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2024屆廣西南寧市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考仿真卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文言文,完成下列小題。朱云字游,魯人也,徙平陵。少時(shí)通輕俠借客報(bào)仇長(zhǎng)八尺余容貌甚壯以勇力聞年四十乃變節(jié)從博士白子友受《易》又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》皆能傳其業(yè)好倜儻大節(jié),當(dāng)世以是高之。元帝時(shí),華陰守丞嘉上封事,言:“治道在于得賢。平陵朱云,兼資文武,忠正有智略,可使以六百石秩試守御史大夫,以盡其能?!鄙夏讼缕涫聠?wèn)公卿。太子少傅匡衡對(duì),以為:“大臣者,明王所慎擇也。而嘉猥稱(chēng)云,欲令為御史大夫,妄相稱(chēng)舉,疑有奸心,宜下有司案驗(yàn)以明好惡。”嘉競(jìng)坐之。成帝時(shí),安昌侯張禹以帝師位特進(jìn),甚尊重。云上書(shū)求見(jiàn),曰:“愿賜尚方斬馬劍,斷佞臣一人以厲其余?!鄙蠁?wèn):“誰(shuí)也?”對(duì)曰:“安昌侯張禹?!鄙洗笈唬骸靶〕季酉掠樕希⑷鑾煾?,罪死不赦?!庇穼⒃葡拢婆实顧懀瑱懻?。云呼曰:“臣得下從龍逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬,叩頭殿下曰:“此臣素著狂直于世。使其言是,不可誅;其言非,固當(dāng)容之。臣敢以死爭(zhēng)?!睉c忌叩頭流血。上意解,然后得已。及后當(dāng)治檻,上曰:“勿易!因而輯之,以旌直臣。”云自是之后不復(fù)仕,常居酃田,教授諸生。時(shí)出乘牛車(chē)從諸生,所過(guò)皆敬事焉。薛宣為丞相,云往見(jiàn)之。宣備賓主禮,因留云宿,從容謂云曰:“在田野亡事,且留我東閣,可以觀四方奇士。”云曰:“小生乃欲相吏邪?”宣不敢復(fù)言。云年七十余,終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂,棺周于身,土周于槨,為丈五墳,葬平陵?yáng)|郭外。(節(jié)選自《漢書(shū)·卷六十七》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.少時(shí)通輕俠借客/報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博上白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》/皆能傳其業(yè)/B.少時(shí)通/輕俠借客報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》/皆能傳其業(yè)/C.少時(shí)通輕俠/借客報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞年四十/乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)>/皆能傳其業(yè)/D.少時(shí)通輕俠/借客報(bào)仇/長(zhǎng)八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)>/皆能傳其業(yè)/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.《易》,“五經(jīng)”之一,深富哲理,是傳播儒家思想的著作中最古老而深邃的經(jīng)典。B.封事,指密封的奏章,古時(shí)臣下上書(shū)陳奏秘密事項(xiàng)時(shí),用皂囊封緘,以防泄密。C.御史大夫,官職名,西漢時(shí)相當(dāng)于副丞相,以協(xié)助丞相綜理大政,偏重于監(jiān)察執(zhí)法。D.東閣,在這里并非“開(kāi)我東閣門(mén)”中的“東閣”,而是指宰相招致、款待賓客的地方。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.朱云才兼文武,得到世人尊重。華陰守丞因?yàn)橹煸浦艺兄侵\,向朝廷請(qǐng)求任命他為御史大夫;朱云帶領(lǐng)學(xué)生乘牛車(chē)出行時(shí),探訪(fǎng)的人都對(duì)他很敬重。B.朱云直言諫凈,留下檻折佳話(huà)。朱云彈劾張禹,漢成帝很生氣,御史拉他下殿,他攀住欄桿不走,直至欄桿被拉斷;經(jīng)大臣辛慶忌勸解,他才被饒恕。C.朱云特立獨(dú)行,好倜儻有大節(jié)。致仕后的朱云遠(yuǎn)離官場(chǎng),居住在鄉(xiāng)野,教授學(xué)生;與宰相薛宣交往,薛宣邀他留在丞相府中,朱云謝絕了對(duì)方的好意。D.朱云恬淡無(wú)欲,要求死后薄葬。朱云病重時(shí)未請(qǐng)醫(yī)喝藥,臨終囑咐用便服入殮,棺木只需容身,墓穴只需容棺即可,家人遵其囑造了一丈五尺的小墳。4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(l)妄相稱(chēng)舉,疑有奸心,宜下有司案驗(yàn)以明好惡。(2)及后當(dāng)治檻,上曰:“勿易!因而輯之,以旌直臣。”2、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用,全部正確的一項(xiàng)是()①相較于享譽(yù)中外的佛教圣地九華山,紫蓬山似乎名不見(jiàn)經(jīng)傳,但誰(shuí)又能想到,歷史上,它曾是淮軍將領(lǐng)的搖籃。②雖然蘇軾一直被卷入政治漩渦中,但他風(fēng)光霽月,超脫于蠅營(yíng)狗茍的政治斗爭(zhēng)之外。③小時(shí)候的張衡半夜數(shù)星星,說(shuō)自己長(zhǎng)大后要成為一名大學(xué)問(wèn)家,沒(méi)想到一語(yǔ)成讖,后來(lái),他成了漢代著名的天文學(xué)家。④從中國(guó)書(shū)法史來(lái)看,“書(shū)以人名”似乎成了一條重要的規(guī)律。但不容置喙的是,藝術(shù)作品的精神才是它的根本所在。⑤歷史專(zhuān)業(yè)出身的石曉明,不愿像其他同學(xué)一樣埋首鉆研,皓首窮經(jīng),著書(shū)立說(shuō),而是毅然選擇了與自己專(zhuān)業(yè)相去甚遠(yuǎn)的工作,實(shí)在讓人匪夷所思。⑥《本草圖經(jīng)》中年代較早的一些版畫(huà),因?yàn)槌鲇诟鞯禺?huà)師之手,風(fēng)格判若云泥,精粗詳略也有差異,但總體水平較高。A.①②⑤ B.③④⑤ C.①②⑥ D.③④⑥3、閱讀下面的文字,完成各題。隨著軍民融合的推進(jìn),中國(guó)不僅在軍艦制造方面讓世界驚嘆,在民用造船領(lǐng)域同樣令人。近日,首艘“中國(guó)造”極地科考破冰船“雪龍2號(hào)”在上海下水。極地科考船最為重要的是破冰能力,破冰能力不足,在極地將寸步難行。世界上現(xiàn)有的破冰船都是單向破冰,或船艏或船艉,而且以船艏破冰居多,它借助堅(jiān)固的船頭以及鋒利的冰刀把冰攪碎、壓碎。但遇到厚厚的冰脊時(shí),它就了?!把?號(hào)”具有“魚(yú)與熊掌兼得”的破冰本事,可以就地轉(zhuǎn)圈圈,有相當(dāng)厲害的破冰能力和隨時(shí)掉頭的能力。“雪龍2號(hào)”這一破冰技術(shù),確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以讓它在遇到特殊情況時(shí)直接倒著破冰,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性,還能在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行。值得一提的還有其動(dòng)力定位系統(tǒng),運(yùn)行這一系統(tǒng)定位時(shí),船頭能根據(jù)海上風(fēng)向和海水流向選擇合適角度,使船體,即使面對(duì)6級(jí)大風(fēng),“雪龍2號(hào)”也可以實(shí)現(xiàn)漂泊調(diào)查作業(yè)。“雪龍2號(hào)”不僅科技含量高,生活休閑體育場(chǎng)所、設(shè)施也是。2.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.另眼相待力不從心穩(wěn)如泰山無(wú)所不包B.另眼相待力不勝任堅(jiān)如磐石無(wú)所不包C.刮目相看力不從心穩(wěn)如泰山一應(yīng)俱全D.刮目相看力不勝任堅(jiān)如磐石一應(yīng)俱全3.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的科學(xué)轉(zhuǎn)述,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“雪龍2號(hào)”兼有船艏、船艉雙向破冰能力,可實(shí)現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉(zhuǎn)動(dòng),具有相當(dāng)強(qiáng)的破冰性能和靈活性。B.“雪龍2號(hào)”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在極區(qū)原地自由地轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈,具有相當(dāng)強(qiáng)的破冰性能和靈活性。C.“雪龍2號(hào)”兼有船艏、船艉雙向破冰能力,完成極區(qū)原地自由轉(zhuǎn)圈絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題,具有相當(dāng)高的破冰能力和靈敏度。D.“雪龍2號(hào)”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在極區(qū)進(jìn)行原地360度自由轉(zhuǎn)動(dòng),具有相當(dāng)高的破冰能力和靈敏度。4.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性,不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,還能在遇到特殊情況時(shí)直接倒著破冰。B.不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,還能在遇到特殊情況時(shí)直接倒著破冰,確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性。C.不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性,還能在遇到特殊情況時(shí)直接倒著破冰,確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住。D.確保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以讓它在厚達(dá)1.5米的冰層中昂首前行,還能在遇到特殊情況時(shí)直接倒著破冰,極大地增強(qiáng)了船舶的安全性。4、閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。1764年,一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書(shū)館。很多珍貴的古書(shū)毀于一炬。一名學(xué)生在經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后,冒著被開(kāi)除學(xué)籍的風(fēng)險(xiǎn),做出一個(gè)勇敢的選擇。原來(lái)在這之前,他違反圖書(shū)館紀(jì)律,把牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出館外,準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。突然之間,這本書(shū)成為稀世珍本。該學(xué)生向校長(zhǎng)說(shuō)明事由后鄭重地將書(shū)還給了學(xué)校。校長(zhǎng)先是對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng),然后就把他開(kāi)除出校。很多人表示不解,校長(zhǎng)亮出哈佛的理念:讓校規(guī)看守哈佛,比用其他東西看守哈佛更安全有效。