教科版三年級(jí)下冊道德與法治教案

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《我有一把金鑰匙》

課題

一錦囊妙計(jì)

課型新授時(shí)間20XX年月日

教學(xué)

正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

教師準(zhǔn)備：講

學(xué)習(xí)方法的文

重點(diǎn)章故事。

獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教具學(xué)具

難點(diǎn)學(xué)生準(zhǔn)備：課

前搜集學(xué)習(xí)方

法方面的資料

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題

《我有一把金鑰匙》

一錦囊妙計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、我的困難在哪里。

(-)為老師解憂。

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的一個(gè)小侄子

寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?/p>

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明。看來學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們在學(xué)習(xí)中有困

難嗎，你們是怎樣對(duì)待困難的呢？

(二)說說我的煩惱。

1、請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師

將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。

2、學(xué)生動(dòng)手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可

以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。

二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽。

1、教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子

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大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來，如果你有

解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就

是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)

際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）

2、打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請同學(xué)解決。

如：我不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦？

我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？

我畫畫不像怎么辦？

3、教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

4、總結(jié)過渡：剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表

示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

1、教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說,

我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。

現(xiàn)在我們就來開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、小組交流。

同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。（如：讀書時(shí)，我會(huì)用彩色筆畫出

最重要的地方，這樣會(huì)記得很牢）

3、全班交流。

每組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，全班同學(xué)一起學(xué)

習(xí)這些好方法。

4、教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想,

有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓的。

四、我的智慧錦囊?guī)臁?/p>

1、教師導(dǎo)語：好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。

把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！

2、學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。

3、將學(xué)生自己認(rèn)為好的經(jīng)驗(yàn)和方法放入“錦囊”。學(xué)生動(dòng)手將剛才活動(dòng)中總結(jié)出來

的而且適合自己的好方法寫進(jìn)自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?/p>

4、總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕?/p>

點(diǎn)子去做：我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會(huì)大有進(jìn)步的。

課后

記要

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《我有一把金鑰匙》

課題

一記憶快車

課型時(shí)間20XX年月日

教學(xué)1、了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。

目標(biāo)2、理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。

教師和學(xué)生課

重點(diǎn)明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺前搜集了解魯

教具學(xué)具

難點(diǎn)忘的有效辦法。迅的故事。

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題

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們都想有好的成績、學(xué)過的知識(shí)都能記得，也就是想擁有一個(gè)好記性?？墒窃鯓?/p>

才能有好的記憶力呢。今天讓我們乘坐記憶快車，進(jìn)行一次記憶之旅。

二、記憶之旅。

（一）第一站：游戲?qū)m。

教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼、耳、

口、手齊用上，記得快來記得牢。

1、請出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個(gè)

學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用10

秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰的正確率高。

課件演示內(nèi)容為：

第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；

第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；

第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。

2、評(píng)一評(píng)：誰記得最準(zhǔn)確。

3、討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。

4、教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如果單靠聽或看，

往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會(huì)好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效

果就會(huì)更好。

（二）第二站：探索谷。

教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動(dòng)

腦又動(dòng)口，探索記憶好方法。

1、記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后進(jìn)行個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

課件演示內(nèi)容：從3個(gè)數(shù)字一組的到12個(gè)數(shù)字一組的?？赐旰?，將看到的數(shù)字復(fù)述

出來，看誰能又快又準(zhǔn)確。

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全班共記:513286、6853946、57893905、842730563、8325930278。

個(gè)人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798.37693839262、693782597273。

游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。

教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了

結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)），這樣既

好念又好記，這就是分組記憶法。其實(shí)，我們記外國人的名字或地名也可以用這個(gè)方

法。在背誦長的文章的時(shí)候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回

家可以試一試。

2、記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比

一比誰記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。

教師總結(jié)：大家說得真不錯(cuò)！我們在讀文章的時(shí)候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈

現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)

方法在記古詩、記文章的時(shí)候很管用。

教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這

兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)。可是，同學(xué)們記住的知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢？下面我

們?nèi)ハ乱徽尽?/p>

（三）第三站：不忘城。

課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想知識(shí)不忘

記，及時(shí)復(fù)習(xí)很重要。

1、數(shù)字速遞游戲。每小組給6個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后傳。又快又準(zhǔn)

的一組得勝。

教師：同學(xué)們真聰明，能在短時(shí)間內(nèi)記住這些數(shù)字。可是有誰還能記得在探索谷的個(gè)

人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘記了。那并不是大家的記憶力不強(qiáng)，是因

為我們那時(shí)記得的只能在腦子中保留很短的時(shí)間，心理學(xué)家把它叫做短時(shí)記憶。要想

記住不忘，就要把短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶，方法就是要及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。

2、小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)的好方法。

3、匯報(bào)交流。

三、制作記憶卡。

1、今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把

這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動(dòng)手制作記憶卡，在

卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。

2、學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。

教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也

可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記

憶能力。

課后

記要

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《我有一把金鑰匙》

課題

一身邊的學(xué)問

課型新授時(shí)間20XX年月日

教學(xué)

善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。

目標(biāo)

重點(diǎn)

養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教具學(xué)具課件

難點(diǎn)

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測

題

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程:

一、身邊的知識(shí)大考查。

1、教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

2、教師出題。

(1)這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？

(2)湖南在我國的什么位置？

(3)你能背幾條教室里的名人名言？

(此活動(dòng)是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時(shí)是否留心觀察了身邊的事物，

教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實(shí)際情況出題，應(yīng)全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意

的事物，最好是教室里的東西)

3、學(xué)生回答老師的問題。

4、教師提問：剛才的問題是我們每天都會(huì)見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上

來呢？(引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識(shí))

