七上課外文言文復(fù)習(xí)課件

問說①君子：道德高尚的人。這里指學(xué)習(xí)上有見識(shí)的人。②致疑：提出疑難③奚：哪里④決：推斷解決【注釋：①君子：道德高尚的人。這里指學(xué)習(xí)上有見識(shí)的人。②致疑：提出疑難。③奚：哪里。④決：推斷解決?！緟⒖甲g文】一個(gè)有見識(shí)的人，他做學(xué)問必定喜歡向別人提問請(qǐng)教。問和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請(qǐng)教不能使知識(shí)廣博。只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時(shí)時(shí)向別人請(qǐng)教，還算不上是真正愛學(xué)習(xí)的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實(shí)踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細(xì)微末節(jié)，那么，放棄了向別人請(qǐng)教，又從哪里去推斷解決呢？譯文：一個(gè)有見識(shí)的人，他做學(xué)問必定喜歡向別人提問請(qǐng)教。問和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請(qǐng)教不能使知識(shí)廣博。只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時(shí)時(shí)向別人請(qǐng)教，還算不上是真正愛學(xué)習(xí)的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實(shí)踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細(xì)微末節(jié)，那么，放棄了向別人請(qǐng)教，又從哪里去推斷解決呢？9．（2）文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？三種：一是到河下游找，理由是認(rèn)為石獸會(huì)順流而下。二是就在原地找，理由是石獸會(huì)漸沉漸深。三是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會(huì)溯流而上。（3）這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？

事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（5）老河兵的“笑”，則是因?yàn)楦挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀臆斷。（流露出老河兵對(duì)講學(xué)家自恃博才的否定，表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）（4）講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識(shí)。（包含了講學(xué)家對(duì)廟僧的嘲諷和自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）紙上談兵趙括從年輕的時(shí)候起就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)撚帽蛘痰氖?，認(rèn)為天下沒有人能夠抵擋他。（趙括）曾經(jīng)跟他的父親趙奢議論過用兵打仗的事，趙奢不能駁倒（他），然而（趙奢）不說他好。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說：“打仗是要以命相搏的事，但是趙括把它說得輕而易舉。假使趙國(guó)不讓趙括做將軍也就算了，如果一定要他擔(dān)任將軍,那么毀掉趙國(guó)軍隊(duì)的一定是趙括。”等到趙括將要起程的時(shí)候，他母親上書給趙王說：“趙括不可以讓他做將軍?！壁w括代替了廉頗（擔(dān)任抗秦大將）后，全部更改（原有的）紀(jì)律和規(guī)定，并撤換重新安排軍官。秦將白起聽說了這件事后，便出動(dòng)變化莫測(cè)的軍隊(duì)，佯裝失敗，卻斷絕他的糧道，分段兩軍，士卒士氣大亂。四十多天后，軍隊(duì)士兵饑餓，趙括帶領(lǐng)精銳的兵士親自上陣戰(zhàn)斗。秦軍射死了趙括。趙括的軍隊(duì)大敗，于是幾十萬(wàn)兵士投降于秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳?。啟示：做任何事情，不能只有理論而不要?shí)踐，要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，只有通過實(shí)踐檢驗(yàn)（或從實(shí)踐中得來(lái)的）理論才有價(jià)值和意義，否則就只是空頭理論，不僅無(wú)益，而且害人。

根本原因是趙括雖然善于談?wù)撘恍┯帽蛘痰睦碚撝R(shí)，卻沒有實(shí)際的帶兵打仗的經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)紙上談兵而不會(huì)實(shí)際作戰(zhàn)。

紙上談兵現(xiàn)用來(lái)比喻不聯(lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。歧路亡羊

注解：①黨：朋友。率：率領(lǐng)。②豎：童仆。③歧：分岔。④奚：為什么。⑤亡：丟失。楊子的鄰居丟失了一只羊，于是率領(lǐng)他的朋友，還請(qǐng)楊子的童仆一起追趕。楊子說：“呵！丟一只羊，為什么要這么多人去追？”鄰居說：“岔路很多?！辈痪没貋?lái)了，楊子問：“找到羊了嗎？”鄰居回答：“丟掉了。”楊子問：“怎么會(huì)丟掉呢？”鄰居回答：“岔路之中還有岔路，我們不知道它逃到哪里去了，所以就回來(lái)了?！钡览恚翰蛔鞣治觯晃睹?，定會(huì)一無(wú)所獲。學(xué)者有四失學(xué)習(xí)的人往往有四個(gè)方面的缺點(diǎn)，教育者必須知道(它)。人們學(xué)習(xí)，有的缺點(diǎn)是學(xué)得太多(而不去實(shí)踐)，有的缺點(diǎn)是學(xué)得太少，有的缺點(diǎn)是把學(xué)習(xí)看得太容易，有的缺點(diǎn)是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補(bǔ)救其不足。做教師的，就是要發(fā)揚(yáng)(他們)的長(zhǎng)處，補(bǔ)救他們的缺點(diǎn)的啊。

