幼兒園中班上冊(cè)-語(yǔ)言教案

5．別說(shuō)我小活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌朗朗』：口的韻味。2．鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖1(中班●：：卜)。2．《幼兒用書》中班上1第5頁(yè)?；顒?dòng)過程1．談話導(dǎo)人。師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢?(掃地、擦桌子、洗襪子……)2．欣賞兒歌。(1)出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小你們猜猜他會(huì)怎么說(shuō)?讓我們一起來(lái)看掛圖。(2)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達(dá)：a．媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)?b．爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)?c．奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)?3．學(xué)習(xí)兒歌。教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌〞等翹舌音。4．鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。師：你們還會(huì)做哪些事情?能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中?5．教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。教師小結(jié)：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒!以后你們不但要自己的事情自己皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫助，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。虧動(dòng)建議1．幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以翻開《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。2．教師在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。3．請(qǐng)幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。時(shí)：詩(shī)歌別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆?，F(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。6.快樂傳遞一活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒初步理解并能講述圖片內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．體會(huì)快樂情緒的相互感染作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備J，1，音樂《快樂傳遞》。2．課件(內(nèi)容為人們張口打哈欠的錄像)。3，教學(xué)掛圖圖2(中班·上)(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第6頁(yè))。4．毛絨玩具：小狗熊?；顒?dòng)過程1．播放課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。：師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一段錄像，我們一起看看錄像上的人們?cè)诟墒裁?：(看到那些人們?cè)诖蚬?：“艮快，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們也開始跟著打哈欠了)’師：小朋友們，你們?yōu)槭裁匆泊蚬纺?看來(lái)，打哈欠會(huì)相互感染的，還有什么情緒會(huì)相互感染，我們一起來(lái)看圖片。2．看一看，說(shuō)一說(shuō)。(1)老師出示第一幅掛圖。師：你們看到了什么?小女孩什么表情?她會(huì)對(duì)小紅花說(shuō)什么?你們認(rèn)為小紅花會(huì)說(shuō)什么?它的心情怎么樣?為什么?(2)出示第二幅掛圖。師：小紅花現(xiàn)在什么表情?大家學(xué)一學(xué)。這兩幅圖中的小紅花有什么區(qū)別?第二幅圖中的小紅花為什么更加快樂?它在對(duì)小狗說(shuō)什么?小狗會(huì)怎樣說(shuō)?小狗的心情怎么樣，為什么?(3)出示第三幅掛圖。師：小狗在干什么?它張著嘴巴在說(shuō)什么?小皮球什么表情?它在說(shuō)什么?它們倆玩得很開心，接下來(lái)你們猜一猜又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(4)出示第四幅掛圖。師：一起來(lái)看看，現(xiàn)在發(fā)生了什么事情?小男孩的表情是什么樣的?大家學(xué)一學(xué)。他為什么這么開心?小男孩和小皮球會(huì)有什么樣的對(duì)話?接著，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?(5)出示第五幅掛圖。師：現(xiàn)在你們看到什么了?他們開心嗎?請(qǐng)和你旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)他們倆的樣子，拉一拉小手。告訴我，你們現(xiàn)在開心嗎?為什么會(huì)開心?(因?yàn)榭吹剿麄儌z開心)現(xiàn)在我也很開心，因?yàn)榭吹侥銈兇蠹倚臉幼印?．老師完整的講述一遍圖片內(nèi)容。師：小朋友，你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有什么情緒會(huì)相互感染?(快樂。對(duì)了，快樂美好的情緒也會(huì)相互感染。)4弓1導(dǎo)幼兒要把積極、快樂的情緒傳遞給大家。師：你們看一看我現(xiàn)在的表情怎么樣?(老師扮生氣的樣子)你們看到我現(xiàn)在的表情，有什么感覺?原來(lái)生氣的、不好的情緒也會(huì)相互感染。那我們以后就要注意，不要把不好的情緒帶人，我們要把快樂、笑臉帶給他人，讓大家都開開心心。8、小蝸牛上幼兒園活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)[1．