23 范進(jìn)中舉 同步練習(xí)

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23范進(jìn)中舉同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

星xiǜ不xǐng人事商zhuózuàn緊

作yī帶qiè避huìjiè元

2．根據(jù)上下文解釋加粗詞語(yǔ)。

①.說(shuō)著往后一跤跌倒，牙關(guān)緊咬不省人事。

②.眾鄰居道：“這自然，何消吩咐?！闭f(shuō)著，一直去了。

③.屠戶被眾人局不過(guò)，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來(lái)，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。

④.張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”

3．選詞填上空。

（1）屠戶橫披了衣服，(A挺B鼓C腆)著肚子去了。

（2）范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一（A跌B(niǎo)歇C踱）的，東張西望，在那里尋人買。

（3）弟有空房一所，就在東門大街上，三進(jìn)三間，雖不(A漂亮B華麗C軒敞)，也還干凈，就(A給B送C借)與世先生；搬到那里去住，早晚也好(A看望B請(qǐng)教C留心)些。

（4）屠戶把銀子（A拿B捏C攥）在手里緊緊的，把拳頭(A伸B舒C張)過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著……”范進(jìn)道：“……若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭（A收B縮C放）了回去，往腰里（A揣B塞C放）……

4．下列句子各用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)指出。

（1）你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？

（2）鄰居內(nèi)一個(gè)道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)！”

（3）（范進(jìn)）雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！

（4）你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來(lái)。

5．對(duì)下面各句表現(xiàn)的人物性格有誤的一項(xiàng)是（）

A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？’”這句表明胡氏對(duì)丈夫病情的關(guān)心和考慮怎樣治病的心理。

B．“當(dāng)下鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有提兩只雞來(lái)的”。這幾句寫(xiě)“眾鄰居”周濟(jì)他人，表現(xiàn)鄰里相處和睦的好風(fēng)氣。

C．“老太太哭道：‘怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋，幾時(shí)才得好？’”這句表現(xiàn)老太太只是悲嘆命苦，而束手無(wú)策的心理。

D．“張鄉(xiāng)紳急了，道：‘你我年誼世好，就如至親骨肉一般?！边@句寫(xiě)張鄉(xiāng)紳故意與范進(jìn)親近，表現(xiàn)他另有意圖的虛偽性格。

6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》，是明代小說(shuō)家吳敬梓。

B．《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。

C．《儒林外史》是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中諷刺藝術(shù)的高峰，主要描寫(xiě)封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂。

D．夸張是諷刺常用的手法。

7．下列的句子中標(biāo)點(diǎn)使用的有誤的一項(xiàng)是：（）

A．正在吵鬧，又是幾匹馬，二報(bào)，三報(bào)到了，擠了一屋的人，茅草棚地下都坐滿了。

B．那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買.

C．范進(jìn)看了眾人，說(shuō)道：“我怎么坐在這里”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢(mèng)里一般?！?/p>

D．范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼④世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見(jiàn)外了?！?/p>

8．巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同的心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演講，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落〉”

這一段話表明了阿拉法特對(duì)以今以后巴以關(guān)系的鮮明的態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。

你的理解：

二、閱讀理解

閱讀文章選段，回答后面文題。

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?/p>

當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問(wèn)：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：‘這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中?！赃@一嚇，把痰吐了出來(lái)，就明白了?！北娻彾寂氖值溃骸斑@個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過(guò)于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來(lái)。他想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個(gè)人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來(lái)?？煨┯に！?/p>

9．選文第一段除了從、、等方面對(duì)范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫(xiě)外，還對(duì)他進(jìn)行了描寫(xiě)。

10．用“‖”將第一段分為五層，并概括層意（每層層意不超過(guò)6個(gè)字）。

第一層第二層

第三層第四層

第五層

11．描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫穿始終的動(dòng)作是，表情是。

12．第二段中寫(xiě)報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么？安排這一情節(jié)有何用意？

13．作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說(shuō)的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這反映了什么社會(huì)問(wèn)題？

14．范進(jìn)喜瘋這一情節(jié)，用的雖是的寫(xiě)法，但不失真且令人可信。產(chǎn)生這種效果的原因有二：一方面是生活的真實(shí)，即“中舉發(fā)瘋”是當(dāng)時(shí)生活中“會(huì)有的實(shí)情”；另一方面是藝術(shù)的真實(shí)，即運(yùn)用和相結(jié)合的描寫(xiě)方法，使人物窮形盡相，躍然紙上。

15．文段寫(xiě)范進(jìn)的瘋癲，刻畫(huà)出一個(gè)為而神魂顛倒的典型形象，尖銳地批判了對(duì)知識(shí)分子的毒害。

16．范進(jìn)言語(yǔ)中的“好了！”“好！”的言外之意是。

17．文中寫(xiě)老太太、報(bào)錄人和鄰居的內(nèi)容都屬于描寫(xiě)。

18．指出下列句子的表述作用。

①老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。

②眾人大眼望小眼……

19．“眾人大眼望小眼”的情形可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是。

20．文中寫(xiě)范進(jìn)見(jiàn)報(bào)帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是（）

A．喜訊來(lái)得太突然，不敢輕易相信？

B．范進(jìn)已沉浸在喜悅之中。

C．范進(jìn)已處于瘋癲狀態(tài)。

D．范進(jìn)對(duì)中舉無(wú)動(dòng)于衷。

21．根據(jù)“噫！好了！我中了！”一句，結(jié)合你的理解，試寫(xiě)出當(dāng)時(shí)范進(jìn)的心理活動(dòng)。(60字以內(nèi))

22．范進(jìn)中舉發(fā)瘋說(shuō)明了

23．請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)出范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)。（字?jǐn)?shù)100左右）

24．借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

25．作品用范進(jìn)丈人胡屠戶的前倨后恭，表現(xiàn)科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響？

閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題

胡屠戶道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！狈哆M(jìn)唯唯連聲，叫（）家把腸子煮了，燙起酒來(lái)，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過(guò)是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無(wú)光了。你是個(gè)，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話。”范進(jìn)道：“岳父見(jiàn)教的是?！焙缿粲值溃骸坝H家母也來(lái)這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過(guò)。我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩！可憐！可憐！”說(shuō)罷，婆媳兩個(gè)都來(lái)坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。

范進(jìn)即將這銀子交與（）家打開(kāi)看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來(lái)，（）與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里（），口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用？他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年里就是無(wú)事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢來(lái)，你那該死行（）的兄弟還不肯，我說(shuō)：‘今非昔比，少不得有人把銀子送上門來(lái)給他用，只怕姑老爺還希（）?！袢展黄淙唬∪缃衲昧算y子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”

26．按拼音依次在（）處填上恰當(dāng)?shù)臐h字

húndìchuāiwēnhan

27．所引兩段中畫(huà)曲線的語(yǔ)句，表現(xiàn)出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度說(shuō)出胡屠戶這種不同態(tài)度的思想根源是什么，并從文中找出依據(jù)。

28．胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度反映出他怎樣的性格特點(diǎn)？

29．從所引的第2段中找出胡屠戶見(jiàn)財(cái)心喜卻又假意推讓的一系列動(dòng)作的描寫(xiě)語(yǔ)句。

30．所引第2段中胡屠戶對(duì)女兒所說(shuō)的話暴露出他怎樣的心機(jī)？

31．范進(jìn)中舉前稱胡屠戶為“岳父”，中舉后卻稱他為“老爹”這說(shuō)明了什么？

32．語(yǔ)段側(cè)重于、、方面的描寫(xiě)。

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

(三)傘

周麗萍吃過(guò)早飯，走出家門準(zhǔn)備上班。她看了看天，心里想著，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時(shí)，鄰居同單位的張大姐，正拿著一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來(lái)，張大姐一晃，說(shuō)：“周姐，我?guī)狭恕！苯又熘茺惼嫉氖郑瑐z人有說(shuō)有笑地向單位走去。

