健康教育緒論課件

健康教育與健康促進(jìn)1ppt課件.健康的概念

世界衛(wèi)生組織：健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)幸福的完滿狀態(tài)

.軀體健康心理健康良好的社會(huì)適應(yīng)能力。2ppt課件.世界衛(wèi)生組織的研究結(jié)果提示：個(gè)人的健康和壽命有６０％取決于自己，１５％取決于遺傳，１０％取決于社會(huì)因素，８％取決于醫(yī)療條件，７％取決于氣候的影響。3ppt課件.主要死因與行為的聯(lián)系

死因行為

心臟病吃動(dòng)物脂肪過多、吸煙、缺體力活動(dòng)、

攝入熱量過多、A型行為

惡性腫瘤吸煙、食物中纖維素缺少、性習(xí)慣不良

腦血管病吸煙、食物中糖過多，攝入熱量過多、

飲酒過多

意外死亡飲酒過多、不使用座位保險(xiǎn)帶

流感和肺炎吸煙

糖尿病攝入熱量過多、食物中糖份過多

動(dòng)脈硬化吸煙

肝硬化飲酒過多

氣管炎、肺氣腫、哮喘吸煙、精神壓抑

4ppt課件.

健康危險(xiǎn)因素分類50%生活方式30%環(huán)境10%生物遺傳10%衛(wèi)生服務(wù)5ppt課件.個(gè)人行為與生活方式公共衛(wèi)生與醫(yī)療服務(wù)環(huán)境健康教育健康促進(jìn)健康教育與三大類健康影響因素的關(guān)系6ppt課件.什么是健康教育（healtheducation）健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標(biāo)，以促進(jìn)健康為目的所進(jìn)行的活動(dòng)及其過程。三要素：健康知識(shí)、健康信念、健康行為什么是健康促進(jìn)（healthpromotion）健康促進(jìn)是把健康教育和有關(guān)組織、政治和經(jīng)濟(jì)干預(yù)結(jié)合起來促使行為和環(huán)境改變來改善和保護(hù)人們的健康的一種策略?；緝?nèi)涵：個(gè)人行為改變、政府行為（社會(huì)環(huán)境）改變7ppt課件.衛(wèi)生宣傳健康教育

健康促進(jìn)

聯(lián)系與區(qū)別？8ppt課件.健康教育：

主體：醫(yī)務(wù)人員

核心：行為和生活方式改善

主要任務(wù)：動(dòng)員個(gè)人為促進(jìn)自己的健康改善行為健康促進(jìn)：

主體：政府或政策制定者

核心：支持性環(huán)境

主要任務(wù)：通過政府倡導(dǎo)、出臺(tái)政策、改善環(huán)境、提供服務(wù)、社會(huì)動(dòng)員、健康教育、跨部門合作保護(hù)和促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量9ppt課件.

健康教育是針對(duì)個(gè)體

知

信行改變健康促進(jìn)是針對(duì)政策與環(huán)境和社區(qū)改變

健康教育健康促進(jìn)環(huán)境行為

健康10ppt課件.1988年和1990年召開了13、14屆國(guó)際健康教育大會(huì)，100多個(gè)國(guó)家的有關(guān)專家和學(xué)者指出：

健康教育不是一般的衛(wèi)生知識(shí)的傳播、宣傳和動(dòng)員，它的著眼點(diǎn)是行為問題，幫助人們建立與形成有益于健康的生活方式和行為。11ppt課件.健康教育實(shí)質(zhì)

干預(yù)干預(yù)作用的結(jié)果包括：12ppt課件.健康教育干預(yù)與結(jié)果

行為百分比（）%行為百分比（%）干預(yù)健康行為比例上升遵醫(yī)率上升不健康行為比例下降不正當(dāng)性行為比例下降健康行為鞏固率上升合理膳食率保持不健康行為比例下降不正當(dāng)性行為比例下降不健康行為發(fā)生率下降少兒吸煙率下降時(shí)間13ppt課件.影響行為形成的因素促成因素強(qiáng)化因素外因傾向因素（需求）內(nèi)因行為需求和動(dòng)機(jī)知識(shí)信念態(tài)度價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)行為的資源可得性技術(shù)條件行為實(shí)施的收獲（正向的和負(fù)向的）社會(huì)和人文對(duì)行為改變的支持度14ppt課件.新的健康行為形成的過程新行為形成過程（服務(wù)對(duì)象）人際交流（保健工作者）認(rèn)識(shí)理解接受采納強(qiáng)化動(dòng)員教育咨詢：：動(dòng)員、教育、咨詢與健康行為形成的關(guān)系15ppt課件.動(dòng)員、教育、咨詢