自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章;不要脫離材料的含意,不得套作,不得抄襲。5、閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī),完成下列小題。秋天何其芳震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀,用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng),收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿(mǎn)載著白霜,輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了,溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了,那滿(mǎn)流著夏夜的香與熱的笛孔?秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。(注釋?zhuān)?夢(mèng)寐,睡夢(mèng),夢(mèng)中。1.下面對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解,正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)通過(guò)描繪不同場(chǎng)景、畫(huà)面,描寫(xiě)了一種遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗的氛圍,這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。B.詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫(xiě)農(nóng)家生活,每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)面,三節(jié)詩(shī)又組成三幅畫(huà)面,畫(huà)面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。C.詩(shī)人巧妙進(jìn)行時(shí)間空間的構(gòu)思,從山林到草野再到江面,富有地域特色;在時(shí)間上,由清晨到夜晚,非常緊湊。D.“輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上?!睂?xiě)漁人不僅在意收獲多少,更在感受秋意,在悠閑自得中享受生活。2.本詩(shī)的語(yǔ)言很有特色,請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句賞析本詩(shī)的語(yǔ)言。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)___________,小人比而不周。___________,小人喻于利。(《論語(yǔ)》)(2)悲夫!有如此之勢(shì),___________,日削月割,以趨于亡。___________?。ㄌK洵《六國(guó)論》)(3)白露橫江,水光接天。___________,___________。(蘇軾《赤壁賦》)(4)北冥有魚(yú),其名為鯤。___________,___________。(莊子《逍遙游》)(5)此情無(wú)計(jì)可消除,___________,___________。(李清照《一剪梅》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。失語(yǔ)的秋天符浩勇天才蒙蒙亮,老黃便起身打點(diǎn)行裝。透過(guò)窗戶(hù),依稀可見(jiàn)小村高矮錯(cuò)落的瓦房升起的裊裊的炊煙,疲憊的臉孔不由掠過(guò)一縷悲哀,他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑……兩個(gè)月前,他作為縣農(nóng)業(yè)合作銀行的信貸員,被抽調(diào)來(lái)到四英嶺下小村蹲點(diǎn)扶貧。他的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初,他看到一本科技雜志刊載紅堿土地培植西洋香菇獲高產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn),他也去函聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)了少許菌種,意想謀求推廣。他不會(huì)忘記他發(fā)動(dòng)大伙兒培植西洋香菇的那個(gè)夜晚。低矮剝落的村部小屋,人聲嚷嚷,擠著村中的父老兄弟姊妹。村長(zhǎng)姓李,睨著眼,干咳兩聲,說(shuō):“老黃是鎮(zhèn)上營(yíng)業(yè)所的,從科技興農(nóng)著眼,有心讓大家脫貧致富,大家歡迎!”小屋里,響起了噼里啪啦的掌聲。他咧口一笑,從一只衣袋里掏出一把菌種,說(shuō):“這是西洋香菌種,一月余一個(gè)種植周期,希望大家都種上。五元一斤,不過(guò)現(xiàn)在不收錢(qián),等秋天收獲后再?gòu)墓讲丝钪锌邸薄澳菢咏鹳F的西洋香菇,恐怕我們侍養(yǎng)不活。”有人顧慮說(shuō)。“種植技術(shù),由我負(fù)責(zé),種不活的不收錢(qián)。不過(guò)有個(gè)條件,菇菜收獲了,一定賣(mài)給我,每公斤十元?!薄皢眩抗锸?。”屋里人吵嚷起來(lái)。“老黃,真能那樣,你算是為大伙兒辦了件積德事!”“只怕嘴說(shuō)不算,等種出菇菜,你不收,一拍屁股走了,怎么辦?”他手一揮,說(shuō):“大家不要擔(dān)心,種了菇菜,我哪有不收之理?告訴大家,菇菜收后還要經(jīng)過(guò)加工、消毒……最后出口外銷(xiāo)。為了慎重,我們還是訂個(gè)合同吧。到時(shí),我還怕你們不賣(mài)給我呢!”“不賣(mài)給你賣(mài)給誰(shuí)?我們不懂得消毒,如何脫手?”村長(zhǎng)搶過(guò)話(huà),笑開(kāi)了懷,“你放心,有我在,菇菜一定能賣(mài)給你,不過(guò)履行手續(xù),訂下合同也好!”之后,他從縣農(nóng)業(yè)合作銀行貸款一萬(wàn)元,親自跑了一趟省城,買(mǎi)回了八百斤菌種。他跑東家、走西舍、去南院,訂合同、核畝數(shù),指導(dǎo)播種、點(diǎn)糞、澆水、遮陽(yáng)、開(kāi)光……月把一過(guò),紅堿土地長(zhǎng)出了白花花的香菇菜,映照在一張張喜悅的臉上。收獲季節(jié)到了,他估算了一下全村的菇菜收成,又跑了趟縣農(nóng)業(yè)合作銀行,貸款十萬(wàn)元用來(lái)收購(gòu)菇菜。他剛回小村,就踏進(jìn)村長(zhǎng)的家,說(shuō):“村長(zhǎng),你沒(méi)白忙。你種香菇收成有四百公斤,可賺四千元呀。”村長(zhǎng)卻眨了眨眼說(shuō):“老黃,把這香菇每公斤十元賣(mài)給你,你轉(zhuǎn)賣(mài)給別人每公斤多少元?”“村長(zhǎng),不瞞你說(shuō),我同別人訂了合同,每公斤賣(mài)十二元!”“十二元?一公斤賺兩元,全村有萬(wàn)余公斤,你就賺了兩萬(wàn)多元,好輕松呀?!贝彘L(zhǎng)打著哈哈說(shuō)?!皼](méi)有這么多,村長(zhǎng)你也知道,我收了香菇,還要同別人聯(lián)營(yíng)過(guò)濾、消毒,除去貸款本息、過(guò)濾成本、貨運(yùn)雜費(fèi)……能有三兩千元就不錯(cuò)了。”“老黃,不是我作難你。我同大伙兒說(shuō)了,香菇菜,我們自己聯(lián)系自己賣(mài),賣(mài)了后,菌種錢(qián),我們給。待到你蹲點(diǎn)走時(shí),我們?cè)俸煤镁垡徊汀贝彘L(zhǎng)盯著他像一個(gè)陌路人?!按彘L(zhǎng)你怎能這樣?我們訂了合同的呀!”“訂了合同有屁用,你上告,也沒(méi)有人理?!贝彘L(zhǎng)嗓門(mén)提上來(lái),沒(méi)有半點(diǎn)商量的余地。老黃知道拗不過(guò)村長(zhǎng),他跑東家,他走西舍,他去南院……他沒(méi)有想到,大伙兒支支吾吾,都是同樣的回答。轉(zhuǎn)眼,香菇菜收獲完了,村長(zhǎng)派人外出聯(lián)系,銷(xiāo)路一直沒(méi)有著落。等到有一天,村長(zhǎng)像個(gè)泄了氣的皮球,找上門(mén)來(lái)。老黃跑去一看,愣住了:原先白花花的西洋香菇變質(zhì)、長(zhǎng)霉、褪色了,失去了銷(xiāo)售的價(jià)值,他頓感一陣悲哀。一萬(wàn)余公斤的西洋香菇報(bào)廢了,菌種的錢(qián)自然也收不上。他賠去了一萬(wàn)元貸款本息不算,沒(méi)有想到,竟有人怨起他領(lǐng)著大伙蠻干了一番,毫無(wú)結(jié)果。昨天,鎮(zhèn)政府來(lái)人,找他談話(huà),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),農(nóng)民脫貧致富不能急于求成,更不能蠻干,一下子就想富起來(lái)……未了,調(diào)整他到別個(gè)村莊去。天漸漸地亮了。他拎起了行李,走出門(mén)去。門(mén)外,站了一卻憨厚樸實(shí)的農(nóng)民,呼地圍了上來(lái),噓寒問(wèn)暖,他們仿佛欠了什么重債,負(fù)疚、慚愧、不安……他心頭一熱,大步流星,離開(kāi)了小村……(有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說(shuō)采用了倒敘的形式,從蹲點(diǎn)扶貧的老黃離開(kāi)小村寫(xiě)起,然后講述了他幫助村民脫貧致富的故事,敘事起伏有波瀾。B.在培植西洋香菇的動(dòng)員會(huì)上,村民們興致勃勃,但也流露出心中的顧慮和對(duì)老黃的不信任,這為后面村民的違約做了鋪墊。C.村民看到白花花的香菇菜時(shí)的喜悅,與不愿將之賣(mài)給老黃時(shí)的冷漠形成反差,突出了村民們的自私冷酷、貪得無(wú)厭。D.“失語(yǔ)的秋天”中的“失語(yǔ)”一詞,意蘊(yùn)豐富,既表現(xiàn)了老黃經(jīng)歷風(fēng)波后的無(wú)奈,更表現(xiàn)了村民們事后的感動(dòng)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)中“老黃”的心理變化過(guò)程。3.“村主任”在小說(shuō)中有哪些主要作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:今年4月爆發(fā)的中興制裁案讓中國(guó)社會(huì)前所未有地關(guān)注中國(guó)核心技術(shù)發(fā)展。而目前我國(guó)電子科技產(chǎn)品中最核心的芯片CPU元件幾乎都由歐美國(guó)家生產(chǎn)和研發(fā),引發(fā)普遍擔(dān)憂(yōu)。8月14日,格力設(shè)立珠海零邊界集成電路有限公司,正式進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)。8月31日,華為發(fā)布了下一代智能手機(jī)處理器海思麒麟980,是全球第一款基于7nm工藝的處理器芯片,創(chuàng)造了六項(xiàng)世界第一,為國(guó)產(chǎn)芯片的研發(fā)劃上了重要的一筆。在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上,總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買(mǎi)不來(lái)、討不來(lái)的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中,才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。”(摘編自《2018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十大動(dòng)向》,人民網(wǎng)2018年12月27日)材料二:芯片是半導(dǎo)體元件產(chǎn)品的統(tǒng)稱(chēng),也是集成電路的載體。集成電路行業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心,是國(guó)家核心產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的保障。