人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)5.5等式的性質(zhì)（原卷版）_第1頁
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)5.5等式的性質(zhì)（原卷版）_第2頁
人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)5.5等式的性質(zhì)（原卷版）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)系列之5.5等式的性質(zhì)（原卷版）基礎(chǔ)鞏固類基礎(chǔ)鞏固類一、填空題。1．等式兩邊同時(shí)加上或減去()，左右兩邊仍然相等。2．等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為()的數(shù)，左右兩邊仍然()。3．根據(jù)等式的性質(zhì)在（

）里填運(yùn)算符號(hào)，在橫線上填數(shù)。（1）x＋31＝57，x＋31－31＝57()_________；

（2）x÷4＝1.9；x÷4×4＝1.9()_______。4．如果，根據(jù)等式的性質(zhì)填空。()

()()

()5．如果●、■、▲分別表示三種不同的物體。如下圖所示，前兩架天平保持平衡，如果要使第三架天平保持平衡，那么“？”處應(yīng)該放()個(gè)■。二、選擇題。1．運(yùn)用等式的性質(zhì)進(jìn)行變形，正確的是（

）。A．如果，那么B．如果，那么C．如果，那么2．如果，下面說法正確的是（

）。A． B． C． D．3．如果x＝y(tǒng)，下列等式錯(cuò)誤的是（

）。A．x÷5＝y(tǒng)÷5 B．x－10＝y(tǒng)－4－6 C．x×2÷6＝y(tǒng)÷2×6 D．x＋10＝y(tǒng)＋104．如圖，如果要使第三架天平也保持平衡，那么“？”處應(yīng)放（）個(gè)。A．1 B．2 C．3 D．4能力提高類能力提高類1．看圖列方程。2．只列方程不計(jì)算。一本書有x頁，小華看了45頁，還有剩77頁沒看完。3．只列方程不計(jì)算。王師傅每小時(shí)生產(chǎn)40個(gè)零件，生產(chǎn)a個(gè)零件需要3.2小時(shí)。4．只列方程不計(jì)算。一個(gè)長方形的周長是48cm。思維實(shí)踐類思維實(shí)踐類媽媽買來一只雞、一只鴨、一只鵝，一共重15千克，已知一只雞和一只鴨共重8千克，一只鵝和一只鴨共重9千克，請(qǐng)問：雞、鴨、鵝各重多少千克？作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論