《心肺復蘇術》教學設計方案

第3頁共3頁《心肺復蘇術》教學設計方案教學內(nèi)容：心肺復蘇術一、教學目標：1、知識與技能目標：使學生掌握心肺復蘇術的操作步驟；2、過程與方法目標：通過實操訓練提高學生動手操作的能力；3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生應急意識及安全規(guī)范的操作意識。二、學習內(nèi)容分析1、本節(jié)的內(nèi)容和地位：本節(jié)課內(nèi)容是《制冷實訓》的重要內(nèi)容，是學生專業(yè)學習的重要組成，也是制冷考證的實操項目，教學大綱對本知識點做出了“掌握”的要求，可見本節(jié)課在教材中的重要地位。2、本節(jié)主要內(nèi)容：當人員遇險導致心跳停頓和呼吸停止時，采用心肺復蘇術是最有效的施救手段。本節(jié)課首先情景模擬激發(fā)學生學習的熱情，并了解心肺復蘇術的基本含義和適用情況，再通過教師的講解及示范操作使學生對學習的內(nèi)容形成感性認識，最后在教師的個別指導下完成課堂任務，加深對心肺復蘇術的認識，并在實踐中由感性認識上升到理性認識，在提高動手操作能力的同時培養(yǎng)安全規(guī)范的操作意識。3、教學重點難點：重點：心肺復蘇術的施救過程難點：施救部位、姿勢、力度及頻率的把握三、學情分析班級學生總體特點是思維活躍，愛動手不愛動腦，但生本教育理念認為，每個學生都有自我發(fā)展的內(nèi)在需求，教師需要加以引導，同時現(xiàn)代教育對學生的要求，不僅是學會什么，更重要的是學會怎樣去學習。學生在本節(jié)課通過聽、看、想、練、說等方式，并逐步在教師的指導下掌握科學、嚴謹?shù)膶W習方法，參照心理學有關學習過程規(guī)律的研究，本節(jié)課將引導學生建立從“為什么→是什么→怎樣做”的學習過程，學生首先在教師的引導下明確學習的動機，然后學生通過聽教師講解、看教師示范對所學知識產(chǎn)生感性認識，再通過自己練習、思考、交流探討等方式使對知識由感性認識上升到理性認識，從而達到良好的學習效果。四、教學方法本節(jié)課主要采用一體化的教學方法，這主要考慮到學生的情況、教學的設備以及課型的特點：首先，所教班級學生總體的情況是思維比較活躍，對理論知識的學習興趣不大，愛動手不愛動腦，學生之間學習能力、理解能力、動手能力等的差異也較大；第二，實驗室擁有兩套模擬人系統(tǒng)可供教師教學以及學生訓練使用；第三，本節(jié)課內(nèi)容主要以實操練習為主?？紤]到以上因素，同時配合中等職業(yè)學校的教學改革，本節(jié)課采用教師先講解示范學生接著動手練習的一體化教學方法，符合教學的要求和規(guī)律。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法學生活動時間分配課題引入模擬觸電倒地導致休克的突發(fā)狀況，演示施救過程，完畢后提問引出課題：心肺復蘇術。（解決學生學習中的“為什么”）情境模擬法演示法提問法觀看，回答問題7分鐘課題簡介介紹心肺復蘇術的含義以及適用情況（解決學生學習中的“是什么”）講解法明確學習意義5分鐘步驟講解講解心肺復蘇術施救的步驟：檢查遇難人意識→調(diào)整好位置及姿勢→開放氣道→人工呼吸及胸外按壓（重點講解人工呼吸與胸外按壓的施救位置以及施救要領，兩者的動作比例為2：30）講解法演示法明確施救步驟及要領5分鐘示范操作按照前面所講解的施救步驟在模擬人系統(tǒng)上進行示范，在操作過程中配合講解注意事項以及技巧，尤其位置的確定以及動作的要領。（解決學生學習中的“怎么做”）演示法講解法觀看5分鐘布置任務按人工呼吸與胸外按壓2：30的比例交替完成8次人工呼吸和90次胸外按壓操作，時間限定為120秒任務驅(qū)動法學生操作、討論互動3分鐘學生練習學生按照布置的課堂任務，在心肺復蘇模擬人上進行練習，針對學生在練習中出現(xiàn)的問題進行指導個別指導法實操，觀看，討論互動55分鐘課堂小結從“為什么→是什么→怎樣做”學習思路引導學生梳理學習的過程，提問實施心肺復蘇術時要注意的問題，小結過程再次強調(diào)人工呼吸與胸外按壓的位置、動作頻率。填寫《<心肺復蘇術>6S課堂評價表》引導法提問法學生討論回答問題學習自評5分鐘布置作業(yè)寫出心肺復蘇術的實施步驟，自己在練習中出現(xiàn)了哪些問題需要改進？并列舉三個心肺復蘇術的應用實例。講解法明確課后作業(yè)5分鐘六、板書設計1、學習目標：掌握心肺復蘇術施救的步驟。2、心肺復蘇術：針對因意外導致心搏驟停和呼吸停止所必須采取的急救措施之一。3、實施步驟：檢查意識→調(diào)整位置及姿勢→開放氣道→人工呼吸及胸外按壓（2：30）4、任務：按人工呼吸與胸外按壓2：30的比例交替完成8次人工呼吸和90次胸外按壓操作，時間限定為120秒。5、注意事項：位置、姿勢要正確；力度、頻率要適中。（根據(jù)學生練習中出現(xiàn)的問題預留版面適當增加該項內(nèi)容，并作為課堂小結的題材）6、作業(yè)：寫出心肺復蘇術的實施步驟，自己在練習中還有哪些問題需要改進？并列舉三個心肺復蘇術的應用實例。附：課堂評價表《心肺復蘇術》課堂6S評價表班級：姓名：學號：日期：第周星期第節(jié)評價指標具體要求配分自評得分教師評分整理（SEIRI）工位擺放的物品與實操項目相關，無其他多余物品，現(xiàn)場始終井然有序，器材完整。10整頓（SEITON）能將物品按照要求擺放，位置合理，便于拿取，標識清楚，用后放回指定地方。10清掃（SEISO）能在課后認真清掃工位，對工具、設備進行保養(yǎng)維護，無衛(wèi)生死角，并將垃圾清除到指定地方。10清潔（SEIKETSU）操作過程始終保持工位清潔無雜物，及時清除垃圾，節(jié)約用料，用后余料上交。20素養(yǎng)（SHIT