二、“三人行，必有我?guī)煛薄?/p>

說一說你從他人那里學(xué)到過什么嗎？

學(xué)生回答。(跟同學(xué)學(xué)習(xí)踢足球、畫畫和擦玻璃的小竅門等)

“三人行，必有我?guī)??！边@句話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師。

三、身邊的知識(shí)大搜尋。

1、教師過渡：在我們身邊，處處都有知識(shí)，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就

會(huì)學(xué)到許多知識(shí)。接下來，我們開展一個(gè)現(xiàn)場活動(dòng)，名叫“身邊的知識(shí)大搜尋”。

2、教師講解活動(dòng)要求：同學(xué)們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你

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喜歡的方式和途徑去獲取知識(shí)，比一比，看誰的收獲多。

3、活動(dòng)指導(dǎo)。

教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。

不管采用什么形式，只要能獲得新知識(shí)就行。

4、學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。

四、現(xiàn)場匯報(bào)展示收獲。

1、教師過渡：在剛才的活動(dòng)中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出

來吧。

2、學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。

如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。

3、學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識(shí)的。

五、總結(jié)升華。

1、教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從活動(dòng)中收獲的東西

可真不少。大家說說通過剛才的活動(dòng)，你受到了什么啟發(fā)。

2、學(xué)生小組交流。

3、全班匯報(bào)。

4、教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里

可以學(xué)到知識(shí)？

5、全班匯報(bào)。

6、教師小結(jié)：知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過

詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識(shí)。

六、課后延伸。

出了課堂、課本，你還從哪里學(xué)到了知識(shí)？請同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的

問題，把它記下來。

課后

記要

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課題《今天我進(jìn)步了嗎》

課型時(shí)間20XX年月日

1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，知識(shí)是靠平時(shí)的積累而逐漸豐富的，

教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，熱愛自己，對(duì)自己有信心從而提升自己。

目標(biāo)2、在活動(dòng)中能養(yǎng)成自覺發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思考學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成處處留

心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

科學(xué)地掌握解決問題的方法，找

重點(diǎn)

到一種適合自己學(xué)習(xí)的好方法，快樂健教具學(xué)具場地

難點(diǎn)

康的學(xué)習(xí)。

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測

題

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1、同學(xué)們，我們玩?zhèn)€游戲：一分鐘時(shí)間，你能迅速說出藏在你腦中的十個(gè)問題嗎？

2、師計(jì)時(shí)，生思考。

3、我們的大腦之所以會(huì)越來越聰明，全靠這位朋友幫忙，它就是“？”。

二、活動(dòng)“我的新發(fā)現(xiàn)”。

1、你會(huì)劃“雞蛋”嗎？生嘗試畫。

2、你們覺得他畫得怎么樣？

3、小明就覺得奇怪了，為什么雞蛋都是一頭大一頭小呢？你知道嗎？我們看看小明

是怎么自己發(fā)現(xiàn)并解決這個(gè)問題的?？碢13內(nèi)容。

4、你最近有什么新的發(fā)現(xiàn)，試著把你的發(fā)現(xiàn)記下來，好嗎？

5、完成P13練習(xí)區(qū)。

三、活動(dòng)“學(xué)習(xí)的快樂”。

1、當(dāng)我們把這些問題都一一解決了時(shí)，你的心情怎樣？（高興快樂）

2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)的快樂在哪里呢？大家都來說說吧。

3、生交流，體會(huì)分離學(xué)習(xí)的快樂。

四、活動(dòng)延伸。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

1、讓我們一起來做個(gè)游戲，看看能給你什么啟發(fā)？P14o

2、你覺得習(xí)慣可以改變嗎？

那好，希望以前不喜歡自己發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)，從今天起改變這種習(xí)慣。做一個(gè)自己能

發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的聰明人。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

一、啟發(fā)談話。

1、路，是一步步走出來的；知識(shí)，是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定

哪天，我們?nèi)〉玫某煽儯B自己都感到吃驚呢？你們相不相信？

2、引導(dǎo)學(xué)生看書P15故事內(nèi)容。

二、探討交流。

1、學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？你能舉例說說嗎？

2、生舉例談。

3、每天有所進(jìn)步是讓人很開心的事。讓我們記住這句話：每天效率比昨天高一點(diǎn)點(diǎn)，

每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)。

4、芳芳同學(xué)在這方面就做得很不錯(cuò)。因?yàn)榉挤嫉陌职纸探o她一個(gè)很棒的方法。同學(xué)

們，你們想知道嗎？讓芳芳來告訴你們吧。

5、師出示課件。

6、同學(xué)們，方法你們都掌握了嗎？大家的認(rèn)識(shí)說明，一個(gè)人只有不斷給自己提出新

的奮斗目標(biāo)，同時(shí)戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的困難，才能在積極進(jìn)取中取得一個(gè)又一個(gè)新的成績。

7、學(xué)生完成P16作業(yè)區(qū)。

三、活動(dòng)延伸。

1、要想在學(xué)習(xí)中取得成功，我們必須學(xué)會(huì)明確目標(biāo)，并及時(shí)總結(jié)自我。這樣才會(huì)取

得一個(gè)個(gè)的進(jìn)步。

2、師指導(dǎo)學(xué)生完成“我的學(xué)習(xí)檔案”。

3、師預(yù)祝學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)最好的完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)！

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《今天我進(jìn)步了嗎》

課題

一今天又有新發(fā)現(xiàn)

課型時(shí)間20XX年月日

教學(xué)知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

目標(biāo)慣。

重點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，形成對(duì)自己學(xué)習(xí)