引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事。2．體會(huì)同伴之間互幫互助的友好情感。旨動(dòng)準(zhǔn)備1．了解常見的幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)。2．教學(xué)掛圖圖3(中班·上)。(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第8頁(yè)—9頁(yè))3．動(dòng)物頭飾：小蝸牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一個(gè)。4小蝸牛木偶一個(gè)。5音樂《心歡喜》。活動(dòng)過程1，出示木偶，引出活動(dòng)主題。老師手戴小蝸牛木偶，扮演小蝸牛：“小朋友們，你們好!我媽媽說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該去上森水幼兒園了?，F(xiàn)在幼兒園馬上就要開學(xué)了，我很著急，因?yàn)槲遗赖锰耍覔?dān)憂上課會(huì)遲到，你們B幫我想想方法嗎?〞2助兒討論幫助小蝸牛的方法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。3講述故事，幼兒欣賞。師：謝謝你們?yōu)樾∥伵Ｏ肓撕枚喾椒ǎF(xiàn)在我們一起看一看，小蝸牛上學(xué)的情況吧。(1)出示掛圖一，講述故事。師：小蝸牛擔(dān)憂的事情發(fā)生了嗎?老師會(huì)不會(huì)說(shuō)它?你們遲到的時(shí)候，老師會(huì)怎樣說(shuō)你?接下來(lái)會(huì)怎么樣?(2)出示掛圖二，繼續(xù)講述故事。師：誰(shuí)來(lái)幫助小蝸牛了?小白兔會(huì)怎么說(shuō)?小蝸牛的心情怎么樣?如果你是小白兔愿不愿意這樣做?(3)出示掛圖三，繼續(xù)講述故事。師：小蝸牛是今天第幾名來(lái)到幼兒園的?老師會(huì)怎樣說(shuō)?小白兔還會(huì)繼續(xù)幫助小蝸牛嗎?(4)出示掛圖四，繼續(xù)講述故事。師：森林幼兒園里還有什么小動(dòng)物?小蝸牛正在干什么?它開心嗎?除了小㈠兔，其他小動(dòng)物會(huì)不會(huì)幫助小蝸牛?4．老師完整訓(xùn)：述故事《小蝸牛上幼兒園》。師：小蝸牛的煩心事已經(jīng)解決了，小朋友們會(huì)不會(huì)遇到煩惱的事情呢?5．集體討論。師：川的小朋友遇到困難時(shí)，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)幫助他?你是怎樣幫助小朋友的?幫助完別人以后，你的心情怎么樣?6．幼／L戴頭飾分角色表演故事《小蝸牛上幼兒園》，老師鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。7．歌表演《心歡喜》，，活動(dòng)建議㈠占動(dòng)，卜鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。2．課后組織談話活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的小煩惱，大家一起尋找解決的方法。＼教師在區(qū)角提供《幼兒用書》，幼兒—一邊看書，一邊復(fù)述故事。附：小蝸牛上幼兒園小蝸牛卜幼兒園森林幼兒園開學(xué)了!小蝸牛每天背著書包早早去上幼兒園，但還總是遲到。有一天，小蝸牛在路上遇見了小兔，“小蝸牛，讓我未背你吧?〞“謝謝你!〞小兔背著小蝸牛第一個(gè)來(lái)到了幼兒園。大象老師笑瞇瞇地說(shuō)：“哇!今天小兔和小蝸牛來(lái)得真早。〞從此以后，小蝸牛再也沒有遲到過。和小伙伴們?cè)谝黄穑焯於己芸鞓?13.嫦娥奔月活動(dòng)領(lǐng)域，語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1刁[導(dǎo)幼兒欣賞并了解神話故事“嫦娥奔月〞的內(nèi)容。2．通過活動(dòng)，使幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖4(中班·上)。2．將幼兒的課桌擺放成圓形，在桌面上擺放水果、月餅等。3．音樂《爺爺打月餅》。4．《幼兒用書》十班—卜1第14-15頁(yè)。活動(dòng)過程1．教師帶著幼兒做律動(dòng)《爺爺打月餅》進(jìn)入活動(dòng)室，：2．幼兒參觀老師布置的場(chǎng)景，淡話引川話題。師：小朋友看看老師都為你們準(zhǔn)備了什么?你們知道過什么：1y日的時(shí)候，我們會(huì)品嘗這些食品呢?那你們知道過中秋：打的時(shí)候，我們?yōu)槭甪—么要品嘗這些食品嗎?今天，我們來(lái)聽——個(gè)故事，聽完后大家就知道結(jié)果了。、3．教師逐頁(yè)／門示教學(xué)掛圖，配樂講述故事。在古琴音樂的陪襯下，教師有感情的講述故事-教師提問：這個(gè)神話故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?是誰(shuí)射下了天空中的／L個(gè)太陽(yáng)，嫦娥是誰(shuí)?4．教師再次講述故事，與幼兒理清故事脈絡(luò)。教師提問：后羿給嫦娥給了什么?是誰(shuí)要搶不死藥?他的這種做法對(duì)嗎?嫦娥為什么會(huì)飛上月亮?后羿是怎樣思念嫦娥的?教師小結(jié)：后羿因?yàn)樗寄钇拮?，在院子里的桌子上擺放了嫦娥愛吃的水果和食物，以此來(lái)紀(jì)念嫦娥，希望能和嫦娥團(tuán)圓。所以，巾秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)，這就是關(guān)于巾秋節(jié)的來(lái)歷。因?yàn)榘嗽率逯星锕?jié)是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，所以人們都要回家，和親人團(tuán)聚在一起吃月餅、水果，以此來(lái)慶祝節(jié)日—5．教師與幼兒一起品嘗月餅和水果，感受中秋節(jié)大家團(tuán)聚在一起的熱鬧氣氛，活動(dòng)建議1．幼兒在語(yǔ)言區(qū)，翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。2．幼兒在區(qū)角活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做月餅。附：故事嫦娥奔月相傳，古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，莊稼都被曬死了，人們很痛苦。有一個(gè)叫后羿的英雄拉開弓箭射T了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)太陽(yáng)為人類造福。從此，很多人都來(lái)找后羿學(xué)射箭，壞人蓬蒙也混進(jìn)來(lái)了。一女，后羿從王母娘娘那里得到了一粒不死藥，他把藥給了嫦娥，嫦娥把藥放進(jìn)百寶箱里，沒想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假裝生病，沒去學(xué)打獵。