高考比較閱讀中異同點(diǎn)示例與練習(xí)

2024屆高考比較閱讀中異同點(diǎn)示例與練習(xí)考點(diǎn)：1.《為了忘卻的記念》——比較《記念劉和珍君》與《為了忘卻的紀(jì)念》的異同2.《晉書》與《世說新語·雅量》——兩則材料在敘事方面的差異3.《中國建筑的特征》和《說“木葉”》——分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法4.《花落的聲音》《花未眠》《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》——從文章構(gòu)思角度賞析兩者不同之處：桃花謝落的場景【考點(diǎn)研究】一、常見組合考點(diǎn)1.分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法2.比較《記念劉和珍君》與《為了忘卻的紀(jì)念》的異同在敘事方面的差異4.從文章構(gòu)思角度賞析兩者不同之處：桃花謝落的場景【考點(diǎn)示例】一、《為了忘卻的記念》——比較《記念劉和珍君》與《為了忘卻的紀(jì)念》的異同【考點(diǎn)解讀】1.從文體、主題、情感、寫法、寫作背景、塑造人物的手法、抒情內(nèi)容與抒情的方式等方面比較2.從所記人物數(shù)量、所記事件特點(diǎn)和所選表達(dá)方式三個(gè)方面比較3.抒情筆法4.比較《記念劉和珍君》與《為了忘卻的紀(jì)念》的異同考點(diǎn)比較閱讀問題1分別從文體、主題、情感、寫法、寫作背景、塑造人物的手法、抒情內(nèi)容與抒情的方式等方面，比較《記念劉和珍君》與《為了忘卻的紀(jì)念》的異同。答案（1）相同點(diǎn)：①文體：《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》是同一作者的兩篇以寫人記事為主的紀(jì)念性散文。②主題：兩篇文章主題相近，都是為悼念革命青年而作，即題目提示的為了“記念”③情感相通，都贊頌了革命青年的英勇，悲痛于他們的犧牲，憎恨反動(dòng)勢力的殘暴，表現(xiàn)出悲與痛、愛與恨的情感交織④人物塑造手法相同，都善于選取典型材料，選取零散片段勾勒人物形象，并呈現(xiàn)出記敘、議論、抒情三者水乳交融的特點(diǎn)。（2）不同點(diǎn)：①寫作背景不同②議論、抒情方式分析③舉例：借用典故，影射現(xiàn)實(shí)一篇是直露顯豁，另一篇?jiǎng)t曲折隱晦。問題2試結(jié)合課文內(nèi)容，從所記人物數(shù)量、所記事件特點(diǎn)和所選表達(dá)方式三個(gè)方面作一些比較。答案問題3教材后的學(xué)習(xí)提示提到：兩篇文章“都帶有很強(qiáng)的抒情性，但前者的抒情直露顯豁、汪洋恣肆，后者則使用了不少曲折隱晦的筆法?！闭埢氐轿恼轮?，找一找體現(xiàn)這兩種不同抒情筆法的句子，用心體會(huì)，并思考：為什么會(huì)有這種不同？答案【示例1】①《記念劉和珍君》：直露顯豁我已經(jīng)出離憤怒了……慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②《為了忘卻的記念》：曲折隱晦“我在悲憤中沉靜下去了”；“然而，現(xiàn)在我懂得了?！薄臼纠?】（1）前者寫于劉和珍遇害后第14天，作者參加劉和珍追悼會(huì)后第7天，作者處于事件的當(dāng)下期，悲憤難抑，不能自已，故而抒情濃烈直露，字字血淚。后者寫于五烈士曲折隱晦遇害兩周年，激烈的情感沉淀入內(nèi)心深處，故而情感雖然沉痛但不激烈波動(dòng)。（2）抒情的直露顯豁與曲折隱晦也與社會(huì)環(huán)境有關(guān)。20世紀(jì)30年代前期，國民黨反動(dòng)派傾力“圍剿”革命，大肆逮捕、殺害革命群眾，在白色恐怖方面，比段祺瑞政府有過之而無不及，這也是“當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不敢報(bào)道這件事”的主要原因。作者的革命斗爭經(jīng)驗(yàn)在某種程度上節(jié)制了他的抒情姿態(tài)。問題4比較《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》兩篇文章的異同。答案1.相同之處①都表達(dá)了作者的悲憤之情，沉痛悼念之情。②都揭露了社會(huì)的黑暗，政治的腐敗。③都用夾敘夾議的表達(dá)方式。2.不同之處（1）所記念的人不同：①《記》文：劉和珍等愛國青年；②《為》文：柔石等“左聯(lián)”五位烈士；（2）背景不同：①《記》文：背景是1926年的“三?