五年級(jí)下冊(cè)《白楊》說(shuō)課稿

五年級(jí)下冊(cè)《白楊》說(shuō)課稿《白楊》是一篇精讀課文，這篇課文是我國(guó)現(xiàn)代作家袁鷹60年代初的作品。課文主要寫(xiě)解放區(qū)軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共同奮斗，保衛(wèi)新中國(guó)，主要通過(guò)一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接孩子的經(jīng)歷，介紹戈壁灘上的白楊樹(shù)，突出了白楊樹(shù)的精神風(fēng)貌，歌頌了邊疆建設(shè)者們崇高的精神。一、說(shuō)教材《白楊》這篇課文是五年級(jí)下冊(cè)的精讀課文，是作者袁鷹60年代初的作品。課文主要寫(xiě)解放區(qū)軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共同奮斗，保衛(wèi)新中國(guó)，主要通過(guò)一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接孩子的經(jīng)歷，介紹戈壁灘上的白楊樹(shù)，突出了白楊樹(shù)的精神風(fēng)貌，歌頌了邊疆建設(shè)者們崇高的精神。全文按照按事情發(fā)展的順序，以清晰的思路，凝練的筆觸，流暢的語(yǔ)言，分號(hào)自然分段，逐步展示了白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境、外部形象、內(nèi)在氣質(zhì)以及白楊樹(shù)與人的關(guān)系。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，能區(qū)分瀏覽與觀(guān)賞，能根據(jù)上下文理解蕩漾、陷等詞語(yǔ)的意思。2.領(lǐng)會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，理解白楊樹(shù)所代表的象征意義。3.了解白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)以及內(nèi)在氣質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。5.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)和內(nèi)在氣質(zhì)，理解文章的深刻內(nèi)涵。2.教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)白楊樹(shù)所代表的象征意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。四、教法與學(xué)法1.教法：本課采用講解、問(wèn)答、引導(dǎo)、演示等教學(xué)方法，通過(guò)閱讀、思考、討論、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)，提高閱讀能力和思維能力。2.學(xué)法：學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)、思考、交流等方式，自主探究、合作學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示白楊樹(shù)的圖片和介紹其生長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解白楊樹(shù)的特點(diǎn)和象征意義。2.初讀課文：通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容和基本思路。同時(shí)，通過(guò)講解和問(wèn)答的方式，幫助學(xué)生掌握生字和詞語(yǔ)的含義。3.細(xì)讀課文：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)演示和講解的方式，幫助學(xué)生理解白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)和內(nèi)在氣質(zhì)。4.拓展延伸：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論白楊樹(shù)的象征意義和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)拓展閱讀和寫(xiě)作練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。5.總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力和思維能力等表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足之處并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)本課采用簡(jiǎn)潔明