《聽故事講故事》口語交際

《聽故事，講故事》口語交際匯報人：日期:contents目錄導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課實踐活動總結(jié)評價作業(yè)布置01導(dǎo)入新課講述故事，激發(fā)興趣通過講述一個生動有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對故事的興趣。引導(dǎo)提問，組織討論在講述故事的過程中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和發(fā)表觀點，組織他們進(jìn)行討論和交流。激發(fā)興趣，組織活動在導(dǎo)入新課的過程中，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告知學(xué)生本課的要求和任務(wù)。明確目標(biāo)，告知要求根據(jù)本課的目標(biāo)和要求，組織相關(guān)的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，展開教學(xué)。組織活動，展開教學(xué)明確要求，展開活動02學(xué)習(xí)新課在聽故事時，要集中注意力，理解故事的主題、情節(jié)和人物形象。學(xué)會傾聽抓住重點運(yùn)用語言在講故事時，要抓住故事的重點內(nèi)容，明確故事的主題和核心信息。在講故事時，要運(yùn)用生動、形象的語言，模仿人物的語言和行為，使故事更加生動有趣。03學(xué)習(xí)技巧，掌握要領(lǐng)0201了解故事發(fā)生的時間、地點、社會背景和歷史背景。理解故事背景通過分析人物的語言、行為和心理活動，理解人物的性格、情感和動機(jī)。分析人物形象通過分析故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，理解故事的主題和意義。理解故事情節(jié)學(xué)習(xí)課文，加深理解拓展視野，豐富內(nèi)容學(xué)習(xí)經(jīng)典故事閱讀經(jīng)典的故事作品，如《格林童話》、《安徒生童話》等，學(xué)習(xí)如何講述經(jīng)典的故事。創(chuàng)造自己的故事通過自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)造屬于自己的故事，提高自己的創(chuàng)作能力和口頭表達(dá)能力。了解不同類型的故事通過閱讀不同類型的書籍、文章或觀看電影、戲劇等，了解不同類型的故事結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式。03實踐活動講述自己的故事學(xué)生可以選擇自己喜歡或熟悉的故事進(jìn)行講述，如寓言、成語故事、童話等。在講述過程中，學(xué)生需要注意聲音的大小、語速的節(jié)奏以及表達(dá)的清晰度等方面，以便讓聽眾能夠更好地理解故事內(nèi)容。講述故事，練習(xí)表達(dá)模擬講述學(xué)生可以模擬不同的角色、情感和語氣來講述故事，如用悲傷的語氣講述一個悲劇故事，或用歡快的語氣講述一個喜劇故事。這種模擬講述可以幫助學(xué)生更好地理解故事的情感和內(nèi)涵。練習(xí)表達(dá)在講述故事的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的口語表達(dá)技能，如詞匯、語法和口音等。通過不斷地練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的口語表達(dá)水平，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。分組01學(xué)生可以按照教師的安排或自由組合的方式分成若干小組，每組人數(shù)可以根據(jù)具體情況而定。小組合作，互相學(xué)習(xí)小組討論02在小組內(nèi)，學(xué)生可以分享自己的故事或聽別人的故事，并就故事內(nèi)容進(jìn)行討論。在討論過程中，學(xué)生可以提出自己的看法、問題或建議，以便更好地理解故事和表達(dá)自己的觀點?；ハ鄬W(xué)習(xí)03通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高口語表達(dá)和聽力理解能力。同時，小組合作還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。全班分享在全班范圍內(nèi)，學(xué)生可以分享自己在實踐活動中的收獲、感受和經(jīng)驗。其他學(xué)生可以就分享的內(nèi)容進(jìn)行提問或發(fā)表自己的看法。展示成果學(xué)生可以以小組或個人的形式展示自己在實踐活動中的成果，如講述的故事、表演的短劇等。這些成果可以作為對實踐活動的一個總結(jié)和展示，讓學(xué)生更好地評估自己的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。全班交流，展示成果04總結(jié)評價評價內(nèi)容，明確方向總結(jié)本次口語交際活動的主題和目標(biāo)，明確評價的方向和重點。分析學(xué)生的口語表達(dá)、傾聽和互動表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度和貢獻(xiàn)。針對不同學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體、有針對性的反饋和指導(dǎo)。評價方式，多元互動采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評等，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在評價過程中，注重師生互動、生生互動，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，以達(dá)到共同提高的目的。結(jié)合口頭表達(dá)、表演展示等多種形式，全面了解學(xué)生在口語交際方面的水平和能力。評價結(jié)果，反饋指導(dǎo)對于學(xué)生在口語表達(dá)、傾聽和互動方面存在的問題和不足，給予具體、有針對性的指導(dǎo)和建議。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。根據(jù)評價結(jié)果，及時向?qū)W生反饋他們在口語交際活動中的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵。05作業(yè)布置復(fù)習(xí)課文，加強(qiáng)記憶總結(jié)詞：鞏固提高詳細(xì)描述：復(fù)習(xí)本單元的課文，加強(qiáng)對故事內(nèi)容的記憶，包括故事情節(jié)、人物形象和表達(dá)方式等。通過反復(fù)閱讀和嘗試講述，提高自己的口語表達(dá)能力和講述技巧?？偨Y(jié)詞：拓展視野詳細(xì)描述：選擇一些與本單元主題相關(guān)的課外書籍進(jìn)行閱讀，例如與傳統(tǒng)文化、歷史人物、民間傳說等相關(guān)的故事書。通過閱讀，了解更多不同類型的故事，拓展自己的知識面和視野。閱讀課外書籍，拓展知識面VS總結(jié)詞：