一八”慘案；②《為》文：背景是1931年國民黨反動(dòng)派的反革命文化“圍剿”。二、《晉書》與《世說新語·雅量》——兩則材料在敘事方面的差異【考點(diǎn)解讀】1.加點(diǎn)詞在句中的意思2.加點(diǎn)詞選擇釋義3.譯句在敘事方面的差異6.材料二能否作為例證印證材料一第①段的劃線句材料1①褚裒，字季野，康獻(xiàn)皇后父也。裒少有簡貴之風(fēng)。譙國桓彝見而目之曰：“季野有皮里春秋。”言其外無臧否，而內(nèi)有所褒貶也。謝安亦雅重之，恒云：“裒雖不言，而四時(shí)之氣亦備矣?！笨档蹫楝樼鹜鯐r(shí)，將納妃，妙選素望，詔娉裒女為妃，于是出為豫章太守。及康帝即位，征拜侍中，遷尚書。在官清約，雖居方伯，恒使私童樵采。頃之，征為衛(wèi)將軍，領(lǐng)中書令。②二十九年而康獻(xiàn)皇太后臨朝，有司以裒皇太后父，議加不臣之禮，拜侍中、衛(wèi)將軍、錄尚書事，持節(jié)、都督、刺史如故。裒以近戚，懼獲譏嫌，上疏固請居藩，曰：“臣以虛鄙，才不周用，過蒙國恩。無勞受寵，負(fù)愧實(shí)深！臣有何勛可以克堪？何顏可以冒進(jìn)？委身圣世，豈復(fù)遺力，實(shí)懼顛墜，所誤者大?！庇谑歉氖诙级叫臁?、青、揚(yáng)州之晉陵吳國諸軍事。③永和初，復(fù)征裒，將以為揚(yáng)州、錄尚書事。吏部尚書劉遐說裒曰：“會(huì)稽王令德，國之周公也，足下宜以大政付之?！辟鲩L史王胡之亦勸焉，于是固辭歸藩，朝野咸嘆服之。裒又以政道在于得才，宜委賢任能，升敬舊齒，乃薦前光祿大夫顧和、侍中殷浩。疏奏，即以和為尚書令，浩為揚(yáng)州刺史。④永和五年卒，年四十七，遠(yuǎn)近嗟悼，吏士哀慕之。（節(jié)選自《晉書》）材料2褚公于章安令遷太尉記事參軍，名字已顯而位微，人未多識。公東出，乘估客船，送故吏數(shù)人投錢塘亭住。爾時(shí)吳興沈充為縣令，當(dāng)送客過浙江，客出，亭吏驅(qū)公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父，來亭中投宿，有尊貴客，權(quán)移之?！绷钣芯粕?，因遙問：“傖父欲食餅不？姓何等？可共語。”褚因舉手答曰：“河南褚季野?！边h(yuǎn)近久承公名令于是大遽不敢移公便于牛屋下修刺詣公。更宰殺為饌，具于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺。令送公至界。（節(jié)選自筆記體小說集《世說新語·雅量》）問題1寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）謝安亦雅重之()

（2）更宰殺為饌()答案（1）平日，向來；（2）再次。解析本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：謝安素來推重他。（2）句意：再次宰殺牛作為飯食。問題2為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）權(quán)移之()A．權(quán)衡

B．職權(quán)

C．權(quán)且

D．權(quán)勢（2）才不周用()A．環(huán)繞

B．適合

C．周遍

D．親近答案（1）C；（2）B解析本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）權(quán)：暫時(shí)，暫且，副詞。句意：我就暫時(shí)讓他移到牛屋睡覺了。故選C。（2）周：合，適合、符合，動(dòng)詞。句意：才干不能夠適合備用。故選B。問題3把材料一第③段劃線句譯成現(xiàn)代漢語。裒又以政道在于得才，宜委賢任能，升敬舊齒，乃薦前光祿大夫顧和、侍中殷浩。答案褚裒又認(rèn)為為政之道在于得到人才，應(yīng)該委任賢能的人，提拔和敬重有德望的老臣，于是就舉薦前光祿大夫顧和、侍中殷浩。解析本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！耙浴?，認(rèn)為；“宜”，應(yīng)該；“賢”“能”，形容詞作名詞，賢能的人；“升”，提升，提拔；“敬”，敬重；“舊齒”，年高望重的人；“薦”，推薦，舉薦。問題4材料二畫波浪線句應(yīng)有三處停頓，請用“/”加以標(biāo)出。遠(yuǎn)近久承公名令于是大遽不敢移公便于牛屋下修刺詣公。答案遠(yuǎn)近久承公名/令于是大遽/不敢移公/便于牛屋下修刺詣公。解析本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因?yàn)檫h(yuǎn)近的人都知道褚公的名字，沈充大吃一驚，又不敢要褚公移動(dòng)地方，于是在牛屋下置備名帖拜訪褚公?！