Unit 3 Amazing animals 第六課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第六課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Amazinganimals第六課時（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)動物的世界，探索那些令人驚嘆的動物們！在這個第六課時，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)人教PEP版三年級上冊英語課本中的“Amazinganimals”這一單元。讓我們一起開啟這場精彩的動物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動物的特點(diǎn)和習(xí)性，孩子們將提升他們的英語聽說讀寫能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，同時培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維。我們鼓勵學(xué)生用英語描述動物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在互動中提升合作與交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述動物的特征，如顏色、大小、生活環(huán)境等。

-舉例解釋：例如，通過學(xué)習(xí)“big”，“small”，“fast”，“slow”等詞匯，學(xué)生能夠描述動物的大小和速度；通過句型“Theelephantisbigandgray.”，學(xué)生能夠用英語表達(dá)對動物外觀的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述動物時，如何正確運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，以及如何將描述與實際圖片或?qū)嵨锵嘟Y(jié)合。

-舉例解釋：例如，在描述動物的大小比較時，學(xué)生可能會混淆“bigger”和“biggest”的用法。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解比較級和最高級的使用場景，并通過實物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級上冊英語課本，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示動物的特征和生活環(huán)境。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些動物模型的圖片或?qū)嵨?，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享對動物的了解，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于開展互動游戲和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野生動物的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受動物的多樣性和奇妙。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

-用時：5分鐘

講授新課（15分鐘）

-引入新詞匯：通過圖片展示不同種類的動物，如“elephant”，“tiger”，“penguin”，并教授相應(yīng)的英語單詞。

-句型講解：教授描述動物特征的句型，如“Thepandaisblackandwhite.”，并示范如何使用。

-比較級和最高級：講解比較級和最高級的用法，以“big”為例，展示“bigger”和“biggest”的用法。

-用時：15分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)：分發(fā)動物卡片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述卡片上的動物。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生組成小組，用新學(xué)的句型互相描述對方。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“動物接力”游戲，每個小組需要按照順序描述一個動物，并說出它的特征。

-用時：15分鐘

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為哪種動物最適合生活在水中？”

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一個動物，用英語描述它的特征，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動。

-小組討論：分組討論：“如果你是一只動物，你會選擇做什么？”

-用時：5分鐘

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物詞匯和句型的運(yùn)用。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生們通過多種教學(xué)活動，如詞匯卡片游戲、角色扮演等，有效地掌握了新詞匯，如“elephant”，“tiger”，“penguin”等，以及描述動物特征的詞匯，如“big”，“small”，“fast”，“slow”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生們能夠運(yùn)用新學(xué)的句型來描述動物，例如“Thepandaisblackandwhite.”，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際的語言表達(dá)中。

3.比較級和最高級：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理解并掌握了比較級和最高級的用法，如“bigger”和“biggest”，這有助于他們更豐富地描述動物的特征。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同種類的動物，學(xué)生們對世界各地的動物有了更廣泛的了解，增強(qiáng)了他們的文化意識。

5.交流能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們有機(jī)會練習(xí)英語口語，提高了他們的交流能力和團(tuán)隊合作精神。

6.觀察力：通過觀察動物圖片和視頻，學(xué)生們提升了觀察力，能夠注意到動物的細(xì)微特征，并在描述時加以體現(xiàn)。

7.創(chuàng)造力：在描述自己最喜歡的動物時，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短文，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為他們的長期學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型：

1.**描述動物特征**：

-作業(yè)內(nèi)容：用英語描述你最喜歡的動物，包括它的顏色、大小、生活環(huán)境等。

-例子：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Itisverytallandhasalongneck.Itlivesinthesavannah.

2.**動物比較**：

-作業(yè)內(nèi)容：比較兩種不同的動物，并使用比較級和最高級描述它們。

-例子：Thelionisstrongerthanthetiger.Thetigerisfasterthanthelion.Thelionisthestrongestofthetwo.

3.**動物問答**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)圖片或你自己的知識，回答以下問題：

-Whatcoloristhebird?

-Howbigistheelephant?

-Wheredoesthepenguinlive?

-例子：

-Thebirdisyellow.

-Theelephantisverybig.

-ThepenguinlivesintheArctic.

4.**動物故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一個關(guān)于動物的故事，故事中至少包含三種不同的動物。

-例子：

-Onceuponatime,therewasarabbitwholivedintheforest.Oneday,hemetaturtleandamonkey.Theybecamefriendsandwentonanadventuretogether.

5.**動物角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個動物角色，用英語進(jìn)行角色扮演，模仿該動物的行為和叫聲。

-例子：

-(Asalion)Roar!Iamthekingofthejungle!(模仿獅子的叫聲和姿態(tài))

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容，還能夠提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了野生動物紀(jì)錄片，這樣的真實情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，這種互動式學(xué)習(xí)方式能夠提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯難度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較級和最高級的用法掌握得不夠牢固，這可能是因為他們在日常生活中接觸這些語法結(jié)構(gòu)的機(jī)會不多。

2.課堂管理：在小組討論時，有時難以控制課堂紀(jì)律，部分學(xué)生可能會分心，影響整體學(xué)習(xí)氛圍。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地掌握比較級和最高級，我計劃在接下來的課程中增加更多的實際例句，并通過游戲和練習(xí)來加強(qiáng)鞏固。

2.課堂管理：我計劃在小組討論時采用更明確的規(guī)則，并設(shè)立小組長來協(xié)助管理，同時也會在討論前提醒學(xué)生保持專注。

3.評價方式多元化：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項目式學(xué)習(xí)來評估學(xué)生的綜合能力。此外，我還會關(guān)注學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，以便更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也提高我的教學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了動物的世界，學(xué)習(xí)了如何用英語描述動物的特征。我們認(rèn)識了大象、老虎、企鵝等不同的動物，并且用英語表達(dá)了對它們外觀和習(xí)性的描述。我們還學(xué)習(xí)了如何使用比較級和最高級來描述動物的大小和速度。

回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了幾個新詞匯，比如“elephant”，“tiger”，“penguin”等。

2.我們學(xué)會了描述動物的特征，如顏色、大小等。

3.我們了解了如何使用比較級和最高級來描述動物。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下活動：

1.**詞匯填空**：

-作業(yè)：請?zhí)顚懴铝芯渥又腥笔У脑~匯。

-The______isverybig.

-The______isblackandwhite.

-The______livesintheArctic.

2.**句型練習(xí)**：

-作業(yè)：用今天學(xué)到的句型描述你最喜歡的動物。

-Myfavoriteanimalisthe______.Itis______and______.

3.**比較