注解：逸：安閑，這里指費(fèi)力小。功：效果。

庸：歸功于。

怨：埋怨，抱怨。

攻：治，指加工處理木材。

節(jié)：樹的枝干交接處。目：紋理不順處。

及：等到。

說：通“悅”。愉快，愉悅。

從容：撞鐘。

皆：全，都?！渡茖W(xué)者》譯文：善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己受到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力大，而自己的收獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對(duì)節(jié)疤和紋理不順的地方下手，時(shí)間長(zhǎng)了，問題就愉快地解決了。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完，不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法。注解：治生之道：謀生的正確方法。道，這里指正確的方法。莫：沒有哪一種東西。尚：看重。故：所以，因此。乎：介詞，相當(dāng)于“于”，表示比較的意思。邵子：邵雍，宋代學(xué)者。計(jì)：計(jì)劃，打算。歲：年。近：淺近。而：轉(zhuǎn)折連詞，然而。旨：意義，用意。大禹：夏代開國(guó)的君主。之：這樣的。圣：指智慧，才能，道德修養(yǎng)幾方面都無(wú)與倫比。且：尚且。寸陰：日影移動(dòng)一寸，比喻極短的時(shí)間。陰，日影。陶侃：晉朝人。曾說：“大禹惜寸陰，吾人當(dāng)惜分陰。”況：何況。彼者：那些人。惜：珍惜，愛惜?！肚谟?xùn)》譯文：謀生的正確方法，莫過于勤快了，因此邵雍說：“一天的計(jì)劃在于早晨的決定，一年的計(jì)劃在于春天的決定，一生的計(jì)劃在于勤勞的決定?！边@些話雖然說得淺顯，但意義卻很深遠(yuǎn)！

像大禹那樣的圣人，尚且愛惜每一寸的光陰；像陶侃那樣賢明的人，尚且愛惜每一分的光陰；又何況在才能、品德方面都比不上他們的人呢？注解：昔：從前績(jī)師：紡織師令：命令加意：特別用心（地織）猶：仍然恨：不滿意，嫌若：像示：讓……看況：何況極：非常細(xì)：細(xì)?。患?xì)微良匠：優(yōu)秀的紡織師且：尚且空：空氣何：為何《狂人之細(xì)布》譯文：從前有個(gè)瘋狂的人，命令紡織師織絲綢，要求他要織得盡可能地精細(xì)美好。紡織師特別用心地織，絲綢纖細(xì)得好像微小的灰塵，那個(gè)人仍然覺得這絲綢太粗。紡織師很憤怒，就用手指指向天空讓他看，說：“這就是細(xì)微的絲縷。”那人問：“為什么我看不見？”紡織師說：“這絲縷非常細(xì)微，像我這樣優(yōu)秀的紡織師，尚且還看不見，何況是其他人呢？”狂人非常喜悅，因而拿工錢付給了紡織師。吳起守信譯文：從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好啊。”吳起說：“（我在家里）等待您一起進(jìn)餐?！崩吓笥岩恢钡酵砩线€沒有來(lái)，吳起不吃飯地等著他。第二天早晨，（吳起）派人去找老友，老友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老友的原因是怕自己說話不算數(shù)啊。他像這樣堅(jiān)守信用，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

昔：以前故：舊的，原來(lái)的止：留住之：代詞，代“老友”食：吃暮：傍晚明早：第二天早上令：派、使、讓求：尋找方：才俟（sì）：等待

其：他，指吳起恐：恐怕，擔(dān)心為：堅(jiān)守

信：誠(chéng)信若：像

宜：應(yīng)該服：使……信服（使動(dòng)用法）歟：語(yǔ)氣詞，吧非信不可也

信：守信，講信用可：行、可以3、吳起守信、以身作則、為人講信用、待人誠(chéng)懇守信。常羊?qū)W射于：向。若：你。

道：道理。

田：同“畋”，打獵。

使：讓。虞(yú)人：古代掌管山澤的官吏。

起：驅(qū)趕。

之：代“禽”。

發(fā)：跑出來(lái)。

交：交錯(cuò)。

引：拉。

鵠（hú）：天鵝。旃（zhān）：赤魚的曲柄的紅旗。

垂云：低垂下來(lái)的云。注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附著。

置：放。如使：假如。

焉：于之。必：完全肯定。常羊向屠龍子朱學(xué)射箭。屠龍子朱說：“你想知道射箭的道理嗎？楚王在云夢(mèng)打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來(lái)射殺它們，禽獸跑了出來(lái)，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋（mí）鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準(zhǔn)備射，有天鵝拂過楚王打獵時(shí)的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰(shuí)。養(yǎng)叔向前說道：‘我射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。假如放十片葉子在百步之外，那么能不能射中，我就不能保證了?！?/p>