教具學(xué)具場地

難點(diǎn)進(jìn)步的期待。

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題

《今天我進(jìn)步了嗎》

一今天又有新發(fā)現(xiàn)

板書

好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、展示、匯報(bào)。

1、教師導(dǎo)入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要我們做生活中的有心

人，就會(huì)有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過許多途徑獲得信息、

資料和知識(shí)。

課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？

2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

(1)學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一

頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了……

(2)其他同學(xué)可向匯報(bào)的同學(xué)提問，請匯報(bào)人回答。

3、請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫或

用同學(xué)自己喜歡的其他方式。

4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密、探索出一個(gè)新問題后，你的心情如

何？

5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。

二、交流學(xué)習(xí)的快樂。

1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂。在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂，你是

否感受到了，大家都來說說吧。

學(xué)閭必備------歡迎:礴

2、小組交流自己平時(shí)體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)的快樂。如：當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候、當(dāng)我改

掉壞習(xí)慣的時(shí)候……

3、全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)生充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，

并讓其深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。

三、手指游戲。

1、教師導(dǎo)語：剛才，有的同學(xué)說，當(dāng)自己改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂。那么，習(xí)

慣是否可以改變的？下面我們來做一個(gè)游戲試試看。

2、參照教科書第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。

（1）將手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。教師提問：你的右手拇指在上，還

是左手拇指在上？（學(xué)生再試幾次，看看自己的情況如何）

（2）學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么。（這就是習(xí)慣成自然）

（3）繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)

幾次。

（4）提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？

（5）思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的）

四、總結(jié)延伸。

這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做

得更好呢？

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《今天我進(jìn)步了嗎》

課題

一每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

課型新授時(shí)間20XX年月日

教學(xué)

能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自

教具學(xué)具課件

難點(diǎn)己，體會(huì)樂趣，建立信心。

檢

測

題

《今天我進(jìn)步了嗎》

一每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

故事內(nèi)容如下：

同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育

測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一

次。第一天，我做到五個(gè)，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè)，

再后來……也許你不敢想象，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能

做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

二、交流感受。

1、學(xué)生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。(教師啟發(fā)學(xué)生從中受到

教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等)

2、教師提問：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例說說嗎？

(1)學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅(jiān)

持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎(jiǎng)。

(2)全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。

3、教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出

來的，知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪一天，我們?nèi)〉玫某煽?/p>

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

連自己都感到吃驚。

三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、教師過渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大

家想想，他們成功的原因是什么呢？

2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)

的重要性。

3、學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而積累的。這

學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、

背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

4、學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定積極、正確、有價(jià)值的目標(biāo)。

5、學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。

四、落實(shí)行動(dòng)。

1、教師導(dǎo)語：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才

能實(shí)現(xiàn)它呢？

2、學(xué)生交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終

實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己，今天

的目標(biāo)是什么，準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晚上又問問自己，今天我進(jìn)步了沒有，

把它記下來。

4、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，或者記在自己的日

記本上，每天進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之

處。具體的形式可由學(xué)生自己定。

5、檢查總結(jié)與反饋。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行，一般可放到期中或

期末進(jìn)行）

五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”。

內(nèi)容在教科書第17頁。

課后

記要

學(xué)閭必備-----歡迎:礴

《媽媽，您放心吧》

課題

一瞧，我能行

課型丁匚?few時(shí)間20XX年月日

教學(xué)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的“小麻煩。

目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識(shí)和自護(hù)處

救的能力；讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生

重點(diǎn)活。

教具學(xué)具

難點(diǎn)2、用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管

理，學(xué)會(huì)照料自己，對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)

就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

檢

測

題

《媽媽，您放心吧》

一瞧，我能行

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

十一、故事導(dǎo)入：

1、講動(dòng)物反哺的故事。

2、“連動(dòng)物都知道要報(bào)答自己的父母，我們了解過爸爸媽媽的工作，懂得他們的辛

苦，我們應(yīng)該用什么來愛和幫助爸爸媽媽呢？

3、小結(jié)，我們學(xué)會(huì)了自己料理自己的生活，就是對(duì)父母師大的安慰。

二、生活導(dǎo)行。

1、師：讓我們用行動(dòng)告訴爸爸媽媽：你放心，我能行！

2、看P18圖，討論：我該怎么做？

3、匯報(bào)。用故事的方式說說爸爸媽媽的一天。

三、活動(dòng)。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

明明白白父母心。

1、我碰到難題了，爸爸就在我身邊。

2、媽媽看著我整理自己的房間。

3、明天春游的午餐怎么辦？

說說爸爸媽媽對(duì)我們有什么樣的希望?

我們應(yīng)該怎么做？

1、寫出父母對(duì)自己的幫助；

2、如果我能行，會(huì)怎樣？

3、媽媽對(duì)自己有什么希望？

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《媽媽，您放心吧》

課題

一平安每一天

課型時(shí)間20XX年月日

、發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。

教學(xué)1

、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)。

目標(biāo)2

3、能與他人合作，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

1、發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，

重點(diǎn)做到防患于未然。

教具學(xué)具場地

難點(diǎn)2、能與他人合作，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、科學(xué)地

應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。

檢

測

題

《媽媽，您放心吧》

一平安每一天

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、表演導(dǎo)入。

1、教師一扭一扭地走上講臺(tái)：同學(xué)們，今天老師上課的時(shí)候，不小心被桌子撞了一

下，腿上起了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。你們能不能幫老師找找咱們教室里

有哪些潛在的危險(xiǎn)。好提醒我下次小心些。學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出教室里潛在的危