最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無(wú)論是雨天還是驕陽(yáng)高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時(shí)地在她頭上更換。

“周姐，我家住房問(wèn)題，有勞你丈夫幫忙。”撐紅傘的人說(shuō)?！爸苌?，我愛(ài)人工作調(diào)換的事，麻煩你在你愛(ài)人面前多美言幾句?！睋魏趥愕娜苏f(shuō)?！爸魅畏蛉耍羌戮桶萃心懔?。”撐花傘的人說(shuō)。當(dāng)初，周麗萍對(duì)別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來(lái)，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。

這天下班，天突然間下起雨來(lái)。周麗萍站在門口盼著別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的個(gè)個(gè)都從她身邊匆匆而過(guò)，一個(gè)人也沒(méi)給她撐傘。雨越下越大，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，還要趕回去接孫女。怎么辦？突然，傳達(dá)室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說(shuō)：“周嫂，以后還是自己撐傘好?！?/p>

周麗萍接過(guò)雨傘，不知說(shuō)什么才好，心里油然生起孤獨(dú)的感覺(jué)。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應(yīng)該是有時(shí)間替她送來(lái)的。

（原載《福州晚報(bào)》1999年6月7日）

33．這篇小說(shuō)的敘事明線是，暗線是周麗萍丈夫的沉浮。小說(shuō)所涉及的自然環(huán)境有，也有。小說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)都集中在周麗萍從單位到的路上。

34．本文環(huán)境描寫(xiě)的作用是（）

A．渲染氣氛，烘托人物心情。

B．表現(xiàn)它的象征意義或烘托主題。

C．交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景。

35．這篇小說(shuō)著墨最多的人物是，主人公（作品著力表現(xiàn)的人物群體）是：。

36．本文故事發(fā)展的背景，沒(méi)有正面寫(xiě)出，而是隱藏在人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)中側(cè)面表現(xiàn)出來(lái)的，這個(gè)背景有兩方面，其一是，其二是。這兩組隱含的畫(huà)面恰巧構(gòu)成鮮明的對(duì)比。

37．文中人們?yōu)橹茺惼紦蝹愫筒粨蝹愕母驹蚴鞘裁?？這種對(duì)比反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？揭示了怎樣的主題？

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

輕點(diǎn)關(guān)門

石文

①費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友，我與妻子便重重躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開(kāi)門，門外站著兩位不認(rèn)識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來(lái)是鄰居??！趕緊往屋里讓。

②李先生連忙擺手：'不麻煩了，不麻煩了，還有一件事要請(qǐng)你們幫忙。'我說(shuō)：'千萬(wàn)別客氣，有什么事情需要我們效勞？'李先生道：'以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。'說(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。

③我沉吟了片刻：'當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住一樓？'李太太解釋道：'其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的運(yùn)動(dòng)。'聽(tīng)完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺不好意思的。

④在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開(kāi)頭鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)'咣當(dāng)'一聲巨響，一問(wèn)，果然都是受李先生所托。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。有一天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見(jiàn)到我們，二話沒(méi)說(shuō)，先給和與妻子深深地鞠了躬，半晌，頭也沒(méi)抬起來(lái)。

⑤我急忙扶起來(lái)詢問(wèn)。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上，李老先生在醫(yī)院里病故了。前些時(shí)候，他對(duì)兒子交代過(guò)：非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見(jiàn)到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一躬，以表示自己對(duì)大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。

⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：'輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來(lái)了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起哪。'生活就是這樣，。（選文有改動(dòng)）

38．李先生夫婦兩次來(lái)'我'家的目的分別是什么？

①第一次：

②第二次：

39．文章第②段畫(huà)線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？

40．文章第③段中'我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)'的原因是什么？

41．李老先生臨終前對(duì)兒子交代表明他是一個(gè)什么樣的人？

42．把第⑥段畫(huà)線處應(yīng)填寫(xiě)的揭示文章中心的話寫(xiě)在下面。

43．微笑是一種品格，是一份美麗。微笑的瞬間，我們完成了對(duì)自己努力的肯定，也感謝了支持和幫助我們的人。微笑的瞬間，我們?cè)徚藙e人，也贏得了別人的尊敬。微笑的瞬間，我們發(fā)現(xiàn)了愛(ài)的奉獻(xiàn)、愛(ài)的力量。請(qǐng)根據(jù)自己的生活實(shí)際，以'微笑'為話題寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

解析解答部分

1．宿；??；酌；攥；揖；挈；諱；解

漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。

本題中要注意“酌”“攥”“挈”的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：宿；??；酌；攥；揖；挈；諱；解

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答本題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

2．昏迷，什么都不知道了；哪用得著；這里是顧慮的意思；這里是故鄉(xiāng)的意思

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

本題考查學(xué)生解釋詞語(yǔ)的能力。

不省人事，可解釋為昏迷，什么都不知道了。

何消：哪用得著

小心：這里是顧慮的意思；

桑梓：這里是故鄉(xiāng)的意思

故解析為：昏迷，什么都不知道了；哪用得著；這里是顧慮的意思；這里是故鄉(xiāng)的意思

本題考查學(xué)生解釋詞語(yǔ)的能力。這類題型不難，學(xué)生要在平時(shí)多讀書(shū)，并結(jié)合詞典和課下解釋掌握和積累詞語(yǔ)，就能在做題時(shí)熟練把握。

3．（1）C

（2）C

（3）C；B；B

（4）C；B；B；A

詞語(yǔ)的使用（搭配）

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

（1）表現(xiàn)胡屠戶在女婿面前的倨傲，應(yīng)是“腆”著肚子。

（2）范進(jìn)賣雞等顧客，來(lái)回踱步，是一步一踱。

（3）房屋寬敞是“軒敞”，張舉人為拉攏范進(jìn)，是“送”房子，為表示謙虛，要用“請(qǐng)教”。

（4）寫(xiě)胡屠戶的貪財(cái)，是把錢緊緊“攥”在手里；把拳頭伸出時(shí)是緩慢的，要用“舒”；拳頭收回時(shí)是迅速的，要用“縮”，往懷里放是“揣”。

故解析為：⑴C⑵C⑶CBB⑷CBBA

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于正確理解成語(yǔ)的含義，把握詞語(yǔ)的感彩，掌控具體的語(yǔ)境。正確理解詞語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上，要把握句意，厘清詞語(yǔ)的感彩．找到語(yǔ)感，注意固定搭配，習(xí)慣用法，從而做出正確選擇。

4．（1）反問(wèn)

（2）夸張

（3）比喻

（4）引用

比喻；夸張；反問(wèn)；引用

本題考查把握修辭的能力。

（1）反問(wèn)句，解析隱含在問(wèn)句中，寫(xiě)出了“那些老爺們，都萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳”。

（2）“洗下半盆豬油來(lái)”夸張的修辭，寫(xiě)出了“胡老爹手上豬油多，不干凈”，對(duì)人物的嘲諷。

（3）“如今卻做了老爺，就是天上的星宿”，將范進(jìn)說(shuō)作是星宿，是比喻的修辭方法。

（4）引用“癩蛤蟆想吃起天鵝肉”，寫(xiě)出了對(duì)人物的不屑和嘲諷。

故解析為：⑴反問(wèn)⑵夸張⑶比喻⑷引用

本題考查把握修辭的能力。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。依據(jù)描寫(xiě)或說(shuō)明的方式比喻可分為“明喻”、“暗喻”、“類喻”、“借喻”等。