他來(lái)到嫦娥家，逼她吏出不死藥。嫦娥見自己斗不過蓬蒙，在危急的時(shí)刻，她拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下不死藥后，身體變輕了，飄了起來(lái)，飄出了窗口，飛到天空中的月亮上、黃昏，后羿回到家，知道了白天發(fā)生的事情，非常生氣。他仰望夜空，呼喚著嫦娥。他發(fā)現(xiàn)月亮特別圓，而且里面有個(gè)影子特別像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿沒有方法，只好在院子里的桌子上9.家鄉(xiāng)一日游活動(dòng)領(lǐng)域綜合活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見所聞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．激發(fā)幼兒身為蘭州人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子游覽蘭州，幫助孩子收集蘭州著名景點(diǎn)的圖片。2．課件《美麗的蘭州》或圖片(蘭州的著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、特色小吃)。3．《幼兒用書》中班上2第10頁(yè)～11頁(yè)，快板一副，響板假設(shè)干個(gè)。活動(dòng)過程1．復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》，引出活動(dòng)主題。(1)復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》。(2)請(qǐng)幼兒選擇一張搜集到的圖片將其粘貼到《幼兒用書》中班上2第11頁(yè)。2．欣賞圖片。(1)幼兒展示自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了蘭州哪些著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃等。(2)教師分類，幫助幼兒把照片(景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃)擺放在展板上。(3)選擇幾處有標(biāo)志性的地方或特產(chǎn)，讓幼兒來(lái)介紹。如：黃河鐵橋、白塔山、黃河母親、百合、黑瓜子等。3．請(qǐng)幼兒欣賞課件——《美麗的蘭州》。(1)你還看到了什么?(2)教師向幼兒大概介紹蘭州的地形特點(diǎn)。(狹長(zhǎng)地形，南北都是山，美麗的黃河穿城而過)4．夸夸自己的家鄉(xiāng)。師：我們已經(jīng)欣賞了這么多的景點(diǎn)，蘭州可真美呀!小朋友都很愛自己的家鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!(1)幼兒用連貫的語(yǔ)言，大膽清晰地講述。先說(shuō)家鄉(xiāng)在哪兒，再說(shuō)景色如何，最后覺得怎樣。(2)教師提示幼兒，可以夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，可以夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也可以夸家鄉(xiāng)的變化和家鄉(xiāng)的未來(lái)，還可以說(shuō)說(shuō)居住地周圍的建筑或市場(chǎng)的景象。教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了如何夸自己的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)很美，我們都愛自己的家鄉(xiāng)。我們要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做出自己的奉獻(xiàn)。5．出示快板，欣賞快板詩(shī)《夸蘭州》。(1)教師引導(dǎo)幼兒熟悉快板詩(shī)的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。(2)帶著幼兒練習(xí)快板的節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。6．教師講評(píng)、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)建議1．在區(qū)角提供快板，讓幼兒練習(xí)打快板。2雇活動(dòng)前讓幼兒搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的特色資料。三間樹葉房子活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1.能夠理解故事內(nèi)容，并簡(jiǎn)單講述故事2．體會(huì)朋友之間的友愛之情。3．啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)物品進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒已有觀察秋天大樹的經(jīng)驗(yàn)。2．背景音樂，水彩筆。3飛幼兒用書》中班上2第12頁(yè)-13頁(yè)?；顒?dòng)過程1．談話，引入活動(dòng)主題。師：美麗的秋天到了，大樹媽媽的葉子有變化嗎?變成了什么顏色?我們能用這些樹葉做什么呢7．這些美麗的樹葉可以蓋房子呢!下面請(qǐng)小朋友們聽老師講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物拿樹葉蓋房子的故事。2．教師在背景音樂的伴奏下，完整的講述故事。師：故事的名字叫什么?誰(shuí)去樹林里看望小羊了?三只小老鼠送給小羊什么禮物?(幼兒答復(fù)：樹葉房子)三間樹葉房子是什么顏色的?(幼兒答復(fù)：紅、黃、綠)3．教師再次有感情的講述故事。師：小羊收到禮物快樂嗎?它是怎樣說(shuō)的?小羊送給小老鼠什么禮物?為什么它要給小老鼠送禮物?(教師引導(dǎo)小朋友之間要友好相處，禮尚往來(lái))4．翻開《幼兒用書》，教師帶著幼兒一起嘗試配樂復(fù)述故事。5．請(qǐng)幼兒幫助小羊把水果送回倉(cāng)庫(kù)。根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)水果進(jìn)行分類，幫助小羊完成運(yùn)送任務(wù)。活動(dòng)延伸課后嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。附：故事三間樹葉房子小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹林里去看望小羊?？墒切⊙虿辉诩?，小白鼠、小灰鼠和小黃鼠就在草地上玩兒了起來(lái)。小白鼠用紅樹葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹葉做了間綠房子。