險(xiǎn)。

匯報(bào)交流哪些地方比較危險(xiǎn)，例如：窗戶上的鐵鉤容易刮傷人、臺(tái)階容易絆倒人、教

室過道太窄容易擠傷人等。

2、模擬情境，和同學(xué)、老師一起演習(xí)演習(xí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，怎樣自護(hù)自救?？凑l反

應(yīng)快。

如果油鍋起火了，能用水撲滅嗎？（學(xué)生討論回答）

教師小結(jié)：危險(xiǎn)就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。

二、安全標(biāo)志我來認(rèn)。

閱讀課本P20頁的活動(dòng)。說說你認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志嗎？（“當(dāng)心觸電”標(biāo)志、“禁止

煙火”標(biāo)志、“小心中毒”標(biāo)志等等）

搜集安全標(biāo)志，開個(gè)交流會(huì)。

三、尋找生活中的危險(xiǎn)。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

教師：咱們今天一起來找找生活環(huán)境中的危險(xiǎn)，并想辦法應(yīng)對(duì)它。生活中，我們經(jīng)常

會(huì)去哪些地方呢？

學(xué)生交流，得出結(jié)論，家里、學(xué)校以及上下學(xué)途中是學(xué)生經(jīng)常去的地方。（此環(huán)節(jié)教

師可以適當(dāng)增加內(nèi)容）

教師肯定學(xué)生的回答。將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別討論學(xué)校、家庭、上下學(xué)途中的危

險(xiǎn)之處。另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表，如下表。

調(diào)查地點(diǎn)存在的危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)辦法。

1、學(xué)生自由組合，選出組長、記錄員、發(fā)言人。

2、組內(nèi)交流這些場所中有哪些危險(xiǎn)隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)隱患。

例如：學(xué)校里的欄桿太低、操場上有個(gè)坑洞、小假山上的青苔很滑；家里電器、煤氣

灶的使用；上下學(xué)途中要經(jīng)過維修工地、池塘……

3、完成調(diào)查表后，請組長和發(fā)言人上臺(tái)匯報(bào)本組尋找到的危險(xiǎn)和組內(nèi)討論的應(yīng)對(duì)辦

法。

4、各小組匯報(bào)完畢后，其他小組可以針對(duì)不明白的地方展開質(zhì)疑、討論，組員盡量

回答。（形式類似記者會(huì)）

教師小結(jié)：雖然危險(xiǎn)處處存在，但是只要我們齊心協(xié)力、小心應(yīng)對(duì)就能“平安每一

天”。

四、我的安全卡。

教師：“平安每一天”是一個(gè)美好的愿望。在你們的桌上有許多平安小卡片，請你和

小伙伴選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個(gè)美好的愿望送給自己的親朋好友。

卡片上的內(nèi)容大致分成以下三類。

請你為自己、家人或朋友設(shè)計(jì)一張精美的安全卡，上面寫上一些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的小辦法；

請你根據(jù)自己身邊的情況，設(shè)計(jì)一條安全標(biāo)語；請你編一首關(guān)于安全的兒歌。

1、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。

2、展小作品。

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《我愛我的家人》

課題

—我的愛是什么

課型時(shí)間20XX年月日

教學(xué)1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛；

目標(biāo)2、對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人；

1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)

重點(diǎn)

家人的愛，教具學(xué)具課件

難點(diǎn)

2、能和父母家人平等溝通，互相理解。

檢

測

題

《我愛我的家人》

板書

—我的愛是什么

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

1、提問導(dǎo)入。

師：同學(xué)們：自己父母不在身邊的同學(xué)請舉手。

學(xué)生舉手。

老師隨機(jī)提問。你們想自己的父母嗎？

（學(xué)生回答）

平時(shí)他們給你們打電話嗎？都說些什么？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們，我們知道不管父母是在外還是在家都非常辛苦，真不容易。他們是在為

自己家人的生活而奔波。那是一種愛，我們生活中的每時(shí)每刻，都感受著家人的愛，

那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)《我愛我的家人》（板書課

題）

討論：我的愛是什么。

二、新課教學(xué)。

1、師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，受到家人無盡的關(guān)愛，有很多事情讓我們難

以忘懷，誰愿意跟大家說一說自己受到家人那些關(guān)愛？

（學(xué)生回答：做飯、接送自己上學(xué)、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）

師：家長無時(shí)無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長的愛呢？

（學(xué)生簡答）

師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書23、24、25頁）

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛是什么？

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

（引導(dǎo)學(xué)生回答書中的三個(gè)方面）

2、情景模擬：

A、愛是一句貼心的話。

學(xué)會(huì)用一句貼心的話，學(xué)生說說自己想說的話。

教師引導(dǎo)。

你對(duì)家人說話有禮貌嗎？

你關(guān)心過他們的心情嗎？

你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？

說說你是怎么做的。

B、愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。

一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。

師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流

①星期天，家長忙家務(wù)，累得腰酸背疼。

②媽媽每天都說“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架。”

③奶奶生病了。

C、愛是理解的微笑。

師：每個(gè)父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時(shí)候教育方式可能有些偏激，

有時(shí)候家人因忙于其他事物而沒有及時(shí)照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類的情況

呢？請聽《滔滔的故事》。

（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）

師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生講述各種各樣的方法。）

師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學(xué)生看書）

師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？

（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長的理解和不理解的地方。）

三、課后踐行。

制作愛心卡。

師：愛就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享……我們的家人愛我們，我們也應(yīng)該用不

