小學語文六年級上冊第五單元綜合測試題附答案解析（二）

小學語文六年級上冊第五單元綜合測試題附答案解析（二）

一、單選題

1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）。

A.曹蕾（bao）窸窣（zii）B.鐵物（gul）菜季（qO

C.琲子（fGi）嘟嚷（nang）D.炳飯（men）瑪瑙（nXo）

2.下列詞語中的加點字與“理直氣壯”中的“直”意思相同的是（）。

A.心直口快B.耳起腰來C.正直無私D.橫沖直撞

3.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

A.苔辭草萍瓦藍B.喧鬧增加縫隙

C.諺語講坐醬油D.嘴唇預報斗蓬

4.下列對加點詞語解釋錯誤的一項是（

A.她還會用許多奇異的故事早中孩童們。（用言語、行動逗弄對方借以取樂）

B.懷疑容易成癮，一旦冒出頭，往往像積亂云擴散般，以驚人的速度孽延開來。（像蔓草一樣向

周圍擴展）

C.我一邊找一邊哪嚷：“不會真丟了吧？"（連續(xù)不斷地自言自語）

D.一個人必須有一個真實的自我，一個膽懣的靈魂。（勻稱好看）

5.一位同學圍繞題目“愛哭的我”選了以下材料，最能表達中心意思的是（）。

①我做錯了事后悔地哭了。②我的老師眼含熱淚地給我們講烈士的故事.

③我看電影時感動地流淚。④我的同桌因考試成績不理想流淚了。

⑤我喜歡讀故事書。⑥我與轉學的同學分別時哭了。

A.②③⑤B.①③⑥C.①⑤⑥D.①④⑤

6.下面詞語依次填入句中最恰當的一組是（）。

⑴他再三（）老師準許他參加這次夏令營。

⑵我不（）財富，我只希望家人平安。

⑶張連長（）把最艱巨的任務交給他們連。

⑷遇到敵人，要和他斗智斗勇，（）是沒有用的。

⑸琳琳再三（）媽媽給她買那件紅色的連衣裙。

A.乞求哀求請求央求懇求

B.哀求懇求乞求請求央求

C.懇求乞求請求哀求央求

D.請求央求懇求哀求乞求

7.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我就喜歡。

B.有一段時間我正在做有關電池的實驗，想要確立存在我心中已久的疑問。

C.我心里十分地很難過，真的，我的良心受傷了。

D.夏天，萬物皆在跳躍地長，躥著高地長。

8.白露那個時候種麥太早，寒露那個時候種麥太晚，秋分這個時候種麥正好。如果用一句諺語來形

容這種現象，最恰當的是（）。

A.白露早，寒露遲，秋分種麥正當時

B.六月六，看谷秀

C.夏天不熱，五谷不結

D.人怕老來窮，禾怕寒露風

9.下列詞語中加點字的讀音完全相同的是（）o

A.積累勞累B.蔓草蔓延

C.明晃號：號:動D.店領佛滿

10.下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）。

A.《夏天里的成長》的作者是作家、教育家梁榮若。

B.鐵凝，俄國著名作家。主要作品有《玫瑰門》《麥秸垛》。

C.《小站》的作者是袁鷹，當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家。

D.小說的情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結局。

11.下列句子中沒有語病的一句是（）。

A.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我就喜歡。

B.有一段時間我正在做有關電池的實驗，想要確立存在我心中已久的疑問。

C.我心里十分地很難過，真的，我的良心受傷了。

D.夏天，萬物皆在跳躍地長，躥著高地長。

12.下列句子內容與其他三項不屬同一類的一項是（）。

A.六月不熱，五谷不結。B.伏里無雨，谷里無米。

C.瑞雪兆豐年。D.交人交心，澆花澆根。

13.劃線字的讀音全對的一組是（

A.悶雷(men)成長(zhang)瓜藤(teng)稻秋(yang)

B.遮蓋(zhe)高粱(liang)鐵軌（kui）柏油路（bo）

C.綠蔓(man)處暑(chii)處理(chu)接茬(cha)

D.腥味（xing）花蕾(lei)諺語(yan)菜畦（qf）

14.下面詞語書寫全部正確的一組是（）

A.菜秧照張辦事眉飛色舞甜絲絲

B.高粱暈頭轉向理直氣壯軟綿綿

C.悶飯一塵不染小心翼翼后腦勺

，下列詞語搭配不完全正確的一項是（)

