小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

小學(xué)一年級(jí)道德與法治課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：我是小學(xué)生啦

課題：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)清楚、大方地介紹自己，并從中感受自己的成長。

過程與方法：體會(huì)成為小學(xué)生變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)清楚、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長。

教學(xué)難點(diǎn)：知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

教師介紹自己，并表示與小朋友交友的愿望。

2、放多媒體課件，出示《給小朋友的兒歌》

播放兒歌朗讀，教師引導(dǎo)朗讀，并作簡單解釋。

教師與小朋友一起朗讀。

二、合作學(xué)習(xí)。

1.出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲,

是一年級(jí)學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫畫、唱歌、跳舞、

講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌一一《找朋友》）。

2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的話。

（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌、

有本領(lǐng)）

（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會(huì)唱這首歌嗎？

大家一起來唱一唱。

（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引

導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新朋友，

新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）

3.指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好、介紹自己的姓名、

年齡、會(huì)什么、喜歡什么、還表演自己的特長）

三、小組展示，師生評(píng)議

1.激發(fā)學(xué)生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們?cè)敢夂退?/p>

交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

2.游戲：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。

跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

被網(wǎng)到的“小魚”上臺(tái)作介紹

3.進(jìn)行評(píng)議（從臺(tái)上的行為表現(xiàn)和介紹的內(nèi)容等方面評(píng)議）。

四、教師總結(jié)，評(píng)價(jià)提升

1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家向爸爸媽媽介紹一下自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)新同學(xué)

找朋友我會(huì)我喜歡

教學(xué)反思：

課題：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。

過程與方法：以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學(xué)

生說話、唱歌、跳舞、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、朋友

相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作

為集體生活中的一員的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)清楚、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長。

教學(xué)難點(diǎn)：知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入新課。

拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

二、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動(dòng)作。

1.教師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、

握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）

2.學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。

三、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴(kuò)大交朋友的范圍。

1.剛才大家認(rèn)識(shí)了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？下面我們以

四人為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）

2.通過剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？

你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，讓學(xué)生知

道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)

點(diǎn)。）

四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1.你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都

是好朋友）

2.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一

唱文中的兒歌。

3.讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來進(jìn)行

匯報(bào)表演。

五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？

1.今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時(shí)應(yīng)

該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）

2.我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？

用什么方法去交更多的朋友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

七、教師總結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之

間要做個(gè)好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個(gè)

“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。

十、布置課后作業(yè)。

回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，你想向他學(xué)些

什么？

板書設(shè)計(jì)：

新朋友新伙伴

找朋友我會(huì)我喜歡

你是我的好朋友

我們都是好朋友

好孩子好學(xué)生好朋友

教學(xué)反思：

課題：校園探秘

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

過程與方法：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兒童預(yù)先參觀校園，對(duì)各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。

2.多媒體課件、校園相片。

3.各種設(shè)施名稱的小紙條。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺得什么地方最好？

生說出自己心中喜歡的地方。

2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁和第11頁的圖畫，說說

你覺得這里怎么樣？(學(xué)生談心中感想)

3.參觀我們的學(xué)校。

提出要求：

(1)不大聲喧嘩

(2)走路要輕聲輕腳

(3)要注意安全

二、實(shí)地參觀，觀中生情

1.分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)

地參觀。

2.師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。

3讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么。

4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它呢？應(yīng)該注意什么呢？

5.學(xué)生回答，師及時(shí)小結(jié)。

辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生參觀校園的各種功能室(音樂教室、舞蹈室、圖書室、傳

達(dá)室等），并向?qū)W生做相應(yīng)的介紹，問：現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨便進(jìn)

入？哪些地方不可隨便進(jìn)入？哪些地方不可隨便攀爬？

7.引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。繼續(xù)

帶領(lǐng)生到其他地方探秘。

三、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀(jì)律，按要求去做，做一

個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

校園探秘

校園真美麗

守紀(jì)律懂禮貌

課題：校園探秘

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生在活動(dòng)過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

過程與方法：利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見解的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備；

教學(xué)難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、彩筆

教學(xué)過程：

一、交流觀感，談中生情

1.說一說自己印象最深的地方。

生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談交流結(jié)果。

2.你覺得我們的學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？

生表達(dá)自己的感受。

3.引導(dǎo)：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？說說自己心里

的話。(師生共同談自己的打算)

二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

1.畫畫我們的學(xué)校

(1)分組討論：你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比

哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。

(2)個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個(gè)地方？你

會(huì)怎樣保護(hù)這兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評(píng)一評(píng)：誰能獲得“小畫家”的稱號(hào)？