5．B

作品的基本內(nèi)容

范進(jìn)中舉后，各色人等態(tài)度驟然大變，“眾鄰居”的表現(xiàn)也與以前不一樣，深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。故選項(xiàng)B不正確。

解答時(shí)，要依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文的意思，做出正確的判斷。

6．A

范進(jìn)中舉；作家作品

《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》，是清代小說(shuō)家吳敬梓。故說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A。

考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握。

7．A

句號(hào)；逗號(hào)；問(wèn)號(hào)；冒號(hào)；引號(hào)

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。

A．有誤，“二報(bào)，三報(bào)”是并列關(guān)系，逗號(hào)改為頓號(hào)。

故解析為：A

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。其次，根據(jù)題干要求辨析作答即可。

8．⑴我們是希望和平的。⑵必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國(guó)家、民族利益而戰(zhàn)。⑶我們不希望和平的愿望破滅。

見(jiàn)解表述；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

考查學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義的能力。

分析阿拉法特的語(yǔ)言“我是帶著橄欖枝來(lái)的”——我們是希望和平的；“也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的”——必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國(guó)家、民族利益而戰(zhàn)；“請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落”——我們不希望和平的愿望破滅。

故解析為：⑴我們是希望和平的。⑵必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國(guó)家、民族利益而戰(zhàn)。⑶我們不希望和平的愿望破滅。

本題考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，結(jié)合題目提示“爭(zhēng)取和平”去分析。

9．行動(dòng)；語(yǔ)言；外貌；側(cè)面

10．范進(jìn)昏蹶；范進(jìn)瘋跑；范進(jìn)跌倒；范進(jìn)瘋走集上；眾人的反應(yīng)

11．拍手；笑

12．說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)增強(qiáng)了作品的諷刺性，表現(xiàn)出封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的危害，表述了對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。

13．深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的功利心態(tài)，世態(tài)炎涼。

14．夸張；語(yǔ)言；動(dòng)作

15．追求功名；封建科舉制度

16．示例：“我”終于中舉了，有錢有勢(shì)了，有好日子過(guò)了，可以享福了。

17．側(cè)面

18．①寫(xiě)出范進(jìn)昏厥的可怕。②表現(xiàn)出范進(jìn)瘋的令人不可思議。

19．面面相覷

20．A

21．略，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用心理描寫(xiě)，語(yǔ)言流暢地表述出來(lái)，言之有理即可。

22．他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。

23．略。這是一道開(kāi)放型的試題，要充分發(fā)揮想象，運(yùn)用刻畫(huà)人物的多種方法，語(yǔ)言通順即可。

24．表述了作家對(duì)科舉制度深惡痛絕。

25．借胡屠戶之口，勾畫(huà)出人物活動(dòng)的時(shí)代背景，寫(xiě)出范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福，讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。批判了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章中心思想；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)；體會(huì)情感態(tài)度

考查對(duì)《范進(jìn)中舉》內(nèi)容、主題思想、人物形象等要點(diǎn)的理解分析。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累作家作品常識(shí)，包括作家字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

《范進(jìn)中舉》是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的故事情節(jié)，出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)》。該作品通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫(huà)了他為科舉測(cè)試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例重點(diǎn)刻畫(huà)出了一個(gè)趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。

9．本題考查人物描寫(xiě)的方法。

分析第一自然段，運(yùn)用了行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)，例如：自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”。還運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，例如：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。另外，“眾鄰居”“娘子胡”等言語(yǔ)是側(cè)面描寫(xiě)。

故解析為：行動(dòng)；語(yǔ)言；外貌；側(cè)面

10．本題考查學(xué)生概括能力。

仔細(xì)閱讀第一自然段，第一層（范進(jìn)不看便罷，……不省人事）昏蹶；第二層（老太太慌了，……把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳）瘋跑；第三層（走出大門不多路，……淋淋漓漓一身的水）跌倒；第四層（眾人拉他不住，……一直走到集上去了）瘋走上集；第五層（老太太哭道……再為商酌）眾人的反應(yīng)。

故解析為：第一層（范進(jìn)不看便罷，……不省人事）寫(xiě)范進(jìn)昏蹶；

第二層（老太太慌了，……把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳）寫(xiě)范進(jìn)瘋跑；

第三層（走出大門不多路，……淋淋漓漓一身的水）寫(xiě)范進(jìn)跌倒；

第四層（眾人拉他不住，……一直走到集上去了）寫(xiě)范進(jìn)瘋走集上；

第五層（老太太哭道……再為商酌）寫(xiě)眾人的反應(yīng)。

11．本題考查貫穿事件的詞語(yǔ)能力。

分析整個(gè)過(guò)程，貫穿始終的動(dòng)作是“拍手”，表情是“笑”，例如：“自己把兩手拍了一下”，“笑了一聲”，“又拍著手大笑道”“拍著笑著”。

故解析為：拍手；笑

12．本題考查學(xué)生的分析能力。

既然有人知道解決的方法，說(shuō)明也有別的舉人像范進(jìn)這般，中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)增強(qiáng)了作品的諷刺性，表現(xiàn)出民眾的愚昧，也表述了對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。

故解析為：說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)增強(qiáng)了作品的諷刺性，表現(xiàn)出封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的危害，表述了對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。

13．本題考查分析歸納能力。

這篇小說(shuō)作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說(shuō)的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，和沒(méi)有中舉前對(duì)范進(jìn)家的態(tài)度相比較，反映出人們的勢(shì)利。

故解析為：深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的功利心態(tài)，世態(tài)炎涼。

14．本題考查人物刻畫(huà)的方法能力。這里寫(xiě)范進(jìn)“喜極而瘋”，有藝術(shù)的夸大，是一種夸張的寫(xiě)法，還運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的描寫(xiě)方法，使人物窮形盡相，躍然紙上。

故解析為：夸張語(yǔ)言動(dòng)作

15．本題考查對(duì)人物形象的理解能力。

文段寫(xiě)范進(jìn)喜極而瘋，刻畫(huà)出一個(gè)為追求功名而神魂顛倒的典型形象，尖銳地批判了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

故解析為：追求功名，封建科舉制度

16．本題考查對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

范進(jìn)言語(yǔ)中的“好了！”“好！”暗含著深層次的意思：“我”終于中舉了，有錢有勢(shì)了，有好日子過(guò)了，可以享福了

故解析為：示例：“我”終于中舉了，有錢有勢(shì)了，有好日子過(guò)了，可以享福了。

17．本題考查學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫(xiě)的理解能力。

文段主要是表現(xiàn)范進(jìn)喜極而瘋的過(guò)程，寫(xiě)老太太、報(bào)錄人和鄰居的內(nèi)容都屬于側(cè)面描寫(xiě)。

故解析為：側(cè)面

18．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。

“老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)”，兩個(gè)“慌”字表現(xiàn)出范進(jìn)昏厥的突然和可怕；“眾人大眼望小眼……”眾人不知所措，表現(xiàn)范進(jìn)瘋的不可思議。