目前,我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與自身的市場(chǎng)需求并不匹配,國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)能全球占比僅為7%,而市場(chǎng)需求卻接近全球的1/3,芯片是我國(guó)第一大進(jìn)口產(chǎn)品,每年進(jìn)口金額高達(dá)2000多億美元。中國(guó)芯片行業(yè)面臨困境,究其原因,歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):其一,芯片研發(fā)具有投入大、周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)高、競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn),全球芯片制造業(yè)的核心技術(shù)長(zhǎng)期被控制在英特爾等行業(yè)巨頭手中,國(guó)內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)規(guī)模、技術(shù)水平、市場(chǎng)份額等方面都與這些巨頭有較大差距,即便與臺(tái)資企業(yè)也有不小差距;其二,中國(guó)企業(yè)在高端的IC(集成電路)設(shè)計(jì)上滯后,技術(shù)水平相比國(guó)際水平落后兩代以上;此外,我國(guó)許多從事研發(fā)的IC設(shè)計(jì)公司在開(kāi)發(fā)高端產(chǎn)品時(shí),往往是先有產(chǎn)品,而后去找市場(chǎng),這一做法有違市場(chǎng)規(guī)律。為了跟上技術(shù)發(fā)展的速度,避免在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,集成電路企業(yè)每年都要投入大量的資本進(jìn)行生產(chǎn)線(xiàn)的維護(hù)與更新、新產(chǎn)品新技術(shù)的研發(fā)。隨著2014年《國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》的公布,國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)基金一半以上的資金將投向制造領(lǐng)域,集成電路制造產(chǎn)業(yè)將加速發(fā)展。(摘編自前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2018全球及中國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展解析報(bào)告》)材料三:2002年,我國(guó)首款通用CPU“龍芯1號(hào)”誕生,打破了我國(guó)長(zhǎng)期依賴(lài)國(guó)外處理器產(chǎn)品的尷尬局面。在很多人質(zhì)疑中國(guó)要不要做芯片的時(shí)候,龍芯研發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi){著幾十個(gè)人、幾千萬(wàn)經(jīng)費(fèi)就將“龍芯1號(hào)”造了出來(lái)。由于在龍芯系列芯片上取得的優(yōu)異成績(jī),領(lǐng)頭人胡偉武獲得了“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄爸锌圃航艹銮嗄辍钡纫幌盗袠s譽(yù)?!癈PU、發(fā)動(dòng)機(jī)等核心技術(shù)問(wèn)題,本質(zhì)上不是科學(xué)原理,也不是技術(shù)問(wèn)題,而在于工程細(xì)節(jié)的完善。這些核心技術(shù)對(duì)西方國(guó)家而言已經(jīng)在樓上了,我們還在樓下,很多人都希望你一步就蹦上去,但是沒(méi)有一個(gè)企業(yè)可以一步就蹦上去的。怎么辦?爬樓梯!”胡偉武所說(shuō)的爬樓梯,就是試錯(cuò)過(guò)程,爬一階樓梯就是一次在應(yīng)用中試錯(cuò)。試錯(cuò)需要時(shí)間和耐心,時(shí)間是核心技術(shù)產(chǎn)品最重要的門(mén)檻。龍芯2006年開(kāi)始研制抗輻照CPU,2017年才開(kāi)始小批量生產(chǎn),前后花了十多年時(shí)間。十八大以來(lái),以龍芯CPU為代表的自主CPU研發(fā)和應(yīng)用取得了很大進(jìn)展:性能不斷提高,超過(guò)國(guó)際主流CPU的低端產(chǎn)品,正在向中高端逼近;形成了包括近千家企業(yè)的自主CPU產(chǎn)業(yè)鏈,自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系正在形成;在武器裝備、黨政辦公、能源、交通等領(lǐng)域得到了大量應(yīng)用。(摘編自何沛蓯、李忠明《胡偉武:核心技術(shù)應(yīng)在試錯(cuò)中發(fā)展》,中國(guó)科技網(wǎng)2018年12月14日)1.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)集成電路的產(chǎn)能無(wú)法滿(mǎn)足自身市場(chǎng)需求,這是我國(guó)芯片CPU元件幾乎由歐美國(guó)家生產(chǎn)和研發(fā)的根本原因。B.打造國(guó)產(chǎn)自主芯片,不只是為避免在核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中受制于人,更是為保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)防及其他方面的安全。C.我國(guó)集成電路市場(chǎng)份額全球占比接近1/3,但仍與以英特爾為代表的國(guó)際行業(yè)巨頭之間存在一定差距。D.近幾年,我國(guó)自主CPU在技術(shù)研發(fā)和市場(chǎng)應(yīng)用方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,我國(guó)已經(jīng)形成自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.中興制裁案引發(fā)社會(huì)對(duì)核心技術(shù)發(fā)展的普遍關(guān)注,因此,格力、華為等公司紛紛進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè),助力自主芯片研發(fā),并開(kāi)始取得喜人成果。B.集成電路行業(yè)的資本、技術(shù)門(mén)檻較高,相關(guān)企業(yè)每年需投入大量資金用于生產(chǎn)線(xiàn)維護(hù)更新與技術(shù)研發(fā)。對(duì)此,國(guó)家給予資金支持很有必要。C.在是否要做芯片尚存爭(zhēng)議時(shí),龍芯團(tuán)隊(duì)便成功研發(fā)“龍芯1號(hào)”,這標(biāo)志我國(guó)芯片產(chǎn)品開(kāi)始走上自主發(fā)展的道路。D.材料一強(qiáng)調(diào)我國(guó)掌握核心技術(shù)的重要性,材料三指出核心技術(shù)提升需時(shí)間成本,兩則材料都立足當(dāng)下,實(shí)事求是。3.根據(jù)上述材料信息,請(qǐng)歸納一下提升我國(guó)芯片行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該從哪幾個(gè)方面努力?9、閱讀下面的文字,完成下面小題。父親的脊梁孫成鳳盡管父親離去得很早,但他那些極富傳奇色彩的故事卻給了我不小的鼓舞。父親二十多歲的時(shí)候,有一次到鎮(zhèn)上趕集,路過(guò)一個(gè)打麥場(chǎng)時(shí),他干渴難耐,便向打場(chǎng)的人討一碗水喝,不料,卻遭到拒絕。這很大程度地刺傷了父親的自尊心。當(dāng)他在集上賣(mài)掉一挑子瓜干后往回趕時(shí),見(jiàn)那家麥場(chǎng)上無(wú)人,便惡作劇般地抱起三百多斤的大碌碡,放到路旁的一個(gè)粗大的槐樹(shù)杈上。那家麥場(chǎng)的主人經(jīng)多方打聽(tīng),知道是我年輕氣盛的父親所為,又因是自家拒絕給路人水喝所致,一為崇敬,二為自慚,便備了好酒好菜,邀我父親赴宴。然而,我父親一沒(méi)喝酒,二沒(méi)喝茶,走到樹(shù)下只一膀子,便把碌碡從樹(shù)杈上撞了下來(lái)。據(jù)說(shuō),父親在四十歲以前,膀大身寬,非常的魁梧,肩上能扛三百斤東西不打戰(zhàn),是周?chē)按迳嫌忻蔫F脊梁。因?yàn)樯眢w健壯,所以,他逞強(qiáng)好勝的牛脾氣得到了淋漓盡致的發(fā)揮。村上有一戶(hù)姓盧的人家,孤兒寡母,住在村東的破廟里,周?chē)迳嫌袔讉€(gè)不安分的光棍,時(shí)常綠著眼打盧家的主意。有天夜里,父親聽(tīng)到破廟里傳出“救命”的叫嘁,翻身而起,赤手空拳如虎過(guò)澗一樣躥了出去。原來(lái),有鄰村的三個(gè)無(wú)賴(lài)深更豐夜破門(mén)而入,把盧家不足十歲的兒子用繩捆了,嘴里塞一塊爛布,又把盧家寡婦扒得一絲不掛,欲作獸行。父親見(jiàn)狀,給了每個(gè)無(wú)賴(lài)一個(gè)巴掌,直打得他們滿(mǎn)地找牙,詛咒發(fā)誓從此改邪歸正,給父親磕了三個(gè)響頭后,才落荒而逃……父親救了盧家孤兒寡母一命后,為防后患,又挨家收份子錢(qián),在村內(nèi)給盧家蓋了兩間草房。村上的人都說(shuō),我父親積了大德。然而,當(dāng)我記事時(shí),父親的虎背熊腰沒(méi)有了,為人嘖嘖稱(chēng)道的“鐵脊梁”也已經(jīng)駝成一條弧線(xiàn)。只有寬寬的背影,才可依稀看到過(guò)去的雄壯。造成父親駝背的原因,據(jù)說(shuō)是“大躍進(jìn)”時(shí),他帶了鄉(xiāng)上組織的一千人的民工大隊(duì),到魯南木廠挖“露天煤礦”,就是直接把地表土挖出,露出地下的煤來(lái),像挖河泥樣掘煤。當(dāng)?shù)乇硗镣诘绞咨畹臅r(shí)候,突遇暴雨,眼看一面的井壁就要直砸下來(lái),而井壁下,正有七八個(gè)人避雨。父親一個(gè)虎步躍過(guò)去,背抵住了裂開(kāi)的井壁,使民工安全撤離。然而,當(dāng)人們從泥水中把父親扒出來(lái)時(shí),他的脊背再也直不起來(lái)了。據(jù)說(shuō),鄉(xiāng)里要給他往上報(bào)功,申請(qǐng)每月固定的補(bǔ)助。父親一口回絕了:“英雄了一輩子,就為一條塌了的脊梁向人家乞食,后輩也直不起腰呀!”因脊梁而強(qiáng)悍,因脊梁而傷生。據(jù)說(shuō),父親臨死前的晩上,對(duì)圍他而坐的鄰居們說(shuō):“入柩時(shí),得把脊梁捋平了。”他,至死也沒(méi)忘記要一條好脊梁。(選自《散文選刊》2019年第9期)1.下列對(duì)文章的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.“父親的脊梁”貫穿全文,把父親年輕時(shí)的三個(gè)傳奇故事有機(jī)串連起來(lái),是全文的線(xiàn)索。B.父親二十多歲時(shí)曾把人家三百多斤的大碌碡放到槐樹(shù)杈上,說(shuō)明他年輕氣盛,敏感自尊。C.父親救助盧家孤兒寡母,保護(hù)民工安全撤離,都是為了積大德、當(dāng)英雄,挺直腰桿做人。D.文章開(kāi)頭一段提綱挈領(lǐng)、總起全文,結(jié)尾部分再次點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),體現(xiàn)謀篇的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。3.有人說(shuō),“鐵脊梁”變成了“塌脊梁”,可父親在讀者心中依然是鐵骨錚錚的“中國(guó)的脊梁”。對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?0、閱讀下面的文言文,完成下面小題。樂(lè)黃目,字公禮,撫州宜黃人。淳化三年舉進(jìn)士,補(bǔ)伊闕尉。成平中,徙知壁州,未行,上章言邊事,召對(duì),拜殿中丞。久之,直史館、知浚儀縣。俄上言曰:“今朝官以數(shù)任除知州,簿尉以?xún)扇稳肟h令,雖功過(guò)易見(jiàn),而能否難明。伏見(jiàn)唐開(kāi)元二年選群官,有宏才通識(shí)、堪致理化者,授刺史、都督。又引新授縣令于宣政殿,試?yán)砣瞬咭坏?,惟鄄城令袁?jì)及格,擢授醴泉令,余二百人,且令赴任,十余人并放令習(xí)學(xué)。臣欲望自今審官院差知州銓曹注縣令候各及三二十人一次引見(jiàn)于御前試時(shí)務(wù)策一道如此則官得其人事無(wú)不治?!鄙项H嘉其好古。