2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第3節(jié) 每年一部新詞典-新詞語教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第3節(jié)每年一部新詞典—新詞語教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版選修《語言文字應(yīng)用》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要來探索一下語言文字的奇妙世界——新詞語！??結(jié)合我們正在學(xué)習(xí)的《語言文字應(yīng)用》這本書，我會(huì)通過一系列生動(dòng)有趣的實(shí)例，帶領(lǐng)大家走進(jìn)新詞語的殿堂。??在課堂上，我會(huì)運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，感受語言文字的魅力！??比如，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情景，讓大家親自去發(fā)現(xiàn)、去運(yùn)用新詞語，讓我們的語文課堂更加生動(dòng)有趣！??好了，同學(xué)們，讓我們一起開啟這場語言文字的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語言感知力，關(guān)注新詞語的生成與演變。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用新詞語表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，認(rèn)識(shí)到新詞語背后的社會(huì)文化現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受新詞語帶來的語言美感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解新詞語的來源、特點(diǎn)和意義，能夠辨別新詞語的適用情境。

②掌握新詞語的構(gòu)成規(guī)律，學(xué)會(huì)從詞源、詞義、詞性等方面分析新詞語。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞語進(jìn)行有效溝通，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析新詞語的社會(huì)文化背景，理解新詞語背后的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀。

②判斷新詞語的正當(dāng)性和規(guī)范性，培養(yǎng)良好的語言使用習(xí)慣。

③在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用新詞語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師講解新詞語的基本知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)新詞語的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)“詞語接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新詞語。

3.利用多媒體展示新詞語的來源和發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過案例分析，讓學(xué)生分析新詞語在具體語境中的運(yùn)用，提高語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《每年一部新詞典》這一課。我們都知道，語言是不斷發(fā)展的，新詞語層出不窮。今天，我們就來探究一下這些新詞語的奧秘，看看它們是如何影響我們的生活和語言的。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的語文課吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**引言**：首先，我會(huì)簡要介紹新詞語的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它們對(duì)語言發(fā)展和文化交流的意義。

2.**提問**：我會(huì)提出問題，比如，“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^哪些新詞語？它們是如何出現(xiàn)的？”以此來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.**展示實(shí)例**：接著，我會(huì)展示一些新詞語的實(shí)例，如“網(wǎng)紅”、“打卡”、“白皮書”等，讓學(xué)生直觀地感受到新詞語的多樣性。

【新課講授】

1.**新詞語的分類**：

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分類討論新詞語，如科技新詞、網(wǎng)絡(luò)新詞、社會(huì)新詞等，幫助學(xué)生理解不同類型新詞語的特點(diǎn)。

2.**新詞語的來源**：

-通過分析新詞語的來源，我會(huì)講解新詞語是如何從不同領(lǐng)域、不同語境中產(chǎn)生的，如外來詞、縮略詞、組合詞等。

3.**新詞語的意義**：

-我會(huì)解釋新詞語的意義，包括字面意義和引申意義，以及它們?nèi)绾畏从成鐣?huì)現(xiàn)象和文化趨勢(shì)。

4.**新詞語的應(yīng)用**：

-我會(huì)舉例說明新詞語在日常生活、新聞報(bào)道、文學(xué)作品中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)厥褂眯略~語。

【課堂活動(dòng)】

1.**小組討論**：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

-新詞語對(duì)語言發(fā)展有哪些積極影響？

-新詞語的普及和傳播對(duì)社會(huì)文化有哪些影響？

-作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何對(duì)待新詞語？

2.**角色扮演**：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬新詞語在不同場景下的使用。

3.**創(chuàng)作新詞語**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)新詞語，并解釋其含義和適用場景。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.**主題分析**：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文的主旨，即新詞語對(duì)語言和文化的影響，以及我們?cè)诿鎸?duì)新詞語時(shí)應(yīng)持有的態(tài)度。

2.**重點(diǎn)段落講解**：針對(duì)課文中的重點(diǎn)段落，我會(huì)逐一進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解新詞語的內(nèi)涵。

3.**討論與反思**：我會(huì)組織學(xué)生討論課文中的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們反思自己在使用新詞語時(shí)的行為和態(tài)度。

【總結(jié)與拓展】

1.**總結(jié)**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞語的重要性以及我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾握_使用它們。