小羊把朋友們送給它的房子做了倉(cāng)庫(kù)，它把紅蘋果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把綠蘋果放在綠房子里。小羊快樂地翻起了跟頭說(shuō)：“謝謝你們，我的好朋友!〞小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍(lán)色眼鏡。哈哈，戴上這副眼鏡，整個(gè)世界都變成了藍(lán)色!5.猜猜我是誰(shuí)活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1刁I導(dǎo)幼兒初步了解猜謎語(yǔ)的方法。2．體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．跟謎底有關(guān)的各種秋天的果實(shí)。2．每位幼兒已學(xué)會(huì)1-2種謎語(yǔ)?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)1．猜謎語(yǔ)，引出主題。謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄，打一五官。2．介紹謎語(yǔ)。教師小結(jié)：“謎語(yǔ)，最早來(lái)源于我國(guó)民間，它由謎面、謎目、謎底三局部組成。謎面就是描述謎底的話語(yǔ)，比方“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’’就是謎面；謎目就是對(duì)謎底限定的范圍，它的作用就想路標(biāo)一樣，給我們指明要猜的方向；謎底很簡(jiǎn)單就是謎面所提出問題的答案。3刁[導(dǎo)幼兒跟大家一起分享自己知道的謎語(yǔ)。4．游戲：“猜謎語(yǔ)〞。師：美麗的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有好多好吃的食物要請(qǐng)小朋友玩猜謎語(yǔ)的游戲，讓我們一起猜猜它是誰(shuí)，好不好?(1)教師出謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)，每次猜完后，教師出示實(shí)物確定幼兒猜測(cè)正確，引起幼兒興趣。謎語(yǔ)一：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。(謎底：橘子或蘆柑)謎語(yǔ)二：一位先生，天生傲慢，解開紐扣，露出白肚皮。(謎底：香蕉)謎語(yǔ)三：麻屋子，紅帳子，里面有個(gè)白胖子。(謎底：花生)謎語(yǔ)四：有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫掉綠袍子，滿身是珠子。(謎底：玉米)5．猜謎比賽。(1)將幼兒分為兩隊(duì)，進(jìn)行猜謎語(yǔ)比賽。(2)教師講述游戲規(guī)那么：游戲開始，其中一組的幼兒說(shuō)謎語(yǔ)，另一組的幼兒來(lái)猜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪一組說(shuō)的謎語(yǔ)多，哪一組就獲得勝利，給予表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)延伸幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的謎語(yǔ)，跟父母一起玩猜謎語(yǔ)的游戲。12．小子小提琴活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．通過欣賞配樂童話，使幼兒感受童話故事的美妙意境。2．在掌握故事內(nèi)容的根底上，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)編故事，并嘗試配樂講述。3．鼓勵(lì)幼兒合作拼圖，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒已初步認(rèn)識(shí)了小提琴。2．已學(xué)習(xí)音樂游戲“小熊和木頭人〞。3．拼圖游戲材料：線條畫故事圖4幅，每幅分別被分成4小塊。4．教學(xué)掛圖圖7(中班．上)。5．一個(gè)梨子、一把小提琴、一把水果刀。6川、提琴曲：《夢(mèng)幻曲》、《撥弦波爾卡》?；顒?dòng)過程1．教師出示梨子請(qǐng)幼兒識(shí)別。師：看!老師今天帶來(lái)了什么?這是一個(gè)什么樣的梨子?(一頭大一頭小，黃黃的)2．將梨子從中間切開，激發(fā)幼兒想象被切開的半個(gè)梨子像什么?3．由半個(gè)梨子引出與童話故事有關(guān)的拼圖游戲。師：關(guān)于這半個(gè)梨子還有一個(gè)好聽的童話故事呢，請(qǐng)你們?cè)囍瓿善磮D游戲就會(huì)知道故事的內(nèi)容了。(將幼兒分成4組，每組負(fù)責(zé)完成1幅拼圖作品)4．鼓勵(lì)幼兒分組對(duì)完成的拼圖圖片進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)梨子?猜猜它撿到梨子后會(huì)怎樣做呢?(第一組)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)梨子?它撿到梨子后怎樣做了?(第二組)你看到了什么?它們?cè)诟墒裁?(第三組)圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(第四組)5．教師展示各組拼圖圖片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。6．教師出示教學(xué)掛圖，在背景音樂的伴奏下完整講述故事。7刁I導(dǎo)幼兒感受配樂朗誦的和諧美。師：當(dāng)你們聽了我講的童話故事后，感覺怎么樣?為什么會(huì)有這樣的感覺?8．鼓勵(lì)幼兒嘗試在音樂的伴奏下講述故事結(jié)尾。師：讓我們——起試著在音樂的伴奏下，也來(lái)用好聽的聲音說(shuō)一說(shuō)。(小松鼠拉呀，拉呀，星星也來(lái)聽，月亮也來(lái)聽。森林里既安靜又美好。)9．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。(1)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)。故事中都有哪些小動(dòng)物來(lái)聽這美妙的梨子小提琴曲了呢?狐貍本來(lái)在干什么?它為什么不捉小雞了?它是怎么說(shuō)的?獅子本來(lái)在干什么?它為什么不捉小兔了?它是怎么說(shuō)的?(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。師：多美妙的音樂呀!森林里還有誰(shuí)聽到了梨子小提琴的聲音?10．教師帶著幼兒在音樂的伴奏下完整講述故事。延伸活動(dòng)音樂游戲：“小熊和木頭人〞。活動(dòng)建議1．