故解析為：①寫(xiě)出范進(jìn)昏厥的怕人。②表現(xiàn)出范進(jìn)瘋的令人不可思議。

19．本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。

“眾人大眼望小眼”是指你看看我，我看看你，不知怎么辦，再根據(jù)自己積累的成語(yǔ)找意思相近的。例如：面面相覷。

故解析為：面面相覷

20．本題考查句子的理解能力。

范進(jìn)見(jiàn)報(bào)帖以后“看了一遍，又念一遍”，可以看出范進(jìn)對(duì)自己中舉不相信。故選A喜訊來(lái)得太突然，不敢輕易相信。

首先要分析各項(xiàng)，因?yàn)閳?bào)帖剛到，說(shuō)范進(jìn)已沉浸在喜悅之中和已處于瘋癲狀態(tài)顯然不符合實(shí)際，故BC兩項(xiàng)不正確。

而范進(jìn)追求功名多年，文后又寫(xiě)他喜極而瘋，所以說(shuō)范進(jìn)對(duì)中舉無(wú)動(dòng)于衷更不正確，故D也是錯(cuò)誤的。

故解析為：A。

21．本題考查心理描寫(xiě)。

解答時(shí)，一定把握住人物特點(diǎn)。例如：我考中舉人了，這下子好了。我要有錢有勢(shì)了，我也將天天大魚(yú)大肉，也會(huì)有享不盡的榮華富貴了。看誰(shuí)再敢小看我？！

故解析為：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用心理描寫(xiě)，語(yǔ)言流暢地表述出來(lái)。

22．本題考查學(xué)生的分析能力。

范進(jìn)追求功名多年，54歲考中后卻喜極而瘋，這說(shuō)明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。這篇小說(shuō)的主要諷刺封建科舉制度，當(dāng)時(shí)人們讀書(shū)的目的就是做官，封建科舉制度較深地毒害了人們的心靈。

故解析為：說(shuō)明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。

23．本題考查人物形象的描述。

要把握住小說(shuō)的主要中心，充分發(fā)揮想象。例如：“哈哈……，我中了！啊哈哈”范進(jìn)邊喊邊跑，“我也能坐轎子，也能享受榮華富貴了，啊哈哈……”。他跑到池塘邊，指著水里的影子說(shuō)：“老丈人！老泰山！怎么樣？我長(zhǎng)得怎么樣？我考上了！我是舉人了！”轉(zhuǎn)過(guò)身，有對(duì)跟著他看熱鬧的你個(gè)小孩說(shuō)：“你們聽(tīng)著，以后見(jiàn)了我得下跪！得叫我老爺！記住了！啊哈哈……”

故解析為：這是一道開(kāi)放型的試題，要充分發(fā)揮想象，運(yùn)用刻畫(huà)人物的多種方法，語(yǔ)言通順即可。

24．本題考查體會(huì)的情感。

借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了對(duì)科舉制度深惡痛絕。設(shè)計(jì)打范進(jìn)治他的瘋病，表面是打人，實(shí)際是打毒害人的封建科舉制度，體現(xiàn)對(duì)封建科舉制度的痛恨。

故解析為：表述了作家對(duì)科舉制度深惡痛絕。

25．本題考查文章所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

小說(shuō)前文寫(xiě)范進(jìn)中舉前，胡屠戶數(shù)落他，罵他個(gè)狗血噴頭，說(shuō)他是個(gè)現(xiàn)世報(bào)，范進(jìn)中舉后，胡屠戶提著錢來(lái)看他，對(duì)他畢恭畢敬。不僅是他，人人如此。是借胡屠戶之口，勾畫(huà)出人物活動(dòng)的時(shí)代背景，寫(xiě)出范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福，讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。故解析為：借胡屠戶之口，勾畫(huà)出人物活動(dòng)的時(shí)代背景，寫(xiě)出范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福.讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。批判了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

26．渾；遞；揣；瘟；罕

27．封建等級(jí)觀念，所引第1段中胡屠戶訓(xùn)導(dǎo)范進(jìn)時(shí)說(shuō)到“體統(tǒng)”的幾句話即是他這種封建等級(jí)觀念的大曝光。

28．貪財(cái)卑微，欺貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)，嗜錢如命，庸俗自私的典型市儈性格。

29．“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)”“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”。

30．拿出四五千錢是為了有便宜可占。

31．表明范進(jìn)因社會(huì)地位的提高心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)覺(jué)得自己高人一等了。

32．語(yǔ)言；動(dòng)作；神態(tài)

分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括理解文中人物形象；動(dòng)作描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色

考查對(duì)《范進(jìn)中舉》內(nèi)容、主題思想、人物形象等要點(diǎn)的理解分析。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累作家作品常識(shí)，包括作家字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

《范進(jìn)中舉》是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的故事情節(jié)，出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)》。該作品通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫(huà)了他為科舉測(cè)試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例重點(diǎn)刻畫(huà)出了一個(gè)趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。

26．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

這類題是?？嫉念}型，注意平時(shí)的積累，解析依次是：hún渾dì遞chuāi揣wēn瘟han罕。

故解析為：hún渾；dì遞；chuāi揣；wēn瘟；han罕。

27．本題考查學(xué)生的分析比對(duì)能力。

封建等級(jí)觀念是胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度的思想根源。主要依據(jù)“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)……連我臉上都無(wú)光了。”這是胡屠戶訓(xùn)導(dǎo)范進(jìn)時(shí)說(shuō)到“體統(tǒng)”的幾句話，也是他這種封建等級(jí)觀念的大曝光。

故解析為：封建等級(jí)觀念所引第1段中胡屠戶訓(xùn)導(dǎo)范進(jìn)時(shí)說(shuō)到“體統(tǒng)”的幾句話即是他這種封建等級(jí)觀念的大曝光。

28．本題考查學(xué)生分析人物特點(diǎn)的能力。

胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的不同態(tài)度，反映他的貪財(cái)，趨炎附勢(shì)，嗜錢如命，庸俗自私的典型市儈性格。分析人物性格特點(diǎn)時(shí)，一定要注意，抓住相關(guān)語(yǔ)句；例如，中舉前：“你如今既中了相公，……可憐！可憐！”，而中舉后：“我早上拿了錢來(lái)……笑迷迷的去了”，通過(guò)對(duì)比就可以明了人物性格。

故解析為：貪財(cái)卑微，欺貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)，嗜錢如命，庸俗自私的典型市儈性格。

29．本題考查學(xué)生理解句子的能力。

這主要是看范進(jìn)給胡屠戶銀子時(shí)，胡屠戶的表現(xiàn)：“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)”“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”，胡屠戶心里歡喜，假意推讓刻畫(huà)得淋漓盡致。解答時(shí)，主要是找符合題干要求的關(guān)鍵詞，例如：“攥”“緊緊的”，“舒”“連忙”“縮““揣”。

故解析為：“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)”“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”。

30．本題考查學(xué)生分析理解能力。

分析句子“我早上拿了錢……罵這死砍頭短命的奴才！”再對(duì)比范進(jìn)中舉前他是提來(lái)“一副大腸和一瓶酒”，可以看出他拿錢來(lái)的目的是賺便宜，分析時(shí)一定要把握住相關(guān)的句子，再就是要對(duì)照范進(jìn)中舉前，胡屠戶的表現(xiàn)，這樣通過(guò)分析理解，得出正確解析。

故解析為：拿出四五千錢是為了有便宜可占。

31．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

范進(jìn)中舉前稱胡屠戶為“岳父”，是因?yàn)榈匚坏?，懼怕胡屠戶，中舉后，范進(jìn)覺(jué)得該人一等了，就稱他為“老爹”。同一個(gè)人，前后不同的稱呼，實(shí)際上反映了范進(jìn)的地位變化，以及隨著地位的變化他的心態(tài)也發(fā)生了變化。