斑h(yuǎn)近久承公名”是一句完整的話，主語為“遠(yuǎn)近”（形容詞活用為名詞），“令”（指沈充）為下面幾個(gè)句子共同的主語，鄰近兩個(gè)句子分別敘述不同的主語，故中間要斷開?！啊箦帷薄安桓乙乒狈謩e是縣令沈充得知真相后的先后兩個(gè)不同的表現(xiàn)，要單獨(dú)成句，故中間要斷開?！氨恪弊忠鱿挛闹脗涿菰L褚公，是上文“不敢移公”的后續(xù)安排，與上文之間是承接關(guān)系，故中間要斷開。問題5材料一和材料二在敘事方面有較大差異，請結(jié)合材料一第③段與材料二內(nèi)容作簡要分析。答案敘事的目的不同，材料一第③段敘述褚裒讓賢與薦賢的史實(shí)，注重歷史事實(shí)的實(shí)錄；材料二則詳盡地?cái)⑹隽藚桥d縣令對褚裒前倨后恭的故事情節(jié)，注重人物塑造。敘事的節(jié)奏不同，材料一第③段節(jié)奏明快，以“于是”“乃”“即”等詞語，簡練地呈現(xiàn)事件發(fā)展的過程；材料二節(jié)奏舒緩，具體描述人物言行細(xì)節(jié)，詳盡地呈現(xiàn)人物關(guān)系與形象。敘事的內(nèi)容有別，材料一第③段敘述的是客觀真實(shí)的歷史事件。材料二則立足一定的事實(shí)，展開豐富的想象，追求故事的生動(dòng)新奇。解析本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料一節(jié)選自《晉書》，所記載的史實(shí)具有很高的價(jià)值，比較客觀地記敘了褚裒的在他人勸說下辭掉揚(yáng)州刺史，并推舉舊齒顧和、殷浩的有關(guān)史實(shí)。材料二節(jié)選自《世說新語》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說集，不是都符合史實(shí)，是作者為了人物形象的塑造而進(jìn)行了加工創(chuàng)造。材料二就詳盡地?cái)⑹隽嗣鎸桥d縣令對褚裒前倨后恭的表現(xiàn)，褚裒始終保持言談、臉色的一致的故事情節(jié)，以突出縣令和褚裒兩人的形象特點(diǎn)。材料一節(jié)選自《晉書》，是我們研究魏晉歷史的重要?dú)v史著作，作為正史，對人物的敘述簡明扼要，節(jié)奏較快，材料一第三段先后記敘了褚裒被征召，劉遐勸說，長史勸說，褚裒舉薦等一系列事件。材料二節(jié)選自《世說新語》，其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事，材料二記敘述吳興沈充對褚公先是稱為“傖公”，后又“大遽”，既而“謝慚”的過程，而褚裒卻始終如一，文中注意具體描述人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，節(jié)奏較為舒緩。材料一節(jié)選自《晉書》，是中國的“二十四史”之一，所以注意歷史事實(shí)，敘述的是客觀真實(shí)的歷史事件。材料二節(jié)選自《世說新語》，是筆記體小說，書中所載雖屬歷史上實(shí)有的人物，但他們的言論或故事則有一部分出于傳聞。所以材料二雖然立足于一定的事實(shí)，但作者展開了豐富的想象，無論是對沈充的塑造，還有對褚裒的描寫，都極為傳神，注重追求事件敘述的曲折生動(dòng)新奇，更有故事性。問題6材料二能否作為例證印證材料一第①段的劃線句，請做出判斷并簡要分析理由。答案【示例一】我認(rèn)為可以。材料一評價(jià)認(rèn)為褚裒嘴上不評論人物，但內(nèi)心已有所褒貶。材料二中褚裒面對前倨后恭，丑態(tài)百出的吳興縣令，始終保持言談、臉色的一致，似乎對其行為毫不在意。但是，正是這種不因其態(tài)度變化而變化的表現(xiàn)正體現(xiàn)了對其的不屑。因此，我認(rèn)為可以作為例證證明這一評價(jià)?！臼纠课艺J(rèn)為不太合適。材料一評價(jià)認(rèn)為褚裒嘴上不評論人物，但內(nèi)心已有所褒貶。盡管從材料二事件本身看，褚裒以自己前后一致不變的態(tài)度表達(dá)出對前倨后恭縣令的褒貶，契合這一評價(jià)。但是，作為小說內(nèi)容，其真實(shí)性有待商榷，作為例證不太合適。【示例三】我認(rèn)為不可以。材料一評價(jià)認(rèn)為褚裒嘴上不評論人物，但內(nèi)心已有所褒貶。材料二選自《世說新語·雅量》篇，目的是為了證明褚裒的雅量，突出他對吳興太守行為的原諒，體現(xiàn)的是襟懷之磊落，不因?yàn)樗饲百坪蠊Ф兴恍?。解析本題考查學(xué)生評價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。