2.**拓展作業(yè)**：我會(huì)布置一些拓展作業(yè)，如收集新詞語、分析新詞語的來源和意義，以及撰寫一篇關(guān)于新詞語的短文。

3.**課后思考**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注新詞語，并嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.**課堂表現(xiàn)**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和角色扮演的表現(xiàn)。

2.**作業(yè)完成情況**：檢查學(xué)生拓展作業(yè)的完成情況，了解他們對(duì)新詞語的理解和應(yīng)用能力。

3.**反饋與改進(jìn)**：根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新詞語的定義與特征

-新詞語是指在特定時(shí)期、特定領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)，能夠反映社會(huì)現(xiàn)象、科技發(fā)展、文化變遷的詞匯。

-特征包括：新穎性、實(shí)用性、傳播性、時(shí)代性。

2.新詞語的分類

-按來源分類：外來詞、縮略詞、組合詞、派生詞等。

-按領(lǐng)域分類：科技新詞、網(wǎng)絡(luò)新詞、社會(huì)新詞、經(jīng)濟(jì)新詞等。

3.新詞語的產(chǎn)生原因

-社會(huì)發(fā)展：社會(huì)變革、科技進(jìn)步、文化交融等。

-語言自身發(fā)展：詞匯演變、語法變化等。

4.新詞語的意義

-反映社會(huì)現(xiàn)象：如“網(wǎng)紅”、“打卡”等，反映了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象。

-傳播新知識(shí)：如“大數(shù)據(jù)”、“人工智能”等，傳播了新科技領(lǐng)域的知識(shí)。

-促進(jìn)語言發(fā)展：新詞語的產(chǎn)生豐富了語言表達(dá)，提高了語言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

5.新詞語的應(yīng)用

-日常生活：如“曬朋友圈”、“點(diǎn)贊”等，已成為人們?nèi)粘＝涣鞯囊徊糠帧?/p>

-新聞報(bào)道：如“一帶一路”、“亞投行”等，新詞語在新聞報(bào)道中起到了關(guān)鍵作用。

-文學(xué)創(chuàng)作：如“穿越”、“穿越時(shí)空”等，新詞語為文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的素材。

6.新詞語的規(guī)范與引導(dǎo)

-尊重語言規(guī)律：遵循語言發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，避免生造詞、濫用外來詞等。

-關(guān)注社會(huì)效果：新詞語的使用應(yīng)有利于社會(huì)溝通、促進(jìn)文化傳承。

-強(qiáng)化語言教育：加強(qiáng)語言文字規(guī)范教育，提高全民語言文字素養(yǎng)。

7.學(xué)生在對(duì)待新詞語時(shí)應(yīng)持有的態(tài)度

-積極學(xué)習(xí)：關(guān)注新詞語，了解其意義和用法。

-正確運(yùn)用：在日常生活中，恰當(dāng)使用新詞語，提高語言表達(dá)能力。

-傳承文化：關(guān)注新詞語背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

8.新詞語教學(xué)的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的語言感知力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞語，提高語言敏感度。

-提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)新詞語，提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力：了解新詞語背后的文化現(xiàn)象，增強(qiáng)文化自信。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力：感受新詞語帶來的語言美感，提高審美情趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解新詞語的內(nèi)涵和應(yīng)用：

1.**詞匯收集與整理**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集生活中或網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新詞語，并整理成表格，包括詞語、釋義、來源和例句。

-答案示例：

|詞語|釋義|來源|例句|

|----------|--------------------------|----------|----------------------------------------|

|斜杠青年|同時(shí)擁有多重身份或職業(yè)的人|新興詞匯|他是一名程序員，同時(shí)也是一位攝影師。|

|疫情防控|針對(duì)疫情采取的一系列措施|新興詞匯|政府出臺(tái)了嚴(yán)格的疫情防控措施。|

|云辦公|通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程辦公|新興詞匯|許多公司開始推廣云辦公模式。|

2.**新詞語應(yīng)用分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇新聞報(bào)道或文學(xué)作品，分析其中新詞語的使用情況，討論新詞語對(duì)文章表達(dá)效果的影響。

-答案示例：

-文章：《疫情期間的線上教育》

-分析：文章中使用了“線上教育”、“直播課堂”等新詞語，這些詞語的使用使得文章內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了文章的時(shí)效性和生動(dòng)性。