環(huán)節(jié)5：教師通過啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要脈絡(luò)。2．環(huán)節(jié)10：可將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容加進(jìn)去。附：童話梨子小提琴有一天，小松鼠在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成熟的大梨予。大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小。它費(fèi)了好大的勁，才把梨子背回了家，用刀把梨子對(duì)半如開，一股香甜的味道散發(fā)了出來(lái)?！把?，好香呀!讓我嘗一嘗。〞“真甜!〞小松鼠把半個(gè)梨子吃掉了，那剩下的半個(gè)，它舍不得畦了。它捧著那半個(gè)梨子左看右看，突然想到一個(gè)好主意：我用它來(lái)做一把小提琴吧!小松鼠真的把半個(gè)梨子做成了一把小提琴，又用樹枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。小松鼠站在樹樁上拉起了小提琴，拉出來(lái)的琴聲好聽極了，音樂隨著淡淡的香味傳遍了整個(gè)森林。這時(shí)候，在森林里的一個(gè)地方，有一只狐貍正在追小雞……突然，好聽的音樂傳進(jìn)了狐貍的耳朵里?！把?，真好聽!〞狐貍對(duì)小雞喊：“我不捉你了，我要去聽美妙的音樂。〞在森林的另一個(gè)地方，有一只獅子正在追小兔……突然，好聽的音樂傳進(jìn)了獅子的耳朵里?！把剑婧寐?〞獅子對(duì)小兔喊：“喂，你別跑了!我不捉你了，我要去聽美妙的音樂。〞動(dòng)物們都紛紛地來(lái)到小松鼠的身邊。它們的腳步輕輕的，喘氣也輕輕的，大家一起靜靜地聽小松鼠拉琴。小松鼠拉呀，拉呀，星星也來(lái)聽，月亮也來(lái)聽。森林里既安靜又美好。附：音樂游戲小熊和木頭人目的：1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂強(qiáng)弱的感受力和表現(xiàn)力。2．初步認(rèn)識(shí)小提琴的外形特征，并了解“撥弦〞的演奏方法。準(zhǔn)備：施特勞斯的小提琴曲《撥弦波爾卡》。內(nèi)容：幾個(gè)孩子在森林里迷路了，又遇到了黑熊，為了不讓黑熊發(fā)現(xiàn)，當(dāng)黑熊回頭時(shí)，孩子們馬上變15.秋風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)’1．SI導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文，并感受兒歌的意境美。2．通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖8(中班·上)。2飛幼兒用書》中班上2第31頁(yè)?；顒?dòng)過程1．歌表演《秋天》進(jìn)入活動(dòng)室。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的大地有什么變化呢12．教師逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒理解散文。師：老師這里有幾幅秋天的圖片，讓我們一起看看，秋天的大地到底有什么變化?，出示圖一，美麗的花瓣怎么樣了?是誰(shuí)把花瓣片片吹落?出示圖二，大地變成了什么顏色?是誰(shuí)把大地變得金黃?出示圖三，大樹變成了什么顏色?大樹原來(lái)是什么顏色?是誰(shuí)讓大樹脫下了綠衣裳?出示圖四，燕子飛到哪里去了?是誰(shuí)讓燕子飛到南方去了?出示圖五，秋天到了，什么花開放了?出示圖六，什么樹頂著秋風(fēng)歌唱?3．教師有感情的完整朗誦散文一遍，幼兒感受散文的意境美。師：其實(shí)，這六幅圖片里隱藏了一段優(yōu)美的文字，讓我們一起來(lái)欣賞一下。4．幼兒為好聽的散文起名字。5．翻開《幼兒用書》，幼兒和老師一起朗誦散文。6．歌表演仙、樹葉》，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)建議1．區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒繼續(xù)朗誦散文。2．幼兒分組表演散文。2.運(yùn)動(dòng)會(huì)：’翱朗睡活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒觀察并較清晰的講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力2．了解幾種常見動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖9(中班．上)(同《幼兒用書》中班上3第2頁(yè)—3頁(yè))。2．音樂《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲》。3．比賽場(chǎng)地掛圖一張。(掛圖中只有長(zhǎng)跑、短跑、跳高、游泳比賽的場(chǎng)地及裁判)活動(dòng)過程1．播放音樂《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲》，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了寸L我們一起去看一看。2．教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中細(xì)節(jié)，講述圖片內(nèi)容。并說(shuō)一說(shuō)每組的比賽工程，誰(shuí)獲得了冠軍?為什么?(1)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)地。(2)短跑比賽場(chǎng)地。(3)跳高比賽場(chǎng)地。(4)游泳比賽場(chǎng)地。3．教師交代運(yùn)動(dòng)會(huì)工程，請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的參賽工程。師：我們班今天也要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一共設(shè)了4個(gè)工程：跑步、看誰(shuí)跳得高、烏龜爬爬爬、繞S。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友報(bào)出自己參加的運(yùn)動(dòng)工程。幼兒要用完整的語(yǔ)句：‘‘因?yàn)槲摇晕乙獏⒓印こ台晛?lái)講述自己參加的比賽工程。(例：因?yàn)槲遗艿每?，所以我要參加跑步的工程?4．播放《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲》，幼兒出活動(dòng)室。師：孩子們，剛剛你們已經(jīng)選擇了自己的比賽工程，現(xiàn)在讓我們?nèi)ナ彝馀e行運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!