有感《教學(xué)論稿》

《教學(xué)論稿》一、教學(xué)是科學(xué)二、提高教學(xué)質(zhì)量和減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)1一、教學(xué)是科學(xué)教學(xué)過程是特殊的認(rèn)識過程。遵循一定的規(guī)律：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的必然聯(lián)系（感性與理性）（2）掌握知識和發(fā)展智力的必然聯(lián)系（發(fā)展性規(guī)律）（3）掌握知識與提高思想的必然聯(lián)系（教育性規(guī)律）（4）智力活動與非智力活動（性格、意志）的必然聯(lián)系（5）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的必然聯(lián)系2二、提高教學(xué)質(zhì)量和減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的具體做法：減少課堂教學(xué)內(nèi)容；刪減教科書內(nèi)容；少布置或不布置作業(yè)；減少考試（取消期中考試）……結(jié)果：教學(xué)質(zhì)量下降。3霍懋征老師：

女，1921年生于山東省濟(jì)南市教師之家。1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。畢業(yè)后留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作（即今北京第二實驗小學(xué)），擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。由于工作努力，成績突出，1956年被評為全國首批特級教師?！皭鄣慕逃钡某珜?dǎo)者和實踐者。4567

北京特級教師霍懋征在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中獲得了新的突破。她繼續(xù)發(fā)展了60年代黑山教改的經(jīng)驗“不僅充分估計了學(xué)生的能力，而且自覺的著力于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力，以及一般的觀察力、想象力和邏輯思維能力的。”霍老師一學(xué)期教了95篇課文，小學(xué)三年級通用教材為26篇。教學(xué)內(nèi)容是大幅度地增加了，可是她只靠每周八節(jié)課很少占用學(xué)生的自習(xí)課，每天的作業(yè)30分鐘左右即可完成。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不但不重，而且天天盼著上語文課?？荚嚦煽?nèi)?0多個學(xué)生沒有80分以下的。8簡單的刪減課程內(nèi)容、少布置作業(yè)、禁止考試并不是減負(fù)的實質(zhì)，也根本起不到減負(fù)的作用。反而造成了教學(xué)質(zhì)量的下降，制約了人的發(fā)展。就目前狀況來看，社會競爭、人才選拔是客觀存在的。考試在長期內(nèi)是不會被取消的。那么考試成績就成了社會、校長、老師、家長共同關(guān)注的對象。而在課堂教學(xué)質(zhì)量提不高的情況下，學(xué)校和教師只能通過延長學(xué)生的課外作業(yè)時間來達(dá)到目的。這就進(jìn)一步增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。9要想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，必須提高教