《再別康橋》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

課題:《再別康橋》教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠把握分析詩歌意象，并能從意象入手來賞析詩歌。過程與方法：通過誦讀體會詩歌意象之美。情感態(tài)度價值觀：理解作者的思想感情，提升學(xué)生共情力。教學(xué)重難點重點：把握與分析意象。難點：理解意象這一概念，通過分析感受作者的離愁別緒。教學(xué)方法誦讀、講授、提問教學(xué)過程導(dǎo)入+作者及背景人生旅途中，總有些人會難以忘懷，總有些故事能長存心間，總有些地方讓人流連忘返，若是有幸重逢其人，重臨其事，重見其景，你會有怎樣的表現(xiàn)呢?這個問題不妨?xí)呵乙环?，今天讓我們一起走進文本，來看看現(xiàn)代著名詩人——徐志摩給出的回答。在深入文本之前，先讓我們了解本詩的作者及背景。（解釋題目，板書）知新（文本研讀、意象）教師范讀十抽查學(xué)生朗讀談?wù)勯喿x感受(點名)尋找詩中出現(xiàn)的意象（板書）意象的概念及作用（板書）概念：客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象，簡而言之就是作者賦予情感的形象，常為自然景物。作用：渲染氣氛，營造意境。借景抒情，為情鋪墊。寓情于景，情景交融。貫穿全詩，成為線索。云彩——純凈潔白、隨風(fēng)而動、優(yōu)哉游哉，詩歌首尾兩節(jié)都寫到了“作別云彩”。前者顯得飄逸高潔，依依難舍;后者則見感傷落寞，無奈決絕，精妙入微的折射出詩人隱秘難言的復(fù)雜心理。云彩高潔秀美、寧靜祥和，詩人視作朋友、知已，與他作心的交流。（首尾呼應(yīng)，線索）金柳——把金柳比作新娘，河畔垂柳、冰清玉潔，柔曼飄拂、夕照霞輝，給她鍍上了一層金光閃閃的顏色，像一位長發(fā)飄逸、風(fēng)姿綽約的新娘。她的玉樹臨風(fēng)、婀娜多姿的倩影倒映在康河里，也蕩漾在詩人的心河中，并激起層層的情感連漪。面對此情此景，詩人怎能不心動神搖呢?愛戀康橋的一草一木，如同迎親娶新一般，深情癡迷，徐志摩在這里決不僅僅是繪形摹態(tài)，他是傳情達意，表達對康橋的愛!（比喻、借景抒情）青荇——康河的水草油光翠嫩、濃綠欲滴，充滿著蓬勃向上的生機，它們似乎揮動著綠油油的手臂，向昔日的老友熱情致意，又似乎在向人們炫耀它們生長環(huán)境的美好，表達著抑制不住的幸福感和喜悅感。它們能與這里的藍天白云、綠樹黃花、和風(fēng)柔波、霞光橋影長久廝守，難怪詩人流連沉醉，心甘情愿做康河柔波里的一條水草。物我一體，水乳交融，物即我情，我情即物，這種描寫類似于莊周夢蝶，物我兩忘的情景，給人一種情真意切，不能自己的興奮和喜悅，有極強的藝術(shù)感染力。（擬人、情景交融）潭——浮藻間蕩漾絢麗多彩的晚霞，波光激滟，如夢似幻，怎能不讓人心馳神往，如醉如癡。星輝——星漢燦爛，星輝點點，他心花怒放，陶醉在這星輝迷人的夜色當(dāng)中，禁不住引吭高歌，一吐回到過去，情不自禁的喜悅心情。夏蟲——這個意象的特點本來代表喧鬧。這個意象的作用是用喧鬧的沉默襯托“悄悄”。再別康橋時，夏蟲也失去了往日的喧鬧，它們也安靜了下來，因為今夜的康橋是沉默的康橋?？偨Y(jié)相同的地點，不同的時間，一樣美麗的景致，不一樣的過路人。后來到訪的中國游人不僅看到了徐志摩所愛之處，也看到了這樣一塊石刻：2008年，劍橋國王學(xué)院為紀(jì)念《再別康橋》這首詩誕生80周年，在學(xué)院橋邊立了一塊國王學(xué)院中國校友送給母校的漢白玉詩碑，石頭上刻著那四句著名的詩句。徐志摩引領(lǐng)無數(shù)中國學(xué)子來到劍橋朝圣，從此他們的行程中，又多了一項，尋找那塊刻著中國詩的石頭。本節(jié)課結(jié)束后希望同學(xué)們能夠?qū)υ姼枰庀笥懈畹恼J(rèn)識，并且能在之后的詩歌分析中靈活運用；并且善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，體味生活中的各種情感，并敢于闡發(fā)自己的想法，再熱后的寫作中做到繪美景,抒真情。提升（作業(yè)）搜集有關(guān)離別的詩句，背誦自己喜歡的一首或一句，

闡釋自己對背誦內(nèi)容的理解（詩中最好出現(xiàn)具體意象，可以從意象入手分析）。今天循著徐志摩的腳步與康橋作別，但我期待與諸位的再次相會，謝謝大家！板書《再別康橋》概念：意象=物象+情感作用：1、意境（作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界）2、情3、情景交融4、線索（在文中多見的詞、句等；在解讀時可用來解讀文章主旨，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)）感情變化：不舍-沉醉-落寞意象組合構(gòu)成意境云彩——感情變化：不舍-沉醉-落寞意象組合構(gòu)成意境金柳——眷戀追慕（比喻、借景抒情2）青荇——心馳神往（擬人、情景交融3）潭水——如癡如醉（比喻、借景抒情2）星輝——興奮喜悅（擬物、借景抒情2）夏蟲——喧鬧中的沉靜（情景交融3）云彩——落寞決絕（首尾呼應(yīng)，線索4）再別康橋（現(xiàn)代）徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著