動(dòng)員

是鼓勵(lì)人們?nèi)で蟾嗟南嚓P(guān)信息。教育是為服務(wù)對(duì)象提供客觀的、全面的、系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。咨詢——是為一個(gè)有某種特殊需求的人或家庭提供幫助；——進(jìn)行面對(duì)面的交談，解答和分析問題；——鼓勵(lì)其建立克服困難的信心；——幫助其做出合適的決定；——幫助其堅(jiān)持健康行為。

16ppt課件.健康教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)傾向因素促成因素強(qiáng)化因素17ppt課件.健康教育的定位——健康教育是一套方法體系：應(yīng)用于針對(duì)生活方式疾?。苑莻魅拘约膊?、AIDS以及其它各種疾病）的干預(yù)、臨床治療質(zhì)量的提高健康教育是一個(gè)工作領(lǐng)域：調(diào)查研究方法、評(píng)價(jià)方法、傳播學(xué)方法、行為干預(yù)方法等一系列社會(huì)學(xué)和自然科學(xué)方法的綜合體。健康教育是一種工作手段：協(xié)調(diào)人際關(guān)系、促進(jìn)提高社區(qū)和機(jī)構(gòu)的文化建設(shè)、化解矛盾的有效手段。18ppt課件.健康教育相關(guān)學(xué)科預(yù)防醫(yī)學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)行為科學(xué)教育學(xué)傳播學(xué)社會(huì)市場(chǎng)學(xué)19ppt課件.健康教育和健康促進(jìn)的特點(diǎn)

多學(xué)科性和跨學(xué)科性以行為改變?yōu)槟繕?biāo)以傳播、教育、干預(yù)為手段注重計(jì)劃的設(shè)計(jì)和效果的評(píng)價(jià)20ppt課件.健康促進(jìn)的五大策略

（1986渥太華憲章）出臺(tái)或改革促進(jìn)健康的公共政策改善環(huán)境社區(qū)動(dòng)員

重新定向衛(wèi)生服務(wù)

發(fā)展健康技能21ppt課件.一、制定健康的公共政策把健康問題提到了各個(gè)部門、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上。健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面而成，它包括立法、財(cái)政措施、稅收和組織的改變。健康促進(jìn)政策要適用于非衛(wèi)生部門，并考慮在執(zhí)行過程的障礙及克服的方法。

領(lǐng)導(dǎo)的重視應(yīng)體現(xiàn)在組織、政策和資源上。22ppt課件.二、創(chuàng)造支持性環(huán)境人類與其生存的環(huán)境是密不可分的，這是對(duì)健康采取社會(huì)－生態(tài)學(xué)方法的基礎(chǔ)；生活、工作和休閑模式（健康資源）的改變對(duì)健康有重要影響，應(yīng)幫助創(chuàng)造一個(gè)健康的社會(huì)。任何健康促進(jìn)的政策必須提出：保護(hù)自然，創(chuàng)造良好的環(huán)境以及保護(hù)自然資源。健康促進(jìn)在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿意、愉悅的生活和工作條件。23ppt課件.三、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)賦予社區(qū)以當(dāng)家作主，積極參與和主宰自己命運(yùn)的權(quán)力（社區(qū)賦權(quán)）。社區(qū)開發(fā)在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源以增進(jìn)自我?guī)椭蜕鐣?huì)支持并形成靈活的體制，促進(jìn)公眾參與衛(wèi)生工作和指導(dǎo)衛(wèi)生工作的開展。形成以社區(qū)為主體，條塊結(jié)合，以塊為主的工作模式。24ppt課件.四、發(fā)展個(gè)人的技能通過提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。促成群眾終生學(xué)習(xí)，了解人生各個(gè)階段和處理慢性疾病和傷害是極為重要的。學(xué)校、家庭、工作場(chǎng)所和社區(qū)都有責(zé)任這樣做。25ppt課件.無論是工業(yè)化國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，目前都站在標(biāo)記清晰的通往人類保健之路的十字路口上。如果我們依賴醫(yī)療技術(shù)的道路，那么它將是一條崎嶇陡峭的路，它將越來越多地消耗我們的資源，而取得的成就卻越來越少，能夠通過這條由于費(fèi)用昂貴而日趨狹窄的谷道的人也越來越少。相反，如果我們選擇的路是在群眾中普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，使他們掌握自身健康的命運(yùn)，那么，這條路就會(huì)越走越寬廣。