題干中主要涉及兩個(gè)方面的，一是要讀懂材料一中劃線句子“言其外無臧否，而內(nèi)有所褒貶也”。這句話的意思是“說他嘴上雖然不品評人物，但是內(nèi)心是對人有褒貶的”。二是要全面把握材料二的內(nèi)容。材料二選自《世說新語?雅量》，完整敘述了褚裒外出途中被趕到牛屋休息，被人輕蔑地呼為傖公，后又被款待，但始終言論和臉色都無異的故事。答題時(shí)要注意首先表明自己的觀點(diǎn)，然后翻譯材料一中的句子，再結(jié)合材料二中相關(guān)的句子進(jìn)行分析。本題作為探究性題目，只要觀點(diǎn)明確，且分析有理有據(jù)即可。根據(jù)材料二吳興縣令面對褚裒時(shí)先喚作“傖父”后來又“大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺詣公。更宰殺為饌，具于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚”?？梢娖淝百坪蠊У某髴B(tài)。但褚裒卻“言色無異，狀如不覺”，表現(xiàn)的始終保持言談、臉色的一致，表現(xiàn)出來的情狀就像沒事一樣，表面上似乎對其行為毫不在意。但是，在不動(dòng)聲色之中，可以看出褚裒對其態(tài)度變化的不屑。因此，可以作為例證，證明材料一“認(rèn)為褚裒嘴上不評論人物，但內(nèi)心已有所褒貶”的觀點(diǎn)。根據(jù)材料二節(jié)選自《世說新語》可知，文中的許多情節(jié)為作者虛構(gòu)的事實(shí)，并非真實(shí)的歷史事件。而論證時(shí)論據(jù)的要求其一是必須具有真實(shí)性，即必須選擇那些確鑿的、典型的事實(shí)作為論據(jù)。作為小說內(nèi)容，更多表現(xiàn)出的是其文學(xué)性，其真實(shí)性不敢確定，有待商榷。所以，作為論據(jù)，不太合適證明材料一評價(jià)“認(rèn)為褚裒嘴上不評論人物，但內(nèi)心已有所褒貶”的觀點(diǎn)。根據(jù)材料二節(jié)選自《世說新語·雅量》可知，這篇文章的主要目的是突出褚裒的雅量，體現(xiàn)其面對他人的不知時(shí)的鄙視輕慢和已知時(shí)的恭順尊敬，卻表現(xiàn)得云淡風(fēng)輕的度量，體現(xiàn)其大度的胸懷，淡然的襟懷，磊落的為人。本文的中心是贊頌褚裒的氣度，而不是突出褚裒對人物的評價(jià)。而論證時(shí)論據(jù)的要求必須具有針對性，即論據(jù)與論點(diǎn)必須統(tǒng)一，兩者聯(lián)系應(yīng)該緊密一致。所以，材料二作為論據(jù)，和材料一“評價(jià)認(rèn)為褚裒嘴上不評論人物，但內(nèi)心已有所褒貶”的觀點(diǎn)不一致，不能夠證明該觀點(diǎn)。譯文1褚裒字季野，是康獻(xiàn)皇后的父親。褚裒年輕時(shí)就有簡傲高貴的氣質(zhì)。譙國人桓彝見到了他，注視著他說：“褚季野有皮里陽秋（指藏在心里不說出來的言論）。”說他嘴上雖然不品評人物，但是內(nèi)心是對人有褒貶的。謝安也素來推重他，常常說：“褚裒雖然不說話，但是四時(shí)之氣（本指一年四季的氣象，后以“備四時(shí)之氣”喻指人的氣度弘遠(yuǎn)）也全都具備了?！笨档圩霈樼鹜鯐r(shí)，準(zhǔn)備納娶妃子，精選向來有聲名的人，下詔聘娶褚裒的女兒為妃子，于是褚裒出京任豫章太守。到了康帝即位時(shí)，征召授予他擔(dān)任侍中，升遷擔(dān)任尚書一職。褚裒居官清廉儉約，雖然身為地方長官，但還常常派自己的僮仆去打柴。不久，征召為衛(wèi)將軍，兼任中書令。

二十九年，康獻(xiàn)皇太后上朝處理政事，有關(guān)官吏認(rèn)為褚裒是皇太后的父親，商議給他不必施行臣屬之禮的禮遇，讓他任侍中、衛(wèi)將軍、錄尚書事，同時(shí)仍任持節(jié)、都督、刺史。而褚裒因?yàn)樽约菏腔实鄣挠H戚，害怕受到非議和不滿，上疏堅(jiān)決請求到封地去任職，說：“我憑著虛名陋才，才干不能夠適合備用，過分地蒙受國恩，多次忝任不能勝任的職位。沒有功勞卻接受了恩寵，我心里實(shí)在覺得非常慚愧!臣下有什么功勛可以承當(dāng)?shù)闷?？有什么面目可以不斷進(jìn)升？臣下把身軀托給了圣世，哪里還敢保留才力!實(shí)在是擔(dān)心公事敗壞，貽誤很大。”于是改授褚裒都督徐州、兗州、青州、揚(yáng)州的晉陵吳國各項(xiàng)軍事。

