第七單元“革命情懷”（主題閱讀）四年級語文上冊閱讀理解（統(tǒng)編版）

第七單元第七單元?主題?閱讀知識點：關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。本單元課文主要以“革命情懷”為話題，展開編排的。本組四篇課文，《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》從不同角度講述了名人成長的故事。《出塞》一詩中，詩人慨嘆邊塞戰(zhàn)事不斷，國無良將，表達了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望?！稕鲋菰~》描寫出征前盛大華貴的酒筵及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情。《夏日絕句》一詩借項羽的壯舉披露南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命，拋棄中原河山，茍且偷生的無恥行徑，表達了詩人的愛國之情?！稙橹腥A崛起而讀書》一文寫了周恩來少年時代目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受外國人欺凌卻無處說理的事，感悟到“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書的事，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠大志向?！睹诽m芳蓄須》一文講的是現(xiàn)代著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時期，始終拒絕為日本人演出的動人事跡，贊揚了梅蘭芳強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。《延安，我把你追尋》一文詩人在延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這四個地方追尋延安，實際上是追尋延安精神。本文抒發(fā)了詩人追尋延安精神的迫切心情，告訴我們要珍惜今天的幸福生活，繼承和發(fā)揚延安精神。本單元課文選材精煉，含義深刻，讓同學們在閱讀成長的故事中體驗成長的快樂，思考自己成長中的問題。結(jié)合課標和本單元的學習要求，在學習本組課文的過程中，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。要注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，進而積累語言。本組教材的重難點是：一是通過讀書來感受成長的快樂，激發(fā)同學們對成長的認識，從而得到啟發(fā)。二是在閱讀中體會文章的表達的思想感情，學習體會課文中含義深刻的詞句的意思，并不斷積累語言，增強語感。難點是深入體會周恩來立志的原因。閱讀技巧點撥：如何通過文中的主要人物和事件概括文章的主要內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)容一直是小學閱讀題?？嫉闹R點。如本單元的《為中華之崛起而讀書》和《梅蘭芳蓄須》都要求學生通過文中的主要人物和事件，概括文章的主要內(nèi)容。那么，我們該如何概括呢？1.先閱讀全文，找到文中的主要人物，再看文章圍繞這個人物，講了哪些事，把幾件事連起來就是文章的主要內(nèi)容。如，《為中華之崛起而讀書》中的主要人物是周恩來，課文圍繞周恩來主要講了三件事，將這三件事串起來，就可以概括文章的主要內(nèi)容。2.用“本文主要寫了誰，在什么時候，做了什么事，表現(xiàn)了他（她）怎樣的品質(zhì)和怎樣的思想感情”來概括文章的主要內(nèi)容。如，《為中華之崛起而讀書》主要寫周恩來年少時目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受外國人欺侮卻無處說理的悲慘境遇，深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。一、（2023春·全國·四年級期末）閱讀理解。抗日英雄楊靖宇1940年2月的一天晚上，楊靖宇帶著十幾名戰(zhàn)士向蒙江東邊的大森林進發(fā)。但此次行動不幸被叛徒告密，他們在離濛江不遠的地方被數(shù)千名日寇包圍了。楊靖宇揮動著兩支匣子槍，左右開弓，邊向敵人射擊，邊命令同志們向林子里撤。到了晚上會齊時，隊伍只剩下七個人了。一天沒吃東西了，大家圍在火堆旁忍受饑餓。楊靖宇看了看僅有的一塊干糧，默默地對警衛(wèi)員說：“就這點干糧，搗碎熬點湯給大家喝吧！”警衛(wèi)員用鬼子的半邊鋼盔盛水，將干糧搗碎放在里邊，在火堆上熬好后，七個人一人喝了幾口湯。隨后，楊靖宇對大家說：“暖和過來了吧，同志們。趁天黑我們翻過這座山就好了。”但敵人層層包圍著，密密匝匝如鐵桶一般，轉(zhuǎn)了一夜仍無法過嶺。