A.迅速填滿熱烈歡呼深情訴說

B.改造自然堅定立場夜色深沉

C.紀律嚴明布置任務掌握方法

D.劇烈戰(zhàn)斗精密計算湖水清澈

16.下列劃線的詞語使用不恰當的一項是（）。

A.我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。

B.我的雨衣一直經靛靜地躺在盒子里。

C.我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門。

D.運動會開始了，參賽的運動員們滔滔不絕地進場了。

二、填空題

17.課文歡樂谷。

（1）《夏天里的成長》一課，通過描寫，表現了“夏天

是"這一中心意思，讓我們深深感受到了夏日的。

（2）《盼》一課以兒童的視角，記敘了的故事。作者

具體描寫了的事例，充分表達了“我”盼望穿上雨

衣的急切心情。

18.選出下列句子中省略號的作用。

①表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)；②表示說話時斷斷續(xù)續(xù)；③表示語言中斷；④表示列舉同類事物或

序數詞語的省略；⑤表示重復詞語的省略。

（1）“我……對不起……大家，我……沒有……完成任務?！保ǎ?/p>

（2）六點起床，七點做語文作業(yè)，八點讀外語，九點……（）

(3)雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……()

(4)“可是……還差半小時啊。'’我嘟嚷著。()

19.選字填空。

(1)【瀑爆］_____—發(fā)—____布【銅筒】_____—鏡炮________

(2)【嚷鑲］_____—嵌叫——【袖油】汽________領___________

(3)【訊迅】通——速【醬漿】泥____________浦

20.看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、整潔、美觀。

waIandoupengzhegaizuichunfengxi

21.把下列詞語補充完整，再選詞填空。

(I)理氣一塵不眉飛色________小心

(2)他做錯了事情，還地說是別人的錯。

(3)明華地給大家講他去故宮游玩時的見聞。

22.看拼音寫詞語。

zhegainaozhongzuichiindoupengtaixian

caopingyanyujinliangpubuloutT

23.選出下列句子運用的修辭手法，填序號。

A.比喻B.擬人C.反問D.夸張E.設問

①太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?

②草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。

③路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

24.給下面詞語中的“望”字選擇恰當的解釋，將序號填入括號內。

A.向遠處看B.探望C.盼望，希望D.名望E.觀看、察看

①望子成龍②一望無際③望聞問切④德高望重________

25.讀句子，給劃線字選擇正確的讀音。

今天天氣畫(menmen)熱，估計是要下雨了，我用眼瞟(piaopiao)向窗

外。院子里，絲瓜的綠蔓(m&nw&n)自上而下垂掛成一條綠色的瀑布，屋角的地上長了

很多苔壁(xuanxian)。這時，聽到媽媽說：“米飯煙(menmen)好了，這天

氣真是要熱出理（feifei）子了。”

26.根據具體語言環(huán)境，用“然”字組成不同詞語，填在橫線上。

今年夏天，我在屋旁的空地上看到了幾顆掉落的西瓜籽。過了幾天，那兒長出

一串西瓜藤?，F在已經是秋天，可西瓜藤那么綠。我地問爸爸：”它會

結出西瓜來嗎?”“傻孩子,”爸爸地說，“西瓜哪能在秋天結果呢！”

27.看拼音寫詞語。

xiutongdoupengyubaoganzhepubu

qingkuangyanyuzuichunnaozhongjiangzud

28.查字典填空。

“縫”用音序查字法，先查_________,再查;用部首查字法先查_________部，再查

畫?！翱p”有兩種解釋：①空隙，裂開或自然露出的窄長口子；②接合的地方?！翱p隙”的“縫”應選第一

種解釋。我還會用它的另一個讀音組詞：o

29.選出下列句子中省略號的作用，填序號。

①表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)；②表示說話時斷斷續(xù)續(xù)；③表示語言中斷；④表示列舉同類事物和