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)前執(zhí)行主席詹姆斯·格蘭特26ppt課件.五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床和治療服務(wù)而必須堅(jiān)持健康促進(jìn)的方向。衛(wèi)生服務(wù)中的責(zé)任是要求個(gè)人、社區(qū)組織、衛(wèi)生專業(yè)人員、衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府共同承擔(dān)。調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。

醫(yī)療衛(wèi)生體制改革要堅(jiān)持以人為本、以健康為中心、以初級(jí)衛(wèi)生保健為方向。27ppt課件.健康促進(jìn)的任務(wù)：

倡導(dǎo)：倡導(dǎo)政策支持、社會(huì)各界對(duì)健康措施的認(rèn)同和衛(wèi)生部門調(diào)整服務(wù)方向，激發(fā)社會(huì)關(guān)注和群眾參與，從而創(chuàng)造有利健康的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化與環(huán)境條件。促成：幫助群眾具備正確的觀念、科學(xué)的知識(shí)、可行的技能，激發(fā)其走向完全健康的潛力；使群眾獲得控制那些影響自身健康的決策和行動(dòng)能力。協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)不同個(gè)人、社會(huì)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門、政府和非政府組織等在健康促進(jìn)中的利益和行動(dòng)，組成強(qiáng)大的聯(lián)盟和社會(huì)支持體系，共同努力實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。28ppt課件.SARS防治工作是健康促進(jìn)的成功實(shí)踐政策：突發(fā)性傳染病應(yīng)急條例、免費(fèi)醫(yī)療環(huán)境：消毒、通風(fēng)、環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)：定點(diǎn)醫(yī)院和發(fā)熱門診健康技能：健康教育：防護(hù)知識(shí)和技能的家喻戶曉社區(qū)動(dòng)員：隔離、檢疫、全民參與29ppt課件.健康促進(jìn)的內(nèi)涵健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和生活的各個(gè)層面，而非僅限于疾病預(yù)防；健康促進(jìn)直接作用于影響健康的各種因素，包括生物、生態(tài)、社會(huì)、行為和健康服務(wù)等；健康促進(jìn)是運(yùn)用多學(xué)科、多部門、多手段來增進(jìn)群體的健康;健康促進(jìn)的工作主體不僅僅是衛(wèi)生部門，而是社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和部門；健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體、家庭、社區(qū)和各種群體積極地參與；健康促進(jìn)是建立在大眾健康的生態(tài)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。30ppt課件.健康促進(jìn)時(shí)代的基本特點(diǎn)健康成為人的基本需求健康計(jì)入主要社會(huì)成本政府成為健康促進(jìn)主體促進(jìn)人們的健康成為高度的政治承諾強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任跨部門合作和全社會(huì)參與31ppt課件.健康促進(jìn)的層次

HealthPromotingSettings國(guó)家健康促進(jìn)城市健康促進(jìn)社區(qū)健康促進(jìn)場(chǎng)所健康促進(jìn)：健康促進(jìn)學(xué)校、健康促進(jìn)醫(yī)院、健康促進(jìn)的工作場(chǎng)所個(gè)人健康促進(jìn)32ppt課件.個(gè)體策略：美國(guó)威瑪研究所的新開端運(yùn)動(dòng)

NEWSTART

N:Nutrition(均衡的營(yíng)養(yǎng))E:Exercise（體力活動(dòng)）W:Water（清潔的足夠的飲水）S:Sunlight（陽(yáng)光）T:Temperance（節(jié)制飲酒、煙草、高脂膳食、過咸飲食等）A:Air（新鮮的空氣）R:Rest（充足的休息）T:Trust（信任）33ppt課件.健康教育的意義

1．健康教育是初級(jí)衛(wèi)生保健八大要素之首健康教育是所有衛(wèi)生問題、預(yù)防方法及控制措施中最為重要的，是能否實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的關(guān)鍵，也是對(duì)公民的精神文明教育。