永和初年，又征召褚裒，準(zhǔn)備任命他為揚(yáng)州刺史、總領(lǐng)尚書事。吏部尚書劉遐勸說褚裒道：“會(huì)稽王德行美好，是國家的周公啊，您應(yīng)該把大權(quán)交給他。”褚裒的長史王胡之也勸他這么做，于是褚裒堅(jiān)決推辭不受，請求返回封地，朝野上下都贊嘆敬服他。褚裒又認(rèn)為為政之道在于得到人才，應(yīng)該委任賢能，提拔和敬重有德望的老臣，于是就舉薦前光祿大夫顧和、侍中殷浩。疏文奏上后，任命顧和為尚書令，殷浩為揚(yáng)州刺史。

永和五年褚裒去世，當(dāng)時(shí)四十七歲，遠(yuǎn)近的人都為之傷心嘆息，吏人士人都哀悼思慕他。譯文2褚季野由章安縣令改任成為了太尉記室參軍，當(dāng)時(shí)褚公名氣很大，但地位卑微，認(rèn)識他的人不多。褚季野出發(fā)向東，坐了當(dāng)時(shí)行商的販船，送幾位老友官吏半路在錢塘亭投宿。當(dāng)時(shí)，吳興的沈充擔(dān)任縣令，也正好送客經(jīng)過浙江。客人太多，褚公被亭吏趕到牛屋里在睡覺。半夜，江潮漲起，沈充無法入睡，起來散步（看見牛棚下有人），問亭吏：“牛棚下是什么人？”亭吏說：“昨天有個(gè)粗野的人前來投宿，因?yàn)橛心@樣尊貴的客人，我就暫時(shí)讓他移到牛屋睡覺了?！鄙虺洚?dāng)時(shí)還面帶酒色，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對著牛屋喊：“傖夫（當(dāng)時(shí)南人譏罵北人的話），想要吃餅子嗎？你姓什么?可以一起聊聊嗎？”褚公于是揚(yáng)了揚(yáng)手，回答說：“我是河南褚季野?！币?yàn)檫h(yuǎn)近都知道褚公的名字，沈充大吃一驚，又不敢要褚公移動(dòng)地方，于是在牛屋下置備名帖拜訪褚公。再次宰殺牛作為飯食，在褚公面前準(zhǔn)備好，并在褚公面前鞭打亭吏，用來賠禮道歉。但褚公與沈充喝酒吃菜，淡然自若，言談毫無異狀，就像沒事一樣。過后縣令一直送他到縣界?！究碱}對接】一、《中國建筑的特征》和《說“木葉”》——分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法1．理清文章思路，分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法。采用何種方式闡說事理，取決于作者對事物的認(rèn)識和專業(yè)修養(yǎng)，也與寫作方式有關(guān)。閱讀此類文章時(shí)，要注意文中的概念和文章的思路。細(xì)讀《中國建筑的特征》和《說“木葉”》，選擇其中一篇，從中找出主要概念，用一段話或一個(gè)圖表揭示這些概念之間的關(guān)系，說說文章是怎樣圍繞這些概念進(jìn)行闡說的。這兩篇課文在思考方法和語言表達(dá)上各有特點(diǎn)。閱讀時(shí)可進(jìn)行比較。一、《中國建筑的特征》和《說“木葉”》——分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法【答案】1．課題《中國建筑的特征》《說“木葉”》重要概念“慣式法例”(“文法”)、“構(gòu)建和因素”(“詞匯”)、“可譯性”等“木葉”“樹葉”“落木”“木”“暗示性”“顏色性”等主要觀點(diǎn)主要是闡釋，圍繞核心話題“中國建筑的特征”來組織必要的材料主要是提出和探究問題，用適合和穩(wěn)妥的理論去說明有著眾多例證的文學(xué)現(xiàn)象課題《中國建筑的特征》《說“木葉”》寫作思路先在一個(gè)層面上分列陳說，然后在更高的層次上，運(yùn)用理論思維探究深刻而帶有全局性的問題層層推進(jìn)，不斷總結(jié)，又在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入；“概念”在這兩篇文章中，既是重要的思維工具，又是組織文章的關(guān)鍵“構(gòu)件”課題《中國建筑的特征》《說“木葉”》語言特點(diǎn)簡明而又準(zhǔn)確，但又不乏可讀性，比如作者用“文法”“詞匯”等讀者耳熟能詳?shù)恼Z言學(xué)概念來闡釋建筑之中的概念、原理，顯得更為親切，也更容易被讀者接受注重考證，顯得細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，但是沒有給讀者繁復(fù)枯燥的感受，主要是因?yàn)槲恼轮兴褂玫目甲C素材多是文質(zhì)兼美、且為后代熟知的名句；作者在文中對這些名句的解讀新穎別致，不僅給熟知這些詩句的讀者以美感，也給讀者以一種期待的新鮮感，因此整篇文章讀來讓人覺得饒有趣味【解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路及文章語言特色的能力。