小學(xué)音樂+音樂技能知識點+單元作業(yè)設(shè)計+3課時+3000字

家園家園歌謠課時作業(yè)家園歌謠課時作業(yè)活動作業(yè)單元設(shè)計意圖教材分析：《家園歌謠》單元有三首聆聽曲目《思鄉(xiāng)曲》《可愛的家》《回家》這三首歌曲分別帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略不同地域的風(fēng)土人情，通過當?shù)氐木吧鑼懯惆l(fā)對于家鄉(xiāng)的熱愛之情。在聆聽的過程中要注重對于人聲的分類。同時本單元還有兩首學(xué)唱曲目，分別是《牧場上的家》《外婆的澎湖灣》，兩首歌曲的學(xué)習(xí)都有一定的知識難度?！锻馄诺呐旌场放c《牧場上的家》需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行一字多音的演唱，注重歌曲旋律的表達。設(shè)計意圖：本單元的分為三個課時進行作業(yè)的設(shè)計，在設(shè)計的過程中注重知識的梯度化建設(shè)，形成由易到難的知識梯度，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲體驗、知識拓展、親子互動、音樂會的形式逐漸鞏固本單元的音樂知識。單元學(xué)情分析該年齡段的學(xué)生對與音樂作品已經(jīng)有了一定的自我理解，特別是對于樂曲情感的體會能力，并且對于樂曲的詞譜也有了一定的了解，能根據(jù)歌曲的情感變化用簡單的節(jié)奏進行表現(xiàn)。同時該階段的孩子能夠根據(jù)音樂的情緒、特點編創(chuàng)律動或舞蹈動作。為朗誦、歌曲、舞蹈等進行即興伴奏?；顒幼鳂I(yè)單元設(shè)計總目標1.富有感情的學(xué)唱《牧場上的家》《外婆的澎湖灣》。2.聆聽《思鄉(xiāng)曲》《城墻上跑馬》《可愛的家》《回家》這四首歌曲。3.能準確掌握一字多音的演唱方法。4.積極參與課堂活動，并與同學(xué)、教師展開交流互動。5.積極參與音樂劇的編排。單元作業(yè)設(shè)計家鄉(xiāng)謠課時一——《思鄉(xiāng)曲》課時二——《牧場上的家》課時三——《外婆的澎湖灣》課時四——《可愛的家》《回家》作業(yè)設(shè)計課時一——《思鄉(xiāng)曲》對應(yīng)課時目標1.富有感情的學(xué)唱《思鄉(xiāng)曲》。2.能準確掌握音階、三度音程模唱（柯達伊手勢助唱）的演唱方法。3.積極參與課堂活動，并與同學(xué)、教師展開交流互動。4.積極參與音樂劇的編排。類別內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)作業(yè)（課前）（課前）驚天事變1（必做）觀看紀錄片《七七事變》七七事變又稱（盧溝橋事變），感受一下中國當年的狀況。拓展作業(yè)（選做）：以小組的形式進行來探討《七七事變》觀看后的感受，并抒寫下來。本題通過周末觀看紀錄片，引導(dǎo)學(xué)生感受當時的現(xiàn)狀，更好地體會歌曲中蘊含的情感?；A(chǔ)作業(yè)（課堂）一、誰是回答大師1.音樂主題采用內(nèi)蒙哪首民歌的旋律?是什么曲式?《城墻上跑馬》，帶再現(xiàn)的三部曲式。（出示作品曲式結(jié)構(gòu)圖）ABA’a主題b變奏1、c變奏2變奏3再現(xiàn)部2.（選做）《思鄉(xiāng)曲》我們已聽了幾遍，你能用自己的形式來表達一下自己的思鄉(xiāng)之情嗎?搶答環(huán)節(jié)1.（必做）欣賞樂曲《思鄉(xiāng)曲》遠在他鄉(xiāng)的游子會思念自己的故鄉(xiāng)，讓我們一起來欣賞由我國著名作曲家、小提琴家馬思聰所作的《思鄉(xiāng)曲》，聽樂曲、思考兩個問題:1）這首樂曲的主奏樂器是什么?2)這首樂曲帶給你怎樣的感受?