34ppt課件.2．健康教育作為衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施，已經(jīng)得到全世界的公認(rèn)通過健康教育促使人們自愿采納健康的生活方式、行為方式與行為，降低致病的危險(xiǎn)因素、預(yù)防疾病、促進(jìn)健康。健康教育能有效地預(yù)防心血管疾病和惡性腫瘤。

35ppt課件.荷蘭、美國(guó)等國(guó)通過健康教育使慢性病發(fā)病率下降30～50%；澳大利亞開展健康教育使該國(guó)躋身世界上國(guó)民健康水平最高的國(guó)家行列之中。36ppt課件.芬蘭的北加里里曙光芬蘭，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)民生活富足，但冠心病年死亡率卻高達(dá)800/10萬。老師問學(xué)生，誰(shuí)家因冠心病失去了父母？竟有1/3的孩子舉起了手。嚴(yán)峻的形勢(shì)促使政府下決心，聘請(qǐng)世界衛(wèi)生組織的專家到發(fā)病率最高的北加里里地區(qū)指導(dǎo)冠心病社區(qū)防治。10年后，男性煙民從50%下降到33%；吃黃油的人從90%下降到20%左右。之后，奇跡出現(xiàn)了，北加里里男、女冠心病死亡率分別下降了24%、51%。全國(guó)范圍內(nèi)死于冠心病者下降了44%；冠心病死亡率下降了49%。這一出人意料的結(jié)果，被稱為照亮了心血管病預(yù)防之路的北加里里曙光，為許多國(guó)家仿效。37ppt課件.中國(guó)首鋼模式

1969----1971年，對(duì)10450名首鋼職工進(jìn)行調(diào)查：高血壓患病率為8---12%；年發(fā)病率為1.2%；腦卒中年發(fā)病率為137.4/10萬;死亡率為93/10萬;即每年有100---150人發(fā)生腦卒中。20年的健康教育和健康指導(dǎo)：飲食限鹽（6克以內(nèi)/人天），戒煙（無煙車間、無煙廠區(qū)、無煙家庭、無煙單位），減體重，高血壓病人系統(tǒng)管理。1990年后，首鋼職工年發(fā)病率降為0.65%；平均血壓水平未隨生活水平提高上升；反而有所下降；腦卒中死亡率下降了40---50%。1994年，世界衛(wèi)生組織向全球推廣中國(guó)的首鋼模式。38ppt課件.3．健康教育與健康促進(jìn)是一項(xiàng)投入少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施健康教育改變?nèi)藗儾涣嫉纳罘绞胶托袨?，減少自身制造的危險(xiǎn)性，是一項(xiàng)一本萬利的事業(yè)。39ppt課件.健康教育與健康促進(jìn)通過改善人們的行為、生活方式和構(gòu)筑促進(jìn)健康的環(huán)境，從根本上控制了疾病的危險(xiǎn)因素預(yù)防傳染病的關(guān)鍵是防止生物學(xué)因素（病毒和細(xì)菌等微生物）對(duì)人體的侵入，健康教育教給人們傳染病的知識(shí)，杜絕易引起傳染病的行為，也是傳染病防控的核心策略之一慢性病是不合理膳食、缺乏體力活動(dòng)、吸煙等行為危險(xiǎn)因素和不良的環(huán)境條件綜合作用的結(jié)果，健康教育與健康促進(jìn)是慢性病控制的唯一核心策略解決健康問題首先要控制疾病的影響因素40ppt課件.生物醫(yī)學(xué)手段社會(huì)醫(yī)學(xué)手段針對(duì)人的生理病變影響健康的各種因素技術(shù)、設(shè)備、藥品知、信、行

減輕、消除病癥消除致病危險(xiǎn)因素治本個(gè)體治標(biāo)投入高個(gè)體群體成本高、投入低成本低、提高健康水平提升生活質(zhì)量群體41ppt課件.為遏制高血壓等心腦血管病的嚴(yán)重危害，半個(gè)世紀(jì)以來，美國(guó)等西方國(guó)家曾將重點(diǎn)放在大力發(fā)展高新技術(shù)上，結(jié)果昂貴的代價(jià)雖能挽救個(gè)別人的生命，卻無法免除病人的痛苦和控制不斷上升的發(fā)病和死亡率。面對(duì)沉重的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，決策者和醫(yī)務(wù)界將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了人群的健康教育，轉(zhuǎn)向了人類完全可以控制的行為危險(xiǎn)因素干預(yù)，結(jié)果取得了驚人的結(jié)果。

——殷大奎《實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變，控制高血壓》42ppt課件.健康管理=健康投資+健康消費(fèi)

健康投資-----人們處于相對(duì)健康時(shí)為健康而進(jìn)行的支出。健康消費(fèi)-----人們發(fā)生疾病時(shí)為改善病癥、恢復(fù)健康而發(fā)生的費(fèi)用支出。43ppt課件.

