2023春七下語(yǔ)文期中考試模擬押題卷（安徽B卷）(考試+解析)

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2023春七下語(yǔ)文期中測(cè)試最新模擬押題卷

溫馨提示：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面分占5分），測(cè)試時(shí)間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上作答是無(wú)效的。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（10分）

古詩(shī)中有各種各樣的美。王維《竹里館》中“_________________，_________________”表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)寧?kù)o之美；李白《春夜洛城聞笛》中“_________________，_________________”表現(xiàn)出悠揚(yáng)深遠(yuǎn)之美；韓愈《晚春》中“_________________，_________________”表現(xiàn)出個(gè)性張揚(yáng)之美；《木蘭詩(shī)》中“_______________，_______________”表現(xiàn)出淡泊名利之美；岑參《逢入京使》中“_________________，_______________”表述出眷戀故園的深情之美。

2.閱讀下面文字，完成下列問(wèn)題。（12分）

①剛能zhēng扎著立起來(lái)，他想出去看看。沒(méi)想到自己的腿能會(huì)這樣的不吃力，走到小店門(mén)口他一軟就坐在了地上，昏昏沉沉的坐了好大半天，頭上見(jiàn)了涼汗。又忍了一會(huì)兒，他睜開(kāi)了眼，肚中響了一陣，覺(jué)出點(diǎn)餓來(lái)，_______的立起來(lái)。找到了個(gè)餛飩挑兒。要了碗餛飩，他仍然坐在地上。呷了口湯，覺(jué)得惡心，在口中含了半天，勉強(qiáng)的咽下去；不想再喝。可是，待了一會(huì)兒，熱湯像股線似的通到腹部，打了兩個(gè)響嗝。他知道自己又有了命。

②肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要_____恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢(qián)，剃剃頭，換換衣服，買(mǎi)鞋wà，都要錢(qián)。手中的三十五元錢(qián)應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買(mǎi)車(chē)的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！可是，他可憐了自己。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

zhēng（）扎呷（）勉強(qiáng)（）鞋wà（）

（2）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.極快一并馬上B.極慢一直馬上

C.極快一直瞬間D.極慢一并瞬間

（3）以上文段出自《_____》，是_____。（2分）

（4）請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中三十五元錢(qián)的來(lái)歷。（3分）

3.春華中學(xué)開(kāi)展以“愛(ài)心助農(nóng)，體驗(yàn)勞動(dòng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）

（1）為了調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合主題并使用一種修辭手法。（4分）

（2）下面是班長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)言的片段，請(qǐng)你幫他修改。（4分）

人們都說(shuō)：勞動(dòng)最光榮。經(jīng)過(guò)這一次下鄉(xiāng)助農(nóng)活動(dòng)的切身體驗(yàn)，我們進(jìn)一步體會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)雖然很辛苦，而且卻苦中帶甜。勞動(dòng)時(shí)的辛苦；勞動(dòng)后的大汗淋漓，這些都是在平日的學(xué)習(xí)生活中感受不到的。這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處最平凡而又不同于一般的感受。總之，這次對(duì)勞動(dòng)的切身體驗(yàn)讓我們很開(kāi)心，也讓我們感受到了那些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者是多么的不容易。每一種工作都是辛苦的，每一種收獲都是來(lái)之不易的。我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)！

①處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）

②處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（1分）

③請(qǐng)你將處畫(huà)線句改成反問(wèn)句，不要改變?cè)狻＃?分）

（3）宣傳小組為了使活動(dòng)開(kāi)展得更有意義，繪制了一份“愛(ài)心助農(nóng)”的標(biāo)識(shí)（如圖）。請(qǐng)你描述標(biāo)識(shí)的內(nèi)容，并說(shuō)明其寓意。（5分）

二、閱讀（55分）

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

［一］（20分）

那些年的冰上運(yùn)動(dòng)

王國(guó)梁

①冬奧會(huì)全世界矚目，那些天我們被各種精彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吸引，盡情享受著那場(chǎng)冰雷盛宴。我對(duì)“冰上運(yùn)動(dòng)”情有獨(dú)鐘，每每看到運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒系耐昝辣憩F(xiàn)，總會(huì)想起小時(shí)候的快樂(lè)時(shí)光。

②北方的冰天雪地，并不會(huì)封凍孩子們的熱情，冰雪反而成了孩子們快樂(lè)的源頭。奇寒天氣，滴水成冰，隨處可見(jiàn)一處處結(jié)冰的地方。有時(shí)誰(shuí)家的水管子漏了水沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，到了第二天早晨，一道白亮亮的冰面就出現(xiàn)了。我們小孩子一見(jiàn)到那樣寬闊的冰面就覺(jué)得興奮，也不管光滑的冰面會(huì)給人家出行帶來(lái)多少麻煩。孩子們圍在一起，躍躍欲試。這樣的冰面，寬度和長(zhǎng)度都適合，冰凍得也足夠結(jié)實(shí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)完美的滑冰場(chǎng)。

③我小時(shí)候膽子特別大，做任何事都喜歡做“第一個(gè)吃螃蟹的人”。我觀察了一番冰面，決定來(lái)個(gè)完美的“冰上舞蹈”，把最精彩的滑冰動(dòng)作展示給伙伴們看。當(dāng)然，那種動(dòng)作根本算不上滑冰，我們的方言都叫“擦冰涼床兒”，就是在冰面上飛一樣地擦過(guò)去，這個(gè)過(guò)程驚險(xiǎn)又刺激，而且很有飛翔的快感。我先退后一段距離，退到?jīng)]有冰的路面上，這樣來(lái)一段有點(diǎn)兒距離的助跑。助跑的強(qiáng)度一定要掌握好，跑得太慢的話到了冰面上滑不起來(lái)，跑得太快又容易因速度過(guò)快而摔倒。力度的把握全憑感覺(jué)，跟著感覺(jué)走就行了。助跑之后，我輕松地滑到冰面上，瞬間感覺(jué)身體在光滑的冰面上輕盈起來(lái)?？恐鴳T性，又因?yàn)楸婀饣枇ξ⑿?，我能夠滑行很長(zhǎng)一段距離。滑行的過(guò)程中，我伸展開(kāi)雙臂，努力保持身體平衡。

