初三畢業(yè)教師學期教學工作總結

初三畢業(yè)教師學期教學工作總結隨著中考的結束，初三畢業(yè)班的教學工作終于可以暫時畫上句號了?；厥走@一學期，感慨頗深。這一學期，我擔任的是九年級(6)班的物理課程。作為畢業(yè)班的一名新兵，這一學期的教學生涯讓我體驗了初為教師的酸甜苦辣。面對新教材，給我提出了更高的要求，需要我更加努力去學習新的教育教學理念，結合新課程標準的精神，為了讓自己能更快地成長，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、深入分析學生學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣本學期是新接手的九年級畢業(yè)班，學生經過上一學年的學習，大部分學生物理基礎較差。相當一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏正確的學習方法。這學期我通過多種渠道來彌補學生在學習方法和學習習慣上的不足。通過半學期的努力，大部分學生能養(yǎng)成較好的學習習慣，逐步掌握正確的學習方法。但仍有少部分學生接受能力相對較弱，程度參差不齊，這部分學生普遍存在著這樣或那樣的問題。如：學習方法不夠科學，面對復雜的物理知識存在畏難情緒，缺乏自信等。針對這些問題，我采取了不同的方法來提高他們的學習成績。首先抓兩頭帶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生自主學習和自覺學習的習慣；其次對大部分后進生給予及時的輔導和鼓勵。幫助他們克服學習上的困難樹立學習的信心。二、加強教研組的職能作用，積極探索有效的教學方法半學期來，我們教研組在認真分析教材及學生的基礎上，積極進行教學方法的探索和改革。針對本組年輕教師多的特點，確定把教材研究作為教研組的一項重要工作。為此，在教研活動上重點研究教材整合和教學策略。通過集體備課和相互聽課交流，不斷探討提高課堂教學效率的方法。在課堂教學上我采用了“探究式教學”模式。課堂上通過設置問題情景→引導學生思考→分析→討論交流→得出結論的教學程序來組織教學。這樣的教學模式調動了學生學習的積極性和主動性，較好地體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則。同時根據各章節(jié)的具體內容靈活地運用教學方法。如在講述“壓強與流速的關系”時采用實驗探究法；在講述“浮力”時采用實驗觀察法；在講述“歐姆定律”時采用啟發(fā)式教學法等。在課堂上充分利用多媒體輔助教學，增強教學的直觀性；增強課堂教學的實效性；幫助學生形成正確概念和掌握必要的基礎理論知識；同時也有利于培養(yǎng)學生獨立思考能力和解決問題的能力。三、加強作業(yè)批改和學法指導，增強學生的學習后勁課堂上的互動式、探究式學習固然重要，但課后的自主學習也是不容忽視的。為了讓學生掌握好所學知識，課后對作業(yè)的布置是有要求的：1.必須全批全改及時反饋學生對知識的掌握情況；2.作業(yè)量適中；3.題型多樣化；4.多布置雙基知識方面的作業(yè)；5.講練結合的原則。平時的作業(yè)批改我采取多種方式：面批、自批、抽查等。尤其是面批我盡可能多地與學生面對面交流，幫助他們分析出現(xiàn)錯誤的原因并即時進行訂正。對部分學習困難的學生更是采取課下個別輔導的辦法來提高他們的學習成績。此外我還利用課外活動時間出一些有針對性的題目讓學生練習鞏固所學知識以達到觸類旁通舉一反三的目的。通過這些多種形式的練習鞏固了學生所學的物理知識豐富了他們的解題思路提高了他們解決實際問題的能力。四、狠抓學生的思想教育，做好中考的備考工作中考是人生中關鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺才能取得最好的成績。如何調動學生的學習積極性和激發(fā)他們的斗志是中考前必須做好的工作。在中考前的幾次模擬考試中我利用不同的場合多方面做學生的思想工作為他們減壓減負讓他們保持較好的競技狀態(tài)以滿懷信心迎接中考的到來。經過將近一年的努力孩子們取得了可喜的成績。當然在中考中也存在部分不理想的同學他們主要是因為心理壓力過大造成的發(fā)揮失常沒能考出自己的真實水平我覺得在今后的教育教學工作中應該做好以下幾點：1.加強學法指導培養(yǎng)非智力因素初三的教學任務很重知識容量大而且存在許多新變化尤其是一些平時成績較好的學生到了這個階段往往因為心理壓力過大而造成成績波動較大針對這種情況我在課堂教學中不但注重雙基知識和解題技能的訓練而且更注重非智力因素的開發(fā)利用各種渠道對學生進行心理健康教育教會他們調整心態(tài)學會自我減壓培養(yǎng)他們正確對待困難和挫折的良好心理素質培養(yǎng)他們正確對待成功和失敗的良好心理素質使他們能以積極的心態(tài)迎接即將到來的中考。2.重視知識的查漏補缺和針