活動(dòng)建議1．教師帶著幼兒組織一場(chǎng)真正的運(yùn)動(dòng)會(huì)，選出每組的比賽冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2．教師在語(yǔ)言區(qū)布置一張比賽場(chǎng)地的掛圖，放置更多的小動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)行講述。5.比尾巴活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1習(xí)I導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，并了解小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。2．通過活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．課件：與兒歌內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)物圖片。2．用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴假設(shè)干條?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)1．請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引出主題。師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜：說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)出示孔雀開屏的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾巴像一把大扇子。并請(qǐng)幼兒表演一下孔雀開屏。2．播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察幾種小動(dòng)物的尾巴。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(1)逐一出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，教師總結(jié)每種小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上。小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：像一把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。公雞的尾巴：彎，讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路?？兹傅奈舶停合癜焉龋钛阶詈每?(2)再次播放課件，教師提問三句，幼兒答復(fù)三句，加深兒歌的記憶。(3)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演答復(fù)。(4)兩組幼兒互換。3．播放課件，引導(dǎo)幼兒了解其他小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。(1)鳥的尾巴，展開時(shí)像扇子。鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。(2)魚的尾巴，有的像扇子，有的像楓葉。魚把尾巴當(dāng)做游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。(3)牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，像鞭子，它把尾巴當(dāng)做平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。(4)小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。4．游戲：“揪尾巴〞。玩法：幼兒分為人數(shù)相等的兩組，一組小朋友戴上教師準(zhǔn)備的尾巴扮演各種小動(dòng)物，另一組小朋友想方法揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，扮演小動(dòng)物的小朋友要保護(hù)好自己的尾巴，千萬(wàn)不能被揪掉，如果尾巴被揪下來(lái)，兩人互換角色?；顒?dòng)建議．幼兒跟家長(zhǎng)一起搜集不同小動(dòng)物的資料，了解其尾巴特點(diǎn)。附：兒歌誰(shuí)的尾巴萇?誰(shuí)的尾巴短?·誰(shuí)的尾巴好似一把傘?猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好似一把傘。誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴彎?10.小馬過河適合領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1刁I導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。2．使幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。3．SI導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道水的深與淺是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖12(中班·上)。2．《幼兒用書》中班上3第10頁(yè)-11頁(yè)。3．動(dòng)物頭飾：小馬、小松鼠、大象各一個(gè)。活動(dòng)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)1．教師選擇個(gè)子高矮不同的兩個(gè)小朋友，分別扮演小馬、小松鼠，教師扮演大象，引導(dǎo)幼兒Ll較三種動(dòng)物的高矮，涉及過河問題，將難點(diǎn)提前突破。2．教師逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。師：今天，一匹小馬要去過河，讓我們一起看看在它過河的過程中，發(fā)生了什么事情?圖一：“圖中有誰(shuí)?猜猜它們是什么關(guān)系?…‘馬媽媽在對(duì)小馬說(shuō)什么呢?’’圖二：“小馬來(lái)到了什么地方?…‘猜猜它在想什么呢?’’圖三：“你是怎么發(fā)現(xiàn)的?…‘圖中還有誰(shuí)?…‘大象會(huì)和小馬說(shuō)些什么?’’圖四：“小馬又遇到了誰(shuí)?…‘它會(huì)對(duì)小馬說(shuō)些什么?’’圖五：“它去干什么了?…‘媽媽會(huì)對(duì)小馬說(shuō)些什么?〞圖六：“小馬在干什么?…‘它到底過河了沒有?’，圖七：“圖片上都有誰(shuí)?