④我的動(dòng)作流暢完美，很輕松就成功了。待我站穩(wěn)之后，伙伴們一起為我鼓掌。我在雷鳴的掌聲中，興奮得忘乎所以。這樣的“冰上運(yùn)動(dòng)”，讓我享受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也享受到了成功的快樂(lè)。在我的鼓勵(lì)下，伙伴們也嘗試著滑冰。我給伙伴們講了動(dòng)作要領(lǐng)，并且告訴大家不要亂擠，排好隊(duì)有秩序地滑。大家剛開(kāi)始的時(shí)候小心翼翼，慢慢地，動(dòng)作越來(lái)越熟練。在我的“指揮”下，一場(chǎng)精彩的冰上運(yùn)動(dòng)開(kāi)始上演，吸引了來(lái)來(lái)往往的人觀看。觀眾多了，我們表演得更加賣(mài)力，有的伙伴是“人來(lái)瘋”的性格，看的人越多發(fā)揮越出色。有的伙伴性格內(nèi)向，見(jiàn)有人看就緊張，一不小心摔倒也是常有的事。不過(guò)摔倒了也不要緊，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，爬起來(lái)接著滑。

⑤有的女孩膽子小，只在旁邊看不敢滑。我的女同學(xué)小燕可不怕，她喜歡滑，而且滑得特別好。她在冰上滑行的時(shí)候，簡(jiǎn)直像一只飛翔的燕子，動(dòng)作優(yōu)美極了，有時(shí)還會(huì)加上一點(diǎn)自己編排的動(dòng)作，我常常看得目瞪口呆。后來(lái)我看到過(guò)冰上芭蕾，總會(huì)想起小燕的冰上動(dòng)作，如果趕上好機(jī)會(huì)，她說(shuō)不定是位很好的滑冰運(yùn)動(dòng)員呢。

⑥那些年的“冰上運(yùn)動(dòng)”，給我們留下一種根深蒂固的“冰雪”情結(jié)。冰雪有趣，季節(jié)有情。年年歲歲，留下無(wú)法執(zhí)去的故事。我有時(shí)候會(huì)想，人們?yōu)槭裁磿?huì)鐘情于冰雪運(yùn)動(dòng)？因?yàn)楸┦谴笞匀毁n予我們的禮物，冰雪雖然帶來(lái)寒冷，但智慧的人類(lèi)最善于面對(duì)、接納和利用各種不利條件。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，冰來(lái)滑冰，雪來(lái)玩雪，我們勇敢面對(duì)冰雪，樂(lè)觀戰(zhàn)勝冰雪，努力創(chuàng)造快樂(lè)——這是一種勇氣，也是一種智慧。

（選自《思維與智慧·上半月》2022年第6期，有刪改）

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章題目“那些年的冰上運(yùn)動(dòng)”是文章的線索，概括了文章的主要內(nèi)容。

B.文章第①段用冬奧會(huì)引入文章，引出下文“我”對(duì)小時(shí)候快樂(lè)時(shí)光回憶。

C.文章第③段中加點(diǎn)的詞寫(xiě)出“我”滑冰時(shí)的動(dòng)作的輕松自如。

D.文章第④段畫(huà)波浪線的句子富有哲理，表現(xiàn)了小伙伴們的調(diào)皮與活潑。

5.閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填上空。（4分）

孩子們見(jiàn)到寬闊的冰面，①______——“我”動(dòng)作流暢地完成冰上運(yùn)動(dòng)，忘乎所以——②______，讓“我”目瞪口呆

6.請(qǐng)從修辭手法角度賞析文中畫(huà)橫線句子的表述效果。（4分）

她在冰上滑行的時(shí)候，簡(jiǎn)直像一只飛翔的燕子，動(dòng)作優(yōu)美極了，有時(shí)還會(huì)加上一點(diǎn)自己編排的動(dòng)作，我常?？吹媚康煽诖簟?/p>

7.文章第③段說(shuō)自己“做任何事都喜歡做‘第一個(gè)吃螃蟹的人’”是什么意思？你或你的同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述。（5分）

8.結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“這是一種男氣，也是一種智慧”的理解。（6分）

（17分）

遠(yuǎn)行

李森祥

①一走進(jìn)大溪灘，就能望見(jiàn)我家的屋，望見(jiàn)那扇開(kāi)啟著的門(mén)。門(mén)像掉光了牙齒的老人之口，像是要說(shuō)什么，又像是什么也不想說(shuō)。有時(shí)，我覺(jué)得門(mén)總是在等。

②我去縣城參加征兵體檢，合格了。該怎么向父親母親說(shuō)呢？他們?cè)敢鈨鹤与x開(kāi)那么長(zhǎng)久嗎？

③母親坐在門(mén)檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽(tīng)我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說(shuō)：你一定檢上了。母親說(shuō)完就離開(kāi)門(mén)檻去燒夜飯。

④我就坐在母親坐過(guò)的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說(shuō)：你娘等你半天了。

⑤第二天起，我就發(fā)覺(jué)，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最?lèi)?ài)吃的菜，幾乎每頓都有。我對(duì)母親說(shuō)：你不用搞這搞那了，我又不是不認(rèn)識(shí)，我是你兒子。母親說(shuō)：兒子出門(mén)就是客。娘對(duì)不住你。人家兒子上大學(xué)出遠(yuǎn)門(mén)，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。

⑥母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過(guò)年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準(zhǔn)備，把弟弟妹妹都支開(kāi)，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅(jiān)持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時(shí)候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動(dòng)筷子。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。

⑦我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門(mén)檻上跨進(jìn)跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門(mén)檻也不坐了。

⑧終于到了這天。早晨，我睜開(kāi)眼時(shí)，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍(lán)咔嘰布中山裝。這是母親的習(xí)慣。每年過(guò)年時(shí)，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰(shuí)的衣服做得好。比過(guò)了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點(diǎn)都不愛(ài)惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛(ài)惜，卻要走了。

