人教版-初二語文八年級上冊一課一練 6.藤野先生全套

拓展訓練2020年人教版語文八年級上冊一課一練6.藤野先生基礎(chǔ)闖關(guān)全練1．下列加粗字的注音全部正確的一項是()A．托辭(cí)教誨(huì)不遜(xùn)深惡痛疾(wù)B．詰責(jié)發(fā)髻(jì)陌生(muò)抑揚頓挫(cuò)C．緋紅(fēi)解剖(pāo)蘆薈(huì)杳無消息(yǎo)D．訂正(dìng)匿名(nì)瞥見（piě）油光可鑒（jiàn）2．下列加粗字的解釋不完全正確的一項是()A．深惡痛疾（厭惡）不遜（謙遜）B．杳無消息（遠得看不見蹤影）匿名（隱藏）C．油光可鑒（照）好意難卻（推辭）D．抑揚頓挫（停頓轉(zhuǎn)折）瞥見（斜著眼看）3．下列橫線上依次填入的詞語正確的一項是()但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我_______，給我____的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的____，不倦的____，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。A．鼓勵感激希望教誨B．鼓勵感激教誨希望C．感激鼓勵教誨希望D．感激鼓勵希望教誨4．下列句子中沒有運用修辭手法的一句是()A．上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。B．還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。C．仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。D．頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。5．文學常識填空。“先生常充左翼先鋒，吶喊欲驅(qū)長夜黑?！边@是一副紀念聯(lián)的上聯(lián)，聯(lián)中紀念的人是__________，他的原名是____________。《藤野先生》一文選自他的散文集《____________》。能力提升全練1．（獨家原創(chuàng)試題）下列句子中，加粗成語運用有誤的一項是()A．廣大人民群眾對腐敗現(xiàn)象深惡痛疾，對反腐敗斗爭充滿希冀。B．在第八屆巴黎中國傳統(tǒng)戲曲節(jié)上，京劇《趙氏孤兒》以其技藝精湛的表演、抑揚頓挫的故事情節(jié)贏得了觀眾如雷般的掌聲。C．十幾年前遠走他鄉(xiāng)的叔叔至今仍是杳無消息。D．從某種意義上看，整日窩在宿舍床上抱著電腦醉生夢死打游戲，美其名曰走職業(yè)道路、追逐電競夢想，實質(zhì)上不過是為自己的沉淪找一個冠冕堂皇的借口罷了。2．對“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！边@句話理解正確的一項是()A．作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。B．作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。C．作者認為中國是弱國，弱國的學生能力差，因此得六十分以上就容易被日本學生懷疑。D．作者模擬日本“愛國青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達了自己對被日本人稱為“低能兒”的極度激憤和作為弱國國民的無奈。3．請你結(jié)合課文《藤野先生》的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：朝花夕拾頌外師下聯(lián)：____________________4．品讀課內(nèi)語段，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。(1)語段的第一句表達了作者怎樣的感情？這句話在文中的作用如何？答：__________________________________________________________________________(2)語段主要針對清國留學生的_________和_____進行了描寫，表達了作者_____的感情。(3)作者生動描述“清國留學生”梳辮子的意義是什么？答：__________________________________________________________________________三年模擬全練1．下列加粗字的注音完全正確的一項是()魯迅的文章猶如一把把匕首，刀鋒直指那些令人深惡痛絕的“正人君子”和麻木不仁的中國看客。他，一生都在解剖自己；他，一生都在喚醒那些沉睡的中國民眾，即使遭到無端的詰責和抨擊也從不退縮。A.wùpōujiépēngB.èpāojípēngC.èpōujiépīngD.wùpāojípīng2．在魯迅博物館，四位同學通過觀看《朝花夕拾》的展品，分別寫下了他們的感受，其中比喻句運用不恰當?shù)囊豁検?)A．百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥……那多彩的生活場景，好像色彩斑斕的圖畫，讓我沉醉其中。B．長媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了長媽媽的淳樸與善良。C．藤野先生的無私幫助和真誠關(guān)懷對于遭遇困境的魯迅來說猶如冬日的暖陽，這樣的老師讓我肅然起敬。D.《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味無窮。3．下列句子沒有語病的一項是()A．為了避免中小學不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學校經(jīng)常性地開展安全教育活動。B．隨著我校“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C．