地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告

地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的及要求

一般地質(zhì)熟悉實(shí)習(xí)是以獲得對(duì)主要地質(zhì)現(xiàn)象的感性熟悉，加深對(duì)一般地質(zhì)學(xué)理論學(xué)問的理解，把握野外地質(zhì)工作的根本方法與技能，依據(jù)地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)展地質(zhì)思索、編寫地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告的根本方法，為后繼課程打下良好的地質(zhì)根底為目標(biāo)的地質(zhì)啟蒙教學(xué)實(shí)踐。普地實(shí)習(xí)要解決實(shí)踐問題，培育觀看、識(shí)別、推斷、分析的力量，以及精確運(yùn)用地質(zhì)概念的力量；把握地質(zhì)工作根本方法與技能；提高綜合分析、歸納、表達(dá)寫作力量。

進(jìn)展普地實(shí)習(xí)需要通過野外觀看，培育實(shí)踐力量，熟悉礦物巖石、化石、地層、地質(zhì)構(gòu)造，學(xué)會(huì)地形圖的使用、地質(zhì)工具的使用、空間點(diǎn)方位確實(shí)定、地質(zhì)體產(chǎn)狀確實(shí)定、地質(zhì)現(xiàn)象的記錄、地質(zhì)圖件的繪制、地質(zhì)標(biāo)本的采集。

野外地質(zhì)實(shí)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生在實(shí)踐過程中仔細(xì)、主動(dòng)地觀看地質(zhì)現(xiàn)象，勤于思索，完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，才能對(duì)地質(zhì)學(xué)的根本概念、根本學(xué)問和根本技能的把握。因此，要求做到“四勤”，腿勤、手勤、嘴勤、腦勤。

二、自然地理概況

1、南京湖山

南京湖山地區(qū)位于南京東部，隸屬南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)，因湖山村而冠稱，距南京中山門約21km，可由滬寧高速大路或?qū)幒即舐分边_(dá)（圖1）。其大致包括寧杭大路以北，前新村－湖山村－培墅村一線以南，湯山－龍?zhí)洞舐分骱颓帻埳剑瓰觚斏街畺|的地區(qū)，其東南角即為湯山鎮(zhèn)政府所在地。

南京湖山地區(qū)處于寧鎮(zhèn)山脈西南部，屬于低山丘陵區(qū)。區(qū)內(nèi)有三列山、兩列谷。山脈走向NEE，與構(gòu)造線方向根本全都。三列山之間為兩列谷地，其中的北列谷地勢(shì)較低區(qū)內(nèi)，屬低山丘陵區(qū).北列山海拔高程120～171m，包括泉山和棒錘山；中列山山勢(shì)較高，標(biāo)高多為150～250m，有孔山、獐龍山、培山和千山等，最頂峰孔山，海撥高度為342米；南列山由珠山、黃龍山、連山、團(tuán)山、小墓山、陡山、擋山和狼山等組成，標(biāo)高多在140～240m之間。

南京湖山地區(qū)地學(xué)討論歷史悠久、討論程度高、教學(xué)資源豐富。從古生代到中生代的漫長(zhǎng)地質(zhì)演化過程中，形成并保存較為完整的地質(zhì)記錄，構(gòu)造變形適中，構(gòu)造樣式典型，化石

豐富，沉積巖類型多；構(gòu)成難易適中的野外地學(xué)教育資源，是我國(guó)聞名的根底地質(zhì)教學(xué)基地之一。2、南京六合方山

長(zhǎng)江北岸南京六合、儀征一帶，屹立著一座座古火山火山，和稱六合火山群。已知25座，討論詳者12座，包括方山、、馬頭山、塔山、瓜埠山、奶山、紅山、大銅山等。其中有一座形態(tài)頗為完整的火山錐，不僅形態(tài)保存完整，

而且構(gòu)造帶典型，是六合方山。六合方山位于六合取東溝鎮(zhèn)北4公里處，可由寧通高速大路至六合城，再由六合至橫梁鄉(xiāng)鎮(zhèn)大路直達(dá)，距南京長(zhǎng)江大橋約76千米。

南京六合方山形狀為截頭圓錐狀，全山面積約2平方公里，頂高188米，標(biāo)高150米。山的外圓直徑為1300-1600米（南北長(zhǎng)，東西窄），山頂平緩，內(nèi)部凹陷，凹陷處為火山口位置所在，火口外圍直徑約600米，底部直徑為300米，陷落深度達(dá)80米?；鹂谒闹苋蹘r高聳，是一道由玄武巖陡坎所構(gòu)成的火山口垣，背側(cè)有一缺口，因此六合方山從東、南、西三個(gè)方向觀之為平頂山，平面上觀之則是一座馬蹄形的火山錐。

圖1實(shí)習(xí)區(qū)交通位置圖

三、實(shí)習(xí)概況

實(shí)習(xí)隊(duì)由金陵學(xué)院城資系09級(jí)五個(gè)專業(yè)兩百五十多個(gè)同學(xué)和教師吳俊奇、閻長(zhǎng)虹、劉

家潤(rùn)、施貴軍、趙明、蔡云峰、葉淑君、許寶田、潘國(guó)強(qiáng)、閻正副、劉道忠、王實(shí)、周潔等共13人組成，吳俊奇任實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，劉道忠負(fù)責(zé)后勤工作。我組帶班教師為閻長(zhǎng)虹。實(shí)習(xí)分為兩階段進(jìn)展：20xx年5月8日至5月14日在南京湖山地區(qū)、南京六合方山進(jìn)展野外地質(zhì)觀看，5月15日至5月16日進(jìn)入室內(nèi)階段整理。

野外實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容分別是，實(shí)習(xí)區(qū)地層與化石、地層接觸關(guān)系、巖性特征及其沉積環(huán)境；沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖的主要類型及野外肉眼鑒定方法；褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造的野外識(shí)別；南京六合方山火山錐的物質(zhì)組成、火山機(jī)構(gòu)；熟悉南京湖山陽山泉、觀看外動(dòng)力地質(zhì)作用塑造的`地貌景觀；野外常規(guī)地質(zhì)工作根本方法與技能訓(xùn)練，包括地形圖和地質(zhì)羅盤的使用，野外地層剖面圖、路線地質(zhì)剖面圖的繪制，野外地質(zhì)記錄等；初步學(xué)會(huì)把握利用野外地質(zhì)素材，組織歸納，編寫地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告的力量；了解內(nèi)外地質(zhì)作用的關(guān)系，培育對(duì)大自然塑造的地質(zhì)景觀的喜愛，啟迪勇于探究地球的神秘。

實(shí)習(xí)中完成的主要任務(wù)：

1、觀看了5條地層剖面，。對(duì)湖山地區(qū)地質(zhì)進(jìn)展史以及六合方山火山錐的組成，火山機(jī)構(gòu)及噴發(fā)過程有了清晰的熟悉。

2、根本把握了實(shí)習(xí)區(qū)碳酸鹽巖類、硅質(zhì)巖類、泥質(zhì)巖類、閃長(zhǎng)玢巖、玄武巖及火山碎屑巖等主要巖石類型及野外肉眼鑒定方法。

3、把握了地形圖、地質(zhì)羅盤的使用，地層剖面圖和路線地質(zhì)剖面圖的繪制以及野外地質(zhì)記錄等常規(guī)地質(zhì)工作根本方法與技能。

4、初步把握了實(shí)習(xí)區(qū)的背斜構(gòu)造、向斜構(gòu)造以及正斷層、地壘構(gòu)造野外