⑨村子里的人知道我要走，都來(lái)看。屋子里，屋門(mén)口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開(kāi)一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見(jiàn)到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經(jīng)氧化得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親很耐心很仔細(xì)地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。

⑩母親見(jiàn)我很仔細(xì)地看她，就不好意思地一笑說(shuō)：娘老了。我連忙說(shuō)：娘不老。

娘就笑笑。結(jié)果一笑笑出滿臉皺紋。

我見(jiàn)了，心里怦然一動(dòng)，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門(mén)。

該上路看，門(mén)外有很多人送我。當(dāng)我一腳跨出門(mén)檻的時(shí)候，無(wú)意之中碰了一下我家的木門(mén)，木門(mén)吱——嘎叫了一長(zhǎng)聲。回來(lái)，這一聲也很深地刻進(jìn)我心里。

突然，有個(gè)女人叫了一聲，說(shuō)：你們家今天跟過(guò)年一樣。我發(fā)現(xiàn)，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過(guò)年一樣。

我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結(jié)果喉嚨里像堵著什么，只是低低說(shuō)一聲，我去了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父母親也就點(diǎn)點(diǎn)頭。

我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門(mén)。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門(mén)上。父親坐在門(mén)口，猛抽旱煙。

從這時(shí)起，我不知道，父母以及那扇我走進(jìn)走出的門(mén)是離我近了還是開(kāi)始遙遠(yuǎn)了……

（選自《中學(xué)生閱讀（初中版）》，有刪改。）

9.“我”征兵體檢合格后，準(zhǔn)備離家遠(yuǎn)行，母親為兒子做了哪些事，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（4分）

第一件事：母親殺雞，做兒子最?lèi)?ài)吃的菜。第二件事：①_________________

第三件事：②________________

10.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中第段畫(huà)線的句子。（3分）

我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門(mén)上。

11.文題是“遠(yuǎn)行”，文章卻多次寫(xiě)“門(mén)”，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容分析多次寫(xiě)“門(mén)”的作用。（5分）

12.班里準(zhǔn)備舉行“李森祥作品朗誦會(huì)”，有同學(xué)打算朗讀文中的第⑨～段，你覺(jué)得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請(qǐng)做選擇，并從內(nèi)容和情感兩方面來(lái)陳述理由。（5分）

A高亢激昂B.平緩深情C.悲痛婉轉(zhuǎn)

選擇：理由：

（16分）

初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)；與蒙論議，大驚日:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晩乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰:“泯然眾人矣?！?/p>

13.下面加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.或以錢(qián)幣乞之蒙辭以軍中多務(wù)

B.大兄何見(jiàn)事之晚乎歸來(lái)見(jiàn)天子

C.忽啼求之水陸草木之花

D.蒙乃始就學(xué)自是指物作詩(shī)立就

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（2）邑人奇之稍稍賓客其父，或以錢(qián)乞之。

15.文中孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（4分）

16.兩篇文章都與學(xué)習(xí)有關(guān)，從選文角度來(lái)看。分別有什么特點(diǎn)？但是，兩文段都說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？（3分）

17.呂蒙和方仲永的故事有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，根據(jù)兩文給人的啟示，任選一個(gè)對(duì)象（對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生對(duì)老師），寫(xiě)出你的建議。（4分）

三、寫(xiě)作（55+5分）

18.幸福，是美好的字眼，是人心靈中獨(dú)特的感受，每個(gè)人的成長(zhǎng)中都有著幸福的往昔。

請(qǐng)以“的幸?！睘轭}寫(xiě)篇不少于600字的作文。

（1）可以大膽地選擇你能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

.精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）

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2023春七下語(yǔ)文期中測(cè)試最新模擬押題卷

全解全析

溫馨提示：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面分占5分），測(cè)試時(shí)間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上作答是無(wú)效的。

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（10分）

古詩(shī)中有各種各樣的美。王維《竹里館》中“_________________，_________________”表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)寧?kù)o之美；李白《春夜洛城聞笛》中“_________________，_________________”表現(xiàn)出悠揚(yáng)深遠(yuǎn)之美；韓愈《晚春》中“_________________，_________________”表現(xiàn)出個(gè)性張揚(yáng)之美；《木蘭詩(shī)》中“_______________，_______________”表現(xiàn)出淡泊名利之美；岑參《逢入京使》中“_________________，_______________”表述出眷戀故園的深情之美。

深林人不知明月來(lái)相照誰(shuí)家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲可汗問(wèn)所欲木蘭不用尚書(shū)郎故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干（每空1分，共10分）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題需要注意“深、洛、菲、漫、袖”這幾個(gè)字詞的書(shū)寫(xiě)。

2.閱讀下面文字，完成下列問(wèn)題。（12分）

①剛能zhēng扎著立起來(lái)，他想出去看看。沒(méi)想到自己的腿能會(huì)這樣的不吃力，走到小店門(mén)口他一軟就坐在了地上，昏昏沉沉的坐了好大半天，頭上見(jiàn)了涼汗。又忍了一會(huì)兒，他睜開(kāi)了眼，肚中響了一陣，覺(jué)出點(diǎn)餓來(lái)，_______的立起來(lái)。找到了個(gè)餛飩挑兒。要了碗餛飩，他仍然坐在地上。呷了口湯，覺(jué)得惡心，在口中含了半天，勉強(qiáng)的咽下去；不想再喝。可是，待了一會(huì)兒，熱湯像股線似的通到腹部，打了兩個(gè)響嗝。他知道自己又有了命。

②肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要_____恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢(qián)，剃剃頭，換換衣服，買(mǎi)鞋wà，都要錢(qián)。手中的三十五元錢(qián)應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買(mǎi)車(chē)的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！可是，他可憐了自己。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）

zhēng（）扎呷（）勉強(qiáng)（）鞋wà（）

（2）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.極快一并馬上B.極慢一直馬上

C.極快一直瞬間D.極慢一并瞬間

（3）以上文段出自《_____》，是_____。（2分）

（4）請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中三十五元錢(qián)的來(lái)歷。（3分）