3、做任何事情都必須專心致志，集中一個(gè)主要目標(biāo)。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情都做不成。

范元琰為人善良

及：等到好：喜好，喜愛然：但是以…為：把…當(dāng)做園蔬：指種植菜類嘗：曾經(jīng)菘：白菜

遽：急忙，迅速退：回家走：逃走

故：緣故，原因

具：詳細(xì)向：剛才

所以：……的原因啟：說出愿：希望秘：保密或：有時(shí)因：于是，就

自：從是：這

慚：感到慚愧復(fù)：再譯文：范元琰，字伯珪，南朝時(shí)吳郡錢塘人。年輕時(shí)非常好學(xué)，博通經(jīng)史，精研佛學(xué)，但是其為人很謙遜，從沒有以自己的所長(zhǎng)而看不起別人。元琰家中很貧困，僅靠種菜維持生活。有一次，元琰從家中出來(lái)，發(fā)現(xiàn)有人正在偷他家的白菜。元琰急忙逃回家中。母親問他原因，元琰把剛才看到的事情告訴了母親。母親問偷菜的人是誰(shuí)，元琰說：“我剛才逃回來(lái)的原因，就是怕偷菜的那個(gè)人感到羞恥，我告訴您他的名字，希望您不要泄露給他人啊！”母子兩人從此嚴(yán)守這個(gè)秘密。有時(shí)有人涉過水溝偷盜他家竹筍，元琰就砍下樹木做成橋使他（方便）過溝。從此偷盜的人非常慚愧，全鄉(xiāng)沒有再發(fā)生偷盜的事。1）贊同，因?yàn)樵@樣寬容的做法，最終感化了盜者，使得鄉(xiāng)里不再出現(xiàn)偷盜行為。2）不贊同，因?yàn)椴皇撬械耐当I者都會(huì)被感化，要消除偷盜最終要通過懲治的手段。

曾參殺人從前曾參在費(fèi)地，費(fèi)地有個(gè)與曾參同姓同名的人殺了人。有人告訴曾參的母親，說：‘曾參殺人了。’曾參的母親說：‘我的兒子不會(huì)殺人’，她仍然照樣織布。過了一會(huì)兒，一個(gè)人跑來(lái)說：‘曾參殺人了?！鴧⒌哪赣H仍然織布。又過了一會(huì)，又有人來(lái)說：‘曾參殺人了?！哪赣H害怕了，扔掉梭子翻過墻就逃跑了。對(duì)待傳言，不要輕易相信，而要找出事實(shí)破除這類謠言。（一方面說明人言可畏，另一方面也說明人與人之間相互信任的重要性。）鑿壁偷光及、逮：到。穿壁：在墻上打洞。

映：映照。大姓：大戶人家；有錢的人。

文不識(shí)：指不識(shí)字。傭：雇傭。

怪：對(duì)……感到奇怪。

愿：希望。得：得到。感：感動(dòng)。資給：供給。大學(xué)：大學(xué)問家。匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有燈燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔?bào)酬。主人對(duì)此感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，誦讀一遍?！敝魅寺犃耍钍芨袆?dòng)，就把書借給他讀?？锖庾罱K成了大學(xué)問家。鑿壁偷光來(lái)讀書；為借書不計(jì)酬勞地幫他人勞動(dòng)。