同的方式愛家人。請同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形

式記錄下來。（填寫愛心卡）

-*、

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《我愛我的家人》

課題

—我的愛是

課型時(shí)間20XX年月日

、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)1

、能和父母家人平等溝通，相互理解。

目標(biāo)2

3、對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。

重點(diǎn)

采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教具學(xué)具場地

難點(diǎn)

檢

測

題

板書《我愛我的家人》

設(shè)計(jì)—我的愛是

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，生活的每一天，我們都感受著家人的愛，那是媽媽溫暖的擁抱，爸爸嚴(yán)

厲的目光，奶奶做的可口的晚餐……

（以學(xué)生的一篇關(guān)于母愛的日記為例）

師：那么我們又為他們做了什么呢？

二、不同的方式一樣的愛。

1、課件出示可供選擇的情境：你該怎么說、怎么做？

第一組情境：媽媽碰到煩心事。。

爸爸給孩子指出作業(yè)的錯(cuò)誤。

奶奶又叮囑我：“今天上課要認(rèn)真！”

2、教師小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！

3、說到做到，我的愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)！

學(xué)生講解第二組圖。四幅圖是我們常見的溫馨場面。

第一幅圖孫子每天扶著爺爺散步，陪爺爺散心。告訴孩子們要孝敬長輩，一些不經(jīng)意

的小事會(huì)讓家人感到溫暖。

第二幅圖告訴孩子們要懂得謙讓，吃飯的時(shí)候不要把自己愛吃的菜放在自己面前，而

是要給長輩夾菜。

第三、四幅圖是表現(xiàn)孩子用“接提包”“遞拖鞋”的舉動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

學(xué)生講一講自己在生活的其他方面是如何關(guān)心家人的？

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

(學(xué)生泛讀一篇自己關(guān)心家人的日記)

三、講述故事，表演體驗(yàn)。

1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》。

(1)教師設(shè)計(jì)懸念，講述滔滔昨天晚了被爸爸批評(píng)的故事。

(2)問學(xué)生：如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？

(3)學(xué)生講述各種各樣的方法。

(4)教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容,

讓學(xué)生評(píng)議，想象爸爸看到這張留言條后的反應(yīng)。

(5)設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生表演。

爸爸：“兒子，昨天錯(cuò)怪你了……”

兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來得真早！”

(6)學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長理解或不理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解父母。

2、教師：理解萬歲！我們的愛是理解的微笑。

四、實(shí)踐活動(dòng)，課后反饋。

1、學(xué)生講述生活場景照片，以講故事的形式。

2、學(xué)生制作、填寫愛心卡。

3、課后把自己制作的愛心卡送給家人，表達(dá)自己的愛。

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《我們共同面對(duì)》

課題

—也讓我來分點(diǎn)憂

課型時(shí)間20XX年月日

、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，理解父母及其他家庭成員。

教學(xué)1

、能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母

目標(biāo)2

好好商量。

重點(diǎn)有一定的家庭責(zé)任感，盡自己的能

教具學(xué)具場地

難點(diǎn)力為家庭分一點(diǎn)憂。

檢

測

題

《我們共同面對(duì)》

一也讓我來分點(diǎn)憂

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)，初步感悟。

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本P28頁關(guān)于劉伯承和P29頁關(guān)于小吉的故事，想一想怎樣為父

母分憂？

2、教師課前調(diào)查了解學(xué)生家庭中較普遍的問題或困難。

3、學(xué)生了解自己的家庭情況：父母的經(jīng)濟(jì)收入、每個(gè)月的經(jīng)濟(jì)支出、用在自己身上

的錢。

4、學(xué)生了解家里人的煩心事及家庭存在的困難。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

(-)引入話題，喚醒生活。

1、教師：我知道同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片，所以今天我?guī)砹艘欢畏浅＞实膭?dòng)畫片。

請大家一起欣賞。(播放動(dòng)畫片《花木蘭替父從軍》，學(xué)生欣賞)花木蘭家里遇到了

什么困難？她是怎樣解決的？

學(xué)生匯報(bào)：將軍逼著花木蘭的爸爸去前線打仗，可是花木蘭爸爸的腳已經(jīng)受傷，于是

花木蘭為父親分憂，代替了父親。

2、了解家庭的困難及家庭成員間的煩惱。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

教師：花木蘭的父親老了，腿受傷了，她女扮男裝代替父親去打仗，為她的家庭分了

憂。俗話說“家家有本難念的經(jīng)”每個(gè)家庭都有一些煩心事。(老師列舉自身的例子)

我相信大家和老師一樣，家里人各自會(huì)有些煩惱，家庭也會(huì)遇到一些困難。想一想：

你們家有什么煩心事，有什么樣的困難或問題呢？同學(xué)們可以把它寫下來，如果你不

愿意讓別人知道的話，可以不寫名字。這節(jié)課我們就一起來想辦法解決這些問題，為

家庭分一點(diǎn)憂。

學(xué)生認(rèn)真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一一收好。

(-)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。

教師輕聲地念著：爸爸媽媽最近老是吵架，讓我都不能安靜地學(xué)習(xí)；奶奶誤會(huì)了媽媽，

可是媽媽卻拿我發(fā)脾氣；爸爸愛打牌，不管我的學(xué)習(xí)；我想買電腦，可是爸爸不同意；

我看中了一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意；我們家買房子欠了別人很多錢……

根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查的情況，老師發(fā)現(xiàn)大家的煩惱主要是家庭成員間的矛盾和家庭經(jīng)濟(jì)狀況