同志們餓著肚子，在冰天雪地里與數(shù)千名敵人周旋。到了第五天的中午時分，敵人采取“拉網(wǎng)”“篦梳”戰(zhàn)術(shù)，從四面八方圍了上來。到晚上，又有四位同志負傷了。楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說：“情況非常危急，大家必須分開走！”同志們緊緊擁在一起說：“死，就死在一塊；活，也活在一塊。”“我們不能無謂地死。多活一個，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f。楊靖宇讓四位負傷的同志往回走，到可靠的老鄉(xiāng)家暫避養(yǎng)傷;自己則帶著另兩名戰(zhàn)士繼續(xù)往前走，爭取能與友鄰部隊聯(lián)系上。而敵人的兵力大都集中在前面。在這生死關(guān)頭，楊靖宇毅然把死的危險留給了自己，把生的可能讓給了同志。楊靖宇和留下的兩位同志忍受著饑餓和寒冷的煎熬，與數(shù)千名日寇又奮戰(zhàn)了三天三夜后，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士也負了重傷。楊靖宇把受傷的同志隱蔽到一個樹洞里，只身一人與敵人周旋了五天五夜。23日凌晨，烏云密布，狂風肆虐，凜冽的寒風裹挾著鹽粒似的細碎的雪，打得人臉上生疼。借著微弱的亮光，楊靖宇邊打邊走，來到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團團圍住了。楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無虛發(fā)地痛擊撲上來的敵人。敵人嚇得不敢上前，縮在遠處猛叫著：“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過來就讓你當東邊道司令?！睏罹赣罨卮饠橙说氖且凰笞映鸷薜淖訌棥９碜榆姽贇獾冒l(fā)瘋，機槍、步槍一起向楊靖宇射擊。突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強地用左手向敵人射擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時鮮血把軍裝浸透了一大片。敵人見楊靖宇負了重傷，嚎叫著蜂擁而上。這時楊靖宇槍里僅剩下最后一顆子彈。他高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”然后把最后一粒子彈留給了自己。為了人民的解放，他獻出了自己的生命。楊靖宇犧牲后，敵人無法理解一個抗聯(lián)戰(zhàn)士為何如此英勇頑強，他們把楊靖宇的遺體進行解剖。打開腸胃，鬼子軍官驚呆了：在這個只身與數(shù)千名日本后戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹皮和棉絮……楊靖宇雖然倒下了，但他那大無畏的革命精神，激勵著千百萬優(yōu)秀的中華兒女，走上抗日前線。1．請聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思周旋：彈無虛發(fā)：2．照樣子給文章概括小標題，再試著用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容()——圍如鐵桶希望突圍——()——妥善安排只身周旋——()——英雄頑強可歌可泣3．請在文中用“”畫出一處語言描寫。4．用“﹏﹏﹏”劃出一處動作描寫。5．在下面的橫線處分析一下從畫出的描寫中體會出楊靖宇的什么品質(zhì)？（1）語言描寫：（2）動作描寫：6．“打開腸胃，鬼子軍官驚呆了”。鬼子軍官驚呆的原因是什么？下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ〢．鬼子軍官因在楊靖宇的肚子里找不到一粒糧食，只看到未消化的野草、樹皮和棉絮而驚呆了。B．鬼子軍官發(fā)現(xiàn)楊靖宇的肚子里沒有糧食，被他不顧饑餓與寒冷依然堅持戰(zhàn)斗的堅毅頑強的精神驚呆了。C．鬼子軍官不相信人類能咽下野草、樹皮和棉絮，所以驚呆了。7．文中用“”標出來的句子屬于()描寫，請聯(lián)系上下文想一想這句描寫的作用?！敬鸢浮?．指楊靖宇和戰(zhàn)士們與敵人較量，相機進退。指楊靖宇的槍法非常好，射出去的子彈沒有一顆打不中目標的。2．日寇包圍分吃干糧情況危急命令分開威逼利誘壯烈犧牲楊靖宇因為被叛徒告密被日寇包圍了，他和剩余的七名戰(zhàn)士分吃了僅有的一塊干糧，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們與數(shù)千名敵人周旋，情況危急之際，楊靖宇命令同志們分開走，他把受傷的戰(zhàn)士們安排好后忍受著饑餓和寒冷，又只身與敵人周旋了五天五夜，最后壯烈犧牲。他大無畏的精神激勵著千百萬中華兒女走上抗日前線。3．