故解析為：表明范進(jìn)因社會(huì)地位的提高心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)覺(jué)得自己高人一等了。

32．本題考查學(xué)生把握人物描寫(xiě)的能力。

“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！睂儆谡Z(yǔ)言描寫(xiě)。

“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)”“屠戶連忙把拳頭縮了回去”“又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道”動(dòng)作描寫(xiě)。

“吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的”神態(tài)描寫(xiě)。

故解析為：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。

33．傘；雨天；晴天；家門口

34．C

35．周麗萍；為周麗萍撐傘的人

36．周麗萍的丈夫升官；周麗萍的丈夫退休

37．根本原因是周麗萍丈夫手中的權(quán)杖，這種對(duì)比反映了市民階層的勢(shì)利。揭示了不正當(dāng)之風(fēng)的公開(kāi)盛行和人們對(duì)權(quán)利的崇拜及權(quán)勢(shì)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹卮笥绊憽?/p>

梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫(xiě)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息

本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。要仔?xì)分析題目中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。分析人物形象特點(diǎn)時(shí)，首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及的議論或者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。

小說(shuō)藝術(shù)特色分析技法：（包含語(yǔ)言特色，寫(xiě)作特色）緊抓小說(shuō)三要素，人物、情節(jié)、環(huán)境。如都可從幾個(gè)角度思考：是否善于塑造人物形象，人物形象是否個(gè)性鮮明；情節(jié)是否曲折、神奇；環(huán)境描寫(xiě)是否突出。抓寫(xiě)作手法及修辭手法等分析。這是文本分析題主要考核內(nèi)容?？山Y(jié)合具體文段判斷：是否有對(duì)比、襯托；是否運(yùn)用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭；是否運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，如景物描寫(xiě)，人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

33．此題考查把握小說(shuō)內(nèi)容的能力。

根據(jù)“她看了看天，心里想著，帶不帶雨傘呢”“無(wú)論是雨天還是驕陽(yáng)高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘”“周嫂，以后還是自己撐傘好?！笨芍獢⑹戮€索明線是“傘”。

故解析為：傘，雨天，晴天，家門口。

34．此題考查把握小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的能力。

“這天下班，天突然間下起雨來(lái)”為了交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景。

故解析為：C。

35．此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。

“周麗萍吃過(guò)早飯，走出家門準(zhǔn)備上班”，主人公是周麗萍；

“她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時(shí)地在她頭上更換”作品著力表現(xiàn)的人物群體是為周麗萍撐傘的人

故解析為：周麗萍為周麗萍撐傘的人

36．此題考查把握小說(shuō)故事背景的能力?！爸芙悖壹易》繂?wèn)題，有勞你丈夫幫忙?！薄爸苌?，我愛(ài)人工作調(diào)換的事，麻煩你在你愛(ài)人面前多美言幾句。”“主任夫人，那件事就拜托你了?！笨芍茺惼嫉恼煞蛏?。

“以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應(yīng)該是有時(shí)間替她送來(lái)的”，可知“周麗萍的丈夫退休”。

故解析為：周麗萍的丈夫升官周麗萍的丈夫退休

37．此題考查把握小說(shuō)人物主題的能力。

是因?yàn)橹茺惼颊煞蚴种械臋?quán)力。不正當(dāng)之風(fēng)對(duì)人民影響很大。人們對(duì)金錢的興趣玷污了親情，那么，人們對(duì)金錢、權(quán)力的崇拜則弄臟了社會(huì)，弄臟了人際關(guān)系。

故解析為：根本原因是周麗萍丈夫手中的權(quán)杖，這種對(duì)比反映了市民階層的勢(shì)利。揭示了不正當(dāng)之風(fēng)的公開(kāi)盛行和人們對(duì)權(quán)利的崇拜及權(quán)勢(shì)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹卮笥绊憽?/p>

38．祝賀喬遷之喜，并提出輕點(diǎn)關(guān)門的請(qǐng)示。；完成父親的遺愿，感謝一年來(lái)“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照。（意對(duì)即可）

39．給鄰居增添麻煩，心里很過(guò)意不去，非常抱歉的心情。

40．李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動(dòng)。（意對(duì)即可）

41．李老先生是一個(gè)對(duì)大家多年的照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人。（意對(duì)即可）

42．當(dāng)你在為別人行善時(shí)，也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。（意對(duì)即可）

梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。要仔?xì)分析題目中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。分析人物形象特點(diǎn)時(shí)，首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及的議論或者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。

本篇閱讀不難，有文字信息作參考，易于理解。文意的主旨，是或用一個(gè)故事或圍繞一個(gè)話題來(lái)表述的思想情感，有時(shí)用議論性的語(yǔ)言在文章中表述出來(lái)，而多數(shù)情況下是包含在文章的文字里，需要讀者去閱讀分析理解。

38．本題考查理解內(nèi)容的能力。

閱讀全文，了解故事情節(jié)，理解在具體情節(jié)中人物的心理活動(dòng)即可作答。李先生夫婦兩次來(lái)'我'家的目的分別是“以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！薄胺浅８兄x大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見(jiàn)到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一躬，以表示自己對(duì)大家的感激”。

故解析為：（1）祝賀喬遷之喜，并提出輕點(diǎn)關(guān)門的請(qǐng)示。

（2）完成父親的遺愿，感謝一年來(lái)“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照。（意對(duì)即可）

39．此題考查理解人物心情的能力。

“說(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意”，可以看出李先生的歉意，心里過(guò)意不去。

故解析為：給鄰居增添麻煩，心里很過(guò)意不去，非常抱歉的心情。

40．本題考查理解內(nèi)容的能力。

分析李先生夫婦的行為所表現(xiàn)的他們的精神品質(zhì)，即可理解“我感動(dòng)”的原因。

故解析為：李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動(dòng)。（意對(duì)即可）

41．此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。

李老先生先讓兒子致歉，后讓兒子道謝，都可以看出李老先生是一個(gè)對(duì)大家多年的照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人，也很會(huì)教育子女。

故解析為：李老先生是一個(gè)對(duì)大家多年的照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人。（意對(duì)即可）

42．本題考查理解內(nèi)容的能力。

理解“我”感想中“舉手之勞，換來(lái)如此大的感激”此句的含義，從“付出”與“收獲”這個(gè)角度擬定主旨句。

故解析為：當(dāng)你在為別人行善時(shí)，也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。（意對(duì)即可）

43．略

話題作文

本題考查學(xué)生把握話題作文的能力。

這是一篇話題作文，內(nèi)容是關(guān)于微笑的，讓同學(xué)們依據(jù)題目自己立意寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)作自由度較大，難度較小。

“微笑”，也就是寫(xiě)微笑里蘊(yùn)含什么含義，或者在別人的微笑里，你讀出了什么內(nèi)容，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)按這個(gè)思路來(lái)寫(xiě)。

因?yàn)樵掝}是“微笑”一詞，在作文中一定有外貌描寫(xiě)，可以再加入相關(guān)其它心理描寫(xiě)，使文章更加充實(shí)。

可以寫(xiě)一個(gè)人的一種微笑，可以寫(xiě)不同人的幾種微笑，寫(xiě)幾種微笑時(shí)，可以加上幾個(gè)小題目，或者是小鏡頭方式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，也會(huì)增加判卷老師的好感。

