變色牛教案500字范文

變色牛教案500字范文（10篇）變色牛教案500字范文1

1.第一次嘗試依據(jù)圖片猜想故事的進(jìn)展

1)教師敘述故事的第一、二頁(yè)：“圖片中有只什么動(dòng)物?它趴在什么顏色的花朵上?”

2)教師敘述故事的第三頁(yè)“你看它臉上的表情是怎么樣的呢?它身上的顏色有了什么變化?”

3)教師敘述故事的第四、五頁(yè)：“變色龍遇上了誰(shuí)?他們有可能對(duì)它說(shuō)了些做了些什么?”請(qǐng)來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。”(請(qǐng)幼兒猜想故事的進(jìn)展)

3)小結(jié)：“原來(lái)畫(huà)面藏著這么多的隱秘，假如你看認(rèn)真了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng)、好玩的故事?！?/p>

2.出示課件分組猜想

1)“猴子、筆尾蒙假扮獅子來(lái)幫忙變色龍的顏色恢復(fù)正常時(shí)還可能會(huì)發(fā)生什么樣好玩的事情呢?請(qǐng)你先挑一幅畫(huà)面認(rèn)真觀看一下，再來(lái)猜想故事可能會(huì)消失的狀況。”

2)幼兒自由溝通

3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒敘述。

變色牛教案500字范文2

1本文沒(méi)有太難的字詞，個(gè)別字詞如有讀錯(cuò)現(xiàn)象，可在課堂上由學(xué)生互教互學(xué)，事先不需布置預(yù)習(xí)。

2本文寫(xiě)作年月距今長(zhǎng)遠(yuǎn)，又是外國(guó)作品，學(xué)生可能感到生疏，為避開(kāi)學(xué)生對(duì)課文的理解過(guò)于籠統(tǒng)，可引導(dǎo)學(xué)生討論課文第一段，使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)獲得形象、詳細(xì)的熟悉。

3運(yùn)用比照進(jìn)展挖苦，通過(guò)人物語(yǔ)言刻畫(huà)人物，是本文的重點(diǎn)，后者又是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可從比照入手，讓學(xué)生找出文中的比照，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以加深對(duì)比照的理解。人物語(yǔ)言是本文刻畫(huà)人物的主要手段，而比照又恰恰通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，把人物語(yǔ)言與比照結(jié)合起來(lái)分析，可收相得益彰之效。

4教學(xué)思路：可以從“變色龍”這個(gè)題目入手，緊緊抓住“變”這個(gè)文眼。引導(dǎo)學(xué)生深入探討其特點(diǎn)，“變”的外在表現(xiàn)（比照）及“變”的內(nèi)在緣由（為什么變），步步深入，從而完成課堂教學(xué)。

變色牛教案500字范文3

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的預(yù)備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言力量，進(jìn)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完善人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子，正處于閱讀力量進(jìn)展關(guān)鍵期的開(kāi)頭階段，是關(guān)鍵期的根底。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激，閱讀過(guò)程沒(méi)有挨次，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一顏色艷麗、新奇好玩、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、進(jìn)展需要和承受力量的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒自主閱讀力量的培育就要充分的敬重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過(guò)程中，我采納了ppt分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整觀賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延長(zhǎng)等多種方式進(jìn)展，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶孩子的性情。

變色牛教案500字范文4

?貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事，深受孩子們的寵愛(ài)?！毒V要》指出：在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更簡(jiǎn)單融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來(lái)幫助教學(xué)；在其次、第三片段中由于課件的協(xié)作使用，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地把握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了嬉戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色仿照變色龍，一方面復(fù)習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓舞幼兒參加，讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，所以在最終的嬉戲環(huán)節(jié)，局部孩子的留意力已經(jīng)不集中，只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。

變色牛教案500字范文5

?貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事，深受孩子們的寵愛(ài)。《綱要》指出：在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更簡(jiǎn)單融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來(lái)幫助教學(xué)；在其次、第三片段中由于課件的協(xié)作使用，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地把握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了嬉戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色仿照變色龍，一方面復(fù)習(xí)穩(wěn)固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓舞幼兒參加，讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，所以在最終的嬉戲環(huán)節(jié)，局部孩子的留意力已經(jīng)不集中，只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。

變色牛教案500字范文6

1、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2、ppt分頁(yè)閱讀，引導(dǎo)幼兒敘述、理解變色龍變色的過(guò)程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀看畫(huà)面，通過(guò)想象，猜想，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、觀看繪本，完整觀賞故事。

出示大書(shū)，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4、嘗試想象，表述變色龍連續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會(huì)變成什么顏色？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、音樂(lè)對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

嬉戲過(guò)程中，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展孩子的想象力。（“吃汽車(chē)，變紅色；吃大樹(shù)，變綠色；吃草莓，變紅色等?！保?/p>

6、拓展延長(zhǎng)：變色鏡嬉戲（可多種物品，多種顏色）。

引導(dǎo)孩子用“顏色”的眼睛觀看觀賞四周的環(huán)境。

師：“珍寶兒們，盼望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”

變色牛教案500字范文7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受變色龍的心理變化，知道做我自己才是最歡樂(lè)的。

2、理解故事內(nèi)容，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

變色龍圖片、拼拼湊湊變色龍圖片、故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解變色龍的心理變化，知道做我自己才是最歡樂(lè)的。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示變色龍圖片，你知道它是什么嗎？（幼兒自由猜想）

介紹變色龍。（爬到褐色的樹(shù)干上，就變成褐色，停在紅的花朵上，就變成了紅色……）

2、展現(xiàn)拼湊變色龍，“變色龍?jiān)趺磿?huì)變成這樣的呢？”。

二、傾聽(tīng)故事，了解每個(gè)生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

1、“下面教師就和大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)故事以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