《中國建筑的特征》主要概念及其關(guān)系：作者以“詞匯”和“文法”為喻，說明了“建筑的‘文章’”的構(gòu)成原理，“詞匯”指的是建筑的組成部分。中國建筑中如一軒一樓等那些相對獨(dú)立的建筑個(gè)體，如同“詞匯”遵循“文法”構(gòu)成文章一樣，它們能遵循中國建筑的法式組織起來，形成建筑的整體。主要是闡釋，圍繞核心話題“中國建筑的特征”來組織必要的材料。所謂“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架到整體構(gòu)成，從臺(tái)基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格，又具有獨(dú)特的個(gè)性。最后，作者提出了“各民族的建筑之間的‘可譯性’的問題”，指出各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語言，表達(dá)同一個(gè)意思，語言形式卻不相同一樣。所謂可譯性，是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有同一性質(zhì)，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式被解讀出來。寫作思路：先在一個(gè)層面上分列陳說了中國建筑的九大特征，然后在4～7自然段探討了中國建筑的風(fēng)格和手法（“文法”），從更高的層次上，運(yùn)用理論思維探究深刻而帶有全局性的問題，探討了中國建筑的組織風(fēng)格?！案拍睢痹谖恼轮校仁侵匾乃季S工具，又是組織文章的關(guān)鍵“構(gòu)件”。語言表達(dá)：在小論文中，要做到形象而又準(zhǔn)確地說明事物，必須注意對語言的錘煉。梁思成善于運(yùn)用具有高度概括性的詞語，來表達(dá)理性的思考，簡明而又準(zhǔn)確，但又不乏可讀性。如“拘束性”“靈活性”“多樣性”“可譯性”等詞語，具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，他也善于運(yùn)用生動(dòng)、形象的比喻，深入淺出地闡述事物的性質(zhì)和相互之間的關(guān)系。如“這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系”，形象地闡述了中國建筑與世界其他地區(qū)的建筑在文化史上的親緣關(guān)系。又如“文法”和“詞匯”的形象比喻，作者用“文法”“詞匯”等讀者耳熟能詳?shù)恼Z言學(xué)概念來闡釋建筑之中的概念、原理，不僅是梁思成對建筑學(xué)理論的“慣例法式”和建筑構(gòu)件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中國特點(diǎn)的“建筑符號學(xué)美學(xué)”的理論基礎(chǔ)，顯得更為親切，也更容易被讀者接受?！墩f“木葉”》主要概念及其關(guān)系：在我國古代詩歌史上,“木葉”是詩人們鐘愛的一個(gè)形象,其之所以為詩人們所鐘愛的關(guān)鍵就在于一個(gè)“木”字。“木”具有兩個(gè)藝術(shù)特征，即含有“落葉的因素”和有顏色的“暗示性”。因此,“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，但在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里，“木葉”含有疏朗、飄零之意，而“樹葉”含有繁密充實(shí)之感。主要是提出和探究問題，用適合和穩(wěn)妥的理論去說明有著眾多例證的文學(xué)現(xiàn)象。寫作思路：文章從小處著手，從“木葉”這一特殊意象出發(fā)，層層推進(jìn)，不斷總結(jié)，分析中國古典詩歌的語言是富有暗示性的。語言表達(dá)：注重考證而不枯燥，主要是因?yàn)槲恼轮兴褂玫目甲C素材多是文質(zhì)兼美、且為后代熟知的名句；恰當(dāng)?shù)匾霉糯娫~。不僅給熟知這些詩句的讀者以美感，也給讀者以一種期待的新鮮感。二、《花落的聲音》《花未眠》《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》——從文章構(gòu)思角度賞析兩者不同之處：桃花謝落的場景閱讀下文，完成小題。材料一：①家中養(yǎng)了玫瑰，沒過多少天，就在夜深人靜的時(shí)候，聽到了花落的聲音。起先是試探性的一聲“啪”，像一滴雨打在桌面。緊接著，紛至沓來的“啪啪”聲中，無數(shù)中彈的蝴蝶紛紛從高空跌落下來。②那一刻的夜真靜啊，靜得聽自己的呼吸猶如傾聽漲落的潮汐。