序數詞語的省略；⑤表示重復詞語的省略。

（1）“我……對不起……大家，我……沒有……完成任務。“

（2）七時起床，八時做語文作業(yè)，九時讀外語，十時……

（3）雨點兒在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

（4）“可是……還差半小時呀?！蔽亦饺轮?。

30.讀拼音，寫字詞。

（1）那塊小白石頭上長滿了taixian。

（2）北方有一句農y&n說：“處暑不出頭，ge谷喂老牛?！?/p>

（3）每次下雨的時候，媽媽都會讓我把衣服的xiUtong挽起來。

（4）我看到gu6里煮的是我最喜歡吃的zha醬面，我不由得b3ng

了起來。

31.按要求寫成語。

（1）眉飛色舞（形容人物神態(tài)）：、、

（2）滿天星斗（描寫自然景象）：、、

32.根據課文內容填空。

（1）《夏天里的成長》一文，為了表現夏天是，選擇了、—

等動植物和成長中的“我們”作為例子，讓我們深深感受到了夏日的。

（2）《吩》一文緊扣“"字,具體寫了“我“盼，盼,最后終于盼到了

雨。

三、語言表達

33.句子游樂場。

（1）下列句子中，使用了比喻的修辭手法的一項是（）。

A.說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。

B.媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。

C.快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

D.路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

（2）表達自己的心情時?，可以不直接寫心情，而是通過描寫景物或別的事物來生動而又含蓄地表

現出來。讀例句，選擇一種心情仿寫句子。

例：我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我

的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

34.路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（仿寫擬人句）

35.選一個詞語，照樣子來具體表現它，并且句中不能出現這個詞語。

害怕生氣自豪快樂著急傷心

例：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

★__________________________________________________________________________________

36.按要求寫句子。

（1）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）

（2）我想早一點穿上新雨衣去上學。我希望第二天就下大雨。（用關聯詞把兩句話合成一句話）

（3）每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？（改成陳述句）

四、語段閱讀

37.課內閱讀。

有一天，快到家時，路邊的小楊樹（果然突然忽然）沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉

色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的

事呢!（果然突然忽然），隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手

心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。

(1)在文中括號內選擇正確的詞語。

(2)照樣子，寫詞語。

厚墩墩、、。

嘻嘻笑、、。

(3)選段中描寫小楊樹運用了的修辭手法，把寫成o

(4)從選段中找出兩句“作者盼望下雨”的句子，并抄寫下來。

38.課外閱讀。

(一)閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。

兒童細絲牙刷

你知道嗎?兒童和大人在選擇牙刷的時候是不一樣的。請閱讀下面的牙刷說明書吧。

適宜人群:6?12歲兒童

產品功效：

①6?12歲的兒童會陸續(xù)長出恒牙來替換乳牙，在此階段牙齒需要細致的護理。細絲兒童牙刷正是

根據該年齡段兒童的口腔特點來設計的，刷毛柔軟纖細，刷頭小巧。

②靈活、充分保護孩子稚嫩的牙齦和牙齒,是愛心媽媽的首選。

③特殊PBT材質的細毛牙刷呵護兒童稚嫩的牙齦和牙齒。

(1)根據說明書，判斷下列說法是否正確。

①牙刷是牙齒的清潔工具，勤刷牙是一種良好的衛(wèi)生習慣。

②兒童細絲牙刷成年人也可以使用。

③兒童細絲牙刷的刷頭非常大，可以刷到很大的范圍。

(2)填空。①PBT材質的刷毛比普通材質的刷毛更。

②兒童細絲牙刷充分保護孩子稚嫩的和。

(3)從這款牙刷的說明書里，你認為小孩子的牙刷最好具備哪些特點呢？

(4)你能給這款牙刷設計一條精彩的廣告語嗎？

39.課內閱讀。

第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街

上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又

滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿

出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭

頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

（1）概括選文的主要內容。

（2）畫橫線的部分是對“我”的、描寫，突出了“我”、的

心情。

（3）“媽媽一歪頭沖我笑了笑”，媽媽心里會想些什么？發(fā)揮想象寫一寫。

（4）對最后一段的分析不恰當的一項是（）o

A.運用擬人的修辭手法，生動形象地突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂。

B.給結尾營造了美好恬淡的氛圍。

C.“我”覺得雨點兒特別愛往“我”的雨衣上落只是因為“我”特意走在雨大的地方。

D.結尾的省略號，也引發(fā)了人們無盡的想象，想象雨中更多美好的景色、發(fā)生的許多美好的

事。

五、現代文閱讀

40.閱讀專項訓練。

莫讓唾眠被偷走

①“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”一覺睡到大天亮的感覺真好。可如今，這卻成了很多人的奢望。