孟母戒子少時(shí)：小時(shí)候。

誦：背書。方：正。

織：織布。輟然：突然中止的樣子。輟，停止。乃復(fù)進(jìn)：再背誦下去。復(fù)：再。進(jìn)：背誦下去。

喧：遺忘，忘記。何為：即“為何”，為什么。有所失，復(fù)得：有的地方忘記了，后來(lái)又想起來(lái)了。引：拿來(lái)，拿起。

裂：割斷。

戒：告誡。孟子小時(shí)候，在他背書的時(shí)候，他母親正在織布。孟子突然停止，又繼續(xù)背誦下去。孟母知道他因?yàn)榉中亩z忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來(lái)問道：“為什么中斷背書？”孟子回答說：“有的地方忘記了，（后來(lái)）又想起來(lái)了。”（這時(shí)）孟母拿起刀割斷了布，以這件事作為警告。從那件事以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了。做事要持之以恒，不然將前功盡棄。（學(xué)習(xí)不能半途而廢，學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心致志，不應(yīng)當(dāng)因環(huán)境嘈雜而分散注意力。）孟母斷織既：已經(jīng)。方：在。自若：一如既往，依然如故。以：用。子：古代指你。斯：這。知：同“智”。斯役：指服賤役的人。道：法則、方法。

孟子小的時(shí)候，放學(xué)回家，他的母親正在織絲，（見他回來(lái)，）問道：“學(xué)習(xí)怎么樣了？”孟子（漫不經(jīng)心地）說：“跟過去一樣?！泵夏福ㄒ娝麩o(wú)所謂的樣子，十分惱火，）用剪刀剪斷織好的布。孟子害怕極了，就問他母親這樣做的原因。孟母說：“你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這絲一樣。有德行的人學(xué)習(xí)是為了樹立名聲，問才能增長(zhǎng)知識(shí)。所以平時(shí)能安寧，做起事來(lái)就可以避免于禍害?，F(xiàn)在荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。孟子嚇了一跳，自此，孟子從早到晚勤奮學(xué)習(xí)不休息，把子思當(dāng)做老師，終于成了天下有大學(xué)問之人。有德行的人認(rèn)為孟母懂得做母親的法則。啟示：故事告訴我們：學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心致志，否則將半途而廢；父母教育孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，言傳身教事半功倍。不可用粗魯?shù)拇蚝土R。太宗罷朝會(huì)：定要。田舍漢：鄉(xiāng)巴佬，這里指魏征。觸忤：觸，觸犯；忤，通“迕”，逆。豈：難道。過：超過。具：穿戴。是：這樣。故：因此。得：能夠。安：怎么。太宗有一次下朝后生氣地說：“定要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬！”文德皇后問：“誰(shuí)冒犯陛下了？”太宗說：“難道有誰(shuí)能比魏征更讓我生氣？每次朝會(huì)上都直言進(jìn)諫，讓我經(jīng)常不痛快?！被屎舐犃送讼氯ゴ┥铣驹谕ピ豪铮ㄏ蛱谧ＹR）。太宗吃驚地說：“皇后為什么要這樣呢？”皇后回答說：“我聽說君主圣明臣子們就忠誠(chéng)，現(xiàn)在陛下圣明，所以魏征能夠直言勸告。我有幸能為后宮充數(shù)，怎么敢不祝賀（您）呢？”：請(qǐng)君入甕命：命令。太后：指武則天。方：正在。承：承認(rèn)。當(dāng)：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。取：拿。索：求取。因：于是，就。伏：通“服”，承認(rèn)。周興和丘神績(jī)串通謀反，太后（武則天）便命令來(lái)俊臣審這個(gè)案子。來(lái)俊臣趁著跟周興一邊飲酒，一邊相研究事情的時(shí)候，對(duì)周興說：“犯人大多不肯招供，應(yīng)當(dāng)用什么辦法使他們招供呢？”周興說：“這很容易了！拿一個(gè)大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進(jìn)入甕里，什么罪他敢不承認(rèn)？”來(lái)俊臣就找來(lái)一個(gè)大壇子，按照周興的辦法用炭在周圍燒著，來(lái)俊臣站起來(lái)對(duì)周興說：“宮內(nèi)有人遞出狀辭告你謀反，請(qǐng)老兄進(jìn)入這個(gè)大壇子里去吧！”周興非常驚慌，當(dāng)即磕頭承認(rèn)罪行。

孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚恐。當(dāng)時(shí)孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個(gè)兒子仍然在玩琢釘游戲，一點(diǎn)害怕的樣子都沒有。孔融對(duì)使者說：“希望罪責(zé)僅限于自己一身，兩個(gè)兒子可以保全性命嗎？”他的兒子從容地進(jìn)言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎？”不一會(huì)兒逮捕他們的人也到來(lái)了。

覆巢之下安有完卵收：逮捕。故：依舊；仍然。了無(wú)：一點(diǎn)兒沒有。遽容：害怕。冀：希望。身：自己一人。全：保全。不（fǒu)：通“否”，表疑問語(yǔ)氣。尋：不久。成語(yǔ)：覆巢無(wú)完卵比喻整體遭殃，個(gè)體不能幸免。