整個(gè)人都被花落的聲音吊在半空，尖著耳朵，聽得心里一驚一驚的，像聽一個(gè)正在醞釀中的陰謀詭計(jì)。③早晨，滿桌的落花靜臥在那里，安然而恬靜。讓人怎么也無法相信，它曾經(jīng)歷了那樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的夜晚。④玫瑰花瓣即使落了，仍是活鮮鮮的，依然有一種脂的質(zhì)感，緞的光澤和溫暖。我根本不相信這是花的尸體，總是不讓母親收拾干凈?？粗鼈兠撾x枝頭的擁擠，自由舒展地躺在那里，似乎比簇?fù)碓谥︻^更有一種遺世獨(dú)立的美麗。⑤這個(gè)世界，每天似乎都能聽到花落的聲音。像櫻、梨、桃這樣輕柔飄逸的花，我從不將它們的謝落看作一種死亡。它們只是在風(fēng)的輕喚聲中，覺悟到自己曾經(jīng)是有翅膀的天使，它們便試著掙脫枝頭，試著飛，輕輕地就飛了出去……⑥有一種花是令我害怕的。它不問青紅皂白，沒有任何預(yù)兆，在猝不及防間整朵整朵任性地魯莽地不負(fù)責(zé)任地骨碌碌地就滾了下來，真讓人心驚肉跳。⑦曾經(jīng)養(yǎng)過一盆茶花，就是這樣觸目驚心的死法。我大駭，從此怕茶花。怕它的極端與剛烈，還有那種自殺式的悲壯。不知那么溫和淡定的茶樹，怎會(huì)開出如此慘烈的花。⑧只有鄉(xiāng)間那種小雛菊，開得不事張揚(yáng)，謝得也含蓄無聲。它的凋謝不是風(fēng)暴，說來就來，它只是依然安靜溫暖地依偎在花托上，一點(diǎn)點(diǎn)地消瘦，一點(diǎn)點(diǎn)地憔悴，然后不露痕跡地在冬的蕭瑟里，和整個(gè)季節(jié)一起老去?！獜垚哿帷痘涞穆曇簟凡牧隙孩傥页３２豢伤甲h地思考一些微不足道的問題。昨日一來到熱海的旅館，旅館的人拿來了與壁龕里的花不同的海棠花。我太勞頓，早早就入睡了。凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。②發(fā)現(xiàn)花未眠，我大吃一驚。有葫蘆花和夜來香，也有牽牛花和合歡花，這些花差不多都是晝夜綻放的?；ㄔ谝归g是不眠的。這是眾所周知的事。可我仿佛才明白過來。凌晨四點(diǎn)凝視海棠花，更覺得它美極了。它盛放，含有一種哀傷的美。③花未眠這眾所周知的事，忽然成了新發(fā)現(xiàn)花的機(jī)緣。自然的美是無限的。人感受到的美卻是有限的，正因?yàn)槿烁惺苊赖哪芰κ怯邢薜?，所以說人感受到的美是有限的，自然的美是無限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的，這是我的實(shí)際感受，也是我的感嘆。人感受美的能力，既不是與時(shí)代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡而增長。凌晨四點(diǎn)的海棠花，應(yīng)該說也是難能可貴的。如果說，一朵花很美，那么我有時(shí)就會(huì)不由地自語道：要活下去！——川端康成《花未眠》（節(jié)選）材料三：那一日正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道:“你在這里做什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道:“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓谩Ｄ憧催@里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花遭塌了。那畸角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！薄?jié)選自《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》1．賞析材料一第②段畫波浪線的句子。2．結(jié)合材料二，分析作者在第③段感慨“難能可貴”的原因。3．材料一第⑤段畫線句和材料三畫線句都描寫了桃花謝落的場景，各具特色。請從文章構(gòu)思角度，賞析兩者不同之處。4．學(xué)校的校報(bào)有“花與生命”的欄目，將刊發(fā)以上三則材料，并配發(fā)一段導(dǎo)語。作為該欄目編輯，請你圍繞欄目名稱，結(jié)合三則材料內(nèi)容，寫一段100字左右的導(dǎo)語。二、《花落的聲音》《花未眠》《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》【答案】1．該句中作者以潮漲潮落來比喻一呼一吸，新穎獨(dú)特，給讀者強(qiáng)烈的沖擊力，用清晰的呼吸聲襯托深夜的寂靜，呼應(yīng)上文作者清楚聽到了花落的過程。