你也許不知道，睡眠不足嚴重危害著人類的身體健康。

②首先，睡眠不足會影響容顏。在睡眠不足時，體內會釋放出更多的應激激素皮質醇。過量的皮

質醇會分解皮膚中的膠原蛋白，使皮膚變得粗糙且缺乏彈性。

③睡眠不足還會影響人的注意力。據統(tǒng)計，因疲勞駕駛而造成的交通事故占交通事故總數的

20%左右，重特大傷亡事故中約40%是疲勞駕駛造成的。有專家稱。睡眠不足已成為一個世界性的

道路安全問題。

④研究證明，長期失眠會導致認知功能衰退、抑郁、焦慮等心理疾病以及免疫系統(tǒng)衰退、高血

壓、心臟病、糖尿病等疾病的患病風險增加，甚至會提升乳腺癌、胃癌、結腸癌的患病風險。

⑤太陽光中的藍光會抑制褪黑素的分泌，提高人的靈敏度和各方面表現。但在天黑以后，藍光就

成了一種不良光線。目前市面上的電腦、智能手機等電子產品的屏幕所發(fā)出的光線基本上都有藍

光。人體視覺感受細胞對藍光特別敏感，當細胞感受到藍光后就會發(fā)出信號通知中樞時鐘，中樞時

鐘就會認為天亮了，進一步減少褪黑素的分泌，造成內分泌等一系列身體機能的紊亂，甚至導致疾

病。

⑥對青少年來說，睡眠嚴重不足會造成生長激素分泌減少，影響生長發(fā)育。還會降低記憶的儲

存、重組和整合能力，容易造成學習能力降低。

⑦北京大學第六醫(yī)院院長陸林強調：“充足的睡眠有助于保護腦神經細胞功能，有助于體力、腦

力恢復?！笨梢娝咭殉蔀槿祟惤】瞪畹脑嚱鹗Ｌ岣呔?，莫讓你的睡眠被偷走。

（1）本文的中心句是什么？圍繞這一中心意思，根據提示，梳理短文信息，補全下面的樹狀圖。

（2）短文第②到⑥段主要寫睡眠不足的危害，第⑦段卻寫了充足的睡眠的好處，這樣安排對突

出中心意思有什么好處？

（3）本文是圍繞中心意思，按照（）的順序來表達的。

A.先總述再分述B.先分述再總述

C.先總述再分述后總述D.按不同方面敘述

41.閱讀綜合訓練。

遇見

①一個久晦后的五月清晨，四歲的小女兒忽然尖叫起來：“媽媽！媽媽！快點兒來呀！“我從床上

跳起，直奔她的臥室，她已坐起身來，一語不發(fā)地望著我，臉上浮起一層神秘的笑容。“什么事？”

她不說話?！暗降资鞘裁词拢俊八靡恢环蕜虻挠兄∪飧C的小手，指著窗外，而窗外什么也沒有，

除了另一座公寓的灰壁?！暗降资裁词拢俊彼匀幻囟恢玫匚⑿?，然后悄悄地透露一個字：“天！”

②我順著她的手望過去，果真看到那片藍過千古而仍然年輕的藍天，一塵不染令人驚呼的藍天，

一個小女孩在生字本上早已認識卻在此刻仍然不覺嚇了一跳的藍天，我也一時愣住了。

③于是，我安靜地坐在她的旁邊，兩個人一起看那神跡似的晴空。透過驚訝和幾乎

不能置信的喜悅，她遇見了天空。她的眸光自小窗口出發(fā)，響亮的天藍從那一端出發(fā)，在那個美

麗的五月清晨，它們彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握著她的小手，感覺到她不再只是從筆畫結

構上認識“天”，她正在驚訝贊嘆中體認了那份寬闊、那份坦蕩、那份深邃——她面對面地遇見了藍

天，她長大了。

④那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊，我起先是不經意地坐著看

書，忽然發(fā)現湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地

上，有些飄入湖水里。我仍然沒有十分注意，只當是偶然風起所帶來的。

⑤可是，潮潮地，我發(fā)現情況簡直令人暗驚，好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地在飄送

那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天漫地都是那種東西，

第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

⑥其實，小學的時候就知道有一類種子是靠風力傳播的，但也只是知道一條測驗題的答案而已。

那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏，我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?/p>

—雖然是植物的。

⑦我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計

成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子能成樹，但造物者樂于做這樣驚心

動魄的壯舉。

⑧我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知那群種子中有哪一顆種子成了小樹，至

少我知道有一顆已經長成，那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教

會她，怎樣敬畏生命。

(1)短文是通過哪些事情來寫“遇見”的？清用簡練的語言概括出來。

遇見①

②

(2)第②段中，“我也一時愣住了”的原因是()。

A.“我”看到女兒臉上神秘的笑容

B.“我”看到一塵不染、令人驚呼的藍天

C.“我”看到窗外另一座公寓的灰壁

D.女兒在生字本上認識了“天”

(3)第③段中，“我”覺得“她長大了”的原因是()o

A.她已經認識了“天”這個字

B.她認識了天空，感受到了大自然的美好

C.她知道抬頭看到的那一片就是藍天

D.她知道看到天的時候叫“我”了

(4)仔細閱讀第④到⑧段，把下面關于作者第二次的“遇見”過程中的心情變化補充完整。

暗驚一一

(5)作者以“遇見”為題，你覺得怎么樣？談談你的理解。

42.閱讀芳草地。

①那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？崃业年柟鈱⑽鞴鲜焱傅臍庀⒁唤z一

絲地逼入我的體內?？垂系氖且粋€老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著

了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點地都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老

樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩

子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。?/p>

②我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地里摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大

吼，我抱上瓜就跑。雖然他的大吼帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自

信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭

看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一

想，他怎么可能追上我呢？

③夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并

不時回過頭看看那追趕我的老人。他一痛一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，

然后繼續(xù)往前跑.我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

④我跑出老遠，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一痛一拐地追著。我只得又將西瓜

向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

⑤在夏日的陽光下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣椒一樣干澀燥

熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上了。我有些支持不住了，但老人依然在一病一拐地追趕?？吹贸?/p>

來，他沒有要放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西。我不知道他要追趕到什

么時候，但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！

⑥西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。

我害怕起來了，我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達

西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放

回原地，轉過身一痛一拐地歸去了。

⑦他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

⑧這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，

想起看瓜老人那永不放棄的一痛一拐的身影。

(1)“我”在被追趕的過程中心理和行動發(fā)生著變化，請將這個變化過程填寫完整。

一輕松快樂——支持不住害怕起來一

(2)本文表達的中心意思是()。

A.看瓜老人永不放棄，忠于職守B.看瓜老人身體殘疾

C.“我”不應該偷瓜D.“我”喜歡被迫趕

(3)文章多處描寫了“我”的心理活動和行動，這對表現中心意思有什么作用？

43.課內閱讀。

我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當當，

看來不會有出去買東西的布申了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我尸仔打開電視，不聲不響地聽

英語講座。

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到

窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？

最好還是留到明天吧。

說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空

氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈

照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比

珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。

(1)選文第一自然段中加點詞語“希望”表面上指“我”幫媽媽，實際上指

“我”o加點詞語“只好”朗讀時應讀出的語氣。

(2)第二自然段中說是雨點兒“逗引”“我”出去，這樣寫的好處是什么？

(3)“我”心中是“盼”著下雨的，可作者卻把“雨后美景”寫得如此美麗，這樣寫有何用意？

44.課外閱讀。

我的媽媽是老虎

①我有一個很懶很任性的媽媽。

②從小學三年級開學的第一天，她送我去學校后，就再也沒有接送過我。于是，每當其他小朋友

的爸爸媽媽來接送時，我只能眼巴巴地羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包，一個人默默地回家。

③長大一點兒了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她偶爾打電話問問情況，對于我的一切都表示無異議，不

管我的英語考了58分還是98分。

④再長大一點兒，上初中了，寄宿的我和她見面的次數仍少之又少。她幾乎從不問我是否遇到過

什么困難，也不問我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說：“有解決不了的事情就找我，

給我打電話。"她一副風輕云淡的模樣，好像我終有一天會哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口

氣，默默地處理了所有大大小小的事情，從未找過她。

⑤在我心中，她是一個越來越懶越來越任性的媽媽。

⑥上了高中之后，她除了問問考試成績就與我無話可說了。我偶爾問她該買哪件衣服好，或者提

議生活費的用途，她總是那幾句話來回打轉，“你決定就好''或者"你喜歡就好"，抑或冷冰冰地甩出一

句“你自己做主

⑦所以，我時常感到她仿佛不存在于我的生活中，反正一直以來無論什么事都是我自己作決定。

⑧可是，當我聯想到去日本看她打工時的樣子，以及在視頻中見到的那個熟悉而又陌生的她，我

發(fā)現她突然蒼老了，在我無法觸及的遠方與無情的時光戰(zhàn)斗著。眼神越來越空洞，皮膚也越來越

皺，與少年時印象中的那個精明干練的影子怎么也重合不到一起。

⑨原來，在那些日子里，每當我獨自一個人克服困難的時候，或茫然或清醒地面對現實的時候，

她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時候給我一個大大的擁抱?？晌覐?/p>

未回過頭，只顧一個人一直往前走。

⑩也許，我記憶中很懶很任性的她并非對我漠視不管，她只是預見到自己無法保護我一生才逼迫

我獨立，逼迫我快點兒成長。

?不知在哪本書上看到，有一種老虎，等小虎到一定年齡時，它們便會離開小虎，讓小虎獨自生

活。但是當其他老虎威脅到小虎的性命時，它們便會跳出來與之戰(zhàn)斗。

?我想我的媽媽就是這樣一只老虎。

?我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。

(1)語言積累。

①聯系上下文，解釋詞語。

風輕云淡：________________________________________________________________________________