本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文。

本題考查寫(xiě)作話題作文的能力。話題作文的五個(gè)技巧，一要全面，審清命題的所有信息要素。二要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。三是分析，審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。四是審出話題背后的“命題意圖”，一邊有針對(duì)性地選擇寫(xiě)作策略和方案。五是要抓“點(diǎn)”，這樣便于選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)、合適的問(wèn)題、合理的思路，形成最佳寫(xiě)作方案。

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23范進(jìn)中舉同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

星xiǜ不xǐng人事商zhuózuàn緊

作yī帶qiè避huìjiè元

宿；??；酌；攥；揖；挈；諱；解

漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。

本題中要注意“酌”“攥”“挈”的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：宿；省；酌；攥；揖；挈；諱；解

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答本題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

2．根據(jù)上下文解釋加粗詞語(yǔ)。

①.說(shuō)著往后一跤跌倒，牙關(guān)緊咬不省人事。

②.眾鄰居道：“這自然，何消吩咐?！闭f(shuō)著，一直去了。

③.屠戶被眾人局不過(guò)，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來(lái)，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。

④.張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”

昏迷，什么都不知道了；哪用得著；這里是顧慮的意思；這里是故鄉(xiāng)的意思

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

本題考查學(xué)生解釋詞語(yǔ)的能力。

不省人事，可解釋為昏迷，什么都不知道了。

何消：哪用得著

小心：這里是顧慮的意思；

桑梓：這里是故鄉(xiāng)的意思

故解析為：昏迷，什么都不知道了；哪用得著；這里是顧慮的意思；這里是故鄉(xiāng)的意思

本題考查學(xué)生解釋詞語(yǔ)的能力。這類題型不難，學(xué)生要在平時(shí)多讀書(shū)，并結(jié)合詞典和課下解釋掌握和積累詞語(yǔ)，就能在做題時(shí)熟練把握。

3．選詞填上空。

（1）屠戶橫披了衣服，(A挺B鼓C腆)著肚子去了。

（2）范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一（A跌B(niǎo)歇C踱）的，東張西望，在那里尋人買。

（3）弟有空房一所，就在東門大街上，三進(jìn)三間，雖不(A漂亮B華麗C軒敞)，也還干凈，就(A給B送C借)與世先生；搬到那里去住，早晚也好(A看望B請(qǐng)教C留心)些。

（4）屠戶把銀子（A拿B捏C攥）在手里緊緊的，把拳頭(A伸B舒C張)過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著……”范進(jìn)道：“……若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭（A收B縮C放）了回去，往腰里（A揣B塞C放）……

（1）C

（2）C

（3）C；B；B

（4）C；B；B；A

詞語(yǔ)的使用（搭配）

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

（1）表現(xiàn)胡屠戶在女婿面前的倨傲，應(yīng)是“腆”著肚子。

（2）范進(jìn)賣雞等顧客，來(lái)回踱步，是一步一踱。

（3）房屋寬敞是“軒敞”，張舉人為拉攏范進(jìn)，是“送”房子，為表示謙虛，要用“請(qǐng)教”。

（4）寫(xiě)胡屠戶的貪財(cái)，是把錢緊緊“攥”在手里；把拳頭伸出時(shí)是緩慢的，要用“舒”；拳頭收回時(shí)是迅速的，要用“縮”，往懷里放是“揣”。

故解析為：⑴C⑵C⑶CBB⑷CBBA

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于正確理解成語(yǔ)的含義，把握詞語(yǔ)的感彩，掌控具體的語(yǔ)境。正確理解詞語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上，要把握句意，厘清詞語(yǔ)的感彩．找到語(yǔ)感，注意固定搭配，習(xí)慣用法，從而做出正確選擇。

4．下列句子各用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)指出。

（1）你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？

（2）鄰居內(nèi)一個(gè)道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)！”

（3）（范進(jìn)）雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！

（4）你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來(lái)。

（1）反問(wèn)

（2）夸張

（3）比喻

（4）引用

比喻；夸張；反問(wèn)；引用

本題考查把握修辭的能力。

（1）反問(wèn)句，解析隱含在問(wèn)句中，寫(xiě)出了“那些老爺們，都萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳”。

（2）“洗下半盆豬油來(lái)”夸張的修辭，寫(xiě)出了“胡老爹手上豬油多，不干凈”，對(duì)人物的嘲諷。

（3）“如今卻做了老爺，就是天上的星宿”，將范進(jìn)說(shuō)作是星宿，是比喻的修辭方法。

（4）引用“癩蛤蟆想吃起天鵝肉”，寫(xiě)出了對(duì)人物的不屑和嘲諷。

故解析為：⑴反問(wèn)⑵夸張⑶比喻⑷引用

本題考查把握修辭的能力。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。依據(jù)描寫(xiě)或說(shuō)明的方式比喻可分為“明喻”、“暗喻”、“類喻”、“借喻”等。

5．對(duì)下面各句表現(xiàn)的人物性格有誤的一項(xiàng)是（）

A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？’”這句表明胡氏對(duì)丈夫病情的關(guān)心和考慮怎樣治病的心理。

B．“當(dāng)下鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有提兩只雞來(lái)的”。這幾句寫(xiě)“眾鄰居”周濟(jì)他人，表現(xiàn)鄰里相處和睦的好風(fēng)氣。

C．“老太太哭道：‘怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋，幾時(shí)才得好？’”這句表現(xiàn)老太太只是悲嘆命苦，而束手無(wú)策的心理。

D．“張鄉(xiāng)紳急了，道：‘你我年誼世好，就如至親骨肉一般?！边@句寫(xiě)張鄉(xiāng)紳故意與范進(jìn)親近，表現(xiàn)他另有意圖的虛偽性格。

B

作品的基本內(nèi)容

范進(jìn)中舉后，各色人等態(tài)度驟然大變，“眾鄰居”的表現(xiàn)也與以前不一樣，深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。故選項(xiàng)B不正確。

解答時(shí)，要依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文的意思，做出正確的判斷。

6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》，是明代小說(shuō)家吳敬梓。

B．《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。

C．《儒林外史》是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中諷刺藝術(shù)的高峰，主要描寫(xiě)封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂。

D．夸張是諷刺常用的手法。

A

范進(jìn)中舉；作家作品

《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》，是清代小說(shuō)家吳敬梓。故說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A。

考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握。

7．下列的句子中標(biāo)點(diǎn)使用的有誤的一項(xiàng)是：（）

A．正在吵鬧，又是幾匹馬，二報(bào)，三報(bào)到了，擠了一屋的人，茅草棚地下都坐滿了。

B．那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買.