（1）掙xiáqiǎng襪（每空1分，共4分）（2）B（3分）

（3）駱駝祥子老舍（或“舒慶春”）（每空1分，共2分）

（4）祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)他將這三匹駱駝以三十五元的價(jià)格賣(mài)給了一個(gè)老頭。（3分）

考查字音字形。掙扎，zhēngzhá，意思是盡力支撐或擺脫。呷，xiā，小口地喝；吸飲。勉強(qiáng)，miǎnqiǎng，能力不夠，還盡力做。鞋襪，xiéwà，鞋子與祙子。

考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：極快：非?？臁O慢：非常慢。根據(jù)前面的“覺(jué)出點(diǎn)餓來(lái)”可知，應(yīng)用：極慢。第二空：一并：將幾件事合在一起辦。一直：順著一個(gè)方向，不拐彎的。根據(jù)后面的“通到腹部”可知，應(yīng)用：一直。第三空：馬上：立即。作時(shí)間副詞，表示時(shí)間很短的意思。瞬間：剎那；頃刻間。根據(jù)后面的“恢復(fù)他的干凈利落”可知，應(yīng)用：馬上。故選B。

考查作家作品。根據(jù)選段中的“手中的三十五元錢(qián)應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買(mǎi)車(chē)的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢”可知，出自《駱駝祥子》，是老舍，原名舒慶春。

考查名著情節(jié)。兵荒馬亂，祥子出去拉車(chē)，連人帶車(chē)被軍閥的大兵搶走了。一天夜里，遠(yuǎn)處響起了炮聲，軍營(yíng)中的人逃跑。祥子趁亂牽走了軍營(yíng)的三匹駱駝。路過(guò)一個(gè)村莊，賣(mài)給了一個(gè)老者，得了三十五元。

3.春華中學(xué)開(kāi)展以“愛(ài)心助農(nóng)，體驗(yàn)勞動(dòng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）

（1）為了調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合主題并使用一種修辭手法。（4分）

（2）下面是班長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)言的片段，請(qǐng)你幫他修改。（4分）

人們都說(shuō)：勞動(dòng)最光榮。經(jīng)過(guò)這一次下鄉(xiāng)助農(nóng)活動(dòng)的切身體驗(yàn)，我們進(jìn)一步體會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)雖然很辛苦，而且卻苦中帶甜。勞動(dòng)時(shí)的辛苦；勞動(dòng)后的大汗淋漓，這些都是在平日的學(xué)習(xí)生活中感受不到的。這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處最平凡而又不同于一般的感受。總之，這次對(duì)勞動(dòng)的切身體驗(yàn)讓我們很開(kāi)心，也讓我們感受到了那些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者是多么的不容易。每一種工作都是辛苦的，每一種收獲都是來(lái)之不易的。我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)！

①處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）

②處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（1分）

③請(qǐng)你將處畫(huà)線句改成反問(wèn)句，不要改變?cè)?。?分）

（3）宣傳小組為了使活動(dòng)開(kāi)展得更有意義，繪制了一份“愛(ài)心助農(nóng)”的標(biāo)識(shí)（如圖）。請(qǐng)你描述標(biāo)識(shí)的內(nèi)容，并說(shuō)明其寓意。（5分）

（1）示例；勞動(dòng)實(shí)踐出智慧，愛(ài)心助農(nóng)顯擔(dān)當(dāng)。（4分）

（2）①把“而且”改為“但”或“但是”。（2分）

②把“；”改為“，”（或“把分號(hào)改為逗號(hào)”）。（1分）

③示例：難道我們不應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)嗎？（1分）

（3）示例：標(biāo)識(shí)由兩部分組成，上面的一棵樹(shù)由多組心形的圖案組成，下面則是“愛(ài)心助農(nóng)”四個(gè)大字。（3分）

寓意：呼吁人們齊心協(xié)力，獻(xiàn)出愛(ài)心，用愛(ài)心幫助農(nóng)民致富（2分）

考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“愛(ài)心助農(nóng)，體驗(yàn)勞動(dòng)”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適當(dāng)運(yùn)用修辭即可。如：用勞動(dòng)創(chuàng)新美好生活，用愛(ài)心助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

①考查病句修改。畫(huà)線句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“而且”改為“但”或“但是”。

②考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用?！皠趧?dòng)時(shí)的辛苦”“勞動(dòng)后的大汗淋漓”在語(yǔ)義上不是并列關(guān)系，且句中沒(méi)有逗號(hào)，故兩句中間應(yīng)用逗號(hào)。③考查句式轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句表述的是強(qiáng)烈的肯定意味?？筛膶?xiě)為：我們不是應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)嗎？

考查圖文轉(zhuǎn)換。看圖可知，這個(gè)標(biāo)識(shí)分上下兩部分。上部分是圖案。由幾個(gè)大小不一的愛(ài)心環(huán)環(huán)相套而成，組成了一棵樹(shù)的形狀。下部分是文字“愛(ài)心助農(nóng)”?！皹?shù)”代表著農(nóng)業(yè)，幾個(gè)心形環(huán)環(huán)相套，代表著人們齊心協(xié)力，獻(xiàn)出愛(ài)心。樹(shù)的繁茂象征著人們獻(xiàn)出愛(ài)心幫助農(nóng)民致富。

二、閱讀（55分）

請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

［一］（20分）

那些年的冰上運(yùn)動(dòng)

王國(guó)梁

①冬奧會(huì)全世界矚目，那些天我們被各種精彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吸引，盡情享受著那場(chǎng)冰雷盛宴。我對(duì)“冰上運(yùn)動(dòng)”情有獨(dú)鐘，每每看到運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒系耐昝辣憩F(xiàn)，總會(huì)想起小時(shí)候的快樂(lè)時(shí)光。