讀者深受喜愛的魯迅先生在不凡的一生中留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D．中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。五年中考全練閱讀下面的文章，完成1-4題。（提示：認真閱讀注解，特別要注意其中的年代及與年代有關(guān)的歷史背景。）一面阿累①1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。我站在書架前，開始翻書。門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》②?！稓纭?？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。書脊赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山③老板走了過來?！跋壬@本書多少錢？”對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四?！蔽也缓靡馑嫉匦α艘幌?，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉說：“貴了。”他沒有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張灰綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙……”厚實的紙張，清晰的字跡，相當厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺。“你買一本吧，這書是很好的?！蔽艺孳P躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得放下，不說買，也不說不買。內(nèi)山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！澳阋I這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織的撫摩似的?！笆堑?。”我低低地說。他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個字：鐵流④。他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好?！彼钦l？對我這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告？我一進門的時候就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好?！耙粔K錢你有沒有？一塊錢！”“有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。“我賣給你，兩本，一塊錢?！笔裁?？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說明：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！”這樣我就更加堅強起來。現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。在前進中，我不能自已，寫下了上面的話。1936年10月（選自《魯迅回憶錄》，有刪改）[注]①阿累(1909-1987)，原名朱一葦，1932年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年曾因參加工人罷工，被國民黨反動派逮捕。②《毀滅》的作者是法捷耶夫，翻譯者是魯迅，并且是自費印刷出版?！稓纭访鑼懙氖翘K聯(lián)內(nèi)戰(zhàn)時期一支由工人、農(nóng)民和革命知識分子組成的游擊隊，英勇頑強、不怕犧牲，同反革命匪幫進行戰(zhàn)斗的故事。在國民黨反動派對革命根據(jù)地進行軍事“圍剿”的時候，這部宣傳革命英雄主義和革命樂觀主義的文學作品，對于我們浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士，真好比“雪中送炭”。③內(nèi)山完造(1885-1959)，日本岡山人，魯迅與內(nèi)山結(jié)交約在1927年底，兩人友誼甚深，內(nèi)山書店曾經(jīng)是魯迅躲避國民黨反動派通緝的秘密住所。④《鐵流》的作者是綏拉菲摩維奇，翻譯者是曹靖華。它和《毀滅》兩部小說都是反映蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的作品。1．這篇文章的題目是《一面》，你認為“一面”是什么意思？文章可分為兩個部分，第二部分講述“一面”對“我”的影響和激勵。請你寫出第一部分最后一個句子。答：__________________________________________________________________________2．文章寫魯迅的外貌濃墨重彩，給人“一面”勝似數(shù)面之感。請你從“我”觀察的角度入手，說說對這些外貌描寫的材料，“我”作了怎樣的安排。答：__________________________________________________________________________3．“‘哦！您，您就是——’我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。”結(jié)合文章的背景，請你說說作者在這段話中包含了哪幾層意思。（提示：可以從這三個層面考慮，為什么說“結(jié)結(jié)巴巴”？為什么說“一定是”？又為什么說“向四周望了一望，可沒有蹦出來”？）