②文中與''聰明能干”意思相近的詞語是。

(2)短文開頭就說“我有一個很懶很任性的媽媽”，作者分別列舉了不同時期的事例來說明，請根

據短文內容補全下表。

時期有關媽媽的具體事例

小學三年級

長大一點兒

初中

高中

(3)聯系全文，談談你對第?段的理解。

(4)你對“我”和媽媽分別有什么印象？請分別評價。

①“我”：________________________________________

②媽媽：________________________________________________

（5）第?段寫了真老虎，作用是。

（6）你認同文中媽媽的教育方式嗎？說說理由。

45.課外閱讀。

陽光下的守望

①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考

場，神色（凝重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略

帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊

雕像。

②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親

神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚

地看到孩子?！?/p>

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉睛地盯著考場

了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼

后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務室里。

⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：

“看我怎樣弄醒她?！?/p>

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了。”

⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！?/p>

⑧我常常將這個真實的故事講給學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

（1）選擇括號內合適的詞語。

（2）聯系上下文理解詞語。

守望：_______________________________________

炙熱：__________________________________

（3）段①和段⑦在刻畫母親形象時，分別是從、、、

四個方面來描寫的。

（4）文中哪一處描寫最讓你感動？用直線畫出來，并說明為什么感動？

（5）你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）

46.閱讀短文回答問題

6月3日晚，揚州城彌漫著濃濃的煙霧，許多市民被熏得睜不開眼。據悉，這是揚城今年首

個濃煙霧天氣。造成這種天氣的原因是城郊農民焚燒秸稈。

農民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度大大降低，從6月4日凌晨起，京杭大運河

六坪河口約200艘船舶一度滯留，無法出江，直接影響了運河的暢通。另有消息說，祁江區(qū)一老漢

在焚燒秸稈時，不慎被大火燒傷，生命危在旦夕。江都市500千伏輸電大動脈被團團包圍在熊熊煙

火之中，嚴重威脅了電網的安全。

如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢？揚州市科研部門已研究出一種方法，它可以使秸稈直

接發(fā)酵成飼料和肥料。但愿從此再也不要看到揚州城“烽火”彌漫。

(1)今天揚州城首個濃煙霧天氣發(fā)生在月日，造成這種天氣的原因

是。

(2)為了消除焚燒秸稈帶來的危害，揚州科研部門研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成

和。

(3)請根據上述報道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來的危害①；

②；③

(4)文中有一處引號，它的作用是。(①表示直接引用的話；②表示特殊含義；③表

示諷刺和否定；④表示突出強調)

(5)針對這種現象，我想對廣大農民說：

六、寫作題

47.童年里發(fā)生的很多事情讓我們難忘，帶給我們肩發(fā)。請你寫一寫親身經歷的事情，寫出你的真

情實感。題目自擬。寫作前先想清楚自己要表達的中心意思。

48.題目：難忘的

提示與要求：小學生活多么令人難忘，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請選擇你印象最深

的一個人、一件事或一堂課，先將題目補充完整，再寫一篇習作。注意要圍繞中心意思選材和表

達，語言生動，情感真摯，不少于40()字。

49.表達與交流。

每個漢字都有豐富的內涵，每個漢字的背后都有許多動人的故事。請你選擇自己最喜歡的一個漢字,

寫一篇習作。

要求:①要圍繞中心意思來寫;②可以寫最近發(fā)生的事情，也可以寫想象的故事;③不少于450字。

50.表達與交流。

親人之間的關愛令我們感動，朋友之間的友誼令我們感動，陌生人之間的善舉令我們感動……請

圍繞“感動”這一話題，選擇合適的材料，寫一篇習作。要注意把內容寫具體，把“感動”的原因寫清

楚，字數450以上。

答案解析部分

L【答案】C

【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：窸窣（zu改su）

B：鐵軌（guT改gui）

C：正確

D：炳飯（mdn改men）

故答案為：C

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節(jié)。

2.【答案】C

【解析】【分析】要求學生結合詞語境理解字義。“理直氣壯”理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢旺

盛。理由充分，說話氣勢就壯。"直'’意思是公正合理。

A：心直口快：性情直爽，有話就說。直：爽快，坦率

B：直起腰來：直：把彎曲的伸開。

C：正直無私：直：公正合理。

D：橫沖直撞：亂沖亂撞，蠻橫無理。直：不彎曲

故答案為：C

【點評】主要考查學生結合詞語境理解字義的能力。

3.【答案】B

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，

應該怎樣改正。

A：萍----坪

B：正確

C：坐——座

D：蓬——篷

故答案為：B

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近

字。

4.【答案】D

【解析】【分析】詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。A、B、C正確。D錯誤，改為：豐

滿;充實。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。

5.【答案】B

【解析】【分析】文章材料的選擇要依據主題，從給出的題目“愛哭的我”來看，題眼是“愛哭”，選材

應圍繞“愛哭”來選，即①③⑥。而與②④⑤無關。

故答案為：B

【點評】此題主要考查依據主題選材的能力。

6.【答案】C

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現它們

之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞

語。央求:請求,請求別人寬恕自己的錯誤。

請求:指提出要求，希望得到滿足。哀求：苦苦懇求。懇求：指懇切的要求。乞求：指苦苦哀求。

故答案為：C

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中

的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累

等。

7.【答案】D

【解析】【分析】病句原因很多，主要有用詞不當、搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾、語

義重復等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感

知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判

斷。

A.搭配不當,把“就”改“都”；

B用詞不當，把“確立”改為“解釋

C語義重復，刪掉“十分地”或“很”。

D正確。

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病

因。改病句時要對癥下藥。

8.【答案】A

【解析】【分析】此題要在理解諺語的基礎上解答。

A：“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”意思：是在“白露”節(jié)氣的那個時候種小麥太早，而到了“寒

露”節(jié)氣的那個時候，播種小麥又太晚了，而只有在“秋分”這個節(jié)氣的時候，播種小麥，才是正好的

時候。

B：“六月六，看谷秀”意思：指農歷六月初是谷子抽穰開花的季節(jié)。

C：“夏天不熱，五谷不結”意思：夏天陽光不好，秋天不能豐收。

D：“人怕老來窮，禾怕寒露風”意思：這句俗語的前半句，就是人們到了老年的時候就十分的害怕貧

窮，因為大家知道在村里面人們掙錢都是靠著體力的，年輕的時候人們還能夠靠著體力掙些錢，但

是人一旦是老了之后身體肯定就不如以前了，尤其是這些老人之前還很辛苦的勞作過，身體就更是

問題了，于是當他們老了之后生活就是一個大問題，能勞動還好，一旦是身體不允許的話生活就是

一個很大的問題。再看后半句，意思就是禾最怕的就是寒露的時候受風，所謂禾就是我們經常說的

水稻，水稻可以說是我們最常吃的一種食物了，不論是南方人還是北方人在餐桌上都是經常見到，

水稻對于溫度的要求確實很高。在寒露的時候通常就是第二茬水稻的生長期，一旦是這個時候經受

了寒風之后就會影響生長。

故答案為：A

【點評】此題主要考查對諺語的理解及運用能力。

9.【答案】B

【解析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀

音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據給出的音節(jié)

判斷即可。

A：積累（位i）勞累（電）

B：蔓草、蔓延（m&n）

C：明晃晃（huXng）晃動（huang）

D：店鋪（dian）鋪滿（pu）

故答案為：B

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果

對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

10.【答案】B

【解析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中

人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的

解答。A、C、D正確；B：當代著名作家。

故答案為：B

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

1L【答案】D

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見

的病句有以下幾種情況：①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當；④詞序顛倒；⑤搭配不當。

A關聯詞語搭配不當，把“就”改成“都”；

B詞語搭配不當，“疑問”不能“確立”，應該把“確立”改為“解開”；

C詞語錯誤使用，受傷的不是“良心”，把“良心”改為“內心”；

D：正確

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病

因。改病句時要對癥下藥。

12.【答案】D

【解析】【分析】在理解的基礎上解答。

A：“六月不熱，五谷不結”夏天糧食要想長的好，天氣就得熱，這樣才能更好的光合作用，才能更好

的吸收營養(yǎng)，長勢才會快。

B：“伏里無雨，谷里無米”伏里雨多，谷里米多。三伏要把透雨下，丘丘谷子壓彎梗。伏里一天一暴，

坐在家里收稻。

C：“瑞雪兆豐年“適時的冬雪預示著來年是豐收之年。

D：“澆花澆根，交人交心“，這正是人緣好的關鍵，只有交心才能使人感到真誠，只有交心才能換得

對方的真誠，只有交心才能換得對方的真誠。因此，在交往中切忌虛偽，這是相互信任的基礎。綜

上A、B、C是農業(yè)諺；D是交友諺語。

故答案為：D

【點評】此題主要考查給諺語分類的能力。

13.【答案】D

【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：悶雷(mGn改men)>瓜藤(teng改teng)

B高粱(liang改liang)、柏油路(bo改bai)

C：處暑(chu改chu)

D：正確

故答案為：D

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節(jié)。

14.【答案】B

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析,改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，