楊靖宇看了看僅有的一塊干糧，默默地對警衛(wèi)員說：“就這點干糧，搗碎熬點湯給大家喝吧！”楊靖宇把大家招呼到一起，果斷地說：“情況非常危急，大家必須分開走！”“我們不能無謂地死。多活一個，革命就多一份力量?！睏罹赣钌钋榈卣f。他高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”然后把最后一粒子彈留給了自己。4．楊靖宇揮動著兩支匣子槍，左右開弓，邊向敵人射擊，邊命令同志們向林子里撤。楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無虛發(fā)地痛擊撲上來的敵人。5．關(guān)心戰(zhàn)士、愛護戰(zhàn)友、舍身為國、堅毅頑強不畏強敵，英勇作戰(zhàn)6．C7．環(huán)境（景色）渲染了當時環(huán)境的艱苦，襯托出了楊靖宇的英勇頑強?！窘馕觥?．考查對字詞含義的理解，解答本題，要聯(lián)系上下文去深入理解，然后寫出相應的字面意思。2．考查對段落大意的深層理解，列小標題有兩種方法：一是摘錄法，就是從一段文章中摘錄現(xiàn)成的詞語或句子；二是濃縮法，即把段落大意濃縮成小標題。概括這段文字的內(nèi)容。概括文章的主要內(nèi)容有四種方法：分別是段意綜合法、文題擴展法、摘句歸納法、串聯(lián)要素法?？忌鶕?jù)自己的答題情況來作選擇。3．考查對語言描寫的理解，語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性與重要性。4．考查對動作描寫的理解，動作描寫是刻劃人物的重要方法之一，就是通過描寫人物富有特征性的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。動作描寫要完整地描繪出每一動作的前因和后果，要充分表現(xiàn)出任務的狀態(tài)，而且動作表現(xiàn)的范圍很廣，給讀者留下深刻印象的動作描寫，還常常善于選擇任務行動的特定場景。5．考查根據(jù)所給信息內(nèi)容匹配含義意思，解答本題，要根據(jù)本句話的總體實際意思來匹配相應的含義或得到的啟發(fā)。6．考查對課文內(nèi)容的理解，從文中“在這個只身與數(shù)千名日本后戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的知識未消化的野草、樹皮和棉絮……。”這里充分體現(xiàn)了鬼子軍官的不相信，如果不解剖開抗聯(lián)司令的肚子，他們永遠不會相信人類能夠為了戰(zhàn)斗咽下煙草、樹皮和棉絮。可知選項C正確7．考查到對句子的理解，文中劃線句子“23日凌晨，烏云密布，狂風肆虐，凜冽的寒風裹挾這鹽粒似的細碎的雷，打的人臉上生疼?！笔且粋€描寫周圍環(huán)境的句子，通過這句話充分體現(xiàn)了當時環(huán)境的艱苦和楊靖宇的英勇頑強的精神。二、（2023秋·全國·四年級專題練習）閱讀。齊白石的愛國故事抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吳過生日，硬要邀請國畫大師齊面石赴宴作畫。齊白石來到宴會上，環(huán)顧了一下滿堂賓客，稍加思索，鋪紙揮灑，眨眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料，齊自石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字——“橫行到幾時”，后書“鐵吳將軍”，然后仰頭拂袖而去。一個漢奸求畫，齊白石畫了一個涂著白鼻子、頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩：烏紗白扇儼然官，不倒原來泥半團。將汝忽然來打破，渾身何處有心肝？1937年，日本侵略軍占領(lǐng)了北平。齊白石為了不受敵人利用，堅持閉門不出，并在門口貼出告示，上書：“中外官長要買白石之畫者，用代表人可矣，不必親駕到門，從來官不入民家，官入民家，主人不利，謹此告知，恕不接見?！饼R白石還嫌不夠，又畫了一幅畫來表明自己的心跡。畫面很特殊，一般人畫翡翠鳥時，都讓它站在石頭或荷莖上，窺伺著水面上的魚兒：齊白石卻一反常態(tài)，不去畫水面上的魚，而畫深水中的蝦，并在畫上題字：“從來畫翡翠鳥必畫魚，余獨畫蝦，蝦不浮，翡翠鳥奈何？”齊白石閉門謝客，自喻為蝦，并把做官的漢奸與日本人比作翡翠鳥，意義深藏，發(fā)人深思。8．“硬”的意思有：①物體內(nèi)部的組織緊密，受外力作用后不容易改變形狀（跟“軟"相對）；②堅決或執(zhí)拗地（做某事）；③勉強地（做某事）。“硬”在短文中的意思是（填序號），從中我們可以體會到。9．短文寫了齊白石的哪幾件事？請用簡潔的語言概括，并完成練習。第一件：為宣鐵吳畫水墨螃蟹，題字“橫行到幾時”第二件：第三件：第四件：（1）根據(jù)短文寫的幾件事，我們可以這樣概括短文的主要內(nèi)容：（2）下列詞語能夠用來贊美齊白石品質(zhì)的是()（多選）A．英勇無畏