【解析】“靜得聽自己的呼吸猶如傾聽漲落的潮汐”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把自己的呼吸比作漲落的潮汐，形象生動(dòng)，新穎獨(dú)特，能引起讀者視覺的聯(lián)想，給讀者強(qiáng)烈的沖擊力。同時(shí)這句又是以聲稱靜，結(jié)合“那一刻的夜真靜啊”可知這里用清晰的呼吸聲襯托深夜的寂靜。再結(jié)合前文“就在夜深人靜的時(shí)候，聽到了花落的聲音。起先是試探性的一聲‘啪’，像一滴雨打在桌面。緊接著，紛至沓來的‘啪啪’聲中，無數(shù)中彈的蝴蝶紛紛從高空跌落下來”可知這句呼應(yīng)上文作者清楚聽到了花落的過程。2．首先，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)海棠花在凌晨四點(diǎn)默默盛放，不會(huì)因?yàn)樯钜篃o人欣賞拒絕盛放；其次，默默盛放的海棠花蘊(yùn)涵著濃重的生命孤獨(dú)感，因?yàn)槭⒎诺耐瑫r(shí)意味著走向衰亡，作者從中感受到生命中悲與美共存的真諦；最后，作者從未眠的海棠花發(fā)現(xiàn)人們對于美的感受能力是有限的，由此引發(fā)感嘆，雖然生命是短暫的，但也要樂觀而堅(jiān)定地活著。

【解析】結(jié)合“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠……凌晨四點(diǎn)凝視海棠花，更覺得它美極了”可知海棠花在凌晨四點(diǎn)默默盛放，它沒有因?yàn)樯钜篃o人欣賞而拒絕盛放，難能可貴。結(jié)合“花在夜間是不眠的。這是眾所周知的事?？晌曳路鸩琶靼走^來。凌晨四點(diǎn)凝視海棠花，更覺得它美極了。它盛放，含有一種哀傷的美”可知作者從默默盛放的海棠花中感悟了生命中悲與美共存的真諦，生命是孤獨(dú)的，盛放的同時(shí)意味著走向衰亡。這種對生命的感悟難能可貴。結(jié)合“人感受到的美卻是有限的，正因?yàn)槿烁惺苊赖哪芰κ怯邢薜模哉f人感受到的美是有限的，自然的美是無限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的，這是我的實(shí)際感受，也是我的感嘆。人感受美的能力，既不是與時(shí)代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡而增長”可知作者從未眠的海棠花發(fā)現(xiàn)人們對于美的感受能力是有限的，由此引發(fā)感嘆，“如果說，一朵花很美，那么我有時(shí)就會(huì)不由地自語道：要活下去”，雖然生命是短暫的，但也要樂觀而堅(jiān)定地活著。3．材料一畫線句運(yùn)用擬人手法，細(xì)致傳神地寫出櫻梨桃這類花謝落時(shí)從容灑脫、輕舞飛揚(yáng)的優(yōu)美姿態(tài)，營造出浪漫唯美的落花之景，與后文茶花極端而剛烈的謝落方式形成對比。材料三畫線句寫了桃花被風(fēng)吹落滿身滿書滿地的場景，這幕情景既呼應(yīng)了《會(huì)真記》“落紅成陣”的描寫，虛實(shí)相映，又為后文寶玉抖花瓣和黛玉葬花的情節(jié)作鋪墊，也表現(xiàn)了寶黛對美好事物消逝的傷悼之情。

【解析】材料一“它們只是在風(fēng)的輕喚聲中，覺悟到自己曾經(jīng)是有翅膀的天使，它們便試著掙脫枝頭，試著飛，輕輕地就飛了出去……”運(yùn)用擬人手法，把櫻梨桃這類花當(dāng)作人來寫，具有人的意識，“掙脫枝頭，試著飛，輕輕地就飛了出去”細(xì)致傳神地寫出櫻梨桃這類花謝落時(shí)從容灑脫、輕柔飄逸的優(yōu)美姿態(tài)，極具浪漫唯美之態(tài)，讓人喜愛不盡，“它不問青紅皂白，沒有任何預(yù)兆，在猝不及防間整朵整朵任性地魯莽地不負(fù)責(zé)任地骨碌碌地就滾了下來，真讓人心驚肉跳”，與后文茶花自殺式的悲壯、極端、剛烈的謝落方式形成對比。材料三“只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是”寫了桃花被風(fēng)吹落滿身滿書滿地的場景，結(jié)合前文“寶玉攜了一套《會(huì)真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》，從頭細(xì)玩。正看到‘落紅成陣’”可知眼前的情景呼應(yīng)了《會(huì)真記》“落紅成陣”的描寫，書中的“落紅成陣”是虛寫，“落的滿身滿書滿地皆是”是實(shí)寫，虛實(shí)相映成趣。結(jié)合“寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