《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得像小青石那樣默默地獻(xiàn)出自己的一切，其精神可貴，由此而樹立為集體為大眾做事的遠(yuǎn)大理想。憑借課文具體的語言材料，進(jìn)行說話和寫話的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，理解作者在文中所要表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：能流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，理解作者在文中所要表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。教師：同學(xué)們，你們讀了課題后，有什么疑問嗎？（學(xué)生可能會提出：小青石在我們這兒到處都有，它到底有什么特別的地方值得作者在“它”前面加上“可愛的”三個字呢？）教師過渡語：同學(xué)們真會提問題，剛才同學(xué)們提出的問題很有研究價值。現(xiàn)在我們就帶著這個問題去學(xué)習(xí)這篇課文，通過學(xué)習(xí)研究，看誰能夠回答這個問題，并且有自己獨(dú)特的見解。二、初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求讀得正確流利）讀后分小組討論。指名讓學(xué)生結(jié)合問題談自己的看法。通過初讀課文，你了解了什么？（學(xué)生可能會說：我了解了課文的主要內(nèi)容是寫小青石獻(xiàn)身的事；我了解了作者喜歡小青石；我知道了小青石最后變成了混凝土的一部分。）教師過渡語：同學(xué)們已經(jīng)了解了這么多，真是不簡單！那么作者為什么喜歡小青石呢？請大家再讀讀課文，到文中去找答案吧！三、研讀課文第二段學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考：這一段主要寫了什么？（學(xué)生可能會說：這一段主要寫了小青石得意洋洋自以為是地認(rèn)為自己將會成為大都市里一條漂亮、平整的馬路的一部分。）教師提問：小青石為什么得意洋洋的？它自以為是會給它帶來什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答）教師再問：“漂亮而平整”的路對于車輛行人有什么好處呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答）教師過渡語：小青石想成為漂亮而平整的馬路的一部分的想法是好的，但是當(dāng)它看到許許多多伙伴也跟它一樣時，它又會怎么想？請你在書中找找答案。四、研讀課文第三段學(xué)生自由朗讀課文第三段。思考：小青石為什么變得驚奇而不平了？請你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生可能會說：小青石看到伙伴們也跟它一樣時，認(rèn)為自己的想法是多余的；小青石認(rèn)為自己這種獻(xiàn)身精神太可貴了……）教師過渡語：小青石的想法對嗎？請大家再讀讀課文，然后再談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生自由朗讀課文第四段后討論回答。（學(xué)生可能會說：小青石認(rèn)為自己這種默默無聞為大眾服務(wù)的精神是可貴的；小青石認(rèn)為自己這種在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的精神是可貴的……）教師過渡語：同學(xué)們已經(jīng)讀懂了這個