B．鐵骨錚錚C．鐵面無私

D．大義凜然10．齊白石畫翡翠鳥時的特殊之處在哪？用“”畫出相關(guān)語句。11．下列對短文內(nèi)容的理解有誤的一項是（

）A．齊白石畫水墨螃蟹時，題字“橫行到幾時”的用意是諷刺宣鐵吾橫行霸道。B．日軍侵略北平，齊白石閉門不出的原因是害怕日本人，不想多惹事端。C．齊白石閉門謝客，自喻為蝦，希望自己像處于深水中的蝦一樣自由自在，漢奸與日本人別去打擾他。D．“蝦不浮，翡翠鳥奈何？”這句話表明對于齊白石來說，漢奸與日本人的威逼利誘都沒有用，表現(xiàn)了他堅定的意志與剛正不阿的品質(zhì)。12．在抗日戰(zhàn)爭時期，我國出現(xiàn)了許多愛國人士，你最敬佩誰？請用一兩句話介紹他的事跡?！敬鸢浮?．②宣鐵吳強人所難，橫行霸道9．為漢奸畫不倒翁并題詩諷刺拒絕接見敵人畫深水中的蝦并題字表明心跡本文主要寫了齊白石畫螃蟹諷刺宣鐵吳，畫畫不倒翁并題詩諷刺，貼告示和畫深水蝦的方式來表明自己的愛國立場這四件事，表明了齊白石深深的愛國之情。ABD10．齊白石卻一反常態(tài)，不去畫水面上的魚，而畫深水中的蝦。11．B12．朱自清。寧可餓死也不領(lǐng)美國救濟糧?！窘馕觥?．考查詞語解釋。結(jié)合句子“抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吳過生日，硬要邀請國畫大師齊面石赴宴作畫。”，“硬”的意思是堅決要求齊白石赴宴作畫。從中可以體會到宣鐵吳的蠻橫。9．考查概括事件。我們可以采用“誰干什么”進行概括。第①段，結(jié)合句子“齊白石來到宴會上，環(huán)顧了一下滿堂賓客，稍加思索，鋪紙揮灑，眨眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料，齊自石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字——‘橫行到幾時’，”可知寫了齊白石為宣鐵吳畫水墨螃蟹，題字“橫行到幾時”。第②段，結(jié)合句子“一個漢奸求畫，齊白石畫了一個涂著白鼻子、頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩”可知寫了齊白石為漢奸畫不倒翁并題詩。第③段，結(jié)合句子“1937年，日本侵略軍占領(lǐng)了北平。齊白石為了不受敵人利用，堅持閉門不出，并在門口貼出告示”可知寫了齊白石在門口貼拒絕見中外官長的告示。第④-⑤段，結(jié)合句子“齊白石還嫌不夠，又畫了一幅畫來表明自己的心跡。”“齊白石閉門謝客，自喻為蝦，并把做官的漢奸與日本人比作翡翠鳥”可知寫了齊白石畫深水中的蝦表明心跡。將四件事情組合在一起可知全文的主要內(nèi)容。（1）短文寫了齊白石給大特務頭子宣鐵吾畫螃蟹并題字，給漢奸畫不倒翁并題詩，張貼告示謝絕“中外官長”，畫蝦表明心跡的四個故事，贊美了齊白石的愛國情懷和民族氣節(jié)。（2）考查人物形象。A.英勇無畏，意思是非常勇敢，不畏艱險。齊白石拒絕中外官長，體現(xiàn)了他英勇無畏。B.鐵骨錚錚，比喻人的剛正不阿，堅強不屈的骨氣。從齊白石畫蝦表明心跡可知。C.鐵面無私，形容公正嚴明，不畏權(quán)勢，不徇私情。不恰當。D.大義凜然，指形容為了公理正義，堅強不屈，嚴峻不可侵犯的樣子。從齊白石不向權(quán)勢屈服可以看出。10．考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合第④段“齊白石卻一反常態(tài)，不去畫水面上的魚，而畫深水中的蝦”可知齊白石另有深意，他畫深水中的蝦表明自己絕不做奴隸、漢奸的決心。11．考查短文內(nèi)容理解。A.為宣鐵吳畫水墨螃蟹，題字“橫行到幾時”，其實是為了諷刺他，蠻橫無理。正確。B.結(jié)合原文“1937年，日本侵略軍占領(lǐng)了北平。齊白石為了不受敵人利用，堅持閉門不出，并在門口貼出告示”可知題干說法錯誤，他是為了不受人利用。C.結(jié)合句子“從來畫翡翠鳥必畫魚，余獨畫蝦，蝦不浮，翡翠鳥奈何？”“齊白石閉門謝客，自喻為蝦，并把做官的漢奸與日本人比作翡翠鳥”可知齊白石以蝦自喻，不想受敵人利用。正確。D.齊白石以蝦自喻，敵人的糖衣炮彈都無可奈何，體現(xiàn)了人物剛正不阿的品質(zhì)。正確。12．考查課外積累。介紹抗戰(zhàn)時期愛國人士以及事跡即可。我最敬佩楊靖宇，楊靖宇在抗戰(zhàn)時，被敵人發(fā)現(xiàn)了，便帶著戰(zhàn)士們連日奔波，身上多處受傷，餓了吃草根樹皮，渴了抓雪團，戰(zhàn)士們都死了，楊靖宇卻頑強地與敵人周旋到生命的最后一刻三、（2022秋·四年級校考單元測試）閱讀理解。志向李大釗讀小學的時候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事，他聽得非常（

