2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Will people have robots Section B 2（3a-Self check）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《Willpeoplehaverobots》這一單元，通過SectionB2（3a-Selfcheck）的學(xué)習(xí)，我們一起檢驗(yàn)一下自己對(duì)于機(jī)器人話題的理解和掌握。課堂上，我會(huì)通過情景模擬、小組討論等多種形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。讓我們一起開啟這場(chǎng)機(jī)器人之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過機(jī)器人這一熱門話題，同學(xué)們將提升對(duì)科技發(fā)展的理解和跨文化溝通能力，同時(shí)鍛煉批判性思維和解決問題的能力，以及有效運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)對(duì)未來可能發(fā)生的事情的預(yù)測(cè)。

2.能夠識(shí)別并正確使用與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.掌握一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，特別是與條件句的結(jié)合。

2.在語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解和使用機(jī)器人相關(guān)詞匯，尤其是那些較為生僻的科技詞匯。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。

2.利用多媒體資源和情景對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人詞匯的記憶和應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多相關(guān)詞匯，拓展詞匯量。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解機(jī)器人發(fā)展的歷史和未來趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就機(jī)器人對(duì)人類社會(huì)的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬與機(jī)器人互動(dòng)的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示機(jī)器人圖片和視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來科技發(fā)展的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人在未來社會(huì)中的角色。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為在未來，機(jī)器人會(huì)取代人類的工作嗎？為什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的看法，教師巡視指導(dǎo)。

講授新課（15分鐘）

1.引入一般將來時(shí)態(tài)：通過實(shí)例講解一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，如："Iwillfinishmyhomeworktomorrow."

2.機(jī)器人相關(guān)詞匯講解：展示機(jī)器人圖片，講解與機(jī)器人相關(guān)的詞匯，如："robotic,artificialintelligence,autonomous."

3.條件句與一般將來時(shí)的結(jié)合：通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解條件句與一般將來時(shí)的搭配使用。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論，根據(jù)課本內(nèi)容，預(yù)測(cè)未來機(jī)器人可能的應(yīng)用場(chǎng)景。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，如果機(jī)器人真的取代了人類的工作，你們認(rèn)為我們?cè)撛趺崔k？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬與機(jī)器人互動(dòng)的場(chǎng)景，如："Iamarobot,canyouhelpme?"

2.問答游戲：教師提問關(guān)于機(jī)器人知識(shí)的問題，學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，了解最新的機(jī)器人技術(shù)發(fā)展。

2.小組合作：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)未來機(jī)器人，并制作海報(bào)展示。

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如一般將來時(shí)態(tài)和機(jī)器人相關(guān)詞匯。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《機(jī)器人革命》：介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程和未來趨勢(shì)。

-《人工智能簡(jiǎn)史》：探討人工智能的起源、發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。

-《機(jī)器人與人類工作》：分析機(jī)器人對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響，以及人類如何適應(yīng)這一變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查了解目前市場(chǎng)上流行的機(jī)器人產(chǎn)品，如家用機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人技術(shù)可能帶來的倫理問題，如隱私保護(hù)、就業(yè)安全等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外機(jī)器人競(jìng)賽，了解機(jī)器人技術(shù)的最新應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討未來機(jī)器人可能在社會(huì)中扮演的角色，以及人類如何與機(jī)器人和諧共處。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展階段，如機(jī)械時(shí)代、電子時(shí)代、智能時(shí)代等。

-講解人工智能的基本概念，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。

-分析機(jī)器人技術(shù)在醫(yī)療、教育、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-探討機(jī)器人技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的影響。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來機(jī)器人的故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇短文。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臋C(jī)器人展覽或工廠，親身體驗(yàn)機(jī)器人技術(shù)。

-邀請(qǐng)機(jī)器人領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

-讓學(xué)生參與機(jī)器人編程比賽，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)和機(jī)器人相關(guān)詞匯的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，如“Doyouthinkrobotswillreplacehumanworkersinthefuture?Whyorwhynot?”，觀察學(xué)生的回答是否能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，涵蓋一般將來時(shí)態(tài)和機(jī)器人相關(guān)詞匯的應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成課本后的練習(xí)題：對(duì)學(xué)生完成的練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)批改，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并改正。

-課后拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生完成拓展閱讀材料，對(duì)其閱讀筆記或短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思考深度和語(yǔ)言組織能力。

-項(xiàng)目工作：對(duì)于設(shè)計(jì)的機(jī)器人故事或小測(cè)驗(yàn)中的項(xiàng)目工作，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意性、實(shí)用性、團(tuán)隊(duì)合作以及與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

3.反饋與激勵(lì)：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-激勵(lì)措施：對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和機(jī)器人相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。

-能力提升：在小組討論和角色扮演中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-思維發(fā)展：對(duì)機(jī)器人技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和未來的可能性有獨(dú)立的思考和分析。

-創(chuàng)新創(chuàng)造：在課后拓展活動(dòng)中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

5.評(píng)價(jià)實(shí)施：

-課堂評(píng)價(jià)：在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行，形成課堂評(píng)價(jià)報(bào)告。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：每周進(jìn)行一次，收集學(xué)生作業(yè)并定期進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。

-定期測(cè)試：每單元結(jié)束后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估單元學(xué)習(xí)效果。

-期末評(píng)價(jià)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)。典型例題講解1.例題：

-題目：Ifyou________(have)arobot,whatwouldyoumakeitdo?

-答案：had

解答過程：這是一個(gè)條件句與一般將來時(shí)的結(jié)合題。根據(jù)句意，這里表示的是與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)，因此從句使用過去完成時(shí)（had），主句使用一般將來時(shí)。

2.例題：

-題目：I________(study)inarobotclassnextsemesterifIpasstheentranceexam.

-答案：willstudy

解答過程：這是一個(gè)與將來事實(shí)相關(guān)的條件句，主句使用一般將來時(shí)，因此從句使用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.例題：

-題目：Bytheyear2050,robots________(be)widelyusedinhospitals.

-答案：willbe

解答過程：這是一個(gè)關(guān)于未來情況的預(yù)測(cè)，因此使用一般將來時(shí)。

4.例題：

-題目：Ifwe________(find)awaytocontrolrobots,theycouldhelpusalot.

-答案：find

解答過程：這是一個(gè)與現(xiàn)在事實(shí)相關(guān)的條件句，主句使用一般將來時(shí)，因此從句使用一般現(xiàn)在時(shí)。

5.例題：

-題目：Robotics________(develop)rapidlyinthepastfewdecades.

-答案：hasdeveloped

解答過程：這是一個(gè)關(guān)于過去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作，因此使用現(xiàn)在完成時(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-機(jī)器人相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-條件句與一般將來時(shí)的結(jié)合

②詞匯：

-will+動(dòng)詞原形（表示將來）

-begoingto+動(dòng)詞原形（表示打算或計(jì)劃）

-if/when+主語(yǔ)+動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)（條件句）

-robot,artificialintelligence,autonomous,automation

③句子：

-Iwillfinishmyhomeworktomorrow.

-Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweekend.

-IfIwinthelottery,Iwilltravelaroundtheworld.

-Whenyouhavetime,pleasereadthisbook.

-Robotswillbewidelyusedinhospitalsinthefuture.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解機(jī)器人相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)與機(jī)器人互動(dòng)的場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的記憶。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動(dòng)，通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)遇到困難。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情