②北方的冰天雪地，并不會(huì)封凍孩子們的熱情，冰雪反而成了孩子們快樂(lè)的源頭。奇寒天氣，滴水成冰，隨處可見(jiàn)一處處結(jié)冰的地方。有時(shí)誰(shuí)家的水管子漏了水沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，到了第二天早晨，一道白亮亮的冰面就出現(xiàn)了。我們小孩子一見(jiàn)到那樣寬闊的冰面就覺(jué)得興奮，也不管光滑的冰面會(huì)給人家出行帶來(lái)多少麻煩。孩子們圍在一起，躍躍欲試。這樣的冰面，寬度和長(zhǎng)度都適合，冰凍得也足夠結(jié)實(shí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)完美的滑冰場(chǎng)。

③我小時(shí)候膽子特別大，做任何事都喜歡做“第一個(gè)吃螃蟹的人”。我觀察了一番冰面，決定來(lái)個(gè)完美的“冰上舞蹈”，把最精彩的滑冰動(dòng)作展示給伙伴們看。當(dāng)然，那種動(dòng)作根本算不上滑冰，我們的方言都叫“擦冰涼床兒”，就是在冰面上飛一樣地擦過(guò)去，這個(gè)過(guò)程驚險(xiǎn)又刺激，而且很有飛翔的快感。我先退后一段距離，退到?jīng)]有冰的路面上，這樣來(lái)一段有點(diǎn)兒距離的助跑。助跑的強(qiáng)度一定要掌握好，跑得太慢的話到了冰面上滑不起來(lái)，跑得太快又容易因速度過(guò)快而摔倒。力度的把握全憑感覺(jué)，跟著感覺(jué)走就行了。助跑之后，我輕松地滑到冰面上，瞬間感覺(jué)身體在光滑的冰面上輕盈起來(lái)?？恐鴳T性，又因?yàn)楸婀饣枇ξ⑿?，我能夠滑行很長(zhǎng)一段距離?；械倪^(guò)程中，我伸展開(kāi)雙臂，努力保持身體平衡。

④我的動(dòng)作流暢完美，很輕松就成功了。待我站穩(wěn)之后，伙伴們一起為我鼓掌。我在雷鳴的掌聲中，興奮得忘乎所以。這樣的“冰上運(yùn)動(dòng)”，讓我享受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也享受到了成功的快樂(lè)。在我的鼓勵(lì)下，伙伴們也嘗試著滑冰。我給伙伴們講了動(dòng)作要領(lǐng)，并且告訴大家不要亂擠，排好隊(duì)有秩序地滑。大家剛開(kāi)始的時(shí)候小心翼翼，慢慢地，動(dòng)作越來(lái)越熟練。在我的“指揮”下，一場(chǎng)精彩的冰上運(yùn)動(dòng)開(kāi)始上演，吸引了來(lái)來(lái)往往的人觀看。觀眾多了，我們表演得更加賣(mài)力，有的伙伴是“人來(lái)瘋”的性格，看的人越多發(fā)揮越出色。有的伙伴性格內(nèi)向，見(jiàn)有人看就緊張，一不小心摔倒也是常有的事。不過(guò)摔倒了也不要緊，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，爬起來(lái)接著滑。

⑤有的女孩膽子小，只在旁邊看不敢滑。我的女同學(xué)小燕可不怕，她喜歡滑，而且滑得特別好。她在冰上滑行的時(shí)候，簡(jiǎn)直像一只飛翔的燕子，動(dòng)作優(yōu)美極了，有時(shí)還會(huì)加上一點(diǎn)自己編排的動(dòng)作，我常?？吹媚康煽诖簟：髞?lái)我看到過(guò)冰上芭蕾，總會(huì)想起小燕的冰上動(dòng)作，如果趕上好機(jī)會(huì)，她說(shuō)不定是位很好的滑冰運(yùn)動(dòng)員呢。

⑥那些年的“冰上運(yùn)動(dòng)”，給我們留下一種根深蒂固的“冰雪”情結(jié)。冰雪有趣，季節(jié)有情。年年歲歲，留下無(wú)法執(zhí)去的故事。我有時(shí)候會(huì)想，人們?yōu)槭裁磿?huì)鐘情于冰雪運(yùn)動(dòng)？因?yàn)楸┦谴笞匀毁n予我們的禮物，冰雪雖然帶來(lái)寒冷，但智慧的人類(lèi)最善于面對(duì)、接納和利用各種不利條件。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，冰來(lái)滑冰，雪來(lái)玩雪，我們勇敢面對(duì)冰雪，樂(lè)觀戰(zhàn)勝冰雪，努力創(chuàng)造快樂(lè)——這是一種勇氣，也是一種智慧。

（選自《思維與智慧·上半月》2022年第6期，有刪改）

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章題目“那些年的冰上運(yùn)動(dòng)”是文章的線索，概括了文章的主要內(nèi)容。

B.文章第①段用冬奧會(huì)引入文章，引出下文“我”對(duì)小時(shí)候快樂(lè)時(shí)光回憶。

C.文章第③段中加點(diǎn)的詞寫(xiě)出“我”滑冰時(shí)的動(dòng)作的輕松自如。

D.文章第④段畫(huà)波浪線的句子富有哲理，表現(xiàn)了小伙伴們的調(diào)皮與活潑。

5.閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容填上空。（4分）

孩子們見(jiàn)到寬闊的冰面，①______——“我”動(dòng)作流暢地完成冰上運(yùn)動(dòng)，忘乎所以——②______，讓“我”目瞪口呆

6.請(qǐng)從修辭手法角度賞析文中畫(huà)橫線句子的表述效果。（4分）

她在冰上滑行的時(shí)候，簡(jiǎn)直像一只飛翔的燕子，動(dòng)作優(yōu)美極了，有時(shí)還會(huì)加上一點(diǎn)自己編排的動(dòng)作，我常?？吹媚康煽诖簟?/p>

7.文章第③段說(shuō)自己“做任何事都喜歡做‘第一個(gè)吃螃蟹的人’”是什么意思？你或你的同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述。（5分）