產(chǎn)生的影響，如收入不高帶來家庭困境。那么今天我們就選擇幾個(gè)較為普遍的、有代

表性的問題和大家共同解決。

1、學(xué)會(huì)處理家庭成員之間的矛盾。

老師從學(xué)生上交的紙條中選取有關(guān)家庭成員間發(fā)生矛盾的例子，寫在黑板上。

問題一：爸爸媽媽吵架了，該怎么辦呢？

(1)請同學(xué)們分組討論，總結(jié)出一個(gè)好的解決辦法。學(xué)生在小組內(nèi)開展積極的討論

交流。小組代表說一說小組商量出怎樣化解爸爸媽媽之間的矛盾的方法。

(2)學(xué)生回答，師生評(píng)議。

教師：俗話說：“鍋碗瓢盆在一起，難免磕磕碰碰?！贝蠹疑钤谝黄?，發(fā)生一些摩

擦是很正常的。我相信以后我們遇到類似情況時(shí)用剛才總結(jié)的方法，為家庭分點(diǎn)憂，

那我們的家庭一定會(huì)變得更加幸福。

2、學(xué)會(huì)有事與父母好好商量，不任性，不嬌氣教師根據(jù)學(xué)生的紙條內(nèi)容選出問題二,

并板書。

問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意？

教師：大家對(duì)這個(gè)問題的看法不一樣，到底買不買名牌球鞋呢？讓我們舉行一場小型

的辯論會(huì)，看看誰說得有理。

(1)將學(xué)生按正反的意見分組，推薦一位小主持人，學(xué)生進(jìn)行辯論。(教師參與弱

隊(duì)，在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行發(fā)言)

主持人：辯論會(huì)現(xiàn)在開始。請正方同學(xué)發(fā)言。

正方1：我認(rèn)為名牌球鞋可以買，因?yàn)樗敲?，質(zhì)量肯定很好，耐穿。

主持人：你說得很好，現(xiàn)在請反方同學(xué)發(fā)言。

反方1：我認(rèn)為名牌球鞋不要買，正因?yàn)樗敲?，所以特別貴。普通球鞋又便宜又

耐穿，我認(rèn)為普通球鞋也可以。

正方2：普通球鞋雖然便宜，但質(zhì)量不過關(guān)。名牌球鞋能穿很久。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

反方2：我們的腳長得很快，買太貴的鞋子，穿一年就小了，劃不來。

主持人：你們說得都有道理。

（正反方各執(zhí)一詞）

教師舉手：哎呀，同學(xué)們，老師也想發(fā)表自己的想法。（主持人將機(jī)會(huì)給老師）我認(rèn)

為還是買物美價(jià)廉的球鞋好，因?yàn)槲覌寢屜聧徚恕?/p>

學(xué)生們話題紛紛轉(zhuǎn)向。

（2）學(xué)生得出結(jié)論，教師總結(jié)升華。

教師：同學(xué)們都是從自己家庭的實(shí)際情況出發(fā)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以意見不能統(tǒng)一，

這是很正常的。我相信通過剛才的辯論，我們基本上有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。以后不光

是買電腦，買其他東西、做其他事情也是一樣，要根據(jù)家庭的實(shí)際情況，有事與父母

好好商量。要知道，不任性地給父母增加負(fù)擔(dān)，也是為家庭分憂的表現(xiàn)！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

教師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到高興！如果天下所有的父母都有你

們這樣的好孩子，那一定會(huì)非常幸福。因?yàn)椋?dāng)家里有矛盾時(shí)，你們會(huì)用心地去解決；

當(dāng)爸爸媽媽不高興的時(shí)候，你們會(huì)想方設(shè)法讓他們開心；你們不會(huì)向爸爸媽媽提過分

的要求，你們都會(huì)盡自己的能力為家庭分一點(diǎn)憂。

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《我們共同面對(duì)》

課題一美好的家庭計(jì)劃/我的溫暖心情

課型新授時(shí)間20XX年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同曳3好自己的家，出謀劃策，增進(jìn)家人感情，共

同進(jìn)步。

教學(xué)

2、通過制定家庭計(jì)劃，培養(yǎng)我Z子的責(zé)任心。

目標(biāo)3、體會(huì)父母的愛。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)家庭計(jì)劃，并感受溫暖的愛。

教具學(xué)具課件

難點(diǎn)

檢

測

題

《我們共同面對(duì)》

板書一美好的家庭計(jì)劃/我的溫暖心情

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、觀察導(dǎo)入。

教師：（出示新舊兩張照片）同學(xué)們，這兩張照片是老師一年前的家和現(xiàn)在的家。你

們看有什么變化嗎？

學(xué)生觀察后發(fā)表意見。

教師小結(jié)：在一年的時(shí)間里，我們家里就多了一個(gè)書柜，這是最近才買的。這個(gè)書柜

對(duì)我們家來說太重要了，因?yàn)槲野职謵劭磿?、我也愛看書。家里的書特別多，以前全

堆在一起，房間里亂糟糟的。有了書柜以后，房間一下子就變干凈了。連外婆都說我

家越來越漂亮。你們的家是不是也發(fā)生了變化，請同學(xué)們自由地說說。

小組內(nèi)同學(xué)拿出照片互相介紹各自家庭發(fā)生的變化。

過渡：大家總是希望日子越過越好，同學(xué)們，你和家人對(duì)自己的家有什么愿望呢？

二、家庭成員愿望表。

教師請學(xué)生匯報(bào)各自課前的調(diào)查，了解家人的愿望。

家庭成員愿望表

媽媽的愿望

爸爸的愿望

爺爺?shù)脑竿?/p>

奶奶的愿望

我的愿望

我們共同的愿望

三、我能做什么。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

教師：為了實(shí)現(xiàn)家庭愿望，你能做些什么？

學(xué)生小組內(nèi)交流。注意根據(jù)各自家庭的愿望來談，比如：節(jié)約零花錢、為家人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