C．范進(jìn)看了眾人，說(shuō)道：“我怎么坐在這里”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢(mèng)里一般。”

D．范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼④世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見(jiàn)外了?！?/p>

A

句號(hào)；逗號(hào)；問(wèn)號(hào)；冒號(hào)；引號(hào)

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。

A．有誤，“二報(bào)，三報(bào)”是并列關(guān)系，逗號(hào)改為頓號(hào)。

故解析為：A

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。其次，根據(jù)題干要求辨析作答即可。

8．巴以沖突由來(lái)已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同的心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演講，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來(lái)的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落〉”

這一段話表明了阿拉法特對(duì)以今以后巴以關(guān)系的鮮明的態(tài)度，每一句都意味深長(zhǎng)。

你的理解：

⑴我們是希望和平的。⑵必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國(guó)家、民族利益而戰(zhàn)。⑶我們不希望和平的愿望破滅。

見(jiàn)解表述；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

考查學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句含義的能力。

分析阿拉法特的語(yǔ)言“我是帶著橄欖枝來(lái)的”——我們是希望和平的；“也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來(lái)的”——必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國(guó)家、民族利益而戰(zhàn)；“請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落”——我們不希望和平的愿望破滅。

故解析為：⑴我們是希望和平的。⑵必要時(shí)我們會(huì)為維護(hù)國(guó)家、民族利益而戰(zhàn)。⑶我們不希望和平的愿望破滅。

本題考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，結(jié)合題目提示“爭(zhēng)取和平”去分析。

二、閱讀理解

閱讀文章選段，回答后面文題。

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?/p>

當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問(wèn)：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：‘這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中?！赃@一嚇，把痰吐了出來(lái)，就明白了?！北娻彾寂氖值溃骸斑@個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過(guò)于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來(lái)。他想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個(gè)人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來(lái)?？煨┯に??！?/p>

9．選文第一段除了從、、等方面對(duì)范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫(xiě)外，還對(duì)他進(jìn)行了描寫(xiě)。

10．用“‖”將第一段分為五層，并概括層意（每層層意不超過(guò)6個(gè)字）。

第一層第二層

第三層第四層

第五層

11．描寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫穿始終的動(dòng)作是，表情是。

12．第二段中寫(xiě)報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么？安排這一情節(jié)有何用意？

13．作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說(shuō)的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這反映了什么社會(huì)問(wèn)題？

14．范進(jìn)喜瘋這一情節(jié)，用的雖是的寫(xiě)法，但不失真且令人可信。產(chǎn)生這種效果的原因有二：一方面是生活的真實(shí)，即“中舉發(fā)瘋”是當(dāng)時(shí)生活中“會(huì)有的實(shí)情”；另一方面是藝術(shù)的真實(shí)，即運(yùn)用和相結(jié)合的描寫(xiě)方法，使人物窮形盡相，躍然紙上。

15．文段寫(xiě)范進(jìn)的瘋癲，刻畫(huà)出一個(gè)為而神魂顛倒的典型形象，尖銳地批判了對(duì)知識(shí)分子的毒害。

16．范進(jìn)言語(yǔ)中的“好了！”“好！”的言外之意是。

17．文中寫(xiě)老太太、報(bào)錄人和鄰居的內(nèi)容都屬于描寫(xiě)。

18．指出下列句子的表述作用。

①老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。

②眾人大眼望小眼……

19．“眾人大眼望小眼”的情形可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是。

20．文中寫(xiě)范進(jìn)見(jiàn)報(bào)帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是（）

A．喜訊來(lái)得太突然，不敢輕易相信？

B．范進(jìn)已沉浸在喜悅之中。

C．范進(jìn)已處于瘋癲狀態(tài)。

D．范進(jìn)對(duì)中舉無(wú)動(dòng)于衷。

21．根據(jù)“噫！好了！我中了！”一句，結(jié)合你的理解，試寫(xiě)出當(dāng)時(shí)范進(jìn)的心理活動(dòng)。(60字以內(nèi))

22．范進(jìn)中舉發(fā)瘋說(shuō)明了

23．請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)出范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)。（字?jǐn)?shù)100左右）

24．借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

25．作品用范進(jìn)丈人胡屠戶的前倨后恭，表現(xiàn)科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響？

9．行動(dòng)；語(yǔ)言；外貌；側(cè)面

10．范進(jìn)昏蹶；范進(jìn)瘋跑；范進(jìn)跌倒；范進(jìn)瘋走集上；眾人的反應(yīng)

11．拍手；笑

12．說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)增強(qiáng)了作品的諷刺性，表現(xiàn)出封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的危害，表述了對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。

13．深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的功利心態(tài)，世態(tài)炎涼。

14．夸張；語(yǔ)言；動(dòng)作

15．追求功名；封建科舉制度

16．示例：“我”終于中舉了，有錢有勢(shì)了，有好日子過(guò)了，可以享福了。

17．側(cè)面

18．①寫(xiě)出范進(jìn)昏厥的可怕。②表現(xiàn)出范進(jìn)瘋的令人不可思議。

19．面面相覷

20．A

21．略，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用心理描寫(xiě)，語(yǔ)言流暢地表述出來(lái)，言之有理即可。

22．他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。

23．略。這是一道開(kāi)放型的試題，要充分發(fā)揮想象，運(yùn)用刻畫(huà)人物的多種方法，語(yǔ)言通順即可。

24．表述了作家對(duì)科舉制度深惡痛絕。

25．借胡屠戶之口，勾畫(huà)出人物活動(dòng)的時(shí)代背景，寫(xiě)出范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福，讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。批判了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章中心思想；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)；體會(huì)情感態(tài)度

考查對(duì)《范進(jìn)中舉》內(nèi)容、主題思想、人物形象等要點(diǎn)的理解分析。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累作家作品常識(shí)，包括作家字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

《范進(jìn)中舉》是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的故事情節(jié)，出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)》。該作品通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫(huà)了他為科舉測(cè)試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例重點(diǎn)刻畫(huà)出了一個(gè)趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。

9．本題考查人物描寫(xiě)的方法。

分析第一自然段，運(yùn)用了行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)，例如：自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”。還運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，例如：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。另外，“眾鄰居”“娘子胡”等言語(yǔ)是側(cè)面描寫(xiě)。

故解析為：行動(dòng)；語(yǔ)言；外貌；側(cè)面

10．本題考查學(xué)生概括能力。

仔細(xì)閱讀第一自然段，第一層（范進(jìn)不看便罷，……不省人事）昏蹶；第二層（老太太慌了，……把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳）瘋跑；第三層（走出大門不多路，……淋淋漓漓一身的水）跌倒；第四層（眾人拉他不住，……一直走到集上去了）瘋走上集；第五層（老太太哭道……再為商酌）眾人的反應(yīng)。

故解析為：第一層（范進(jìn)不看便罷，……不省人事）寫(xiě)范進(jìn)昏蹶；

第二層（老太太慌了，……把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳）寫(xiě)范進(jìn)瘋跑；

第三層（走出大門不多路，……淋淋漓漓一身的水）寫(xiě)范進(jìn)跌倒；

第四層（眾人拉他不住，……一直走到集上去了）寫(xiě)范進(jìn)瘋走集上；

第五層（老太太哭道……再為商酌）寫(xiě)眾人的反應(yīng)。

11．本題考查貫穿事件的詞語(yǔ)能力。

分析整個(gè)過(guò)程，貫穿始終的動(dòng)作是“拍手”，表情是“笑”，例如：“自己把兩手拍了一下”，“笑了一聲”，“又拍著手大笑道”“拍著笑著”。

故解析為：拍手；笑

12．本題考查學(xué)生的分析能力。

既然有人知道解決的方法，說(shuō)明也有別的舉人像范進(jìn)這般，中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)增強(qiáng)了作品的諷刺性，表現(xiàn)出民眾的愚昧，也表述了對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。

故解析為：說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)增強(qiáng)了作品的諷刺性，表現(xiàn)出封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的危害，表述了對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。

13．本題考查分析歸納能力。

這篇小說(shuō)作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說(shuō)的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，和沒(méi)有中舉前對(duì)范進(jìn)家的態(tài)度相比較，反映出人們的勢(shì)利。

故解析為：深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的功利心態(tài)，世態(tài)炎涼。

14．本題考查人物刻畫(huà)的方法能力。這里寫(xiě)范進(jìn)“喜極而瘋”，有藝術(shù)的夸大，是一種夸張的寫(xiě)法，還運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的描寫(xiě)方法，使人物窮形盡相，躍然紙上。