8.結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“這是一種男氣，也是一種智慧”的理解。（6分）

4.D（3分）5.①躍躍欲試（2分）②小燕優(yōu)美的冰上動(dòng)作（2分）

6.示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把在冰上優(yōu)美滑行的小燕比作飛翔的燕子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小燕滑行動(dòng)作的輕快，優(yōu)美。（4分）

7.意思是敢于挑戰(zhàn)，敢于做第一個(gè)嘗試的人。（1分）我的經(jīng)歷：有一次體育課。體育老師讓我們“跳山羊”，因?yàn)椤吧窖颉钡母叨绕撸瑢W(xué)們都很膽怯，只有個(gè)別同學(xué)躍躍欲試但也沒(méi)有選擇第一個(gè)跳。后來(lái)，老師做了一番動(dòng)員，講解了跳的動(dòng)作要領(lǐng)﹐我舉手說(shuō)“我先跳”。按照老師指導(dǎo)的方法，我做好助跑，接近踏板。助力一躍，輕松跳過(guò)了“山羊”。贏得了一片喝彩。（4分）

8.這句話總結(jié)全文點(diǎn)明中心，深化主題。（2分）文中小時(shí)候的“我”敢于挑戰(zhàn)，在小伙伴中第一個(gè)嘗試滑冰，并為大家做示范，在“我”的帶領(lǐng)下，小伙伴們玩得很開(kāi)心，一一挑戰(zhàn)了自己，證明了自己的能力，“我”也贏得了大家的贊賞。（2分）這其中有勇氣，也有智慧。其實(shí)。這篇文章也告訴我們以樂(lè)觀，勇敢的心態(tài)面對(duì)生活中的困難，是勇氣，也是智慧。（2分）

考查內(nèi)容理解和藝術(shù)特色分析。D．“表現(xiàn)了小伙伴們的調(diào)皮與活潑”有誤，應(yīng)為：表現(xiàn)了小伙伴們的樂(lè)觀與頑強(qiáng)。故選D。

考查篩選信息。第一空：根據(jù)第②段中的“孩子們圍在一起，躍躍欲試”可得：躍躍欲試。第二空：根據(jù)第⑤段中的“她在冰上滑行的時(shí)候，簡(jiǎn)直像一只飛翔的燕子，動(dòng)作優(yōu)美極了”可得：小燕優(yōu)美的冰上動(dòng)作。

考查語(yǔ)句賞析。畫(huà)線句中的“簡(jiǎn)直像一只飛翔的燕子”運(yùn)用比喻的修辭，把在冰上優(yōu)美滑行的小燕比作飛翔的燕子。燕子飛行輕快迅疾，再結(jié)合句中的“動(dòng)作優(yōu)美極了”可知，此處比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出小燕滑行動(dòng)作的輕快，優(yōu)美。

考查詞句理解。第一個(gè)吃螃蟹的人：形容第一個(gè)敢于做某事的人。聯(lián)系“做任何事都喜歡”可知，這句話的意思是我敢于挑戰(zhàn)，敢于做第一個(gè)嘗試的人。

我的經(jīng)歷：有一次上化學(xué)課，老師需要一位同學(xué)上講臺(tái)協(xié)助老師做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槔蠋熖崆罢f(shuō)了可能會(huì)有一定的危險(xiǎn)，又因?yàn)槭堑谝淮谓佑|化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都不敢舉手。這時(shí)，我勇敢的站起來(lái)，主動(dòng)要求上臺(tái)協(xié)助老師。實(shí)驗(yàn)很成功，老師和同學(xué)考查對(duì)我刮目相看。

考查句子理解。這句話出現(xiàn)在末段，起到了點(diǎn)明中心，深化主題的作用。

聯(lián)系第③段中的“我小時(shí)候膽子特別大，做任何事都喜歡做‘第一個(gè)吃螃蟹的人’”和第④段中的“在我的鼓勵(lì)下，伙伴們也嘗試著滑冰。我給伙伴們講了動(dòng)作要領(lǐng)，并且告訴大家不要亂擠，排好隊(duì)有秩序地滑”可知，文中小時(shí)候的“我”敢于挑戰(zhàn)，在小伙伴中第一個(gè)嘗試滑冰，并為大家做示范，在“我”的帶領(lǐng)下，小伙伴們玩得很開(kāi)心。根據(jù)第④段中的“待我站穩(wěn)之后，伙伴們一起為我鼓掌。我在雷鳴的掌聲中，興奮得忘乎所以”“讓我享受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也享受到了成功的快樂(lè)”可知，“我”也贏得了大家的贊賞。這其中有勇氣，也有智慧。根據(jù)末段中的“但智慧的人類(lèi)最善于面對(duì)、接納和利用各種不利條件。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，冰來(lái)滑冰，雪來(lái)玩雪，我們勇敢面對(duì)冰雪，樂(lè)觀戰(zhàn)勝冰雪，努力創(chuàng)造快樂(lè)”可知，這篇文章也告訴我們以樂(lè)觀，勇敢的心態(tài)面對(duì)生活中的困難，是勇氣，也是智慧。

（17分）

遠(yuǎn)行

李森祥

①一走進(jìn)大溪灘，就能望見(jiàn)我家的屋，望見(jiàn)那扇開(kāi)啟著的門(mén)。門(mén)像掉光了牙齒的老人之口，像是要說(shuō)什么，又像是什么也不想說(shuō)。有時(shí)，我覺(jué)得門(mén)總是在等。

②我去縣城參加征兵體檢，合格了。該怎么向父親母親說(shuō)呢？他們?cè)敢鈨鹤与x開(kāi)那么長(zhǎng)久嗎？

③母親坐在門(mén)檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽(tīng)我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說(shuō)：你一定檢上了。母親說(shuō)完就離開(kāi)門(mén)檻去燒夜飯。

④我就坐在母親坐過(guò)的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說(shuō)：你娘等你半天了。

⑤第二天起，我就發(fā)覺(jué)，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最?lèi)?ài)吃的菜，幾乎每頓都有。我對(duì)母親說(shuō)：你不用搞這搞那了，我又不是不認(rèn)識(shí)，我是你兒子。母親說(shuō)：兒子出門(mén)就是客。娘對(duì)不住你。人家兒子上大學(xué)出遠(yuǎn)門(mén)，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。