答：小提琴?！端监l(xiāng)曲》是一首帶有思念、惆悵和憂傷情調(diào)的樂曲，是作者對家鄉(xiāng)所作的發(fā)自內(nèi)心的傾訴。2.主題旋律。生視唱主旋律。3、復(fù)聽樂曲，思考:1）旋律進行是怎樣的?2）體會樂曲所表達的“游子”思鄉(xiāng)之情。(遞次下降的波浪形旋律線。傾訴出魂牽夢縈的相思和屢屢不斷的憂傷，充分展現(xiàn)“游子”思鄉(xiāng)之情。)3（必做）跟隨教師的伴奏琴聲唱出這句歌詞，注意音階、三度音程模唱（柯達伊手勢助唱）4（必做）用自己的形式來表達一下自己的思鄉(xiāng)之情可以分組(自由結(jié)合：繪畫組、詩歌組、器樂組、歌唱組)b、各組派代表進行才藝展示。三、我是小小演唱家。1.（必做）跟隨教師的琴聲，進行接龍演唱歌曲，每個小組演唱一句的歌詞，再由下一小組演唱。2.（選做）伴隨教師的琴聲演唱歌曲的曲譜，并進行接龍。本題通過樂句與樂器的關(guān)系讓學(xué)生更好的理解樂曲所表達的思想感情。本題通過搶答的形式幫助學(xué)生更好的掌握音階、三度音程模唱（柯達伊手勢助唱）的演唱方法。拓展作業(yè)（課后）思鄉(xiāng)的音樂劇1（必做）請同學(xué)們依據(jù)興趣愛好組成音樂興趣小組。依據(jù)《思鄉(xiāng)曲》中的歌詞，編撰成一個音樂小故事，依據(jù)小故事的內(nèi)容，在班級的課外活動時間，配個樂曲進行音樂劇的表演。2（任選）在音樂劇的表演過程中，添加樂器進行伴奏。3（任選）請一位你想邀請的人來觀看音樂劇的表演。 本題通過結(jié)合《思鄉(xiāng)曲》的詞句特點編寫音樂劇，更好地體會歌曲情感。對應(yīng)課時評價評價內(nèi)容評價等級自我評價他人評價教師評價能熟練掌握本首樂曲的演唱能熟悉掌握、熟練運用，進行合理的知識遷移基本掌握樂曲知識，運用能力稍微薄弱對于知識點的掌握有待加強能準確掌握音階、三度音程模唱（柯達伊手勢助唱）的演唱能熟悉掌握、熟練運用，進行合理的知識遷移基本掌握該樂曲知識，運用能力稍微薄弱對于知識點的掌握有待加強能積極主動與同學(xué)協(xié)作完成音樂劇的編排能積極和他人合作，在合作中積極主動，樂于展現(xiàn)自我基本能與他人合作，在合作中較為主動。需要形成團隊意識，努力與他人積極合作。作業(yè)設(shè)計課時二——《牧場上的家》對應(yīng)課時目標1.欣賞《牧場上的家》，通過樂曲聆聽感受。2.學(xué)唱《牧場上的家》，通過歌曲感受美國牧童歌曲風(fēng)格。3.弱起小節(jié)和附點四分音符的掌握，歌詞的填入，一音多字的對齊和長音的拖足。4.分享家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會家鄉(xiāng)的美好。類別內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)作業(yè)（課前）（課前）一、學(xué)一學(xué)1（必做）觀看紀錄片《美國，我們的故事》體會美國的風(fēng)土人情與自然風(fēng)光。2.（選做）如果你去過美國游玩，旅途中一定有讓你記憶深刻的場景，請結(jié)合你的旅游見聞分享給同學(xué)們。二、想一想1.（必做）這首歌一共有幾個樂句呀？它們那些相同？哪些不同？它們之間又有什么樣的關(guān)系？答案：第一句和第二句（前半句相同，后半句不同對比演唱并做手勢，強調(diào)弱起小節(jié)，像清風(fēng)緩緩吹來。）第三句開頭‘這是一個用強拍進來的。第二句和第四句是一樣的，第一句和二四句的前面相同，后面不太一樣，最后一個音有（五拍）。