）。黃老先生曾把他叫到自己的屋里，問他：“你聽了太平天國的故事，有什么感想啊？”李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學習洪秀全，推翻腐敗的政府！中國要富強，不受外國欺負！”后來，李大釗在天津法政學校讀書，他的愛國思想進一步（

）。當時的學生，有各種各樣的思想，也有各種各樣的志向。有的想做個名士，游山玩水，樂活一生；有的想著花天酒地，醉生夢死；有的糊里糊涂混日子。李大釗卻每天都把時間用在讀書和研究政治理論方面。他胸懷大志，（

）國家獨立富強的道路。他和同學們在一起交談，用他的思想幫助和啟發(fā)了一些同學。在當時那樣的花花世界里，李大釗一塵不染，有好多人不理解，問他：“你這樣用心讀書，將來要干點什么呢？”他微微一笑，認真地說：“我將來，只希望做一個對老百姓有用的人！我活著，以自己的本領(lǐng)為民眾做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進大海里，喂肥魚蝦，供民眾食用，也使人民得到我的一點好處。這就是我平生最大的志向！”13．將下列詞語依次填入短文中的括號里，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．入神增長追求 B．入神增加尋求C．凝視增長尋求 D．入神增長尋求14．短文講述了關(guān)于李大釗的兩件事，請簡要概括。15．讀句子，聯(lián)系上下文回答問題。李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般。這句話是對李大釗和的描寫，從中可以看出他。16．短文中加點的詞語“一塵不染”是指（

