指導培養(yǎng)青年教計劃及完成情況

1數(shù)控部“十二五”青年教師成長規(guī)劃（2011-2數(shù)控專業(yè)青年教師“十二五”規(guī)劃階段完成情況（2011-3《環(huán)形陣列》第六屆教學法評優(yōu)（姚凱45《軸類零件徑向尺寸控制》教學開放日（吳治國6《鉆孔循環(huán)》區(qū)級公開課（胡永政7數(shù)控技術(shù)部（2011—2015年3515（一加強職教理念。閱讀《給職教老師的一把鑰 職業(yè)教育教學方法的研究與實踐2提高自己的學歷水平和自身能力。（二/2011/20112011銑床操作、UG等201542014/20122014沖模）32014沖模）32013沖模）32015沖模）220112013沖模）2/2012/士//士//士/////20106月（2011-（一/2011/201120112014/201220141 2提高自己的學歷水平和自身能力。（二22胡永政教師 《鉆孔循環(huán)G81 區(qū)級研討姚凱教師 《環(huán)形陣列 市教學法評優(yōu)（獲優(yōu)勝獎G753趙妙君：主持《數(shù)控編程（車/2011是/201120112014/2012是2014 11學年度第二 專業(yè)部 數(shù)控部教研組 數(shù)控組執(zhí)教課程CAD基本繪圖執(zhí)教班級 61142班執(zhí)教老師 818128引入：引入：通過繪制有規(guī)律的圖形為接下來新課的講陣列這一命令充滿著期1.提問：AutoCAD2004引導學生去尋找本變以往重復繪制同樣圖2.新1（方法一利用環(huán)形陣列命令可以繪制一些簡單且有規(guī)律提問：老師同步演示（或讓學生演示）提問：如下圖：（老師稍對學生有點提示2（方法二、三 2的演示，學生初步了解環(huán)形陣列老師同步演示（或讓學生演示）提問：3（復制時是否旋轉(zhuǎn)項目） 得到學生是否掌握本次1212學校：上海市城市科技學 課題：環(huán)形陣課程：CAD基本繪 班級：61142執(zhí)教：姚 時間：2012年3月291陣列是《CAD21依據(jù)為：在圖形中，當?shù)弥渲许椖靠倲?shù)、填充角度，項目間角度中的兩個已知才能用環(huán)形陣列命令正確的繪制相應圖形。2方法二：中心點和基點的選擇可挑選學生做錯時出現(xiàn)的問題作為案例，挑選一名幫助每位學生更好地掌握，攻破本次課的難點。12通過“36082362952 學年度第二 專業(yè)部 數(shù)控部 教研組 數(shù)控組 執(zhí)教課程數(shù)控編程（車）執(zhí)教班級 執(zhí)教老師 《寬槽切削循環(huán)指令G75 題：寬槽切削循環(huán)指令G75 期：5月26 14：05—（車，讓學生把感性知識和理論知識揉61143班，這個班有三十幾位學生，部分學生活潑好動，身上除了1G752G753G75G75121、重點：a、G75bG75指令進行編程及仿真加工寬槽。2、難點：aG75指令進行編程。bG751學生自主學習意識。2G73循環(huán)指令拿來對比，在鞏固已學內(nèi)容的同時引入本節(jié)課的新內(nèi)容。345教案首頁11G752G753G75G751、G752G751G752G75 12G01、G04指令編程G01G04進行G01直進法加工本任務時，得G01、G04案G73循環(huán)指令的對G75G75指令格式的講 1[老師提問]1G01、G04編程并用[要求 1、選用4mm切槽刀2、G0定位，G013、G0G01現(xiàn)撞刀現(xiàn)象。G01、G04G75循環(huán)指令編程并且仿真加工。114-5mm指令格式：G75G75X(U)Z(W)P(△i)Q(△k)R(△d)F參數(shù)含義：e：每次徑向進給后的徑向退刀量（單位X）（單位：mm）；Z）（單位：mm）；△i:（X）進給，X（1μm，半徑值）△k:（Z）移動量（1μm），無符號。Z△d:0，以免斷刀。F:進給速度。1

T0101M0314mm，1G00X62.0Z-0.2mmG75G75X32.2Z-44.8P30003mm3.5mm(G01X62.0Z-29.0Z-G00X100.011FANUCΔi、Δk1μm（0.001mm），2、Z置與槽右側(cè)大于一個刃寬(刀具左側(cè)刀尖對刀)。 12學年度第一 專業(yè)部 數(shù)控部教研組 數(shù)控組執(zhí)教課程數(shù)控車床操作執(zhí)教班級 61142班執(zhí)教老師 《軸類零件徑向尺寸控制》 級 期：12月7 第二節(jié)（約50分鐘61142班，這班學生活潑好動，他們的數(shù)學基礎與邏輯三．教學目標（重點與難點知識目標：12212（一）（二）（三）（四）（五）11(修改程序方法的應用知識目標：12能力目標：12√√√√√√√√200mm材料：50X100鋁材料、圖紙12學生通過回憶仔細體會相同更快、更好的接受新知識，使學生明確目在學生學習過時解決疑難、幫助學生修正生能正確、快速的掌握新知主動、愉快地參與到角色扮高質(zhì)、高效地學而不厭。同時能夠系統(tǒng)地了解影響測量使學生增強對1520的稱為細長軸，大多數(shù)軸介于兩者之間。首先利用修改摩耗的方法保證（最小公差尺寸）的精度并作為基準，具體辦法是用（實際測量值（理論要求值作得出(誤差值)大多少在(摩耗)中減去(誤差值)(誤差值)與(基準的誤差值)作比較得出(比較值)程序編程值中減去或加上(比較值)其余原理相同，2Z- (減去或加上比較值Z- （減去或加上比較值Z- （減去或加上比較值Z-2011 教研組數(shù)控組執(zhí)教老師胡永政教案首1鉆孔循環(huán)1G812G813G811G81211、G812、G813、G811、G98G99（G81） 教師活動預設（教學知識點三、提問：視頻中完成的是哪幾種機加1G81R點平面的概念,通過相關(guān)G98G99的區(qū)別2、講解分析鉆孔循環(huán)（G81）G80指32-分析G98與G99的區(qū)別使學生掌握鉆孔循環(huán)（G81）指令格式及應1及時改正并且自有編程錯誤的及 G81P534