遷太常博士、京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。丁內(nèi)艱,時(shí)真宗將幸洛,以供億務(wù)繁,起令蒞職。父尋卒,上復(fù)詔權(quán)奪。大中祥符中,使契丹還。就拜起居郎,改陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使,賜金紫。陳堯咨知永興,好以氣凌黃目,因表求解職,不許。堯咨多縱恣不法,有密言其事者,詔黃目察之,得實(shí)以聞,堯咨坐罷龍圖閣職,徙知鄧州。八年,黃目入判三司三勾院。天禧初,馬元方奏黃目職事不舉,遂分三勾院,以三人掌之。黃目罷任,奉朝請(qǐng)。逾月,拜兵部員外郎、知制誥。黃目屬辭淹緩,朝議以為不稱(chēng)職。時(shí)以盛度知京府,辭不拜,即遷黃目右諫議大夫,權(quán)知開(kāi)封府,度為會(huì)靈觀判官,兩換其任。仁宗升儲(chǔ)。明年,徙潭州。長(zhǎng)沙月給,減于荊渚,特詔增之,又諭以寄任之意。五年,代還,知審官院。黃目以風(fēng)疾題品乖當(dāng)[注],改知通進(jìn)。數(shù)月,求外任,得知亳州。俄所疾加甚,卒,年五十六。黃目面柔簡(jiǎn)默,為吏處劇,亦無(wú)敗事。有集五十卷,又撰《學(xué)海搜奇錄》四十卷。(節(jié)選自《宋史·樂(lè)黃目傳》)[注]題品乖當(dāng):考評(píng)政績(jī)不當(dāng)。1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.臣欲望白今審官院差知州/銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見(jiàn)于御/前試時(shí)務(wù)策一道/如此/則官得其人事/無(wú)不治B.臣欲望白今審官院差知州/銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見(jiàn)于御前/試時(shí)務(wù)策一道/如此/則官得其人/事無(wú)不治C.臣欲望白今審官院差/知州銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見(jiàn)于御/前試時(shí)務(wù)策一道/如此/則官得其人/事無(wú)不治D.臣欲望白今審官院差/知州銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見(jiàn)于御前,試時(shí)務(wù)策一道/如此/則官得其人事/無(wú)不治2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.權(quán)奪,古代官員居父母喪時(shí),雖然喪服未滿(mǎn),但朝廷強(qiáng)令m仕。B.金紫,金印紫綬,黃金印章和紫色綬帶,后代指高官顯爵。C.奉朝請(qǐng),諸侯春季朝見(jiàn)天子叫朝,秋季為請(qǐng);因稱(chēng)定期參加朝會(huì)。D.代還,出任外官的朝臣在一定年限會(huì)被其他官員替換而回到京城。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.樂(lè)黃目熟悉古制,上書(shū)介紹。樂(lè)黃目曾經(jīng)上書(shū)介紹唐朝開(kāi)元二年選拔官員的事情,在介紹對(duì)新任縣令的考察時(shí),陳述了朝廷的具體做法以及最終的結(jié)果等。B.樂(lè)黃目不計(jì)私仇,客觀公正。陳堯咨任永興知軍時(shí)經(jīng)常欺凌樂(lè)黃目,樂(lè)黃目想免除職務(wù)沒(méi)被允許;后來(lái)有人密報(bào)陳堯咨放縱違法,樂(lè)黃目訪(fǎng)察后據(jù)實(shí)上報(bào)。C.樂(lè)黃目寫(xiě)文緩慢,朝臣非議。樂(lè)黃目寫(xiě)文章比較慢,朝中大臣認(rèn)為他不稱(chēng)職。此時(shí)因?yàn)槭⒍炔辉敢鈸?dān)任京府知府,就讓樂(lè)黃目暫代,并兩次替換他的職位。D.樂(lè)黃目面目和善,為官認(rèn)真。樂(lè)黃目為人簡(jiǎn)約、沉靜,曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)轉(zhuǎn)運(yùn)使、知審官院、毫州知州等官職,在官任上處理比較繁多的事務(wù),沒(méi)有失敗的事情。4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(l)丁內(nèi)艱,時(shí)真宗將幸洛,以供億務(wù)繁,起令蒞職。(2)長(zhǎng)沙月給,減于荊渚,特詔增之,又諭以寄任之意。11、閱讀下面的文言文,完成小題。鄭王永蹈,本名銀術(shù)可,初名石狗兒。大定十一年,封滕王,未期月進(jìn)封徐王。二十五年,加開(kāi)府儀同三司。二十六年,為大興尹。章宗即位,判彰德軍節(jié)度使,進(jìn)封衛(wèi)王。明昌二年,徙封鄭王。三年,改判定武軍。初,崔溫、郭諫、馬太初與永蹈家奴畢慶壽私說(shuō)讖記災(zāi)祥,畢慶壽以告永蹈:“郭諫頗能相人?!庇赖改苏俟G相已及妻子。諫說(shuō)永蹈曰:“大王相貌非常,王妃及二子皆大貴?!庇衷唬骸按笸酰L(zhǎng)子,不與諸王比也?!庇赖刚俅逌亍ⅠR太初論讖記天象。崔溫曰:“丑年有兵災(zāi),屬兔命者來(lái)年春當(dāng)收兵得位。”郭諫曰:“昨見(jiàn)赤氣犯紫微,白虹貫月,皆注丑后寅前兵戈亂事。”永蹈深信其說(shuō),乃陰結(jié)內(nèi)侍鄭雨兒伺上起居,以崔溫為謀主,郭諫、馬太初往來(lái)游說(shuō)。河南統(tǒng)軍使仆散揆尚永蹈妹韓國(guó)公主,永蹈謀取河南軍以為助,與妹澤國(guó)公主長(zhǎng)樂(lè)謀,使駙馬都尉蒲剌睹致書(shū)于揆,且先請(qǐng)婚,以觀其意。揆拒不許結(jié)婚,使者不敢復(fù)言不軌事。永蹈家奴董壽諫永蹈,不聽(tīng)。董壽以語(yǔ)同輩奴千家奴,上變。是時(shí),永蹈在京師,詔平章政事完顏守貞、參知政事胥持國(guó)、戶(hù)部尚書(shū)楊伯通、知大興府事尼龐古鑒鞫問(wèn),連引甚眾,久不能決。上怒,召守貞等問(wèn)狀。右丞相夾谷清臣奏曰:“事貴速絕,以安人心?!庇谑?,賜永蹈及妃卞玉,二子按春、阿辛,公主長(zhǎng)樂(lè)自盡。蒲剌睹、崔溫、郭諫、馬太初等皆伏誅。仆散揆雖不聞問(wèn),猶坐除名。董壽免死,隸監(jiān)籍。千家奴賞錢(qián)二千貫特遷五官雜班敘使自是諸王制限防禁密矣泰和七年詔復(fù)王封備禮改葬賜謚曰剌以衛(wèi)王永濟(jì)子按辰為永蹈后奉其祭祀。(節(jié)選自《金史·完顏永蹈?jìng)鳌罚?.下列文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.千家奴賞錢(qián)二千貫/特遷五官/雜班敘使/自是諸王制限防禁密矣/泰和七年/詔復(fù)王封備禮改葬/賜謚日剌/以衛(wèi)王永濟(jì)子按辰為永蹈后/奉其祭祀/B.千家奴賞錢(qián)二千貫/特遷五官雜班敘使/自是諸王制限防禁密矣/泰和七年/詔復(fù)王封/備禮改葬/賜謚日刺/以衛(wèi)王永濟(jì)子按辰為永蹈后/奉其祭祀/C.千家奴賞錢(qián)二千貫/特遷五官雜班敘使/自是諸王制/限防禁密矣/泰和七年/詔復(fù)王封/備禮改葬賜謚日剌/以衛(wèi)王永濟(jì)子按辰為永蹈后/奉其祭祀/D.千家奴賞錢(qián)二千貫/特遷五官/雜班敘使/自是諸王制限防禁密矣/泰和七年/詔復(fù)王封備禮改葬/賜謚曰剌/以衛(wèi)王永濟(jì)子按辰為永蹈后/奉其祭祀/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的—項(xiàng)是A.節(jié)度使是唐朝開(kāi)始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官,后來(lái)對(duì)中央政府形成了巨大威脅,節(jié)度使安祿山和史思明發(fā)動(dòng)的叛亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。B.丑是十二地支中的第二位。古人把地支與天干巧妙組合用來(lái)紀(jì)年,又把地支與十二生肖相對(duì)應(yīng),丑對(duì)應(yīng)的生肖是蛇。C.紫微就是紫微垣,星官名,三垣之一,在北斗北,以北極為中樞,像屏藩的樣子。古人常常觀察星象來(lái)預(yù)測(cè)吉兇禍福。D.駙馬是中國(guó)古代帝王女婿的稱(chēng)謂,又稱(chēng)帝婿、主婿、國(guó)婿等,因駙馬都尉得名。漢武帝時(shí)始置駙馬都尉。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.完顏永蹈出身顯貴,深受重用。身為皇親貴胄,他被封為滕王后,不到一個(gè)月就被封為徐王。在章宗一朝也曾加官進(jìn)爵,身居鄭王高位。B.完顏永蹈迷信讖語(yǔ),私欲膨脹。他受妖言蠱惑,利令智昏,深信天象變化是江山易主的預(yù)兆,從而激起勃勃野心,最終自食其果。C.完顏永蹈不守臣道,陰謀篡位。他勾結(jié)內(nèi)侍窺視皇帝起居時(shí)間,用韓國(guó)公主下嫁的方式謀取到河南軍隊(duì)的援助,妄想推翻皇帝,取而代之。D.章宗皇帝處置有度,獎(jiǎng)懲分明。他懲處輕重有別,對(duì)完顏永蹈一家及叛亂主謀處以極刑,對(duì)其他相關(guān)人員從輕處理;對(duì)舉報(bào)者予以重大獎(jiǎng)勵(lì)。4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)揆拒不許結(jié)婚,使者不敢復(fù)言不軌事。永蹈家奴董壽諫永蹈,不聽(tīng)。(2)仆散揆雖不聞問(wèn),猶坐除名。董壽免死,隸監(jiān)籍。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。所有的人都存在于時(shí)間里。有的人不負(fù)韶華,只爭(zhēng)朝夕;有的人在不如意的歲月里韜光養(yǎng)晦,終于煎熬出頭,晚來(lái)綻放;有的人在疫情隔離期間無(wú)聊頹廢,找不到自我……如何與時(shí)間相處,體現(xiàn)了不同的人生態(tài)度,也考驗(yàn)人各自的能力。十年后,你會(huì)是這個(gè)世界的新銳力量,你將怎樣度過(guò)這十年?請(qǐng)就這個(gè)問(wèn)題,寫(xiě)一篇作文。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,符合文體特征,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息,不少于800字。
參考答案1、1.D2.A3.A4.(1)虛妄地稱(chēng)頌舉薦他恐怕懷有奸邪的想法。應(yīng)該交給有關(guān)部門(mén)查驗(yàn)來(lái)了解他的好壞。(2)后來(lái)要修治欄桿成諧說(shuō):“不要換了!就把舊欄桿修修.用它來(lái)表彰正直的臣子?!薄窘忸}分析】1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見(jiàn)的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線(xiàn)句的意思是“年輕時(shí)結(jié)交輕捷豪健的俠客,依靠俠客幫人報(bào)仇。他身高八尺多,容貌壯偉,憑借勇力聞名。四十歲時(shí),才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)《周易》,又跟隨前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,都能夠傳承《周易》和《論語(yǔ)》。”“借客報(bào)仇”的主語(yǔ)是朱云,之前斷開(kāi),排除AB兩項(xiàng);“年四十”強(qiáng)調(diào)年齡,引領(lǐng)后文,之前斷開(kāi),排除C項(xiàng)。故選D。2.本題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn),不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識(shí)樹(shù),同時(shí)加強(qiáng)積累,注重歸納,分類(lèi)記憶。A項(xiàng),“是傳播儒家思想的著作中……”錯(cuò)誤,道家和儒家學(xué)派成型之前,《周易》已經(jīng)成書(shū),后為道家和儒家所信奉。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類(lèi)題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題,在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng),“忠正而有智謀”錯(cuò)誤,只是華陰守丞認(rèn)為的,而且“試守”的意思是試任,并不是直接任命。