）A．學校的環(huán)境非常整潔。 B．李大釗穿著整潔，身上沒有一點灰塵。C．李大釗潔身自好，絲毫沒沾上一點壞習慣。 D．李大釗生活在一個環(huán)境很干凈的地方。17．你的志向是什么？你打算怎樣去實現(xiàn)自己的志向？【答案】13．D14．讀小學時，面對老師的提問，李大釗說要推翻腐敗的政府；（2）在天津法政學校讀書時，李大釗胸懷大志，尋求中國獨立富強的道路，希望成為一個對老百姓有用的人。15．動作神態(tài)對腐敗政府的憎恨，想要振興中華的強烈感情16．C17．我的志向是做一個對社會有用的人，我要好好學習，積累豐富的知識，為將來報效祖國做準備?！痉治觥?3．選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。入神：是指對眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中或是達到精妙的境地。凝視：指聚精會神地觀看，不眨眼睛，神情專注。增長：提高；增加。增加：意思是在原來的基礎上添加。追求：意指盡力尋找、探索。尋求：尋找追求。14．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括，概括主旨的時候要把握主要人物和主要事件即可。本段文字中講到的關(guān)于李大釗的第一件事在文章第一自然段，小時候面對老師的提問，李大釗說要推翻腐敗的政府；第二件事是在文章第二自然段，李大釗在天津法政學校讀書的時候，希望成為自己對老百姓有用的人。15．本題考查的是對句子的理解和分析，結(jié)合上下文的語境進行分析，結(jié)合例句進行分析。從“抬起頭”“噴著火苗一般”等內(nèi)容可以得出是對李大釗的動作和神態(tài)描寫。從中可以看出對腐敗政府的憎恨，想要振興中華的強烈感情。16．本題考查的是對加點詞語的分析和理解，結(jié)合上下文的語境進行分析。從“在當時那樣的花花世界里，李大釗一塵不染，有好多人不理解”可以理解得出，加點的詞語“一塵不染”是指李大釗潔身自好，絲毫沒沾上一點壞習慣。17．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容并且根據(jù)自己的生活實際進行分析，寫出自己的志向以及該如何實現(xiàn)自己的志向。表明自己的態(tài)度和方向即可。四、（2023秋·全國·四年級專題練習）在國外唱《我的祖國》（節(jié)選）葉公覺我的兒子本是一位新生代中的驕子，他熱衷于港臺歌星們演唱的歌曲，對我來說這些歌曲旋律夸張別扭，一點也不好聽，有的甚至像說話一樣，毫無音樂性，但兒子喜歡，我一向?qū)λ矏鄣母璨灰詾槿?。自從兒子出國以后，我發(fā)現(xiàn)他的愛好有了改變。從他發(fā)來的電子郵件中得知，他開始喜愛中國的山水畫，常從網(wǎng)上下載展現(xiàn)祖國風貌的圖片，而且也喜歡起一些老歌來，其中一首就是《我的祖國》。兒子在電子郵件中高興地告訴我，他如今是每天口不離這首歌，越唱越覺得祖國家鄉(xiāng)的可愛。我從小學時代起，就唱“一條大河波浪寬”，但當初注重的是歌聲的優(yōu)美、旋律的舒展，對于歌詞所描寫的祖國的形象反而沒有注意，大概因為一直生活在很小的生活范圍內(nèi)，對“祖國”的含義缺乏深切的理解吧？而今我的兒子在異國他鄉(xiāng)歌唱《我的祖國》應該有更深一層的感受。后來我也有機會去國外小住，在別人的國家里，語言又不能相通，每天除了看看華語電視外，只能讀中文書聊解寂寞，有時也哼唱起《我的祖國》這首歌來。有一次華人聚會，會后有精彩的文娛演出，其中第一個節(jié)目就是一位中國留學生唱的《我的祖國》，那身穿鮮艷絲綢中國服裝的女留學生一開口就像郭蘭英當年唱的那樣聲情并茂：“一條大河波浪寬……”臺下的人們似乎迫不及待地附和著唱起來：“風吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子，看慣了船上的白帆……”我的聲音顫抖著也跟唱起來：“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的陽光……”歌聲從臺上的獨唱漸漸變成了全場的合唱，在合唱者中，有鬢（bìn）發(fā)斑白的老學者，有青春年華的留學生，有事業(yè)興旺的企業(yè)家，有隨夫留洋的伴讀夫人，有僑居海外多年的僑界領(lǐng)袖，有中國大使館的工作人員……大家似乎忘了各自的身份，都以一個祖國的兒女的同樣身份真心實意地唱著這首歌，因為我們有同一個祖國，我們是唱著《我的祖國》成長起來的。歌聲中，我想起了童年，想起了故鄉(xiāng)，想起了美好祖國的山山水水，我發(fā)自內(nèi)心地深情獨白：“祖國，我愛你！”18．【詞語理解】請根據(jù)所給的意思在文中找出相對應的詞語。（1）指在國外或遠離家鄉(xiāng)的異地。