…‘它們?cè)谡f(shuō)什么?’，小馬到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來(lái)聽一聽故事13．分段講述故事，理解故事內(nèi)容。(1)從開頭講到第四幅。提問：小馬遇到困難，大象對(duì)小馬怎么說(shuō)的?小松鼠對(duì)小馬怎么說(shuō)的?、同一條河，為什么小松鼠和大象說(shuō)的不一樣?(2)幼兒討論。提問：大象和小松鼠的話有道理嗎?小馬會(huì)怎么做，我們繼續(xù)聽下面發(fā)生了什么?(3)繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問：小馬聽大象和小松鼠的話了嗎?它去找誰(shuí)了?馬媽媽是怎么說(shuō)的?小馬最后是怎么做的?4．幼兒討論，通過討論引導(dǎo)幼兒知道水的深淺是相對(duì)的?！?．請(qǐng)幼兒給故事起名字。．6．幼兒完整地聽完故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽錄音邊學(xué)故事中的對(duì)話。7．教師歸納主題：遇事多動(dòng)腦筋，要有主見，勇敢嘗試，才能變得聰明、能干。8．出示《幼兒用書》，請(qǐng)幼兒欣賞故事仙、馬過河》，可與同伴互相嘗試復(fù)述故事。活動(dòng)建議教師在區(qū)角提供頭飾，幼兒表演故事刨、馬過河》。附：故事小馬過河，馬媽媽要讓小馬去面粉廠買面。到面粉廠的路上要經(jīng)過一條小河。小馬來(lái)到小河邊，但不知河的深淺，不敢過河。就問大象伯伯河有多深，大象伯伯說(shuō)：“水很淺，只沒過腳踝。，，·15.龜兔賽跑適合領(lǐng)域語(yǔ)言，活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的根本內(nèi)容。2．讓幼兒知道做事動(dòng)腦筋，尋找解決問題的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖14(中班．上)。2飛幼兒用書》中班上3第16頁(yè)?；顒?dòng)過程1．用《龜兔賽跑》的故事談話，引出活動(dòng)主題。師：小朋友們聽過龜兔賽跑的故事嗎?兔子和烏龜誰(shuí)贏了?今天兔子和烏龜又要比賽了，你們猜猜，這次誰(shuí)會(huì)贏?2．幼兒欣賞《幼兒用書》，教師提問，通過答復(fù)，培養(yǎng)孩子的觀察力。師：兔子和烏龜這次比賽什么?你從什么地方看出來(lái)的?這次比賽誰(shuí)贏了?你怎么知道的?3．教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《龜兔賽跑》。師：兔子和烏龜誰(shuí)得了第一?你從哪句話中聽出來(lái)烏龜?shù)昧说谝?真奇怪!為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，尋找解決問題的方法，對(duì)于孩子的想法給予肯定和鼓勵(lì)。)你喜歡詩(shī)歌中的烏龜還是兔子?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)兔子的聰明，遇到事情要尋找解決問題的方法。)4．幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《龜兔賽跑》。5．幼兒分角色表演詩(shī)歌《龜兔賽跑》?；顒?dòng)建議在幼兒的一日生活中，幼兒如遇到困難，教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。附：詩(shī)歌龜兔賽跑大高樓，入云端，兔子烏龜抬頭望?！霸趺礃?比一比，看看誰(shuí)先到樓上!〞.........8．冷風(fēng)與太陽(yáng)適合領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1習(xí)I導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得適時(shí)增減衣服有益于健康。2．增強(qiáng)幼兒對(duì)天氣變化的敏感性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幻燈片：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。(故事圖片，沒有文字說(shuō)明)2．課件：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。(完整故事)3飛幼兒用書》中班上3第26頁(yè)—27頁(yè)?；顒?dòng)過程·1．通過談話，引出活動(dòng)主題——《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。2．播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，大膽講述故事內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的想象力。(1)出示第一幅圖，教師提問：它們?cè)诟墒裁?它們會(huì)爭(zhēng)論什么問題?你們覺得冷風(fēng)和太陽(yáng)都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮，但不做小結(jié))(2)出示第二幅圖，教師提問：冷風(fēng)在干什么?它會(huì)說(shuō)什么?(3)出示第三幅圖，教師提問：太陽(yáng)在干什么?它會(huì)說(shuō)什么?(4)出示第四幅圖，教師提問：冷風(fēng)在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?(5)出示第五幅圖，教師提問：太陽(yáng)在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?(6)教師總結(jié)小朋友的發(fā)言，完整講述故事一遍。3．播放課件：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。4．教師小結(jié)：在我們的生活中風(fēng)有風(fēng)的作用，太陽(yáng)有太陽(yáng)的作用，他們的本領(lǐng)沒有上下之分。當(dāng)我們覺得冷的時(shí)候，要及時(shí)添加衣服，不要感冒了；當(dāng)我們覺得熱的時(shí)候，要及時(shí)脫掉衣服，人太熱會(huì)很不舒服。5．翻開《幼兒用書》，請(qǐng)幼兒觀察畫面，為悠悠選擇一件出門的外衣。活動(dòng)建議在平時(shí)的幼兒園生活中，教師要提醒幼兒觀察天氣的變化，及時(shí)增減衣服。附：故事冷風(fēng)和太陽(yáng)總是覺得自己比對(duì)方本領(lǐng)高。冷風(fēng)大聲地對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)先讓那個(gè)游人脫掉衣服!’’太陽(yáng)也自信地答復(fù)：“沒問題，我讓你先開始!〞冷風(fēng)使勁地吹，游人把扣子扣得更緊了。