本題通過觀看紀錄片的形式拓展學(xué)生的知識面，更好地理解歌曲的內(nèi)涵。本題通過一系列的問答能更好地幫助學(xué)生體會歌曲情感?；A(chǔ)作業(yè)（課堂）一、我是小小聆聽者1.（必做）聆聽《牧場上的家》這首歌曲，并結(jié)合書中的歌詞，畫一畫從樂曲中感受到的色。2.發(fā)聲導(dǎo)入1、老師用a自彈自唱發(fā)聲練習(xí)，學(xué)生聆聽3--3.2︱4---︱2–2567︱3---︱3--3.2︱4---︱2–-17︱6---︱2.請學(xué)生用LU母音哼唱。放眼世界走進美國牧場上聽一聽作曲家眼中的牧場是什么樣子的。5、這首歌曲表達了什么樣的主題？答：對家鄉(xiāng)依戀及對美好生活的憧憬。二、我是小小演唱者1.（必做）采用擊鼓傳花的形式，由教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲《牧場上的家》。教師用琴聲帶領(lǐng)全班同學(xué)一起演唱，同時將一個接力棒開始傳送，等到琴聲停止，接到接力棒的同學(xué)站起來單獨進行清唱接下句歌詞。本題通過將美術(shù)與音樂進行知識遷移的方式形成學(xué)科知識的遷移運用。本題通過演奏的方式幫助鞏固課堂學(xué)唱成果，加深學(xué)生對于歌曲的記憶。拓展作業(yè)（課后）民族特色文化1（必做）美國的文化是多元的，自由的的民族。班級同學(xué)以興趣小組的形式進行組隊，依據(jù)《牧場上的家》和美國民族文化，自行收集資料。在課外活動時間進行比賽。本題通過結(jié)合美國民族，查找民族特色文化，拓展學(xué)生的知識面，增強音樂學(xué)習(xí)的趣味性。對應(yīng)課時評價評價內(nèi)容評價等級自我評價他人評價教師評價能熟練掌握《牧場上的家》樂曲的演唱能熟悉掌握、熟練演唱，并富含飽滿的情感基本掌握樂曲知識，情感表達稍顯薄弱對于知識點的掌握有待加強能準確掌握弱起小節(jié)和附點四分音符的演唱能熟悉掌握、熟練運用，進行合理的知識遷移基本掌握該樂曲知識，運用能力稍微薄弱對于知識點的掌握有待加強能通過聆聽樂曲和查閱資料感受當?shù)氐奈幕芡ㄟ^樂曲的聆聽和感受，體會當?shù)氐乃囆g(shù)特色和人文風(fēng)情?；具M行聆聽樂曲，單課外積累知識面有所欠缺對于知識點的掌握有待加強作業(yè)設(shè)計課時三——《外婆的澎湖灣》對應(yīng)課時目標1.聆聽《外婆的澎湖灣》2.學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。3.用歌聲表達對于家鄉(xiāng)的熱愛之情。4.自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。類別內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)作業(yè)（課前）（課前）一、觀賞祖國一角請大家在周末的時候，和你的爸爸媽媽一起，或者約上你的小伙伴，一起去臺灣的澎湖灣，感受湖灣的風(fēng)景的優(yōu)美。并用手中的相機記錄下湖灣的風(fēng)景。二、想一想1.同學(xué)們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？本題通過周末澎湖灣游玩，引導(dǎo)學(xué)生走進歌曲，更好地體會歌曲中蘊含的情感?；A(chǔ)作業(yè)（課堂）一、考一考1（必做）聆聽《外婆的澎湖灣》這首歌曲，并結(jié)合書中的歌詞，說一說從樂曲中是什么樣子的。這首歌曲是幾拍子的?4/4拍的含義?有誰知道4/4拍的強弱規(guī)律?強調(diào)4/4強弱關(guān)系，強弱次強弱2.（必做）切分節(jié)奏由幾個音組成?