故選A。4.本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過(guò)審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題,(1)中“相”,動(dòng)作偏指一方,他;“舉”,舉薦;“有司”,有關(guān)部門(mén);“案”,查驗(yàn);(2)中“治”,修治;“易”,換;“旌”,表彰。【題目點(diǎn)撥】翻譯題是區(qū)分度較大的題目,一定要注意直譯,注意重點(diǎn)字,還要注意文言句式,如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”,在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。參考譯文:朱云,字游,魯國(guó)人,后遷居平陵。年輕時(shí)結(jié)交輕捷豪健的俠客,依靠俠客幫人報(bào)仇。他身高八尺多,容貌壯偉,憑借勇力聞名。四十歲時(shí),才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)《周易》,又跟隨前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,都能夠傳承《周易》和《論語(yǔ)》。喜歡倜儻灑脫的大節(jié),當(dāng)時(shí)社會(huì)上的人因此而很看重他。漢元帝時(shí),華陰縣守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章,說(shuō):“治理的辦法在于得到賢才。平陵人朱云,文武兼?zhèn)?,忠正而有智謀,可以讓他以六百石的官秩試任御史大夫,以盡顯他的才能?!痹塾谑前堰@建議交付公卿研究,征詢(xún)意見(jiàn)。太子少傅匡衡在對(duì)策中認(rèn)為:“大臣是圣明的君王謹(jǐn)慎地選擇的??墒羌螀s曲意稱(chēng)頌朱云,想讓他擔(dān)任御史大夫,虛妄地稱(chēng)頌舉薦他,恐怕懷有奸邪的想法,應(yīng)該交給有關(guān)部門(mén)查驗(yàn)來(lái)了解他的好壞?!奔尉挂虼双@罪。成帝時(shí),安昌侯張禹憑借皇帝老師的身份得到破格提拔,(皇上)極為尊敬推崇他。朱云上書(shū)求見(jiàn)成帝,說(shuō):“請(qǐng)求陛下賜一口尚方斬馬劍,斬一個(gè)佞臣,以此來(lái)勸勉其他人?!背傻蹎?wèn):“你要斬的是誰(shuí)呀?”朱云答道:“安昌侯張禹。”成帝大怒,道:“你一個(gè)小官居于下位而毀謗上級(jí),在朝廷上侮辱我的老師,罪死不赦!”御史拉朱云下朝堂,朱云攀住殿上的欄桿,欄桿被他拉斷。朱云大呼道:“微臣我得以和龍逄(夏桀時(shí)忠臣,因諫被殺)、比干(商紂時(shí)忠臣,因諫被殺)在九泉之下交往,也就滿(mǎn)足了!只是不知圣朝將要怎樣?”御史便把朱云拉了下去。這時(shí)左將軍辛慶忌摘掉官帽,解下宮印和綬帶,在大殿之上叩頭,說(shuō):“朱云一向以狂傲直率之名著稱(chēng)于世。假如他說(shuō)的有理,就不可誅殺;他說(shuō)的不對(duì),也應(yīng)該寬容。臣斗膽以死相爭(zhēng)!”辛慶忌叩頭流血。(這樣)成帝的怒氣才消解,然后才饒了朱云。后來(lái)要修治欄桿,成帝說(shuō):“不要換了!就把舊欄桿修修,用它來(lái)表彰正直的臣子?!敝煸茝拇撕缶筒辉僮龉伲>幼≡卩偪h鄉(xiāng)間,教授學(xué)生。有時(shí)帶領(lǐng)著學(xué)生們乘牛車(chē)出行,探訪(fǎng)的人都對(duì)他很敬重。薛宣為丞相,朱云前往拜見(jiàn)。薛宣以賓主之禮相待,并趁機(jī)挽留朱云住宿,很隨便地對(duì)朱云說(shuō):“您在田野間也沒(méi)有事,暫且留在我的東閣中,可以看看天下的奇士。”朱云說(shuō):“你以為我想當(dāng)你的屬吏嗎?”薛宣就不敢再提這事。朱云七十多歲的時(shí)候,在家中去世。他病重時(shí)不請(qǐng)醫(yī)不喝藥。臨終囑咐用身上的便服入殮,棺木只需容身,墓穴只需容棺即可。(家人)只造個(gè)一丈五尺的小墳,(把他)埋葬在平陵?yáng)|郭之外。2、A【解題分析】
本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。①名不見(jiàn)經(jīng)傳:名字在古籍中沒(méi)有記載,指人或事物沒(méi)有什么名氣。使用正確。②光風(fēng)霽月:形容清新明凈的氣候和景象,也用于比喻襟懷坦白,心胸開(kāi)闊的高尚品德。使用正確。③一語(yǔ)成讖:一句(不好的)話(huà)說(shuō)中了。感情色彩不當(dāng)。④不容置喙:指不容許別人插嘴說(shuō)話(huà)。用在此處不妥,可改為“毋庸置疑”。⑤皓首窮經(jīng):指鉆研儒家經(jīng)典到老。也泛指勤奮苦讀一生。使用正確。⑥判若云泥:高低差別就像天上的云彩和地下的泥土那樣遠(yuǎn),形容高低懸殊。此處用來(lái)說(shuō)風(fēng)格不同不適合。故選A?!绢}目點(diǎn)撥】正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚以下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤:3、2.C3.A4.B【解題分析】
2.本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析和運(yùn)用能力。做好這類(lèi)題,要從四個(gè)方面考慮:第一,準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思,不能望文生義;第二,注意成語(yǔ)的感情色彩;第三,注意成語(yǔ)的使用范圍,搭配對(duì)象;第四,結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析。第一組:另眼相待:以不同于一般的態(tài)度對(duì)待。表示特別照顧、優(yōu)待,側(cè)重橫向比,接個(gè)對(duì)象之間的比較。刮目相看:指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。根據(jù)語(yǔ)境,當(dāng)代中國(guó)與以前相比,有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,側(cè)重縱向比,對(duì)象隨時(shí)間而變化,這里應(yīng)選“刮目相看”。據(jù)此分析可排除AB兩項(xiàng)。第二組:力不從心:指心里想做某事,但是力量不夠。力不勝任:指能力擔(dān)當(dāng)不了。根據(jù)語(yǔ)境,現(xiàn)有的破冰船在遇到厚厚的冰脊時(shí),就會(huì)“力不從心”。據(jù)此分析可排除D項(xiàng)。第三組:穩(wěn)如泰山:形容像泰山一樣穩(wěn)固,不可動(dòng)搖,強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)”。堅(jiān)如磐石:像大石頭一樣堅(jiān)固。比喻不可動(dòng)搖,強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)”。根據(jù)語(yǔ)境,在說(shuō)“船體”把我航向和角度,保持平穩(wěn),應(yīng)選“穩(wěn)如泰山”。第四組:無(wú)所不包:指沒(méi)有什么不被包括,形容包含的東西非常多。一應(yīng)俱全:一切齊全,應(yīng)有盡有。根據(jù)語(yǔ)境,這里應(yīng)選“一應(yīng)俱全”。分析可知,C項(xiàng)成語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選C。3.此題考查學(xué)生的變換句式的能力。轉(zhuǎn)換句式,為的是表述更有表現(xiàn)力,突出所要表達(dá)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)述可以重組原來(lái)的語(yǔ)句,但不能違背愿意。本題,分析原文材料可知,“可實(shí)現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉(zhuǎn)動(dòng)”,顯示了它的靈活性,而不是“靈敏度”。據(jù)此分析可排除CD兩項(xiàng)?!把?號(hào)”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在極區(qū)原地自由地轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈”,轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈,口語(yǔ)化,語(yǔ)體上與文本風(fēng)格不太契合。另外“本事”一詞不如“能力”更能表現(xiàn)對(duì)象的水準(zhǔn),“本事”也有點(diǎn)口語(yǔ)化,“能力”更嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確據(jù)此分析可排除B項(xiàng)。A項(xiàng)的轉(zhuǎn)述最恰當(dāng)。故選A。4.此題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)首先要熟悉高考??嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。本句的主語(yǔ)是語(yǔ)境中的“(這一破冰)技術(shù)”,劃線(xiàn)句子說(shuō)的幾項(xiàng)能力,按照強(qiáng)弱,從小到大依次是“昂首前行”“直接倒著破冰”“不被卡住”“增強(qiáng)了船舶的安全性”。而且,前兩項(xiàng)是因,后兩項(xiàng)是果。據(jù)此分析,ACD三項(xiàng)修改錯(cuò)誤,B項(xiàng)修改最恰當(dāng)。故選B。4、例文讓規(guī)則相伴而行俗話(huà)說(shuō):不以規(guī)矩,不成方圓。自然界的日升日落,月圓月缺,是日月按照一定的空間軌道運(yùn)行的結(jié)果,春夏秋冬四季交替,是大自然按照一定的時(shí)間軌跡輪轉(zhuǎn)的結(jié)果,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,是萬(wàn)有引力作用的結(jié)果,生物的生長(zhǎng)發(fā)育繁殖這一系列過(guò)程是一切生命現(xiàn)象繁衍的必然結(jié)果。規(guī)則不僅體現(xiàn)于自然界,也在社會(huì)生活中迸發(fā)出了強(qiáng)大的力量。最笨拙的規(guī)則也比無(wú)規(guī)則要好的多,有了規(guī)則或許我們?cè)谀承┬袨闀?huì)受到規(guī)則的約束,但投資鉆營(yíng)者就會(huì)失去機(jī)會(huì),規(guī)則最大程度的體現(xiàn)了公平,規(guī)則于我們是重要的。規(guī)則意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必備的一種意識(shí)。它有三個(gè)層次。首先是指關(guān)于規(guī)則的知識(shí),比如說(shuō),不偷盜、愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境、明禮誠(chéng)信、遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)等等。其次就是指要有遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣規(guī)則的意識(shí),有人違法,是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成一個(gè)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。因此,重要的不是知道規(guī)則,而是愿意和習(xí)慣于遵守規(guī)則。這尤其表現(xiàn)在沒(méi)有強(qiáng)制性力量阻止違反規(guī)則的時(shí)候,也自覺(jué)遵守規(guī)則。古人說(shuō)的好:“君子慎獨(dú)。”君子在獨(dú)自一人的時(shí)候要慎重。因?yàn)闆](méi)有人監(jiān)督你,那么在你人性中的不好的一面就會(huì)跳出來(lái),千方百計(jì)地誘惑你。