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《命運(yùn)交響曲》1精選2021版課件貝多芬開始構(gòu)思并動筆寫命運(yùn)交響曲是在1804年。那時,他已寫過“海利根遺書”,他的耳聾已完全失去治愈的希望。他熱戀的情人朱麗葉塔·齊亞蒂伯爵小姐也因?yàn)殚T第原因離他而去,成了加倫堡伯爵夫人。一連串的精神打擊使貝多芬處于死亡的邊緣。但是,貝多芬并沒有因此而選擇死亡。貝多芬在一生中最痛苦的時期,展開了一次旺盛的創(chuàng)作高潮。關(guān)于貝多芬2精選2021版課件史鐵生司馬遷海倫凱勒3精選2021版課件周國平中國現(xiàn)代作家、學(xué)者,曾著有紀(jì)實(shí)文學(xué)《妞妞,一個父親的札記》、學(xué)術(shù)著作《尼采:在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》,銷量均突破十萬。另有《守望的距離》等散文集,以及《悲劇的誕生》、《偶像的黃昏》等多部譯著。4精選2021版課件周國平曾經(jīng)有過三次婚姻。其中第二次婚姻對周國平的影響最大。第二次婚姻中周國平和妻子雨兒有了一個女兒——妞妞。不幸的是,妞妞患有惡性眼底腫瘤,當(dāng)時他們知道的唯一的治療方法就是切除眼球。雨兒有一次在路上看到一個盲人摸索著行走,回來不停念叨:妞妞不能沒有眼睛……最后妞妞一歲半就去世了,而他們的婚姻也在不久后終結(jié)。周國平后來為妞妞寫了《妞妞,一個父親的札記》。這本書曾經(jīng)讓很多人為之動容?!澳愕膿u籃放在爸爸的書房里,你成了這間大屋子的主人。從此爸爸不讀書,只讀你?!薄舵ゆ?,一個父親的札記》5精選2021版課件直面苦難周國平6精選2021版課件快速閱讀課文第1、2、3自然段,思考:1,作者將苦難分為幾種?2,它們的內(nèi)涵分別是什么?3,它們的主體(主角)分別是什么?4,主體對待苦難的態(tài)度有什么不同?原因?結(jié)局?然后完成一個表格。7精選2021版課件苦難的種類內(nèi)涵主體態(tài)度原因結(jié)局社會悲劇自然悲劇社會惡勢力生老病死、天災(zāi)人禍英雄蕓蕓眾生精神上優(yōu)越于惡勢力無法自慰感到悲哀理想、信念、正義感、崇高感支撐沒有靈魂的敵手含笑受難、慷慨赴死注定失敗8精選2021版課件我們是舞臺上的英雄,哪怕眼前這個劇場里的觀眾全都渾渾噩噩,是非顛倒,我們?nèi)杂杏職獍褢蜓菹氯?,演給我們心目中絕對清醒的觀眾看,我們稱這觀眾為歷史、上帝或良心?!?/p>
———————————渾渾噩噩:形容無知無識、糊里糊涂的樣子將“歷史、上帝或良心”比喻為“觀眾”,形象,生動。這句話指出了我們心目中歷史、上帝或良心的特點(diǎn):絕對清醒公正。9精選2021版課件可是,面對自然悲劇,我們有什么呢?作用:結(jié)構(gòu)上:內(nèi)容上:————承上啟下的過渡作用。語意上發(fā)生轉(zhuǎn)折。揭示了自然悲劇與社會悲劇的不同。10精選2021版課件我們憤怒,但無處泄憤;我們冤屈,但永無申冤之日;我們反抗,但我們的反抗孤立無助,注定失敗。轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句形成排比,很好的增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,強(qiáng)調(diào)了在自然悲劇面前人類的無奈。11精選2021版課件也許,沒有浪漫氣息的悲劇是我們最本質(zhì)的悲劇,不具英雄色彩的勇氣是我們最真實(shí)的勇氣。在無可告慰的絕望中,我們咬牙挺住。我們挺立在那里,沒有觀眾,沒有證人,也沒有期待,沒有援軍?!皼]有浪漫氣息的悲劇”充滿了無可告慰的絕望?!疟?,側(cè)面展現(xiàn)了人在自然悲劇面前的尊嚴(yán)為什么?12精選2021版課件苦難英雄人們和作者自己對“苦難英雄”有怎樣的不同的期待和看法?人們:期望他生活的與眾不同,有比別人更積極、更超脫的人生境界。作者:仍舊只能是蕓蕓眾生中的一員,依然會被卷入世俗生活的旋窩。13精選2021版課件當(dāng)然,淹沒并不等于不存在,它們?nèi)匀淮嬖谟谌粘I钏|及不到的深處,成為每一個人既無法面對也無法逃避的心靈暗流。注:面對苦難最深刻的生命體驗(yàn),藏在日常生活的不為人知的角落里,藏在我們心靈的深處,常不為人所知,也無法言說??偨Y(jié):作者否定了世俗對苦難英雄的錯誤期待,指出苦難英雄也是蕓蕓眾生中的一員,也要面對苦難最深刻的生命體驗(yàn)。14精選2021版課件學(xué)習(xí)的身影15精選2021版課件露天的渴望16精選2021版課件在暴雨和烈日下為了生存17精選2021版課件你對苦難的態(tài)度是什么?
課外拓展18精選2021版課件贈言:苦難是人格的試金石,面對苦難的態(tài)度最能表明一個人是否具有內(nèi)在的尊嚴(yán)。苦難不是人博取同情的資本,更不是拿來炫耀的資本。我們只有以保持尊嚴(yán)的方式承受苦難,才是一次實(shí)
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