三個他們?nèi)齻€音的強弱有什么特點?中間一個強一點，而前面兩個連得近一些二、我是小小演唱者1.（必做）采用歌詞接龍，配合老師來完成歌詞接龍的游戲，老師讀第一行你們接下一行《外婆的澎湖灣》。教師用琴聲伴奏演唱。本題通過將描述與音樂進行知識遷移的方式形成學(xué)科知識的遷移運用。本題通過小游戲的方式幫助鞏固課堂學(xué)唱成果，加深學(xué)生對于歌曲的記憶。拓展作業(yè)（課后）家鄉(xiāng)歌會1（必做）依據(jù)學(xué)生個人的情況，可以選擇通過個人演唱、視頻音頻播放、圖片的形式向同學(xué)們展示自己的家鄉(xiāng)文化。2（選做）演唱一首家鄉(xiāng)的民歌，并教同學(xué)們唱一唱。3（選做）家鄉(xiāng)總有一些地方一些人讓你留戀不已，選擇畫一畫、拍一拍的方式分享你對家鄉(xiāng)的思念之情。4（選做）以音樂興趣小組的形式為結(jié)合你家鄉(xiāng)的民歌特點，為你的家鄉(xiāng)寫首歌，并進行演唱。本題通過舉辦家鄉(xiāng)歌會的形式，幫助同學(xué)們回顧本單元的歌曲內(nèi)容，同時抒發(fā)學(xué)生對于家鄉(xiāng)的感情。對應(yīng)課時評價評價內(nèi)容評價等級自我評價他人評價教師評價能熟練掌握《外婆的澎湖灣》樂曲的演唱能熟悉掌握、熟練演唱，并富含飽滿的情感基本掌握樂曲知識，情感表達稍顯薄弱對于知識點的掌握有待加強能準確掌握切分節(jié)奏與二聲部的和諧的演唱能熟悉掌握、熟練運用，進行合理的知識遷移基本掌握該樂曲知識，運用能力稍微薄弱對于知識點的掌握有待加強能積極參與家鄉(xiāng)歌會活動能積極和他人合作，在合作中積極主動，樂于展現(xiàn)自我基本能與他人合作，在合作中較為主動。需要形成團隊意識，努力與他人積極合作。作業(yè)設(shè)計課時三——《可愛的家》《回家》對應(yīng)課時目標1.本課五首中外反映"家"為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，從中感受音樂的人文性，"家"的可愛，"家"的樂趣。2.大略了解每首聆聽曲的意思并抒發(fā)自己對價的愛。3.用歌聲表達對于家的熱愛之情。4.學(xué)習(xí)每首欣賞曲的節(jié)拍、演奏形式及所屬國家等基本知識。類別內(nèi)容設(shè)計意圖基礎(chǔ)作業(yè)（課前）（課前）一、學(xué)一學(xué)請大家在周末的時候，和你的爸爸媽媽一起，在家里玩一些小游戲，感受家的溫馨與快樂。并用手中的相機記錄下幸福開心的時光。二、玩一玩1.（必做）與同學(xué)一起分享周末在家和家人做了哪些小游戲。本題通過周末與家人一起在家中晚一些小游戲，讓學(xué)生感受到家的溫馨與幸福走進歌曲，更好地體會歌曲中蘊含的情感?；A(chǔ)作業(yè)（課堂）一、我是小小聆聽者這首樂曲流露出怎樣的情感﹖音樂帶給你怎樣的感受，使你聯(lián)想到了怎樣的情景畫面?請問是民族樂器演奏的還是西洋樂器演奏的?是吹奏樂器還是拉弦樂器?樂器-薩克斯二、我是喜羊羊再次完整聆聽。主旋律出現(xiàn)了幾次?答：兩次兩次所演奏的樂器是否相同?答：第一遍由中提琴主奏，第二遍則由鋼片琴及弦樂演奏。兩段的情緒有何不同?答：前樂段安詳寧靜，后樂段的樂句開始音區(qū)提高，情緒略顯激動，抒發(fā)了強烈的思念之情。本題通過聆聽音樂的方式讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣從而形成積極學(xué)習(xí)。拓展作業(yè)（課后）家庭歌會1（選做）放假之后結(jié)合你家鄉(xiāng)的民歌特點，為你的家鄉(xiāng)寫首歌，并在家中與家人一起演唱。本題通過