()（2）不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。

()（3）（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富。

()19．【提取信息】請概括選文中寫到了哪些人在什么情況下唱《我的祖國》這首歌。（1）（2）（3）（4）20．【整體感知】本文以歌曲為線索，分別講述了、“我”、、在國外唱的故事，表達了中華兒女尤其是海外游子之情。21．【品讀句子】讀文中畫線的句子，按要求答題。（1）畫橫線的句子中的“迫不及待”和“顫抖”體現(xiàn)了人物怎樣的心情？（2）畫波浪線的句子中的兩個“身份”各是什么意思？這句話在文中起到了怎樣的作用？22．【遷移拓展】除了《我的祖國》，你還知道哪些愛國歌曲？請你至少寫出三首愛國歌曲的名稱?！敬鸢浮?8．異國他鄉(xiāng)不以為然聲情并茂19．兒子出國后喜歡上唱《我的祖國》?！拔摇痹趪庑∽r哼唱《我的祖國》。華人聚會上，中國留學生獨唱《我的祖國》。參加聚會的華人一起合唱《我的祖國》。20．《我的祖國》“我”的兒子中國留學生聚會上的所有華人《我的祖國》對祖國的熱愛和思念21．表現(xiàn)出了人們唱《我的祖國》時迫切而激動的心情。第一個“身份”指的是每個人在社會上所從事的職業(yè)身份，第二個“身份”指在場的所有人都是中華兒女。這句話點明了文章的中心。22．《歌唱祖國》《我的中國心》《愛我中華》《我和我的祖國》等?！窘馕觥?8．此題考查學生詞語理解，應本題要求，需要學生從文中尋找答案。文章第三自然段“異國他鄉(xiāng)”指在國外或遠離家鄉(xiāng)的異地。第一自然段“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。第五自然段“聲情并茂”指（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富。19．此題考查學生提煉信息的能力，需從文中找出相關(guān)語句并進行概括。根據(jù)第二段“從他發(fā)來的電子郵件中得知，他開始喜愛中國的山水畫，常從網(wǎng)上下載展現(xiàn)祖國風貌的圖片，而且也喜歡起一些老歌來，其中一首就是《我的祖國》?！笨梢钥闯觥皟鹤映鰢笙矚g上唱《我的祖國》?！睆牡谒亩巍昂髞砦乙灿袡C會去國外小住，在別人的國家里，語言又不能相通，每天除了看看華語電視外，只能讀中文書聊解寂寞，有時也哼唱起《我的祖國》這首歌來?！笨梢钥闯觥啊摇趪庑∽r哼唱《我的祖國》?！睆牡谖宥巍坝幸淮稳A人聚會，會后有精彩的文娛演出，其中第一個節(jié)目就是一位中國留學生唱的《我的祖國》”可以看出“華人聚會上，中國留學生獨唱《我的祖國》?！睆牡谖濉⒘巍芭_下的人們似乎迫不及待地附和著唱起來”“歌聲從臺上的獨唱漸漸變成了全場的合唱”可以看出“參加聚會的華人一起合唱《我的祖國》?！?0．此題考查學生提煉信息和概括分析的能力。文章多次提到《我的祖國》這首歌，同時標題也是《在國外唱<我的祖國>》，所以本文以歌曲《我的祖國》為線索。縱觀全文，本文寫到的人物有“我”的兒子、“我”、中國留學生、聚會上的所有華人。依據(jù)第二段“兒子在電子郵件中高興地告訴我，他如今是每天口不離這首歌”和第五自然段可以得知，這些人都在國外唱《我的祖國》。根據(jù)最后一個自然段“我想起了童年，想起了故鄉(xiāng)，想起了美好祖國的山山水水，我發(fā)自內(nèi)心地深情獨白：‘祖國，我愛你！’”可以提煉出本文的中心，表達了中華兒女尤其是海外游子對祖國的熱愛和思念之情。21．此題考查學生理解能力，需結(jié)合文章語境進行作答?！捌炔患按笔侵讣逼鹊貌荒艿却Ｐ稳菪那榧鼻?。“顫抖”是指不停地，顫栗地，控制不住地抖動。結(jié)合本文“表達了中華兒女尤其是海外游子對祖國的熱愛和思念之情”這一中心可以看出，這兩個詞語表現(xiàn)出了人們唱《我的祖國》時迫切而激動的心情。“身份”指人的出身和社會地位。在這句話中，“大家似乎忘了各自的身份”中的“身份”是指每個人在社會上所從事的職業(yè)身份；“都以一個祖國的兒女的同樣身份真心實意地唱著這首歌”這里的“身份”是指在場的所有人都是中華兒女。這句話出現(xiàn)在文章結(jié)尾，且根據(jù)“因為我們有同一個祖國，我們是唱著《我的祖國》成長起來的?！笨梢缘弥@句話在文中起到了點明文章中心的作用。22．此題考查學生的課外積累，寫出與愛國相關(guān)的歌曲即可。例如《歌唱祖國》《我的中國心》《愛我中華》《我和我的祖國》等，無統(tǒng)一答案。五、（2022春·四年級·單元測）課外閱讀。魯迅魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都在工作上的。”魯迅總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)給時間，就等于延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，（常常經(jīng)常時常）白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前（不斷不停不止）地工作，有時也靠在躺椅上看書，他（以為認為作為）這就是休息。魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他（逝世仙逝犧牲）前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：“時間就是生命，無緣無故地（消耗耗費消磨）別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣。”23．巧辨讀音。我能把加點字的不正確讀音劃去。（1）魯迅總想在較（jiào

