小學(xué)英語對話教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語“對話教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)英語科組長示范課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教材版本】深港版PrimaryEnglishForChinaBook10【課題名稱】第十冊第5課AbusyweekPartA第一課時【授課年級】小學(xué)五年級【授課時間】一課時【學(xué)生分析】五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年多的英語，具備一定基礎(chǔ),有一定的興趣;有一定的自學(xué)能力和語言組織能力;好勝心和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能讀懂簡單的小對話、小故事，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多動詞與動詞詞組的表達(dá)，對一般過去時也有一定的運(yùn)用能力，應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知與舊知進(jìn)行對話。【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是第十冊，第五單元的第一課時，課型為對話課，本課的內(nèi)容是圍繞不同角色談?wù)撟约好β档囊恢埽谶\(yùn)用已學(xué)過的動詞短語的基礎(chǔ)上學(xué)會新的4個動詞短語已及能正確地在一般過去時中使用它們。再進(jìn)一步利用這些知識來進(jìn)行對話與閱讀。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，使孩子們學(xué)得主動、用得生動，從而真正成為學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的主人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)課本第五單元重點(diǎn)短語和句子；能夠掌握準(zhǔn)確發(fā)音和正確拼寫。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)動詞詞組用過去式和同伴談?wù)撟约荷现芩龅氖虑椴⒛苓M(jìn)行日常英語交際。文化意識：結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，勤于思考，樂于想象，敢于動口，善于協(xié)作等能力。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會表達(dá)Ihadabusyweek.Isentlotsofemailstomyfriends.Iwrotealettertomyaunt.Iplayedthepianoandwonaprize.Ipractisekungfuatthepark.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在一般過去式的情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語交際?！窘虒W(xué)方式】采用對話教學(xué)、小組合作、任務(wù)型等教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會正確的表達(dá)?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過程】Step1:WarmingupGreetingsbetweentheteacherandthewholeclassWhat’stheweatherliketoday?What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?2.Singasong:Thedayoftheweek【通過Freetalk環(huán)節(jié)引入到與今天新授內(nèi)容相關(guān)的星期的表達(dá)，通過歌曲復(fù)習(xí)了星期的表達(dá)也起到了活躍課堂氣氛的組織教學(xué)，為接下來的新授環(huán)節(jié)做好鋪墊。】內(nèi)容。同時為學(xué)生提供一個自我表演的空間，讓他們在知識的海洋中自由發(fā)揮。】2.DoyouwanttoknowwhatMissYedidlastweek?Showtheblankstothestudents,letthemlookatthepicturesandanswerthequestions3.Let’sread.Letthewholeclassreadthepassage:AbusyweekIhadabusyweek.OnMonday,Iwateredtheplants.OnTuesday,Isentlotsofemails.OnWednesday,Iwatchedafilmatthecinema.IreadabookonThursday.IwrotealettertomybrotheronFriday.IcleanedmyhouseonSaturday.IvisitedfamilyandfriendsonSunday.Iwasasbusyasabee!【讀是理解和培養(yǎng)會話能力的需要。學(xué)英語注重的是開口說，即讀。當(dāng)學(xué)生聽多了、聽熟了之后，就要引導(dǎo)他去開口說，大聲讀。有些句子就是在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文自己去理解。讀，其作用一是使學(xué)生記住不容易忘記。二是能夠培養(yǎng)學(xué)生理解的能力，使其有主動性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！?.德育滲透Lazyhandstobepoor,deligent,getrich.5.Let’ssing:Whatdidyoudotoday,Tom?6.Let’slistenandmatch.【依據(jù)小學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)流程，采取形式多樣的教法，積極創(chuàng)設(shè)情景，把聽、說、讀、寫、唱、活動有機(jī)地結(jié)合起來，活躍課堂氣氛，而且重視交際能力的培養(yǎng)?！縎tep5:HomeworkLitenandreadPartAthreetimes.Asksomeyourfriendsaboutwhattheydidlastweek.【教學(xué)反思】本節(jié)課我對教材內(nèi)容進(jìn)行了整合與文本再構(gòu)，深入解讀了文本，注重對學(xué)生真實(shí)的語言情景的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行了有效的對話教學(xué)，表現(xiàn)在以下幾個方面：開課環(huán)節(jié)和學(xué)生的freetalk,師生比較真誠的對話，創(chuàng)造了師生平等交流的平臺。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景呈現(xiàn)對話，構(gòu)建有意義的交流平臺。在對話教學(xué)中，最常使用的教學(xué)方法就是情境教學(xué)法，即通過教師生動直觀的教學(xué)活動，讓學(xué)生接近生活的真實(shí)語言環(huán)境中感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容的能力。我在新授環(huán)節(jié)中，利用四個角色，在多媒體的輔助下創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)生與角色對話的情境，在操練環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生離開座位找自己的好朋友詢問他們上周所做事情，將課堂所學(xué)知識真正運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生感受到用英語解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)與熱情。圍繞對話操練詞句，體現(xiàn)整體教學(xué)理念。英語教學(xué)中提倡“詞不離句，句不離景”的教學(xué)理念。教師不應(yīng)孤立地操練對話中的詞匯和句型，而應(yīng)圍繞對話來操練主要句型和詞匯，為對話教學(xué)做好語言鋪墊。通過話題這一主線，將對話中的知識點(diǎn)一一串連起來