⑥母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過(guò)年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準(zhǔn)備，把弟弟妹妹都支開(kāi)，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅(jiān)持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時(shí)候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動(dòng)筷子。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。

⑦我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門(mén)檻上跨進(jìn)跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門(mén)檻也不坐了。

⑧終于到了這天。早晨，我睜開(kāi)眼時(shí)，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍(lán)咔嘰布中山裝。這是母親的習(xí)慣。每年過(guò)年時(shí)，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰(shuí)的衣服做得好。比過(guò)了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點(diǎn)都不愛(ài)惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛(ài)惜，卻要走了。

⑨村子里的人知道我要走，都來(lái)看。屋子里，屋門(mén)口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開(kāi)一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見(jiàn)到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經(jīng)氧化得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親很耐心很仔細(xì)地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。

⑩母親見(jiàn)我很仔細(xì)地看她，就不好意思地一笑說(shuō)：娘老了。我連忙說(shuō)：娘不老。

娘就笑笑。結(jié)果一笑笑出滿臉皺紋。

我見(jiàn)了，心里怦然一動(dòng)，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門(mén)。

該上路看，門(mén)外有很多人送我。當(dāng)我一腳跨出門(mén)檻的時(shí)候，無(wú)意之中碰了一下我家的木門(mén)，木門(mén)吱——嘎叫了一長(zhǎng)聲。回來(lái)，這一聲也很深地刻進(jìn)我心里。

突然，有個(gè)女人叫了一聲，說(shuō)：你們家今天跟過(guò)年一樣。我發(fā)現(xiàn)，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過(guò)年一樣。

我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結(jié)果喉嚨里像堵著什么，只是低低說(shuō)一聲，我去了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父母親也就點(diǎn)點(diǎn)頭。

我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門(mén)。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門(mén)上。父親坐在門(mén)口，猛抽旱煙。

從這時(shí)起，我不知道，父母以及那扇我走進(jìn)走出的門(mén)是離我近了還是開(kāi)始遙遠(yuǎn)了……

（選自《中學(xué)生閱讀（初中版）》，有刪改。）

9.“我”征兵體檢合格后，準(zhǔn)備離家遠(yuǎn)行，母親為兒子做了哪些事，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（4分）

第一件事：母親殺雞，做兒子最?lèi)?ài)吃的菜。第二件事：①_________________

第三件事：②________________

10.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中第段畫(huà)線的句子。（3分）

我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門(mén)上。

11.文題是“遠(yuǎn)行”，文章卻多次寫(xiě)“門(mén)”，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容分析多次寫(xiě)“門(mén)”的作用。（5分）

12.班里準(zhǔn)備舉行“李森祥作品朗誦會(huì)”，有同學(xué)打算朗讀文中的第⑨～段，你覺(jué)得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請(qǐng)做選擇，并從內(nèi)容和情感兩方面來(lái)陳述理由。（5分）

A高亢激昂B.平緩深情C.悲痛婉轉(zhuǎn)

選擇：理由：

9.①母親釘扣，為兒子準(zhǔn)備新衣。（2分）②母親梳妝，體面的送兒子當(dāng)兵（2分）

10.這個(gè)句子運(yùn)用了排比修辭方法，寫(xiě)出了母親梳妝，看我出門(mén)的一系列的動(dòng)作，表述了對(duì)母親對(duì)兒子的不舍之情。（3分）

11.“門(mén)”作為線索貫穿全文。（1分）文中母親坐門(mén)等我，跨門(mén)出出入入做準(zhǔn)備，父親坐門(mén)抽煙。（1分）文章開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)到門(mén)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。（2分）同時(shí)借助“門(mén)”這一意象，表述了“我”的留戀之情。（1分）

12.我選B，使用“平緩深情”的基調(diào)閱讀該段。（1分）內(nèi)容上，第⑨—段內(nèi)容寫(xiě)的是母親梳妝，全家穿新衣送兒子當(dāng)兵，“平緩深情”基調(diào)與文章的內(nèi)容相吻合情感上，（2分）⑨—段表述家人對(duì)兒子遠(yuǎn)行的不舍，不宜使用“高亢激昂”基調(diào)。（1分）兒子遠(yuǎn)行當(dāng)兵，雖有流淚卻無(wú)悲傷，因此不宜使用“悲痛婉轉(zhuǎn)”語(yǔ)調(diào)。（1分）

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“母親殺雞，做兒子最?lèi)?ài)吃的菜”對(duì)應(yīng)第⑥段。由第⑧段“晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點(diǎn)都不愛(ài)惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛(ài)惜，卻要走了”可知，第二件事為：母親釘扣，為兒子準(zhǔn)備新衣。由第⑨段“母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親很耐心很仔細(xì)地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮”可知，第三件事為：母親梳妝，體面的送兒子當(dāng)兵。

本題考查賞析重要語(yǔ)句。第段畫(huà)線的句子“穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門(mén)上”連續(xù)使用三個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同的句子，運(yùn)用了排比的修辭。母親穿著新衣，梳著頭，倚在木門(mén)上看我出門(mén)，這一系列動(dòng)作表現(xiàn)出母親送“我”當(dāng)兵的不舍與留戀。