jiǎo）少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。（2）不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣（liè

lüè），身體多么不好……（3）他曾（céng

zéng）說過：“時間就是生命……”24．我能在原文中找出下列詞語的反義詞。節(jié)約——()

松弛——()縮短——()

優(yōu)越——()加重——()

蠢材——()25．快樂選擇。我能在原文中劃去括號中不恰當?shù)脑~。26．小小分析員。從第三和第四自然段的結(jié)構(gòu)分析，你很快就能找到各自的中心句。你用橫線畫出。27．第三自然段寫了“魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世那一天”的事，有幾個表示時間的詞更能體現(xiàn)這一點，請你依次找出來。()()()28．這篇文章圍繞魯迅珍惜時間選擇材料。請仔細讀原文，作者選擇了哪幾件事？（

）A．白天做別的工作，晚上寫文章。B．有病堅持工作，逝世前一天還在工作。C．從不浪費別人的時間。D．以上全是29．魯迅先生曾經(jīng)說過：“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。”是因為（

）A．時間就是人的生命。B．人活的時間越長，表明他的壽命也就越長。C．人生命的長短雖然是用時間來衡量的，但是，人生命存在的意義是在有限的時間里做了什么。30．第二自然段中有這樣一句話：“他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮?！边@是因為（

）A．他不需要太多的睡眠時間。B．他有通宵工作的體力，從不知道什么是累。C．他有很多的工作需要去完成，極為珍惜時間。31．請用自己的話概括一下魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)?！敬鸢浮?3．（1）jiǎo（2）lüè（3）zéng24．浪費緊張延長惡劣減輕天才25．經(jīng)常時常不斷不止以為作為仙逝犧牲消耗消磨26．第三自然段：魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。第四自然段：魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。27．逝世前不久逝世前三天逝世前一天28．D29．C30．C31．忘我工作、珍惜時間、尊重別人。六、（2022秋·江蘇徐州·四年級校聯(lián)考期中）閱讀理解?！皰咭皇摇迸c“掃天下”①東漢時代，有個青年叫陳蕃（fán），他志存高遠，喜好讀書，但生活卻很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。②有一天，一位叫薛（xuē）勤的人來拜訪陳蕃的父親，正巧他父親外出不在。陳蕃見客人到來，就從自己的書房里出來接待。薛勤一邊和他寒暄（xuān），一邊隨意地走進了陳蕃的書房。③薛勤一進書房，著實嚇了一跳。屋子里又臟又亂，桌子上書呀、雜物呀什么都有，滿是灰塵；地上到處是垃圾；墻壁上有不少蜘蛛網(wǎng)。屋里不僅骯臟，連空氣也顯得污濁。薛勤看了后，不禁皺起了眉頭。他對陳蕃說：“年輕人，怎么弄得這么亂呀？為什么不把屋子打掃干凈呢？”④沒想到陳蕃卻滿不在乎地說：“大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會花心思去清掃小小的一間屋子呢？”他說得理直氣壯，很有些得意的神氣。⑤聽著陳蕃這樣的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯著陳蕃，反問道：“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”⑥薛勤走后，陳蕃沉思起來，覺得他的話很有道理。32．“為學患無疑，疑則有進”，看到這篇文章后，你的腦海里產(chǎn)生了哪些問題，請選擇一個寫下來，并說說自己的這個問題是從哪個方面來提問的。你想問的問題是：