如果沒(méi)有遵守規(guī)則的習(xí)慣,在四周無(wú)人的情況下,違規(guī)不是不可能的,而在一念之間,你可能就鑄成大錯(cuò),后悔莫及。最后一個(gè)層次就是使遵守規(guī)則成為我們的內(nèi)在需要,即,從規(guī)范向素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),這就意味著規(guī)則不再僅僅是一種外在強(qiáng)制,而是從某種意義上使人獲得了真正的自由。按孔子的話(huà)來(lái)說(shuō),這就是“從心所欲不逾矩”。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)規(guī)則的社會(huì),人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代就具備了遵守規(guī)則的強(qiáng)烈意識(shí),將會(huì)對(duì)形成終生遵守規(guī)則的意識(shí)和行為起到事半功倍的作用。作為學(xué)生的我們,該如何成為有規(guī)則意識(shí)的人呢?最重要的是遵守校紀(jì),遵守社會(huì)公德。可是在生活中,一些同學(xué)平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成遵守校紀(jì)的良好習(xí)慣。比如食堂排隊(duì)、損壞公物、音樂(lè)電腦美術(shù)等公共教室亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂扔垃圾、上課說(shuō)話(huà)、帶手機(jī)入教室、留長(zhǎng)發(fā)、戴手飾、考試作弊等等。用他們的話(huà)說(shuō)是“不拘小節(jié)”,但是,違規(guī)與違法之間并沒(méi)有一條不可逾越的鴻溝?!安痪行」?jié)”的后果是違法甚至是犯法!作為一個(gè)重高的學(xué)生,這些行為是絕對(duì)禁止的,但也有人知規(guī)違規(guī),說(shuō)明還不具備強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,從小事做起。上課認(rèn)真、不抄作業(yè)、自修課靜心學(xué)習(xí),在各方面能夠做到自律。遵守規(guī)則,讓規(guī)則之風(fēng)飄散社會(huì),世界因規(guī)則而更加美麗,有了規(guī)則我們更易獲得成功,有了規(guī)則,我們更易成長(zhǎng)懂事,讓我們?cè)谌粘I钪凶鹬孛恳粋€(gè)規(guī)則,讓規(guī)則成為我們的朋友,而不是把它當(dāng)成假想敵,讓我們一起在規(guī)則中相伴而行吧。【解題分析】
本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi),還是描寫(xiě)類(lèi);然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。審讀材料要找到重要句子和關(guān)鍵詞,明確材料本身的立意,找到原材料與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。材料中的哈佛理念是重點(diǎn)句,“校規(guī)”“看守”“有效”是關(guān)鍵詞?!緦忣}】審題時(shí)不要拘泥于材料事件,而要以事件為出發(fā)點(diǎn),聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,選擇富有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的切入點(diǎn)。聯(lián)想是打開(kāi)思路的鑰匙。材料中有偷書(shū)學(xué)生和執(zhí)行規(guī)章校長(zhǎng)的故事。由這個(gè)學(xué)生可聯(lián)想到忽視規(guī)則及違反規(guī)則的人和事,通過(guò)正反聯(lián)想想到尊重規(guī)則自覺(jué)維護(hù)規(guī)則的正面典型。由這個(gè)校長(zhǎng)可聯(lián)想到嚴(yán)格執(zhí)法維護(hù)社會(huì)公平正義的事例;也可以由正到反,聯(lián)想那些對(duì)違規(guī)者開(kāi)一只眼閉一只眼,甚至開(kāi)后門(mén)姑息遷就的反面事例。材料中“很多人表示不解”涉及了“執(zhí)行規(guī)則”和“關(guān)照人情”兩個(gè)概念。這兩者看似是對(duì)立的,不可調(diào)和的,通常說(shuō)“人情大過(guò)法”“面子大過(guò)法”或者“大義滅親”“秉公斷案,六親不認(rèn)”就是兩者對(duì)立的表現(xiàn)。如果深入分析,兩者又是統(tǒng)一的。執(zhí)行規(guī)則就是尊重人權(quán)、關(guān)愛(ài)人性、呵護(hù)人情;反過(guò)來(lái)踐踏規(guī)則就是踐踏人權(quán)、人性、人情。深入發(fā)掘,可以寫(xiě)出哲理深刻的思辨文章。參考立意:1.規(guī)則至上,請(qǐng)敬畏規(guī)則2.執(zhí)行規(guī)則就是尊重人權(quán)、關(guān)愛(ài)人性、呵護(hù)人情3.踐踏規(guī)則就是踐踏人權(quán)、人性、人情4.漠視規(guī)則將受到懲罰可用素材:1.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講究人情,規(guī)則才不會(huì)變成束縛,從而開(kāi)出一朵溫馨的花。只一味講求規(guī)則,會(huì)變得冷血并麻木。二戰(zhàn)時(shí),1944年圣誕節(jié),兩個(gè)受傷的美國(guó)士兵被一個(gè)善良的德國(guó)婦女收留家中,她相信他們只是戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手,不是生活中的敵人。她并沒(méi)有依照冰冷的規(guī)則將他們交出去。而后四個(gè)德國(guó)兵敲門(mén),她讓他們放下武器。那晚德國(guó)士兵竟為美國(guó)士兵療傷,誰(shuí)也沒(méi)想按規(guī)則俘虜對(duì)方邀功。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,他們沒(méi)有被規(guī)則冰封,將人情演繹得如此動(dòng)容。規(guī)則是冰冷刻板的,卻在人情的熏陶下變得溫馨感人,孕育出份份感念。2.春秋時(shí)期一個(gè)叫仲由的魯國(guó)人,一天在集市上閑逛。忽聽(tīng)一陣爭(zhēng)吵,于是走向前去弄個(gè)明白。原來(lái)是一個(gè)買(mǎi)魯縞的和賣(mài)主為了八尺魯縞的價(jià)錢(qián)爭(zhēng)吵。賣(mài)主說(shuō):“我一尺魯縞三錢(qián),八尺魯縞就是二十四錢(qián)。少一個(gè)子不行。”買(mǎi)主爭(zhēng)辯道:“明明是三八二十三,你多要一錢(qián)是何道理?”仲由對(duì)買(mǎi)主說(shuō):“你錯(cuò)了,是三八二十四,不是三八二十三。”可是買(mǎi)主就是固執(zhí)不承認(rèn),并且提出和仲由打賭。仲由性情暴烈,就以他剛剛買(mǎi)得頭盔作賭注。買(mǎi)魯縞人也不含糊,以人頭作賭。二人去找孔子作裁決??鬃訂?wèn)明原由,笑著對(duì)仲由說(shuō):“仲由,你錯(cuò)了??彀杨^盔給人家吧!”買(mǎi)主得意地拿上頭盔走了。仲由不惑地問(wèn)孔子:“老師,明明是三八二十四,你怎么判他對(duì)了呢?”孔子答曰:“仲由,你輸了頭盔還可以再買(mǎi),要是買(mǎi)魯縞人輸了呢?”仲由猛然省悟。這故事讓我想起優(yōu)克李林有首歌的歌詞:如果失去了你,贏了世界又如何?相同的,有時(shí)你爭(zhēng)贏了你所謂的道,卻可能失去更重要的;事總有輕重緩急之分,不要為了爭(zhēng)一口氣,而后悔莫及!寓意:用一個(gè)頭盔換一條性命,這是智者的善良。很多時(shí)候,我們需要權(quán)衡輕重利弊。如果事情與原則無(wú)關(guān),不妨退后一步,給人一個(gè)臺(tái)階。很多事情不必爭(zhēng),退一步海闊天空。3.沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?!睹献印芬?guī)則是一種秩序,一種對(duì)于快樂(lè)和欲望的控制。——柏拉圖強(qiáng)加于人的規(guī)則總以“合理”為外表。——彌爾頓任何規(guī)則都有某些例外,絕對(duì)通用的規(guī)則是沒(méi)有的?!諣栣kU(xiǎn)并不在于假想的革命的禍害,而在于阻礙進(jìn)步的墨守成規(guī)。——托爾斯泰大自然有一條保護(hù)法則,誰(shuí)要是背離了它,就會(huì)自然而然地被大家拋棄?!└?duì)栍踔保瑒t必準(zhǔn)繩;欲知方圓,則必規(guī)矩?!秴问洗呵铩芬?guī)矩具備,而能出于規(guī)矩之外;變化不測(cè),而亦不背于規(guī)矩之外?!獏伪局蟹彩露加幸?guī)矩?!轮兛死匾粋€(gè)普通人只能做出規(guī)規(guī)矩矩的東西,只有非凡的天才才能駕馭創(chuàng)作。——雨果規(guī)則與模范會(huì)毀滅天才與藝術(shù)?!掌澙锾厥澜缟系囊磺卸急仨毎凑找欢ǖ囊?guī)矩秩序各就各位。——萊蒙特4.龍永圖談規(guī)則意識(shí)——規(guī)則意識(shí)關(guān)乎人的素質(zhì)說(shuō)起規(guī)則意識(shí),對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作部副部長(zhǎng)、中國(guó)WTO首席談判代表龍永圖曾介紹過(guò)他的一次經(jīng)歷。有一次在瑞士,他和幾個(gè)朋友去公園散步,上廁所時(shí),聽(tīng)到隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”地響,他有點(diǎn)納悶。出來(lái)后,附近一個(gè)女士很著急地問(wèn)他有沒(méi)有看到她的孩子。她說(shuō)孩子進(jìn)廁所十多分鐘了,還沒(méi)有出來(lái),她又不能進(jìn)去找。于是龍永圖想起了隔壁衛(wèi)生間的響聲。出于友善,他便折回洗手間,打開(kāi)那個(gè)廁所的門(mén)。他看到一個(gè)七八歲的小孩正在修抽水馬桶,怎么弄都沖不出水來(lái),急得滿(mǎn)頭大汗。原來(lái),那個(gè)小孩覺(jué)得他上廁所不沖水是違犯了規(guī)則。5.周總理借書(shū)——規(guī)則面前人人平等一次,周總理要向圖書(shū)館借書(shū)。他聽(tīng)說(shuō)圖書(shū)館有規(guī)定,這些書(shū)不外借,只能到館里去看,就冒著大雨過(guò)去。管理員十分后悔沒(méi)在電話(huà)里問(wèn)清楚是誰(shuí)要借書(shū),周總理卻贊揚(yáng)他按章辦事,做得對(duì)。6.2012年6月9日上海發(fā)生的一件事引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于規(guī)則與人情的爭(zhēng)議。一名參加高考的學(xué)生,因?yàn)樽孕熊?chē)壞了,結(jié)果遲到了2分鐘。考場(chǎng)工作人員按照有關(guān)規(guī)定,拒絕考生進(jìn)入考場(chǎng)??忌膵寢屜惹笄椋笙鹿?,工作人員仍不允許考生進(jìn)場(chǎng)。這名考生因?yàn)樾募?,想要翻墻入?chǎng),后被工作人員制止,最終未能參加考試。參考結(jié)構(gòu):首段:點(diǎn)題,引出觀點(diǎn)——不以規(guī)矩不成方圓。第二段:自然界有規(guī)則。第三段:生活也有規(guī)則。第四段:規(guī)則意識(shí)的三個(gè)層次。第五段:聯(lián)系實(shí)際談同學(xué)在校不遵守校紀(jì)的后果。第六段:收束全文,倡導(dǎo)讓規(guī)則伴行。5、5.A4.本詩(shī)從多種感官角度出發(fā),視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué),多種感覺(jué)融合在一起,運(yùn)用比喻、擬人的修辭,寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象,表現(xiàn)農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意。【解題分析】