故解析為：夸張語(yǔ)言動(dòng)作

15．本題考查對(duì)人物形象的理解能力。

文段寫(xiě)范進(jìn)喜極而瘋，刻畫(huà)出一個(gè)為追求功名而神魂顛倒的典型形象，尖銳地批判了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

故解析為：追求功名，封建科舉制度

16．本題考查對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

范進(jìn)言語(yǔ)中的“好了！”“好！”暗含著深層次的意思：“我”終于中舉了，有錢有勢(shì)了，有好日子過(guò)了，可以享福了

故解析為：示例：“我”終于中舉了，有錢有勢(shì)了，有好日子過(guò)了，可以享福了。

17．本題考查學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫(xiě)的理解能力。

文段主要是表現(xiàn)范進(jìn)喜極而瘋的過(guò)程，寫(xiě)老太太、報(bào)錄人和鄰居的內(nèi)容都屬于側(cè)面描寫(xiě)。

故解析為：側(cè)面

18．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。

“老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)”，兩個(gè)“慌”字表現(xiàn)出范進(jìn)昏厥的突然和可怕；“眾人大眼望小眼……”眾人不知所措，表現(xiàn)范進(jìn)瘋的不可思議。

故解析為：①寫(xiě)出范進(jìn)昏厥的怕人。②表現(xiàn)出范進(jìn)瘋的令人不可思議。

19．本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。

“眾人大眼望小眼”是指你看看我，我看看你，不知怎么辦，再根據(jù)自己積累的成語(yǔ)找意思相近的。例如：面面相覷。

故解析為：面面相覷

20．本題考查句子的理解能力。

范進(jìn)見(jiàn)報(bào)帖以后“看了一遍，又念一遍”，可以看出范進(jìn)對(duì)自己中舉不相信。故選A喜訊來(lái)得太突然，不敢輕易相信。

首先要分析各項(xiàng)，因?yàn)閳?bào)帖剛到，說(shuō)范進(jìn)已沉浸在喜悅之中和已處于瘋癲狀態(tài)顯然不符合實(shí)際，故BC兩項(xiàng)不正確。

而范進(jìn)追求功名多年，文后又寫(xiě)他喜極而瘋，所以說(shuō)范進(jìn)對(duì)中舉無(wú)動(dòng)于衷更不正確，故D也是錯(cuò)誤的。

故解析為：A。

21．本題考查心理描寫(xiě)。

解答時(shí)，一定把握住人物特點(diǎn)。例如：我考中舉人了，這下子好了。我要有錢有勢(shì)了，我也將天天大魚(yú)大肉，也會(huì)有享不盡的榮華富貴了。看誰(shuí)再敢小看我？！

故解析為：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用心理描寫(xiě)，語(yǔ)言流暢地表述出來(lái)。

22．本題考查學(xué)生的分析能力。

范進(jìn)追求功名多年，54歲考中后卻喜極而瘋，這說(shuō)明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。這篇小說(shuō)的主要諷刺封建科舉制度，當(dāng)時(shí)人們讀書(shū)的目的就是做官，封建科舉制度較深地毒害了人們的心靈。

故解析為：說(shuō)明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。

23．本題考查人物形象的描述。

要把握住小說(shuō)的主要中心，充分發(fā)揮想象。例如：“哈哈……，我中了！啊哈哈”范進(jìn)邊喊邊跑，“我也能坐轎子，也能享受榮華富貴了，啊哈哈……”。他跑到池塘邊，指著水里的影子說(shuō)：“老丈人！老泰山！怎么樣？我長(zhǎng)得怎么樣？我考上了！我是舉人了！”轉(zhuǎn)過(guò)身，有對(duì)跟著他看熱鬧的你個(gè)小孩說(shuō)：“你們聽(tīng)著，以后見(jiàn)了我得下跪！得叫我老爺！記住了！啊哈哈……”

故解析為：這是一道開(kāi)放型的試題，要充分發(fā)揮想象，運(yùn)用刻畫(huà)人物的多種方法，語(yǔ)言通順即可。

24．本題考查體會(huì)的情感。

借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了對(duì)科舉制度深惡痛絕。設(shè)計(jì)打范進(jìn)治他的瘋病，表面是打人，實(shí)際是打毒害人的封建科舉制度，體現(xiàn)對(duì)封建科舉制度的痛恨。

故解析為：表述了作家對(duì)科舉制度深惡痛絕。

25．本題考查文章所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

小說(shuō)前文寫(xiě)范進(jìn)中舉前，胡屠戶數(shù)落他，罵他個(gè)狗血噴頭，說(shuō)他是個(gè)現(xiàn)世報(bào)，范進(jìn)中舉后，胡屠戶提著錢來(lái)看他，對(duì)他畢恭畢敬。不僅是他，人人如此。是借胡屠戶之口，勾畫(huà)出人物活動(dòng)的時(shí)代背景，寫(xiě)出范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福，讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。故解析為：借胡屠戶之口，勾畫(huà)出人物活動(dòng)的時(shí)代背景，寫(xiě)出范進(jìn)生活的那個(gè)社會(huì)，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福.讀書(shū)人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書(shū)人一心追求功名利祿。批判了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題

胡屠戶道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你。”范進(jìn)唯唯連聲，叫（）家把腸子煮了，燙起酒來(lái)，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過(guò)是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無(wú)光了。你是個(gè)，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話?！狈哆M(jìn)道：“岳父見(jiàn)教的是?！焙缿粲值溃骸坝H家母也來(lái)這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過(guò)。我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩！可憐！可憐！”說(shuō)罷，婆媳兩個(gè)都來(lái)坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。

范進(jìn)即將這銀子交與（）家打開(kāi)看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來(lái)，（）與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里（），口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用？他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年里就是無(wú)事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢來(lái)，你那該死行（）的兄弟還不肯，我說(shuō)：‘今非昔比，少不得有人把銀子送上門來(lái)給他用，只怕姑老爺還希（）。’今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”

26．按拼音依次在（）處填上恰當(dāng)?shù)臐h字

húndìchuāiwēnhan

27．所引兩段中畫(huà)曲線的語(yǔ)句，表現(xiàn)出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度說(shuō)出胡屠戶這種不同態(tài)度的思想根源是什么，并從文中找出依據(jù)。

28．胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度反映出他怎樣的性格特點(diǎn)？

29．從所引的第2段中找出胡屠戶見(jiàn)財(cái)心喜卻又假意推讓的一系列動(dòng)作的描寫(xiě)語(yǔ)句。

30．所引第2段中胡屠戶對(duì)女兒所說(shuō)的話暴露出他怎樣的心機(jī)？

31．范進(jìn)中舉前稱胡屠戶為“岳父”，中舉后卻稱他為“老爹”這說(shuō)明了什么？

32．語(yǔ)段側(cè)重于、、方面的描寫(xiě)。

26．渾；遞；揣；瘟；罕

27．封建等級(jí)觀念，所引第1段中胡屠戶訓(xùn)導(dǎo)范進(jìn)時(shí)說(shuō)到“體統(tǒng)”的幾句話即是他這種封建等級(jí)觀念的大曝光。

28．貪財(cái)卑微，欺貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)，嗜錢如命，庸俗自私的典型市儈性格。

29．“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)”“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”。

30．拿出四五千錢是為了有便宜可占。

31．表明范進(jìn)因社會(huì)地位的提高心態(tài)也發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)覺(jué)得自己高人一等了。

32．語(yǔ)言；動(dòng)作；神態(tài)

分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括理解文中人物形象；動(dòng)作描寫(xiě)；神