鉆孔循環(huán)G81R2～5mm。G98與G99在G81G98G99R（二） X Y Z R F K 式中：G98/G99——返回點位置。G98G99ZRZR——在增量方式時，為起始點到R5K1G80G用法：G80G28：G80G28G91X0Y0Z0（三）例題2-15G81610mm，通孔，零件厚度為10mm，見教材圖2-32所示G90G54G0Z50.;（建立工件坐標系，定位）X0Y0;M03 （主軸開始正轉(zhuǎn)G0Z10. （下刀，到達初始平面G99G81X30.Y-25.Z-15.R5.F120;（1R點Y-55.;（2R點）Y-75.;（3R點）X100.（4R點）Y-55.;（5R點）Y-25.;（6R點）G80G0Z50.;(取消固定循環(huán)，退刀)X100.左下角建立工件坐標系G54。G90G54G0Z50.;X0Y0;M03G0Z10.G99G81X18.Y40.Z-10.R5.F120;X50.Y25.;X75.G80G0X100.（五）G81 X Y Z R F K（六）P53420111說課專業(yè)部 教研組 執(zhí)教課程數(shù)控編程與仿真執(zhí)教班級 執(zhí)教老師 胡永 鉆孔循環(huán)(G81)4、班級：608426、日期：2009年11月25日第六孔加工是學生在學習完本教材中的數(shù)控銑床編程基礎及機床基本操作后所要學習的重要內(nèi)容之一。該項目是數(shù)控銑床編程項目中的一項重要內(nèi)容，是本教材中的必備教學內(nèi)容。這是數(shù)控專業(yè)學生今后從事專業(yè)工作必須掌握的知識與技能的一個重要組成部分。60842G81固定循環(huán)常指令編程說明及應用。教師針對教學目標和重點有知識目標G81G81G81能力目標G81 德育目標重點：1、G812、G813、G81難點：G98G99教師活動預設（教學知識點提問：視頻中完成的是哪幾種機加教師活動預設（教學知識點提問：視頻中完成的是哪幾種機加1、觀看視頻并思考回答問1G81R點平面的概念,通過相關(guān)G98G99的區(qū)別2、講解分析鉆孔循環(huán)（G81）G80指32-分析G98與G99的區(qū)別使學生掌握鉆孔循環(huán)（G81）指令格式及應11及時改正并且自有編程錯誤的及小結(jié)G81P534

2010.7-188號。8055000280530200多名，新購和CK5240A-25BKE0.C512大型產(chǎn)車，C61100車床，CJK6140數(shù)控車床，B92020龍門車床等大中型加工中心100多臺。上海樂龍礦用安全設備有限公司堅持“用戶至上，1、AUTOCAD2、UG3（可另附調(diào)研報告等專題總結(jié)材料一）

盡管在工廠的時間不長但是在這有限的時間里，看到產(chǎn)品從毛坯到半成品到成品的整個過程，在這個過程中雖然只是外觀上發(fā)生變化，但是這其中包含著許多內(nèi)容。從各個車間的相互合作，機床先后的工藝過程，根據(jù)圖紙刀具的選擇等等。雖然過程很簡單但是每一項都有很復雜的內(nèi)容，就比如刀具的選擇來說，首先要根據(jù)圖紙來選擇刀具，刀具大了則欠切刀具小了則走程序，刀具正好走曲線，還有走曲面需要球頭銑刀走輪廓用鍵槽銑刀或立銑刀等等，看似簡單的過程需要很好的考慮否則就會出現(xiàn)廢活會給工廠帶來損失。二）四）

五）六）

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——刨床（工藝上留加工余量）是忠誠、老實；信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業(yè)核

煌。運用先進管理辦公室主任培訓班、技術(shù)水平和經(jīng)營業(yè)績，任何企業(yè)文化建設都心得以“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”企業(yè)價值觀業(yè)的工作效率都會產(chǎn)生非常積極的作用和影響。其意義是何等重要。身為東方公司一名社區(qū)領導干部，在日常系等等，使員工盡快熟練本崗位規(guī)范的操作，具有精神飽滿的把企業(yè)理念作為我們的行動指南，是我義不容辭的工作職責，

下企業(yè)鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是管理方面，營銷方面和倉儲配送方面。由于參與企業(yè)流程改造、技術(shù)更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。一個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹?shù)?，不容出錯，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯，企業(yè)的決策更是需要萬無作為教師，學生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有