5.本題綜合考查鑒賞詩(shī)歌形象,語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。A項(xiàng),“遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗的氛圍”錯(cuò)誤,此詩(shī)描繪的是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖,并非是“遠(yuǎn)離人世的、脫離塵俗”。故選A。4.本題綜合考查賞析詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力。本題具體考查篩選詩(shī)歌的語(yǔ)言,賞析語(yǔ)言,注意分析運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容,表達(dá)了什么感情。本詩(shī)從多種感官角度入手,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué),多種感覺(jué)融合在一起,為我們呈現(xiàn)出祥和安樂(lè)的畫(huà)面?!罢鹇淞饲宄繚M(mǎn)披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。”先是視覺(jué),然后聽(tīng)覺(jué),產(chǎn)生一種隱約、飄逸的意境,“丁丁”表現(xiàn)出聲音的悠遠(yuǎn)、山谷的幽深。詩(shī)人使用大量的比擬修辭,使得情感表達(dá)更形象,突出對(duì)秋天的贊美和喜愛(ài)。如“飽食”、“棲息”、“游戲”等。“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”,運(yùn)用比喻。湖岸烏桕樹(shù)的葉影隨水波搖曳,似青鳊魚(yú)戲水,漁人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),連忙收網(wǎng)。詩(shī)人寫(xiě)來(lái),宛如一幅畫(huà),妙趣橫生。詩(shī)人筆下的秋天,是富有詩(shī)意的,是世外桃源般的,是明媚淸甜的,表達(dá)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。【題目點(diǎn)撥】詩(shī)歌的表達(dá)技巧5.修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。4.表達(dá)方式:記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描寫(xiě):可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。5.表現(xiàn)手法:賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。6、君子周而不比君子喻于義而為秦人積威之所劫為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然鯤之大不知其幾千里也才下眉頭卻上心頭【解題分析】
此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題屬于直接性默寫(xiě),要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干,明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答,規(guī)范寫(xiě)字。此題要注意的易錯(cuò)字有:劫、葦、凌、鯤。【題目點(diǎn)撥】名句默寫(xiě)題,在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。7、1.A2.①引進(jìn)種植西洋香菇,幫助大家脫貧致富時(shí)的積極熱心;②村民違約后,面對(duì)西洋香菇報(bào)廢,貸款無(wú)法收回時(shí)的悲哀;③事后被人埋怨,被調(diào)整到其他村莊時(shí)的迷茫、屈辱和壓抑;④離開(kāi)村莊時(shí),為村民的憨厚樸實(shí)而感動(dòng)。3.①村長(zhǎng)是事件的主要參與者,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②村長(zhǎng)的狹隘、愚昧導(dǎo)致了老黃脫貧致富項(xiàng)目的失敗,揭示了小說(shuō)的主題,引人深思。③村長(zhǎng)這一形象,對(duì)“老黃”起到了襯托作用,使“老黃”的形象特點(diǎn)更為鮮明?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,人物形象分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,要求選出“恰當(dāng)?shù)摹薄耙豁?xiàng)”,立足考查“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。本題,B項(xiàng),“這為后面村民的違約做了鋪墊”中“鋪墊”分析錯(cuò)誤?!按迕竦倪`約”并不是因?yàn)椤靶闹械念檻]和對(duì)老黃的不信任”,所以前后不構(gòu)成鋪墊關(guān)系;C項(xiàng),“突出了村民們的自私冷酷、貪得無(wú)厭”中“自私冷酷、貪得無(wú)厭”分析不妥當(dāng),用詞的語(yǔ)義太深了;D項(xiàng),“更表現(xiàn)了村民們事后的感動(dòng)”理解錯(cuò)誤,應(yīng)該是“負(fù)疚、慚愧、不安”。故選A。2.本題考查學(xué)生把握小說(shuō)情節(jié),分析人物形象能力。解答此類(lèi)題,首先明確題目要求,比如本題要求簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)中“老黃”的心理變化過(guò)程。然后通讀文章,注意根據(jù)文章的相應(yīng)情節(jié)概括分析人物的心理變化過(guò)程。本題答題時(shí),注意根據(jù)文中的“引進(jìn)種植西洋香菇,幫助大家脫貧致富”“村民違約后,面對(duì)西洋香菇報(bào)廢,貸款無(wú)法收回”事后被人埋怨,被調(diào)整到其他村莊”“離開(kāi)村莊時(shí),村民憨厚樸實(shí)的送別”這幾個(gè)情節(jié),可分析概括出“積極熱心”“悲哀”“迷茫、屈辱和壓抑”“感動(dòng)”等心理。3.本題考查學(xué)生分析小說(shuō)中次要人物作用能力。次要人物形象的作用題目是小說(shuō)經(jīng)常考核的題目,首先分析其形象特征,然后分析和主人公的關(guān)系,對(duì)主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響,然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題注意從推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、老張與李老漢形成對(duì)比、豐富小說(shuō)思想意蘊(yùn)的角度分析。本題要求簡(jiǎn)要分析“村主任”在小說(shuō)中有哪些主要作用。答題時(shí)注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物的塑造以及主旨的表達(dá)等角度分析。此題從情節(jié)看,村長(zhǎng)是事件的主要參與者,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展;從主旨看,村長(zhǎng)的狹隘、愚昧導(dǎo)致了老黃脫貧致富項(xiàng)目的失敗,揭示了小說(shuō)的主題,引人深思;從形象塑造上來(lái)看,村長(zhǎng)這一形象,對(duì)“老黃”起到了襯托作用,使“老黃”的形象特點(diǎn)更為鮮明【題目點(diǎn)撥】次要人物形象的作用題目是小說(shuō)經(jīng)??己说念}目,首先分析其形象特征,然后分析和主人公的關(guān)系,對(duì)主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響,然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題從情節(jié)、主旨和與主要人物的關(guān)系的角度分析。8、1.B2.A3.答案示例一:①政府須加大資金和政策扶持力度;②企業(yè)應(yīng)切合市場(chǎng)需求,提升產(chǎn)能,加大研發(fā)投入,實(shí)現(xiàn)技術(shù)更新;③科研人員要勇于創(chuàng)新,腳踏實(shí)地。答案示例二:①?lài)?guó)家政策:制定總體規(guī)劃,合力推進(jìn)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展;②資金:多方籌措資金,加大投入力度;③市場(chǎng):企業(yè)要圍繞市場(chǎng)需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā);④技術(shù):寬容技術(shù)發(fā)展的時(shí)間成本,在不斷“試錯(cuò)”中進(jìn)步?!窘忸}分析】
1.本題考查學(xué)生提取文本信息,對(duì)照后找出失誤點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng),“我國(guó)集成電路的產(chǎn)能無(wú)法滿(mǎn)足自身市場(chǎng)需求,這是我國(guó)芯片CPU元件幾乎由歐美國(guó)家生產(chǎn)和研發(fā)的根本原因?!辈缓衔囊猓瑢儆跓o(wú)中生有,這是原因之一,但不是根本原因,根據(jù)材料推斷應(yīng)該是核心技術(shù)水平問(wèn)題;C項(xiàng),“我國(guó)集成電路市場(chǎng)份額全球占比接近1/3”理解錯(cuò)誤,原文為“國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)能全球占比僅為7%,市場(chǎng)需求卻接近全球的1/3”,雜糅信息,偷換數(shù)字;D項(xiàng),“我國(guó)已經(jīng)形成自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系”不當(dāng),原文為“自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系正在形成”,未然變已然。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng),“中興制裁案引發(fā)社會(huì)對(duì)核心技術(shù)發(fā)展的普遍關(guān)注,因此,格力、華為等公司紛紛進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè),助力自主芯片研發(fā),并開(kāi)始取得喜人成果。”不正確,原因分析不當(dāng),格力、華為不是因?yàn)橹信d制裁案而進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)的,原因應(yīng)該是“中國(guó)芯片行業(yè)面臨困境,為了跟上技術(shù)發(fā)展的速度,避免在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰進(jìn)行新產(chǎn)品新技術(shù)的研發(fā)?!惫蔬xA。3.此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題,考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容,然后進(jìn)行整合概括。本題要求分析“歸納一下提升我國(guó)芯片行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該從哪幾個(gè)方面努力?”可以結(jié)合“隨著2014年《國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》的公布,國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)基金一半以上的資金將投向制造領(lǐng)域,集成電路制造產(chǎn)業(yè)將加速發(fā)展”,概括得出政府須加大資金和政策扶持力度;由“為了跟上技術(shù)發(fā)展的速度,避免在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,集成電路企業(yè)每年都要投入大量的資本進(jìn)行生產(chǎn)線(xiàn)的維護(hù)與更新、新產(chǎn)品新技術(shù)的研發(fā)”,概括得出企業(yè)應(yīng)切合市場(chǎng)需求,提升產(chǎn)能,加大研發(fā)投入,實(shí)現(xiàn)技術(shù)更新;由“CPU、發(fā)動(dòng)機(jī)等核心技術(shù)問(wèn)題,本質(zhì)上不是科學(xué)原理,也不是技術(shù)問(wèn)題,而在于工程細(xì)節(jié)的完善”,概括得出科研人員要勇于創(chuàng)新,腳踏實(shí)地?!