3.**新詞語創(chuàng)作與解釋**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)新詞語，并給出其釋義、來源和例句。

-答案示例：

-詞語：智媒

-釋義：指智能媒體，即利用人工智能技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和傳播的媒體形式。

-來源：智能媒體+媒體

-例句：隨著5G技術(shù)的普及，智媒將在未來發(fā)揮越來越重要的作用。

4.**新詞語溯源探究**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)新詞語，查找其起源和發(fā)展歷程，撰寫一篇短文。

-答案示例：

-詞語：環(huán)保

-溯源：環(huán)保一詞源于20世紀(jì)60年代的美國，當(dāng)時(shí)人們開始關(guān)注環(huán)境污染問題，提出了“環(huán)境保護(hù)”的理念。

5.**新詞語與傳統(tǒng)文化結(jié)合**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考如何將新詞語與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)文化推廣活動(dòng)。

-答案示例：

-活動(dòng)名稱：傳統(tǒng)節(jié)日新詞秀

-活動(dòng)內(nèi)容：以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，設(shè)計(jì)一系列新詞語，如“春節(jié)紅包”、“端午安康”等，通過社交媒體進(jìn)行傳播，推廣傳統(tǒng)文化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)新詞語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，分享收集到的新詞語實(shí)例，并分析其意義和來源。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)新詞語的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試內(nèi)容涉及新詞語的定義、分類、來源、意義等方面，題型包括填空、選擇題和簡答題。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的成績，能夠正確回答問題，對(duì)新詞語的掌握程度較高。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋積極，認(rèn)為通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)新詞語有了更深入的了解，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用新詞語進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生建議在今后的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)新詞語。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生的表現(xiàn)非常出色，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的課堂討論提供了有益的借鑒。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)新詞語的掌握程度較好，教師將針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注新詞語，提高自己的語言素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新詞語的定義與分類

①新詞語的定義：新出現(xiàn)的、反映社會(huì)現(xiàn)象、科技發(fā)展、文化變遷的詞匯。

②新詞語的分類：按來源分類（外來詞、縮略詞、組合詞、派生詞等）；按領(lǐng)域分類（科技新詞、網(wǎng)絡(luò)新詞、社會(huì)新詞、經(jīng)濟(jì)新詞等）。

2.新詞語的產(chǎn)生原因

①社會(huì)發(fā)展：社會(huì)變革、科技進(jìn)步、文化交融等。

②語言自身發(fā)展：詞匯演變、語法變化等。

3.新詞語的意義

①反映社會(huì)現(xiàn)象：如“網(wǎng)紅”、“打卡”等。

②傳播新知識(shí)：如“大數(shù)據(jù)”、“人工智能”等。

③促進(jìn)語言發(fā)展：豐富語言表達(dá)，提高語言生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

4.新詞語的應(yīng)用

①日常生活：如“曬朋友圈”、“點(diǎn)贊”等。

②新聞報(bào)道：如“一帶一路”、“亞投行”等。

③文學(xué)創(chuàng)作：如“穿越”、“穿越時(shí)空”等。

5.新詞語的規(guī)范與引導(dǎo)

①尊重語言規(guī)律：遵循語言發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

②關(guān)注社會(huì)效果：有利于社會(huì)溝通、促進(jìn)文化傳承。

③強(qiáng)化語言教育：提高全民語言文字素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天的語文課就要結(jié)束了，在這節(jié)課上，我們一起探索了新詞語的世界，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍總體上是很好的。同學(xué)們都很積極地參與討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。我注意到，大家對(duì)于新詞語的敏感度和興趣都很高，這讓我感到非常欣慰。我想，這主要得益于我在教學(xué)方法上的嘗試。

①在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。比如，在講解新詞語的分類時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，這樣他們學(xué)到的知識(shí)印象會(huì)更深刻。

②在教學(xué)策略上，我運(yùn)用了多媒體展示、案例分析等多種手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。比如，在講解新詞語的來源時(shí)，我通過展示不同領(lǐng)域的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到新詞語的多樣性。

當(dāng)然，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者不太擅長表達(dá)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多能夠吸引不同類型學(xué)生的活動(dòng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為今天的學(xué)生在知識(shí)、技