策、拿出自己的壓歲錢等。

四、制定家庭計(jì)劃。

教師：實(shí)現(xiàn)這些愿望還需要你和家人共同努力，請你根據(jù)大家的愿望設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭

計(jì)劃”。

學(xué)生自由創(chuàng)作，可畫可寫。但是一定要有書面記錄，便于以后家人互相監(jiān)督，落實(shí)行

動(dòng)。

五、與父母探討。

教師：家庭計(jì)劃表還沒有制作完。同學(xué)們，請把你的家庭計(jì)劃帶回家，交給父母審查、

修改。意見一致后，蓋上各自的手印，作為約定，互相監(jiān)督。看看到時(shí)是否實(shí)現(xiàn)了愿

望。

六、記錄“我的溫暖心情”。

1、想一想：當(dāng)你付出了愛，你收獲了什么？

2、聽聽爸爸媽媽的鼓勵(lì)，讓大家把心里的愛說出來。

3、小結(jié)：細(xì)細(xì)回憶，這會(huì)是一次難忘的全家總動(dòng)員。

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

課題《大家都是好朋友》

一一認(rèn)識(shí)你，真好

課型新授時(shí)間20XX年月日

、感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情。

教學(xué)1

2、懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。

目標(biāo)

學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂

重點(diǎn)得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、

共同進(jìn)步。教具學(xué)具

難點(diǎn)

檢

測

題

《大家都是好朋友》

板書一一認(rèn)識(shí)你，真好

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話引入。

1、教師出示集體生活的照片。

2、啟發(fā)學(xué)生說說自己和同學(xué)之間最難忘的事

二、找朋友

1、想一想：哪些同學(xué)跟你是好朋友？

2、放《找朋友》音樂。

3、介紹自己的朋友。

三、做小卡片

1、讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會(huì)有什么感想？

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：當(dāng)你想起好朋友時(shí)，腦海里會(huì)出現(xiàn)哪些畫面？

3,制作小卡片。

四、贈(zèng)送卡片

在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

不一樣的朋友

課題

課型時(shí)間20XX年月日

1、通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引

教學(xué)導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該

掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，初步形成正確的交友觀。

重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)

教具學(xué)具場地

難點(diǎn)識(shí)的朋友，獲得的友誼。

檢

測

題

不一樣的朋友

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話引入。

1、閱讀課本P32頁的三幅漫畫。兩年半的同窗時(shí)光，有過很多這樣的小畫面吧？同

學(xué)們一天天熟悉，彼此的情誼也一天天深厚，你注意到了嗎？

2、（課件出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)

什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。一一別林斯基

請你們自己讀讀。

3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友

誼”！

二、我的朋友就是你。

1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么，你有幾

個(gè)好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？

2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè)，分別是誰。

3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地想認(rèn)識(shí)一下你的好朋

友。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的

理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會(huì)讀出來

讓大家猜猜他是誰，好嗎？

5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。

6、學(xué)生填寫，指名全班交流。

（介紹到的朋友，站起來，并對(duì)好朋友說一句話。教師點(diǎn)明：好朋友應(yīng)該是相互了解

的）

不一樣的朋友

一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》。

1、老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙。

2、聽了故事后，你有什么想法呢？

3、小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計(jì)較。

二、談?wù)劇罢嬲呐笥选薄?/p>

1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在班級(jí)里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些小麻煩，你們

愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友"，你們知道嗎？

2、考考你：

（1）選班干部的時(shí)候，都不投我一票，還是好朋友呢？

如果是你，你會(huì)怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)）

（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？

如果是你，你會(huì)怎么做？（與朋友分享美食）

（3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。

如果是你，你會(huì)怎么對(duì)他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一

起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f朋友。）

（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！

如果你看到了，你想對(duì)他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）

3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？

（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……）

根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。

三、你在平時(shí)與朋友交往時(shí)，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？

1、說說朋友間的麻煩事。

當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快

或讓人為難的事。這時(shí)，我們該怎么辦呢？我們來看。

（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為

什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）

（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會(huì)怎樣做？為什么？（告訴朋友，

同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。）

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？

交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？

2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事,

你又是怎么處理的？

學(xué)生交流。

四、小結(jié)真正的朋友。

1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，希望同學(xué)們都能交到。

2、說說自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言，并送給自己的好朋友，說說理由。

3、學(xué)生互送名言。

課后

記要

學(xué)閭必備------歡迎:礴

《你的心情我理解》教案

課題

一別難過，我們共擔(dān)當(dāng)

課型時(shí)間20XX年月日

教學(xué)1、學(xué)會(huì)理解、關(guān)心他人，能設(shè)身處地為他人著想。

目標(biāo)2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，注意反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等相待。教具學(xué)具課件

難點(diǎn)

檢

測怎樣預(yù)防H7N9流感禽？

題

板書《你的心情我理解》教案

設(shè)計(jì)一別難過，我們共擔(dān)當(dāng)

教學(xué)過程：

一、疊棋比賽，感悟“理解”。

1、游戲動(dòng)員：同學(xué)們喜歡游戲嗎？今天，我們來進(jìn)行一場有趣的疊棋比賽。（課件

出示比賽規(guī)則）請大家分組圍坐，按次序一個(gè)個(gè)輪流疊棋子，在四十秒鐘之內(nèi)，疊得

最高的小組獲勝，他們將得到老師手上的獎(jiǎng)旗（出示“優(yōu)勝獎(jiǎng)”獎(jiǎng)旗）。比賽時(shí)，大

家既要注意速度又要特別小心，不能把疊好的棋弄倒哦！

2、將學(xué)生分成5--8人小組，每組指定一名裁判員。分發(fā)象棋后開始游戲，教師打開

課件上的鐘面計(jì)時(shí)。

3、比賽結(jié)束，裁判員匯報(bào)結(jié)果，老師為獲勝小組頒獎(jiǎng)，并請組員談感受。

4、小組成員自由交流，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，失敗的小組要為自己找出原因。教師巡視，