應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：張——章

B：正確

C：悶——炳

故答案為：B

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近

字。

15.【答案】D

【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。

A、B、C正確；D：“劇烈戰(zhàn)斗”改“激烈戰(zhàn)斗”或“劇烈震動”。

故答案為：D

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，

只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。

16.【答案】C

【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用

的正確與否.詞語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致.A、B、

D項與對應的語境相符。C項“理直氣壯”理由充分，說話氣勢就壯。與對應的語境不符。

故答案為：C

【點評】在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，

并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語

境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

17.【答案】（1）夏天里萬物的生長；萬物迅速生長的季節(jié)；生機與活力

（2）“我”得到新雨衣，渴望下雨穿上雨衣；“我”借口買醬油想穿上新雨衣，卻未能如愿

【解析】【分析】考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬热莺退枷胱龀龅拇_切、扼要的說

明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

故答案為：（1）1、夏天里萬物的生長2、萬物迅速生長的季節(jié)3、生機與活力（2）1、“我”得到新

雨衣，渴望下雨穿上雨衣2、“我”借口買醬油想穿上新雨衣，卻未能如愿

【點評】此題考查對課文內容及中心思想的能力。

18.【答案】（1）②

⑵④

（3）⑤

（4）①

【解析】【分析】考查省略號的作用，做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中省略號的

作用。（1）表示說話時斷斷續(xù)續(xù)。（2）表示列舉同類事物或序數詞語的省略；（3）表示重復詞語的

省略。（4）表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)；

故答案為：⑴②⑵④⑶⑤⑷①

【點評】此題主要考查學生對省略號的作用的掌握及運用能力。在平時的學習中注意掌握運用。

19.【答案】（1）爆；瀑；銅；筒

（2）鑲；嚷；油；袖

（3）訊；迅；漿；醬

【解析】【分析】⑴“爆”（bao）部首：火，意思為：（動）火山內部的巖漿猛然噴發(fā)出來，向四周

迸射，突然發(fā)作，盾尖銳化，通過外部對抗的形式來表現；組詞：爆發(fā)?！捌佟保╬iO部首：?,讀

作同時指水從高山陡直地流下來，遠看好像掛著的白布，如"瀑布"。"銅”部首：車，意思為：金屬

元素，組詞：銅鏡；“筒（tdng）”部首：竹，意思為：粗大的竹管竹，較粗的管狀器物筆，用鐵皮

卷，衣服等的筒狀部分袖。組詞：炮筒；

（2）“鑲（xidng）”部首：車，意思為：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣，組詞：鑲

嵌；“嚷（喈ng）”，部首：口，意思為：喊叫，吵鬧，組詞：叫嚷；"油（y6u）部首：?,意思

為：指動物的脂肪和從植物、礦物中提煉出來的脂質物牛油，組詞：汽油；“袖（xiu）”部首：

未，意思為：袖子，藏在袖子里；

（3）訊（x麗），部首：i,意思為：消息，信息，組詞：通訊、音訊、訊息；迅（xun）,簡體部

首：i_,意思為：有迅速，立即之意，組詞：迅速；“漿”ji&ng,部首：水，意思為：較濃的液體

豆?，組詞：泥漿；“醬”（ji&ng）意思為：一種調味品。用發(fā)酵后的豆、麥等加鹽制成黃?。甜

面?。像醬的糊狀食物果?。芝麻?。用醬或醬油腌制（菜蔬）?了點黃瓜，組詞：醬浦。

故答案為：（1）爆、瀑、銅、筒；（2）鑲、嚷、油、袖；（3）訊、迅、漿、醬。

【點評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近

字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理

解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

20.【答案】瓦藍；斗篷；遮蓋；嘴唇；縫隙

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞

語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時

要注意“藍、篷、遮、嘴、縫''容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和

美觀。

故答案為：瓦藍、斗篷、遮蓋、嘴唇、縫隙

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近

字。

21.【答案】（1）直；壯；染；舞；翼翼

（2）理直氣壯

（3）眉飛色舞

【解析】【分析】（1）考查補寫詞語及運用，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書

寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。（2）、（3）詞語的運用，應在理解詞語

的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。理直氣壯：理直：理由正確、充分；氣

壯：氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。眉飛色舞：色：臉色。形容人得意興奮的樣子。

故答案為：（1）直、壯、染、舞、翼翼（2）理直氣壯（3）眉飛色舞

【點評】（1）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀

課文，識記常用詞語，積累詞匯。（2）、（3）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理

解，這也是積累的重要內容之一。

22.【答案】遮蓋；鬧鐘；嘴唇；斗篷；苔碎；草坪；諺語；盡量；瀑布；樓梯

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞

語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時

要注意“遮、嘴、篷、辟、坪、諺、瀑、梯”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到

規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：遮蓋、鬧鐘、嘴唇、斗篷、苔辭、草坪、諺語、盡量、瀑布、樓梯

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近

字。

23.【答案】C；B；A

【解析】【分析】