美國(guó)：70%以上的人群每年至少進(jìn)行一次健康體檢；中國(guó)：5%的人群每年體檢一次，0.3%的人是主動(dòng)體檢；44ppt課件.傳染病慢性病精神病傷害生物學(xué)因素環(huán)境因素服務(wù)因素心理因素公共衛(wèi)生(健康)體系計(jì)劃免役健康促進(jìn)醫(yī)療救治體系健康教育行為生活方式因素45ppt課件.有關(guān)健康教育與健康促進(jìn)的共識(shí)健康教育調(diào)動(dòng)了解決健康問題的自身因素健康促進(jìn)創(chuàng)造了解決健康問題的環(huán)境條件貫穿于疾病預(yù)防控制和臨床治療的各環(huán)節(jié)健康促進(jìn)是公共衛(wèi)生功能的策略化“上游”策略和社會(huì)治療46ppt課件.臨床醫(yī)學(xué)的主要任務(wù)以疾病治療為中心臨床醫(yī)學(xué)解決了占人群少部分的病人的問題只吃病耗子的波絲貓47ppt課件.預(yù)防醫(yī)學(xué)的主要任務(wù)以預(yù)防疾病為中心注重生物學(xué)因素解決傳染病和寄生蟲病的問題搞衛(wèi)生48ppt課件.健康促進(jìn)的主要任務(wù)以促進(jìn)健康為中心多因素并重解決健康問題公共衛(wèi)生：醫(yī)學(xué)社會(huì)化、社會(huì)醫(yī)學(xué)化49ppt課件.健康教育健康促進(jìn)臨床治療危險(xiǎn)人群健康人群患病人群50ppt課件.如何進(jìn)行健康教育？51ppt課件.偉大領(lǐng)袖毛主席教導(dǎo)我們說：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。

健康教育的策略宗旨，同樣是要本著從群眾中來，到群眾中去的原則。52ppt課件.社會(huì)學(xué)診斷——主要的公共問題或公共衛(wèi)生問題分析?！c公共衛(wèi)生問題相關(guān)的具體問題分析。53ppt課件.主要的公共衛(wèi)生問題農(nóng)村食品安全問題中、小企業(yè)的勞動(dòng)安全和職業(yè)危害問題農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問題各種突發(fā)性公共衛(wèi)生事件農(nóng)民即城市低收入人群的醫(yī)療保障問題學(xué)生的心理健康問題邊緣群體的相關(guān)衛(wèi)生問題慢性非傳染性疾病問題傳染性疾病問題……

……54ppt課件.分析問題產(chǎn)生的原因：——政策診斷和行為診斷（教育診斷）內(nèi)容：包括政策、社會(huì)、技術(shù)與服務(wù)、個(gè)人等多方面。目的：確定健康教育和傳播的重要信息。方法：通過定性調(diào)查和定量調(diào)查的方法。了解產(chǎn)生問題的深層次原因。55ppt課件.1、吸毒人群仍在增加2、靜脈注射毒品比例上升；