觀察學(xué)生是否有相互埋怨、指責(zé)的情況。

5、教師出示“最佳風(fēng)度獎(jiǎng)”獎(jiǎng)旗：這份意外的獎(jiǎng)品，我要把它送給在剛才的交流活

動(dòng)中，能夠?qū)ν瑢W(xué)做出友好、公正的評(píng)價(jià)，能積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)而不是相互指責(zé)的小組。

認(rèn)為自己能得到這份獎(jiǎng)品的請舉手！

6、教師頒獎(jiǎng)并說明理由（獲獎(jiǎng)數(shù)量依實(shí)際情況而定）。

7、隨機(jī)訪談，引導(dǎo)學(xué)生相互理解：

（1）、請受到指責(zé)的學(xué)生說說自己的心情。

（2）、訪問其他同學(xué)：如果由于你的失誤而影響了集體榮譽(yù)，你的心情會(huì)怎樣？你

希望同學(xué)們怎么做？

8、師小結(jié)：其實(shí)，大家想獲勝的心情都是一樣的，埋怨別人并不能解決問題，只會(huì)

對(duì)同學(xué)造成傷害。我們只有相互理解、相互鼓勵(lì)，共同分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將來才

能合作的更好。現(xiàn)在，如果你們有什么話想對(duì)同組的小火伴說，就請勇敢地說出來吧！

二、友情對(duì)對(duì)碰，體驗(yàn)“理解”。

學(xué)習(xí)必務(wù)------歡迎?礴

1、師：其實(shí)，我們在生活中常常需要他人的理解，能得到他人的理解和幫助是最令

人開心的事（課件出示教科書第36頁的四幅圖，分別配上文字：遭遇挫折的時(shí)候、需

要鼓勵(lì)的時(shí)候、被人誤會(huì)的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候……）。你們有過這樣的體會(huì)嗎？

2、學(xué)生自由交流自己的生活故事，老師隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、師：在你們的故事中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都能關(guān)心他人，表現(xiàn)得善解人意，就像一

個(gè)個(gè)可愛的安慰天使。也許，你現(xiàn)在就面臨著煩惱與困惑，需要同學(xué)們的理解和支持。

那么，請你大膽地說出來，讓好朋友或小組的同學(xué)為你分擔(dān)吧。

4、學(xué)生兩兩談心，或在小組內(nèi)相互交流。

5、教師隨機(jī)采訪，請學(xué)生說說自己的交流感受。遇到?jīng)]有解決問題的同學(xué)，便請他

上臺(tái)來，大家一起幫助他、安慰他。

6、啟發(fā)學(xué)生評(píng)選“安慰天使”，給自己心目中的最關(guān)心他人、善解人意的同學(xué)寫幾

句感謝或贊美的話，并把寫好的小卡片貼到黑板上。如果是悄悄話，就把卡片直接送

給對(duì)方。

7、師：許多時(shí)候，我們需要他人的理解與幫助，卻不一定會(huì)像今天這樣坦誠地說出

來。（課件出示教科書第37頁左圖：大家正開心地玩耍，一個(gè)女孩悶悶不樂地坐在一

旁）在這樣的時(shí)候，你能主動(dòng)地關(guān)心別人嗎?說說你會(huì)怎么樣做？

8、師：希望別人怎樣對(duì)待你，也請你怎樣對(duì)待別人。那么，我們身邊的朋友和同學(xué)

什么時(shí)候最需要關(guān)心呢?我們一起來想一想，說一說。（課件出示以下句子）

“當(dāng)我一一時(shí)，我希望一一。

當(dāng)別人一一時(shí)，我會(huì)一一?！?/p>

三、贈(zèng)送小詩，升華“理解”。

1、師：看來，大家都挺能為他人著想的?，F(xiàn)在，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一份小禮品，請

小組長來領(lǐng)取吧！

2、教師按組分發(fā)禮物，故意給其中一組少發(fā)一份，然后觀察學(xué)生的反應(yīng)。

3、師（故意發(fā)出疑問）：還有同學(xué)沒得到禮品嗎？小組長有沒有把它掉在地上？大家看

看自己有沒有拿兩份？（邊說邊到臺(tái)上找）對(duì)不起，也許是我不小心漏了一份，真不好

意思。怎么辦呢？

4、教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)：

當(dāng)學(xué)生主動(dòng)謙讓或提出和同學(xué)分享禮物時(shí)（露出驚喜的表情）：太棒了！說說看，你們

為什么要這樣做?其實(shí)，你們能體諒?fù)瑢W(xué)和老師的心情，這就是一份最好的禮物呀！

當(dāng)學(xué)生沒有反應(yīng)過來時(shí)：沒拿到禮品的同學(xué)一定很著急，你的心情老師能理解。這樣

吧，老師馬上給你寫一份。

5、師：其實(shí)，這份禮物就是一首真情小詩，讓我把這首詩獻(xiàn)給你們這些可愛的孩子

吧。（點(diǎn)擊課件，音樂響起）我們一起來讀一讀：

如果你遇到困難，

請讓我盡力幫助你。

如果你的心情很難過，

請讓我輕