆順怎樣寫。二、出示卡片觀察一下，卡片有哪些要求呢？學(xué)生討論，回答。教師小結(jié)。三、示范1．出示口訣，讀一讀。2．教師利用口訣范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字1．想一起石字旁的生字你知道哪些。2．出示生字。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。3．分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4．教師范寫。5．學(xué)生臨寫。教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)六、回憶你是怎樣記住石字旁的寫法的。板書短橫短橫位稍居上整體稍窄位稍居上整體稍窄教學(xué)反思：教學(xué)中我先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn)，接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo)。如“碼”中有新的偏旁“石”，學(xué)生認(rèn)為比較難寫，于是，我在米字格里寫一筆，學(xué)生寫一筆，每一筆都講出具體的寫法，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的書寫做了準(zhǔn)備。在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，我在桌間巡視，對(duì)書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，或者用手撫摸他的頭，或者對(duì)他們微笑，對(duì)書寫有不正確的學(xué)生，我俯下身來(lái)，手把手地教，對(duì)全班同學(xué)在書寫中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題，進(jìn)行集體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。看似一節(jié)非?？菰铩⒎ξ兜膶懽终n，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無(wú)了。課后覺得這是一個(gè)損失。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處，想到一時(shí)，可能會(huì)方便一世。四點(diǎn)底教學(xué)時(shí)間：11.3——7教學(xué)流程：一、出示偏旁，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是由哪些基本筆畫組成的。二、出示卡片，觀察，怎樣寫好四點(diǎn)底？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)。三、教師示范1．出示口訣幫助記憶。2．教師利用口訣范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．再次示范，再練習(xí)，加強(qiáng)書寫美觀性。四、學(xué)習(xí)生字1．你知道的四點(diǎn)底的生字有哪些。出示生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．教師范寫，講解。4．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)回憶：如何才能把四點(diǎn)底寫得美觀漂亮？六、拓展出示其它四點(diǎn)底的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，會(huì)寫的再寫一寫。板書四點(diǎn)間距均勻四點(diǎn)間距均勻此點(diǎn)突出此點(diǎn)突出小小教導(dǎo)處11.4教學(xué)反思：這個(gè)偏旁是由四個(gè)點(diǎn)組成，首先讓學(xué)生觀察四個(gè)點(diǎn)的不同，然后再觀察點(diǎn)的變化，學(xué)生很快說(shuō)出其特點(diǎn)，在我的示范下，學(xué)生都能夠把四點(diǎn)底寫得很棒，特點(diǎn)抓得很準(zhǔn)，寫得較美觀。指導(dǎo)相當(dāng)?shù)闹匾?，觀察更重要，我想這兩點(diǎn)做到位，沒有寫不好的。心字底教學(xué)時(shí)間：10日至14日教學(xué)流程：一、出示偏旁，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是由哪些基本筆畫組成的。二、出示卡片，觀察，怎樣寫好心字底？有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)。三、教師示范1．出示口訣幫助記憶。2．教師利用口訣范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．再次示范，再練習(xí)，加強(qiáng)書寫美觀性。四、學(xué)習(xí)生字1．你知道的心字底的生字有哪些。出示生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．教師范寫，講解。4．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)回憶：如何才能把心字底寫得美觀漂亮？六、拓展出示其它心字底的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，會(huì)寫的再寫一寫。板書平臥平臥教學(xué)反思：心字底教學(xué)時(shí)，我主要注意以下幾點(diǎn)：1、臥鉤的寫法。2、三個(gè)點(diǎn)的寫法及位置。在生字書寫時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)很重要，其次要注意心字底在字中的位置及大小變化。雙耳旁單耳旁教學(xué)時(shí)間：17日至28日教學(xué)流程：一、出示偏旁，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是由哪些基本筆畫組成的。二、出示卡片，觀察，怎樣寫好雙耳旁？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)。三、教師示范1．出示口訣幫助記憶。2．教師利用口訣范寫。3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．再次示范，再練習(xí)，加強(qiáng)書寫美觀性。四、學(xué)習(xí)生字1．你知道的雙耳旁的生字有哪些。出示生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．分析字形，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．教師范寫，講解。4．學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)回憶：如何才能把雙耳旁寫得美觀漂亮？六、單耳旁教學(xué)同上。七、拓展出示其它雙耳、單耳旁的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。板書左耳刀左耳刀右耳刀右耳刀懸針豎懸針豎教學(xué)反思：學(xué)生在卡片上了解了單耳旁的要求，在我的示范后，學(xué)生能按要求認(rèn)真練習(xí)，有個(gè)別學(xué)生在基本筆畫的書寫時(shí)仍不規(guī)范，我一遍遍指導(dǎo)下有了進(jìn)步，在書寫例字時(shí)，學(xué)生能按自己的觀察向?qū)W生講解例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力提高。金字旁教學(xué)時(shí)間：12月1日至5日教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課1、課件出示王羲之學(xué)習(xí)書法的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、出示甲骨文“金”字。3、比較金字與金字旁的變化。板書課題：金字旁的書寫。二、新課1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶有金字旁的漢字。2、課件出示“鉛”字，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鉛字的基本筆畫是什么？2、結(jié)構(gòu)是什么？3、注意3、學(xué)生回答，教師示范書寫，教師引導(dǎo)學(xué)生書寫三個(gè)。4、小組討論找出書寫的錯(cuò)誤。教師小結(jié)，學(xué)生再次書寫兩個(gè)。5、出示“銅”字，學(xué)生自學(xué)。學(xué)生匯報(bào)，教師示范書寫。學(xué)生書寫三個(gè)。小組討論小組內(nèi)同學(xué)書寫的不足，提出來(lái)，教師小結(jié)，學(xué)生在次書寫兩個(gè)。6、游戲：摘果子游戲規(guī)則：1、小組討論果子上的字，有哪些書寫錯(cuò)誤。2、正確的字應(yīng)該怎么寫。3、保持課堂的紀(jì)律。7、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)，學(xué)生書寫三個(gè)。小組內(nèi)找出不足，糾正，再次書寫兩個(gè)。三、拓展教學(xué)出示歷代書法家的作品，拓寬學(xué)生的視野，希望學(xué)生在生活中多學(xué)習(xí)，多探索。板書金字旁書寫教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)注意橫間距，形體窄，豎提不要過長(zhǎng)。學(xué)生在書寫時(shí)能注意到這幾點(diǎn)。不過在生字練習(xí)時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是不能夠?qū)懞米值慕Y(jié)構(gòu)，原因是生字筆畫寫得還不夠穩(wěn)，觀察不夠仔細(xì)。我及時(shí)給予糾正，學(xué)生能寫得較好些。示字旁衣補(bǔ)旁教學(xué)時(shí)間：8日—19日教學(xué)流程：一、出示偏旁，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)是由哪些基本筆畫組成的。二、出示卡片，觀察，怎樣寫好示字旁？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)。三、教師示范1．出示口訣幫助記憶。2．教師利用口訣