3、共用注射器比例上升；

4、性亂人群有增無減5、性亂人群使用避孕套比例很低6、同性戀者活躍，并處于地下狀態(tài)；

7、流動(dòng)人口增多；

8、人群中預(yù)防艾滋病知識(shí)知曉率很低。例：我國(guó)艾滋病流行的危險(xiǎn)因素：56ppt課件.能促使問題解決的資源分析內(nèi)容：政策資源；人力資源（當(dāng)?shù)赜杏绊懙娜?，衛(wèi)生工作人員，具有相同背景的人——同伴）；財(cái)力資源；物資資源（包括各種可以支持開展干預(yù)活動(dòng)的物資和適宜場(chǎng)所）；相關(guān)部門的資源。目的：確定解決問題的方法，具體說就是合理的手段，教育和傳播方法及渠道。57ppt課件.收集資料的方法收集查閱現(xiàn)有資料。包括衛(wèi)生行政管理部門和醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料，以發(fā)表的文獻(xiàn)或未發(fā)表的內(nèi)部資料，有關(guān)文件檔案，各種有說服力的音像和實(shí)物材料等等。專家咨詢。定性調(diào)查。組織方便、快速。如知情者訪談、專題小組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀察等。定量調(diào)查。問卷調(diào)查或答卷調(diào)查。各種抽樣調(diào)查。周期較長(zhǎng)。58ppt課件.資料的利用確定當(dāng)?shù)赜绊憘魅静“l(fā)病的關(guān)鍵因素。選擇工作策略和方法。提供實(shí)施項(xiàng)目的證據(jù)，工作方法選擇的證據(jù)，用于效果評(píng)價(jià)的基線材料。59ppt課件.明確總目的目的是在執(zhí)行某項(xiàng)健康教育／促進(jìn)計(jì)劃后預(yù)期應(yīng)該達(dá)到的理想的影響和效果。

60ppt課件.健康教育工作者必須具備的能力：1．掌握健康教育、健康促進(jìn)的基本理論和方法。熟悉相關(guān)學(xué)科，如教育學(xué)、傳播學(xué)。2．具備計(jì)劃的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、評(píng)價(jià)的能力3．具備資料的收集、整理、分析的能力（Epidemiology、Statistics）4．組織與協(xié)調(diào)能力、具有團(tuán)隊(duì)精神健康教育工作人員既是組織者又是參與者既是管理者又是協(xié)調(diào)者61ppt課件.健康教育三級(jí)療法與基本手段健康教育三級(jí)療法免疫療法一級(jí)二級(jí)三級(jí)對(duì)癥療法康復(fù)療法信息傳播行為干預(yù)社區(qū)組織健康教育基本手段62ppt課件.

一級(jí)療法“免疫療法”疫苗人體預(yù)防疾病知識(shí)大眾預(yù)防疾病接種增強(qiáng)免疫力普及增強(qiáng)健康意識(shí)63ppt課件.

世界衛(wèi)生組織

在全球范圍內(nèi)調(diào)查人群健康狀況免疫療法對(duì)象占80%

健康5%亞健康75%病人20%64ppt課件.免疫療法方法：1.普及性教育2.預(yù)警性教育3.特定人群教育65ppt課件.

普及性教育

——面向大眾常規(guī)性健康教育特點(diǎn)：內(nèi)容不規(guī)定性、傳播形式：宣傳欄、講座、媒體、缺點(diǎn)：難以進(jìn)行效果評(píng)價(jià)廣泛性、受眾不確定性。宣傳資料、展覽66ppt課件.

預(yù)警性教育

——特定時(shí)期的針對(duì)性健康教育特點(diǎn)：內(nèi)容的規(guī)定性、傳播的時(shí)效性、受眾的廣泛性。形式：健教?？?、專題講座、媒體宣傳、宣傳資料缺點(diǎn)：難以實(shí)施完整的健康教育計(jì)劃。、67ppt課件.

特殊人群教育

——特定人群的專題性健康教育特點(diǎn)：內(nèi)容的確定性、傳播的靈活性、受眾的統(tǒng)一性。形式：專題講座、專題展覽、健康教育學(xué)校。、68ppt課件.

二級(jí)療法－－“對(duì)癥療法”有目的、有計(jì)劃地針對(duì)人群健康問題開展的健康促進(jìn)活動(dòng)?！皩?duì)癥療法”方法：1.介入療法2.心理療法3.強(qiáng)化療法69ppt課件.介入療法

影響健康因素不良飲食習(xí)貫酗酒吸煙缺少運(yùn)動(dòng)生活無規(guī)律知識(shí)傳達(dá)觀念轉(zhuǎn)變行為改變健康生活方式合理飲食戒煙限酒適量運(yùn)動(dòng)心理平衡診斷處方治療健康70ppt課件.中國(guó)肝炎防治基金會(huì)一項(xiàng)大型調(diào)查顯示：我國(guó)老百姓對(duì)病毒性肝炎防治知識(shí)的掌握仍十分有限；肝病患者知曉率不足35%；非肝病患者知曉率不足20%；知識(shí)貧乏仍是病毒性肝炎感染率居高不下的重要原因。71ppt課件.洪紹光教授：“我們得病越來越多，不是因?yàn)槲镔|(zhì)文明好，而是精神文明不足，是因?yàn)樾l(wèi)生保健知識(shí)沒跟上。”鐘道恒博士：“許