答：__________________________________________________________________________4.在《一面》這篇文章中作者為什么說魯迅是朋友，父親，師傅？請你對這三個稱呼各作簡要分析。答：__________________________________________________________________________核心素養(yǎng)全練魯迅是紹興人民心中不滅的燈。在紹興的街頭巷間，偉大的魯迅時時出現(xiàn)在人們的面前：以魯迅命名的馬路、廣場、學校、電影院、紀念館撲面而來……對紹興人民來說，魯迅精神已融匯到了他們流淌的每一滴血液中。(1)假如紹興今年要舉辦“魯迅文化旅游年”活動，請你為其擬寫一則宣傳語。答：__________________________________________________________________________(2)在紹興火車站，外地游客李先生向身為志愿者的你問路，請你結(jié)合下圖，告訴他坐公交到達魯迅紀念館的具體路線。（只寫正文，不超過90個字）答：__________________________________________________________________________(3)請結(jié)合《從百草園到三味書屋》一文的內(nèi)容，將空缺的部分補充完整，注意語意要連貫。提起魯迅，人們常常會想到①_____________________，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)那里卻是②_______________：燦爛的春光有童真，③___________；④___________，嚴肅的學習中也不乏快樂……6藤野先生基礎(chǔ)闖關(guān)全練1.AB．陌mò。C．剖pōu。D．瞥piē。2.D瞥：很快地看一下。3.D回答時，要注意詞語的搭配關(guān)系。第一空只能填“感激”，“使我鼓勵”搭配不當；第四空應填“教誨”，與前面“不倦的”搭配得當。4．CA．比喻。B．反語。D．比喻。5．答案魯迅周樹人朝花夕拾解析根據(jù)“左翼先鋒”“吶喊”可知聯(lián)中紀念的人是魯迅，也可從后文《藤野先生》這一提示中得出答案。能力提升全練1.B“抑揚頓挫”指（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，不能用于情節(jié)。2.D認為中國是弱國、中國人是“低能兒”的不是作者，而是日本人，作者是用日本人的口吻來說這一認識。3．答案（示例）棄醫(yī)從文救國民解析對對聯(lián)，要注意其常識，如字數(shù)相同、詞性相對、平仄相協(xié)、意思相關(guān)等，然后聯(lián)系文中關(guān)于作者和藤野先生的相關(guān)情節(jié)作答即可。4．答案(1)表達了作者失望的心情，為后面寫去仙臺學習做了鋪墊。(2)外貌動作厭惡(3)當時剪不剪辮子是反不反清朝、革不革命的標志。這些留學生舍不得剪掉辮子，說明他們是清王朝的奴才，回國后憑著一條辮子表示對主子的忠心，以便升官發(fā)財。作者這樣寫，是對他們辛辣的嘲諷。解析(1)結(jié)合段首句的一般作用及段落內(nèi)容分析即可。段首句的一般作用是總領(lǐng)全段，為下文做鋪墊等。結(jié)合本段內(nèi)容分析，“無非”一詞表達出作者對東京的極度失望。(2)從“盤著大辮子”和“扭幾扭”可判斷出這是外貌描寫和動作描寫?！扒鍑魧W生”加引號，是在諷刺他們無所事事，胸無救國之志，表露出作者極度的厭惡之情。(3)答題時，要結(jié)合時代背景來分析。在清末，不少仁人志士剪掉辮子，表示要與清王朝決裂，而這些“清國留學生”既要趕時髦，又要表示對清王朝的忠心，于是只好盤起辮子。魯迅把“辮子”比喻成“富士山”，生動形象地揭露了這些“清國留學生”庸俗麻木的思想本質(zhì)。三年模擬全練1.A注意多音字（如“惡”）、易混字（如“剖”“詰”）等。2．D“如同一首熱烈而激昂的樂曲”不能用來形容“平靜的敘述中富有深長的韻味”，二者矛盾。3．DA．否定詞使用不當，可刪去“不”。B．詞語搭配不當，可將“改善”改為“提高”。C．語序不當，可將“讀者”與“深受”對調(diào)。五年中考全練1．答案“我”與魯迅見了一次面。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。解析文章主要回憶了在內(nèi)山書店“我”與魯迅先生的一次偶遇?！耙幻妗钡暮x就是“我”與魯迅先生的一次見面。全文分成兩個部分，第一部分從開篇到“我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門”，寫了“我”與魯迅先生見面的過程。第二部分主要寫了魯迅先生對“我”的影響。2．答案遠處，略寫魯迅外貌；近處，詳寫魯迅外貌。解析文章開篇說“我”望見了“一個瘦瘦的、五十上下的中國人”，這是“我”從遠處望見的，故只對魯迅先生的外貌進行了略寫。在魯迅先生與“我”交談的過程中，“我”從近處觀察魯迅先生，“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心……好像濃墨寫的隸體‘一’字”。這些都屬于詳寫。3．答案作者突然發(fā)現(xiàn)站在身邊的就是魯迅先生時，表現(xiàn)出來的激動，難以用語言表達；作者相信自己的判斷是正確的，站在自己面前的就是魯迅先生，表現(xiàn)作者對魯迅的崇敬與熱愛；反映出當時社會環(huán)境的險惡，作者強壓自己的感情，竭力保護魯迅。解析當先生把書便宜賣給“我”時，“我”驚異地望著他，發(fā)現(xiàn)他便是魯迅先生。這時“我”“結(jié)結(jié)巴巴”是因為發(fā)現(xiàn)賣給“我”書的人竟然是魯迅先生，所以很激動，不知說什么好?！耙欢ㄊ恰北硎尽拔摇焙芸隙ㄋ囚斞赶壬磸蛷娬{(diào)表示很確定，表達了“我”對魯迅先生的崇敬。“我”之所以沒有叫出先生的名字，而是“向四周望了一望”是因為當時社會動蕩，到處都有特務，魯迅先生是革命先鋒，“我”在保護先生。4．答案朋