太陽(yáng)從云端里露出臉，陽(yáng)光輕輕地照著游人，不一會(huì)兒，游人熱得出汗了，他把外套脫掉了。5.：寒冷公公活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒天冷也要堅(jiān)持鍛煉身體。2．豐富詞匯：光禿禿、枯萎、寒冷?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．故事磁帶及寒風(fēng)的聲音。(該磁帶模仿“老爺爺〞的聲音和口吻錄制)2．圖片：光禿禿的山和樹、枯萎小草、發(fā)冷的小朋友。3．多媒體課件《寒冷公公》。活動(dòng)過程1．播放寒風(fēng)聲音，引出故事。師：小朋友們，聽!這是什么聲音?讓我們來(lái)聽個(gè)故事就知道了。2．播放故事磁帶，傾聽故事，理解故事內(nèi)容。師：小朋友們，從故事中你們聽出是誰(shuí)來(lái)了?他告訴我們什么?3．通過觀看多媒體課件欣賞故事，并豐富詞匯：光禿禿、枯萎、寒冷。師：樹變得怎么樣了?小草怎么樣了?小朋友們?yōu)槭裁春ε露瑺敔?4習(xí)I導(dǎo)幼兒不怕冷。師：冬爺爺最喜歡什么樣的小朋友?我們應(yīng)該怎么做?5．教師小結(jié)：冬天來(lái)了，天氣變冷了，小朋友要勇敢不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持鍛煉，做一個(gè)勇敢的小朋友16．教師與幼兒一起隨音樂做律動(dòng)《健康歌》。附：故事寒冷公公嗖嗖嗖!我是寒冷公公。你們是不是覺得身上有些冷?可愛的孩子們，我一來(lái)，你們就得穿上厚厚的衣裳。你們看，幼兒園里的落葉樹變得先禿禿了，草也枯萎了。小動(dòng)物們有的躲進(jìn)洞里，有的換上了厚厚的皮毛?？墒?，有的小朋友害怕我，不敢到外面來(lái)活動(dòng)，只有勇敢的孩子不怕冷，堅(jiān)持鍛煉才是我喜歡的孩子，我會(huì)送給他一份珍貴的禮物。孩子們，希望你們都能收到我的禮物。再見了，孩子們!6青松活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)松樹的品格。2．學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌《青松》。活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前帶著幼兒到戶外，觀察落葉樹和松樹在寒冷的冬季它們有什么變化。2．圖片(壓有積雪的青松和積雪融化了的青松)，或《幼兒用書》中班上4第18頁(yè)。3．音樂磁帶?；顒?dòng)過程’1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的結(jié)果。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么樣的冬季?你剛剛看到的XX樹和松樹都發(fā)生了什么變化?夏天的時(shí)候，XX樹和松樹是什么樣的?2．教師小結(jié)：夏天，XX樹很綠很茂盛，可到了冬天它就變得光禿禿的，而松樹依然是那么青翠、挺拔13．出示圖片或《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒感悟青松的品格。師：看看圖片中的松樹身上有什么?厚厚的積雪壓在松樹上，你們覺得松樹感覺會(huì)怎樣呢?那這棵松樹有沒有被厚厚的積雪壓彎、壓倒呢?(依然挺拔)對(duì)，當(dāng)積雪融化后，勇敢的松樹依然青翠挺拔!我們小朋友在冬天里，有沒有害怕寒冷呢?你們不怕寒冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)，也像青松一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)14．學(xué)習(xí)詩(shī)歌《青松》?！隆瘞煟河幸晃挥赂业能娙藸敔敚嘘愐?。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代他打起仗來(lái)非常勇猛，越是困難重重他越頑強(qiáng)和敵人斗爭(zhēng)。他非常喜歡青松的品格，還寫下一首贊美青松的詩(shī)歌呢!(1)教師有感情地朗讀詩(shī)歌《青松》。(2)教師引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。(3)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌《青松》。5．集體朗讀詩(shī)歌《青松》。6．閱讀《幼兒用書》，嘗試集體朗讀詩(shī)歌《青松》?；顒?dòng)建議在延伸活動(dòng)中，可給幼兒講述一些戰(zhàn)斗英雄的故事，以及生活中人們廣為傳揚(yáng)的青少年先進(jìn)事跡。12梅花活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1習(xí)I導(dǎo)幼兒理解并欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)。2．體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。活動(dòng)準(zhǔn)備1．梅花圖片。2．古詩(shī)《梅花》課件。3．音樂磁帶(柔美的古箏曲)。活動(dòng)過程1．復(fù)習(xí)朗誦古詩(shī)《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還有一種不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花。2．認(rèn)識(shí)梅花，知道梅花不怕寒冷，在冬天開放。(1)出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。(2)認(rèn)識(shí)梅花：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。師：在寒冷的冬天，還能開出這么美、這么香的花，梅花真勇敢13．請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)《梅花》課件，理解古詩(shī)內(nèi)容。師：古代有一位詩(shī)人叫王安石，為不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的梅花做了一首優(yōu)美的詩(shī)。(1)播放古詩(shī)《梅花》課件，幼兒欣賞。師：這首古詩(shī)的題目是什么?一共有幾句詩(shī)句?詩(shī)人在寫這首詩(shī)前，還有一段小故事，我們一起聽一聽。寒冬臘月，算來(lái)應(yīng)該是六九的天了，日光漸漸拉長(zhǎng)，街上的人也漸漸多了起來(lái)。有一天，詩(shī)人帶著家童出來(lái)賞梅。自古以來(lái)，梅花都是高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛品格的象征。他們走到一個(gè)小巷處，就突然發(fā)現(xiàn)在一