本題考查物象的作用分析。作用題需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去作答。從結(jié)構(gòu)上看，由首段“一走進(jìn)大溪灘，就能望見(jiàn)我家的屋，望見(jiàn)那扇開(kāi)啟著的門(mén)”“有時(shí)，我覺(jué)得門(mén)總是在等”，尾段“從這時(shí)起，我不知道，父母以及那扇我走進(jìn)走出的門(mén)是離我近了還是開(kāi)始遙遠(yuǎn)了”可知，“門(mén)”在開(kāi)頭和結(jié)尾都有出現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用；從內(nèi)容上看，“門(mén)”是有象征意義的，象征著“我”的家，通過(guò)“門(mén)“表現(xiàn)出對(duì)家的眷戀，這從文中第段“在當(dāng)我一腳跨出門(mén)檻的時(shí)候，無(wú)意之中碰了一下我家的木門(mén)，木門(mén)‘吱——嘎’叫了一長(zhǎng)聲。后來(lái)，這一聲也很深地刻進(jìn)我心里”這句中，為何木門(mén)的聲音刻在我的心里？其實(shí)不是木門(mén)的聲音，而是“我”對(duì)家的愛(ài)與不舍刻進(jìn)“我”心里。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與朗讀基調(diào)分析。由第⑨段“母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點(diǎn)點(diǎn)。母親很耐心很仔細(xì)地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮”寫(xiě)母親仔細(xì)地梳妝打扮，為的是體面地送我當(dāng)兵，表述了對(duì)母親對(duì)兒子的依依不舍之情。再結(jié)合第段“表述了對(duì)母親對(duì)兒子的不舍之情”，第段“我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結(jié)果喉嚨里像堵著什么，只是低低說(shuō)一聲，我去了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父母親也就點(diǎn)點(diǎn)頭”可知，在“我”離開(kāi)家，離開(kāi)母親，要去當(dāng)兵的時(shí)候，都是一種依依不舍的留戀之情，雖有流淚卻無(wú)悲傷，不宜使用“悲痛婉轉(zhuǎn)”語(yǔ)調(diào)，更不宜用“高亢激昂”基調(diào)，此處應(yīng)用“平緩深情”的基調(diào)閱讀該段。故選B。

（16分）

初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)；與蒙論議，大驚日:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晩乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰:“泯然眾人矣?！?/p>

13.下面加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.或以錢(qián)幣乞之蒙辭以軍中多務(wù)

B.大兄何見(jiàn)事之晚乎歸來(lái)見(jiàn)天子

C.忽啼求之水陸草木之花

D.蒙乃始就學(xué)自是指物作詩(shī)立就

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（2）邑人奇之稍稍賓客其父，或以錢(qián)乞之。

15.文中孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（4分）

16.兩篇文章都與學(xué)習(xí)有關(guān)，從選文角度來(lái)看。分別有什么特點(diǎn)？但是，兩文段都說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？（3分）

17.呂蒙和方仲永的故事有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，根據(jù)兩文給人的啟示，任選一個(gè)對(duì)象（對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生對(duì)老師），寫(xiě)出你的建議。（4分）

13.A（2分）14.（1）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略的閱讀，了解歷史罷了。（2分）

（2）同縣的人對(duì)此感到非常驚奇，漸漸請(qǐng)他父親去做客，還有的人用錢(qián)求仲永題詩(shī)。（2分）

15.首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。”（1分）當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”相推辭時(shí)，孫權(quán)又指出學(xué)習(xí)的目的和方法，而且自己現(xiàn)身說(shuō)法，以“卿言多務(wù)，熟若孤？”回應(yīng)了呂蒙的推托，（2分）并用自己的體會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，最終，呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。（1分）

16.文是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，（1分）文是幼年不學(xué)，泯然眾人。（1分）后天學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。（1分）

17.示例一：（對(duì)家長(zhǎng)）不應(yīng)該目光短淺，貪圖小利而不讓孩子上學(xué)。（2分）

示例二：（對(duì)學(xué)生）無(wú)論自己天資怎樣都不能放松學(xué)習(xí)，因?yàn)楹筇斓慕逃浅刹诺年P(guān)鍵。（2分）

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。A項(xiàng)，前句句意為：有的人用錢(qián)求取仲永的詩(shī)。以：用。后句句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。以：用。B項(xiàng)，前句句意為：長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。∫?jiàn)：認(rèn)識(shí)。后句句意為：回來(lái)后拜見(jiàn)天子。見(jiàn)：拜見(jiàn)。C項(xiàng)，前句句意為：忽然有一天仲永哭著索要這些東西。之：代詞，指代書(shū)具。后句句意為：水上陸地上各種草木的花。之：的。D項(xiàng)，前句句意為：呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。就：開(kāi)始。后句句意為：從此，指定事物讓他作詩(shī)，方仲永立刻就能完成。就：完成。故選：A。

本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“豈（難道）、治（研究）、但（只）、涉獵（粗略的閱讀）、見(jiàn)（了解）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“奇（感到驚奇）、稍稍（漸漸）、或（有人）、乞（乞求）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。

考查對(duì)文言文重要信息的提取與概括。在準(zhǔn)確理解文意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息作答。孫權(quán)開(kāi)始勸呂蒙“卿今當(dāng)涂拿事，不可不學(xué)”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性；呂蒙以“軍中多務(wù)”推辭。接著孫權(quán)又說(shuō)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”指出學(xué)習(xí)的目的和方法。又用“卿言多務(wù)，熟若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益”，采用現(xiàn)身說(shuō)法的方法，勸說(shuō)的語(yǔ)氣堅(jiān)定而又循循善誘。最終，使得“蒙乃始就學(xué)”。據(jù)此理解分析作答。

考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。《孫權(quán)勸學(xué)》記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。《傷仲永》講述了名叫“方仲永”的神童因后天不學(xué)習(xí)，最終淪落“泯然眾人矣”的故事，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。據(jù)此可知，兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。但從材料選擇來(lái)看，卻是一正一反的事例：一個(gè)是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成；一個(gè)是幼年不學(xué)，最后是泯然眾人。但都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。據(jù)此理解分析作答。

本題考查學(xué)生提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性。這個(gè)針對(duì)性既指要確定需解決的問(wèn)題，也指提出建議的對(duì)象。從兩篇文章內(nèi)容看，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，所以本題回答，無(wú)論是針對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生還是老師，都要圍繞學(xué)習(xí)的重要性這一角度來(lái)提建議。如：對(duì)家長(zhǎng)可提出要有遠(yuǎn)見(jiàn)，不可目光短淺，只為眼前的利益而不讓孩子學(xué)習(xí)。對(duì)老師可提出要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。解析是多元的。

在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