2、在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒逐一了解每個(gè)動(dòng)物的特長(zhǎng)。

3、你們覺(jué)得變色龍的愿望實(shí)現(xiàn)了心情會(huì)怎么樣？（幼兒猜想）為什么？

四、連續(xù)聽(tīng)故事，懂得每個(gè)人都有適合自己的優(yōu)點(diǎn)

1、連續(xù)聽(tīng)故事，了解故事結(jié)果。

2、爭(zhēng)論：

（1）變色龍為什么不快樂(lè)？到最終為什么又變回自己？

（2）假如你是變色龍的話，你想不想變成其他的動(dòng)物呢？為什么？

3、教師小結(jié)：最歡樂(lè)的事情，就是做自己，每個(gè)人都是特別珍貴的，沒(méi)有人能取代別人，觀賞別人的特長(zhǎng)，也盡自己的本分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

變色牛教案500字范文8

一、引導(dǎo)幼兒依據(jù)肯定的線索猜想故事

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今日教師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜愛(ài)吃東西，而且什么都吃，聽(tīng)，它又開(kāi)頭吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜想表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、敘述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。

(1)聽(tīng)它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜想)

(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它究竟在吃什么?

(3)這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的?(猜想)

(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車(chē)，它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒敘述看到的結(jié)果。)

2.引導(dǎo)幼兒完整敘述“身體變成黃色”的過(guò)程。

(1)變色龍又開(kāi)頭吃東西了，這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒敘述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整敘述。

3.鼓舞幼兒大但敘述“四肢變成綠色”的過(guò)程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓舞大膽猜想“變成黑色和月亮”的過(guò)程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜想。

二、完整觀賞故事

(一)出示大書(shū)，完整閱讀故事。

(二)提問(wèn)最終兩幅圖的意思。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：對(duì)應(yīng)嬉戲(播放課件)

(一)觀看圖中變色龍的形象和顏色外形變化，說(shuō)出變色龍吃的東西。

(二)連連看嬉戲。

變色牛教案500字范文9

一、引入新課

先由學(xué)生從動(dòng)物學(xué)角度簡(jiǎn)潔介紹變色龍，要求留意介紹變色龍的特點(diǎn)，怎么變以及變的作用，然后順勢(shì)引入新課。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活潑課堂氣氛，同時(shí)示意本文的教學(xué)思路。

二、講讀課文

1.設(shè)疑：教師交代本文的仆人公以及他所辦的“案件”，然后設(shè)問(wèn)：這位警官將會(huì)如何處理這個(gè)“案子”呢？

2.指名讀1～8段，要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這位警官給你留下了怎樣的印象？設(shè)想一下，聽(tīng)說(shuō)狗是席加洛夫?qū)④姷墓芬院螅麜?huì)怎么做？

3.學(xué)生答復(fù)后，朗讀10～13段，要求同學(xué)對(duì)比自己的設(shè)想，初步理解警官“變”的特點(diǎn)?？梢髮W(xué)生分析第8段，找出奧楚蔑洛夫想“變”的一些征兆。

(1)說(shuō)話的語(yǔ)氣——裝腔作勢(shì)

(2)調(diào)查的重點(diǎn)——狗是誰(shuí)家的

4.連續(xù)指名讀課文14～24段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出最能表現(xiàn)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度的詞語(yǔ)，再把這局部?jī)?nèi)容看一邊，然后說(shuō)說(shuō)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度有無(wú)變化？怎么變的？依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)。

5.指名讓學(xué)生推想故事的結(jié)局，（估量會(huì)與原文相吻合）再接著讀完全文（這一步驟，在課堂構(gòu)造上同第一次推想遙相照顧。同時(shí)，學(xué)生的兩次推想意見(jiàn)由異趨同，鮮亮地反映出對(duì)奧楚蔑洛夫“善變”性格的了解有一個(gè)逐步深化的過(guò)程。）

6.總結(jié)奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)：狡猾善變，見(jiàn)風(fēng)使舵。

這一步應(yīng)留意：

(1)直接由學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)，困難不小，可提示學(xué)生留意板書(shū)，找出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化的規(guī)律，然后總結(jié)。

(2)對(duì)狗的態(tài)度實(shí)則反映了對(duì)人的態(tài)度。

(3)不同的態(tài)度構(gòu)成了鮮亮的比照。通過(guò)比照，挖苦了奧楚蔑洛夫的丑態(tài)。

7.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，明確奧楚蔑洛夫的狡猾善變除了表現(xiàn)在對(duì)狗的態(tài)度上，還表現(xiàn)在哪些方面。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)赫留金態(tài)度的變化（知道即可，對(duì)狗的態(tài)度已具體分析，這一步不作糾纏）。

(2)通過(guò)“冷”與“熱”“穿”與“脫”的比照，了解軍外套的作用。

變色牛教案500字范文10

設(shè)計(jì)意圖：

?變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于幼兒多元化力量探究課程大班語(yǔ)言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比擬喜愛(ài)的小豬、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，敘述了小豬想給自己的新居子涂上美麗的顏色爭(zhēng)取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，利用各種方式幫忙幼兒清晰理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉一年四季的不同風(fēng)光。

2、通過(guò)活動(dòng)，幼兒熟悉常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句說(shuō)話。

3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

利用各種方式幫忙幼兒清晰理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉一年四季的不同風(fēng)光，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、字卡--讓孩子熟悉春夏秋冬四個(gè)漢字。

2、小動(dòng)物頭飾——進(jìn)展角色故事表演。

3、故事：《變色的房子》

4、課件預(yù)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內(nèi)容和人物。

(一)直接出示故事圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：