绢}目點(diǎn)撥】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句、特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題,“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即問(wèn)什么答什么,怎么問(wèn)怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。9、1.C2.表層含義:父親的計(jì)量指的是父親的“鐵脊梁”,他膀大身寬,虎背熊腰,力能扛鼎。深層含義:父親的脊梁指的是父親正直的為人,高尚的品質(zhì),他嫉惡如仇,見(jiàn)義勇為,敢挑重?fù)?dān),不畏艱險(xiǎn),堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。3.同意這一觀點(diǎn)。文中父親堪稱(chēng)“中國(guó)的脊梁”,在魯迅筆下,“中國(guó)的脊梁”指埋頭苦干的人,拼命硬敢的人,為民請(qǐng)命的人和舍身求法的人,文中的父親就是這么一位脊梁式的人物。他赤手空拳打跑三個(gè)無(wú)賴(lài),無(wú)私救助盧家孤兒寡母,體現(xiàn)他的熱心腸;他積極響應(yīng)號(hào)召率領(lǐng)千名民工去挖煤,體現(xiàn)他的家國(guó)情懷,責(zé)任擔(dān)當(dāng);他緊急關(guān)頭抵住井壁,使民工安全撤離,自己卻被壓斷脊梁,體現(xiàn)他急人之困,英勇救人的義勇精神。【解題分析】1.本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。C項(xiàng),曲解文意?!岸际菫榱朔e大德,當(dāng)英雄”說(shuō)法欠妥,父親做哪些好事都是發(fā)自?xún)?nèi)心的自愿行為,沒(méi)有很強(qiáng)的目的性,更不是為了出風(fēng)頭,當(dāng)英雄。故選C。2.本題考查對(duì)標(biāo)題含義和作用的理解。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。深層含義即引申義、比喻義、象征義。具體作答時(shí),可從文章的故事情節(jié)、人物形象塑造、主題表達(dá)等幾個(gè)角度,結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析作答。本題,從文中來(lái)看,“父親在四十歲以前,膀大身寬,非常的魁梧,肩上能扛三百斤東西不打戰(zhàn),是周?chē)按迳嫌忻蔫F脊梁”,首先是指父親力氣大,脊梁硬;其次,父親好抱打不平,“救了盧家孤兒寡母一命后,為防后患,又挨家收份子錢(qián),在村內(nèi)給盧家蓋了兩間草房”體現(xiàn)出他正直的品性;“當(dāng)?shù)乇硗镣诘绞咨畹臅r(shí)候,突遇暴雨,眼看一面的井壁就要直砸下來(lái),而井壁下,正有七八個(gè)人避雨。父親一個(gè)虎步躍過(guò)去,背抵住了裂開(kāi)的井壁,使民工安全撤離。然而,當(dāng)人們從泥水中把父親扒出來(lái)時(shí),他的脊背再也直不起來(lái)了”可見(jiàn),他敢于擔(dān)當(dāng)重任,舍身救人,“鐵脊梁”也是象征他正直高尚的品德。3.本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類(lèi)試題,首先要明確表態(tài),然后結(jié)合文本內(nèi)容分析,也需要拓展延伸。回答本題時(shí),先表明自己的態(tài)度:同意這一觀點(diǎn)。然后結(jié)合文章的內(nèi)容分析理由:文中的父親雖然身體的脊梁斷了,但內(nèi)心支撐他的精神品德仍舊屹立不倒,這些才是“鐵脊梁”的真正含義。文中的父親抱打不平,響應(yīng)號(hào)召挖煤,在危急時(shí)刻舍身救人,都體現(xiàn)出他政治高尚的品德,這些品德是支撐他的真正的“鐵脊梁”?!绢}目點(diǎn)撥】文學(xué)類(lèi)選擇題綜合性比較強(qiáng),既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究,還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類(lèi)題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5)對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案??忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮?0、1.B2.D3.C4.(1)樂(lè)黃目的母親去世,當(dāng)時(shí)皇帝將要到洛陽(yáng),因?yàn)楹笄诠┙o事務(wù)繁多,征召讓樂(lè)黃目繼續(xù)任職。(2)長(zhǎng)沙每月的供給比荊渚要少,朝廷特意下詔增加,又把托付重任告知他?!窘忸}分析】1.本題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志,斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段,把握語(yǔ)段的基本意思,然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。劃線(xiàn)句的翻譯是:我希望從現(xiàn)在開(kāi)始審官院差遣知州、銓曹登記縣令,等到各夠二三十人,一次引見(jiàn)給皇帝,設(shè)置實(shí)務(wù)策一題進(jìn)行考試。這樣做,可以選出合適的官員,沒(méi)有事情辦不好。“知州”“縣令”的謂語(yǔ)分別是“差(選擇、選拔)”“注(登記)”,再加上名詞“臣”和動(dòng)詞“欲望”,可以判定“知州”后要停頓,排除CD;介詞“于”的賓語(yǔ)是“御前”,故“御前”后要停頓,排除AC;從語(yǔ)句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,“官得其人”和“事無(wú)不治”分別是結(jié)構(gòu)嚴(yán)整的兩個(gè)句子,故“人”后要停頓,排除AD。故選B。2.本題考查學(xué)生理解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化知識(shí)的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累,并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析,對(duì)比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng),“在一定年限會(huì)被其他官員替換而回到京城”錯(cuò)誤,代還,文中的意思是朝臣出任外官者重新被調(diào)回朝廷任職;也指軍隊(duì)被調(diào)回原地駐防。故選D。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。本題中,C項(xiàng),“并兩次替換他的職位”錯(cuò)誤,原文有“兩換其任”,意思是樂(lè)黃目與盛度兩人互換了職位。故選C。4.本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí),首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順,做到字字落實(shí)的同時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn):(1)丁內(nèi)艱,母親去世;繁,繁多;起,征召。(2)減,少;諭,告知,寄任,托付重任。【題目點(diǎn)撥】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文:樂(lè)黃目,字公禮,撫州宜黃人。樂(lè)黃目在淳化三年考中進(jìn)士,補(bǔ)任伊闕尉。成平年間,樂(lè)黃目調(diào)任壁州知州,沒(méi)有赴任,上奏章討論邊境的事務(wù),皇帝召見(jiàn)他,任命他為殿中丞。一段時(shí)間后,擔(dān)任直史館和浚儀縣縣令。樂(lè)黃目很快上書(shū)說(shuō):“現(xiàn)在朝中官員任滿(mǎn)幾個(gè)任期就被任命為知州,主簿、縣尉兩個(gè)任期就被任命為縣令,雖然能夠看清楚他們的功過(guò),但他們是否有能力擔(dān)任這樣的官職卻很難確定。我聽(tīng)說(shuō)唐朝開(kāi)元二年挑選官員,有宏才通識(shí)、勝任治理教化的,被任命為刺史、都督。又引見(jiàn)新任縣令到宣政殿,策試一道治理百姓的題目,只有鄄城的縣令袁濟(jì)及格,朝廷將他提拔授任為醴泉令,其余二百人,先讓他們赴任,還有十多人都安排讓他們學(xué)習(xí)。我希望從現(xiàn)在開(kāi)始審官院差遣知州、銓曹登記縣令,等到各夠二三十人,一次引見(jiàn)給皇帝,設(shè)置實(shí)務(wù)策一題進(jìn)行考試。這樣做,可以選出合適的官員,沒(méi)有事情辦不好。”皇帝對(duì)他熟悉古制很滿(mǎn)意。后來(lái)樂(lè)黃目被任命為太常博士、京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。樂(lè)黃目的母親去世,當(dāng)時(shí)皇帝將要到洛陽(yáng),因?yàn)楹笄诠┙o事務(wù)繁多,征召樂(lè)黃目繼續(xù)任職。不久,他的父親去世,皇帝又下詔讓他暫時(shí)堅(jiān)守職務(wù),不讓他守喪。大中祥符年間,樂(lè)黃目出使契丹返回朝廷。就地被任命為起居郎,改任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使,賜金印紫綬。陳堯咨任永興知軍,經(jīng)常以豪橫欺凌樂(lè)黃目,樂(lè)黃目因而上奏請(qǐng)求免除職務(wù),沒(méi)有被批準(zhǔn)。陳堯咨多次放縱違法,有人把他的罪行密報(bào)給朝廷,朝廷詔令樂(lè)黃目訪(fǎng)察,樂(lè)黃目得知真相后上報(bào)朝廷,陳堯咨因而被免去龍圖閣的職務(wù),調(diào)任鄧州知州。大中祥符八年,樂(lè)黃目入京掌管三司三勾院事務(wù)。天禧初年,馬元方上奏說(shuō)樂(lè)黃目不稱(chēng)職,于是朝廷將三勾院分開(kāi),委任三個(gè)人掌管。樂(lè)黃目被罷免職位,定期參加朝會(huì)。過(guò)了一個(gè)月,樂(lè)黃目被任命為兵部員外郎、知制誥。樂(lè)黃目寫(xiě)作比較緩慢,朝臣們都認(rèn)為他不稱(chēng)職。當(dāng)時(shí)朝廷任命盛度為開(kāi)封府知府,他推辭不肯上任,朝廷就升遷樂(lè)黃目為右諫議大夫,代理開(kāi)封府知府,盛度為會(huì)靈觀判官,兩個(gè)人的職務(wù)互換。仁宗被立為太子。第二年,樂(lè)黃目被調(diào)任潭州。長(zhǎng)沙每月的供給比荊渚要少,朝廷特意下詔增加,又把托付重任告知他。天禧五年,樂(lè)黃目任滿(mǎn)回到京城,主理審官院。樂(lè)黃目因?yàn)榛贾酗L(fēng)導(dǎo)致考評(píng)政績(jī)不當(dāng),改任知通進(jìn)。幾個(gè)月后,樂(lè)黃目請(qǐng)求到京外任職,被任命為亳州知州。不久,疾病加重,去世,享年五十六歲。樂(lè)黃目神情和善,默默無(wú)聞,做官處理繁重的公務(wù),也沒(méi)有失敗過(guò)。有文集五十卷,又撰寫(xiě)了《學(xué)海搜奇錄》四十卷。11、1.B2.B3.C4.(1)仆散揆拒絕(蒲剌睹)不答應(yīng)結(jié)婚,使者不敢再說(shuō)叛亂的事。完顏永蹈的家奴董壽勸諫他,(他)沒(méi)有采納。(2)仆散揆雖然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)此事,還是因此而被除名。董壽被免去死罪,隸屬監(jiān)視對(duì)象?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓;如果是動(dòng)詞,賓語(yǔ)
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