淮陰屠戶中有個(gè)年輕人侮辱韓信說：“你雖然長(zhǎng)得高大，喜歡帶刀佩劍，但內(nèi)心卻膽小得很。”又當(dāng)眾侮辱他說：“你要不怕死，就拿劍刺我；如果怕死，就從我褲襠下鉆過去?！痹谶@時(shí)候韓信仔細(xì)地看著對(duì)方，然后趴下去，從他的褲襠下爬過去。整個(gè)市場(chǎng)的人都笑話韓信，認(rèn)為（他）膽小。（做楚王后）韓信回到淮陰，召喚侮辱自己，讓自己從胯下爬過的年輕人，讓他擔(dān)任楚國(guó)的中尉。韓信對(duì)文官武將說：“這個(gè)人是個(gè)壯士。從前侮辱我的時(shí)候，我為什么不殺他呢？因?yàn)闅⑺麤]有正當(dāng)?shù)睦碛桑虼巳倘?，這才有今天?！表n信受辱雖：雖然。好：喜歡。中情：內(nèi)心。眾：當(dāng)眾。能死：不怕死。出我胯下：從我褲襠下鉆過去。熟視：仔細(xì)地看。蒲伏：匍匐。一：整個(gè)，全。盲子道涸溪有個(gè)盲人經(jīng)過一條干涸的小溪，在橋上突然失手墜落。他兩手攀住欄桿，膽戰(zhàn)心驚地抓得緊緊的，自己料想只要一旦失手，一定會(huì)墜入深淵。過路的人告訴他說：“別害怕，只管放手，下面就是堅(jiān)實(shí)的土地了。”盲人不相信，握緊橋欄大聲呼號(hào)。過了一會(huì)兒，力氣漸漸用盡了，一松手就掉到了地上，于是他嘲笑自己說：“嘻！早知道就是實(shí)地，何必長(zhǎng)時(shí)間為難自己呢！”大道理（其實(shí)）很平實(shí)，陷在空想之中，執(zhí)著而矜持自負(fù)的人，看看這個(gè)故事該醒悟啊？道：取道，經(jīng)過。涸：水干。兢兢：害怕的樣子。墮、墜：掉落。毋：別，不要。怖：害怕。哂[shěn]：嘲笑。夷：平坦。?。悍词　?/p>

子魚論戰(zhàn)宋襄公領(lǐng)兵和楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒有全部渡過泓水。子魚對(duì)宋襄公說：“他們?nèi)硕喽覀內(nèi)松伲弥麄冞€沒有全部渡過泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！背?guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢(shì)，子魚又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說：“不行?！钡瘸姅[好了陣勢(shì)以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。

及：和。于：在。既：已經(jīng)。彼：他們。多多益善

劉邦曾經(jīng)在閑暇時(shí)與韓信評(píng)論各位將領(lǐng)是否有才能，（認(rèn)為）各有高低。劉邦問道：“像我這樣的人，能夠統(tǒng)率多少士兵？”韓信說：“皇上您只不過能指揮十萬(wàn)人。”劉邦說：“那對(duì)你來(lái)說你能指揮多少呢？”韓信回答道：“我指揮士兵越多越好?！眲钚Φ溃骸爸笓]士兵越多越好，那為什么被我所控為我效命？”韓信說：“皇上您不善于指揮軍隊(duì)，但善于指揮將官，這就是韓信我之所以被皇上您所控，為您效命的原因了。而且皇上您指揮將官的能力是天生的，不是人們努力所能達(dá)到的?！?/p>

嘗：曾經(jīng)。從容：閑暇時(shí)。言：談?wù)摗⒂懻?。諸：各位。差：差別。將：率領(lǐng)、統(tǒng)帥。幾何：多少。于：對(duì)于。益：更加。耳：了。何：為什么。為：被。禽：通“擒”，控制。善：擅長(zhǎng)、善于。此乃：這就是。昔有醫(yī)人

從前有個(gè)醫(yī)生，夸耀（自己）能治駝背。他說：“(駝背）像弓那樣的人，像蝦那樣的人，彎曲像鐵環(huán)那樣的人，請(qǐng)我去醫(yī)治，可以早晨治療，晚上就如同箭一般直了?！庇袀€(gè)人信以為真，就請(qǐng)他醫(yī)治駝背。這個(gè)醫(yī)生要來(lái)兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后使勁地踩。這么一來(lái)，駝背倒是很快就弄直了，但人也死了。駝背人的兒子要到官府去申訴，這個(gè)醫(yī)生卻說：