2.想象未來的學(xué)校

請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校！

請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。

(學(xué)生動(dòng)手勾畫心目中理想的學(xué)校。)

三、小結(jié)升華，拓展延伸

1.師作小結(jié)演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策。

2.模擬活動(dòng)：你會(huì)怎么辦？

(1)喝水到哪里？

(2)作業(yè)本送到哪里？

(3)受了傷怎么辦？

(4)廁所在哪里？

四、作業(yè)：回家后向爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

課后反思：

課題：老師，您好

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能用自己喜歡的方式了解熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

過程與方法：了解老師與自己學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系，知道尊敬老師。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體

生活中一員的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式了解熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境

教學(xué)難點(diǎn)：解老師與自己學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系，知道尊敬老師。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入

一、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷套约旱睦蠋煛?/p>

1.思考：怎樣和老師交流呢？如何讓老師記住自己呢？

學(xué)生討論交流。

2.師生小結(jié)：

(1)上課認(rèn)真聽講

(2)做個(gè)小卡片寫上自己的名字，送給老師

(3)好好學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)，做好孩子。

二、合作探究

1.說一說，我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

2.學(xué)生交流。

3.師生小結(jié)：

(1)有問題及時(shí)向老師請(qǐng)教

(2)見到老師要問好

(3)老師忙時(shí)不打擾

(4)……

4.播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》，學(xué)生說說老師要做那些事，我

們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？

學(xué)生發(fā)言。

5.教師引導(dǎo)：尊敬老師

6.說說你最喜歡的老師，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g他(她)？

學(xué)生交流，教師適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)。

四、動(dòng)手做一做

我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

板書設(shè)計(jì)：

老師，您好

尊敬老師

課后反思：

課題：安安全全上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

過程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家

教學(xué)難點(diǎn)：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

教學(xué)準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志圖片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、我的上學(xué)路

教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪

些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。

二、我知道的交通安全標(biāo)志

出示常見交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在

什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室

墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。

三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)

教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽

說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一

下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。”

1.“過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對(duì)不

對(duì)？為什么？”

2.“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是

不去？”

學(xué)生展開討論，判斷是非。

四、模擬游戲

1.我是交通小民警

教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的

情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全

知識(shí)。

2.陌生人和我說話

先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)

兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。

五、課堂實(shí)踐

1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。

2.全班交流。

3.師生小結(jié)。

課后反思：

第二單元：養(yǎng)成好習(xí)慣

課題：我的一天

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己

做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

過程與方法：能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正

確的坐立走姿勢(shì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：有做愛清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做,

培養(yǎng)基本的生活自理能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)圖片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1.教師播放兒歌：

小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，

洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀(jì)律不遲到。

小書包，整理好，做事認(rèn)真不可少，

爭做學(xué)習(xí)小主人，動(dòng)手動(dòng)腦要記牢。

引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個(gè)合格的小學(xué)生，該怎么做呢？

2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

3.引入課題：那么，一個(gè)小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？

二、課堂交流

1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？

學(xué)生分組討論交流，教師參與其中，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2全班交流，進(jìn)行整理。

3.討論：一天的過程中，有哪些事是很重要的，必須要做的，哪些事是可

以不做的？哪些事一定要認(rèn)真細(xì)心的去做，哪些事是很有趣很喜歡做的？

4.討論交流，教師正確引導(dǎo)。

三、交流總結(jié)。

1.教師引導(dǎo)：在一天的生活中，我們?cè)撛鯓尤プ龊迷撟龅氖履兀?/p>

2.情景再現(xiàn)：

(1)早上起床鈴響起，明明還很困，媽媽叫了好幾次，還沒起來。

(2)吃早飯的時(shí)候，讓媽媽喂。

(3)到校門口了，明明還是不讓媽媽離開。

(4)上課了，老師在講課，明明卻在找小朋友玩。

說說明明這樣做對(duì)嗎？如果不對(duì)，該怎么做呢？

3.學(xué)生討論交流。

4.師生共同整理小結(jié)

(1)按時(shí)起床，不賴床。合理安排時(shí)間。

(2)自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依賴別人的小懶蟲。

(3)高高興興上學(xué)去，多交朋友，互幫互助。

(4)上課認(rèn)真聽講，不懂的就問老師，做個(gè)好學(xué)生。

(5)回家做作業(yè)，不拖拉，不急躁。

(6)還要鍛煉身體，做個(gè)健康活潑的小學(xué)生。

四、課堂小結(jié)

小朋友，學(xué)了這一課，你們有什么收貨呢？

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

課題：做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種

困難的一些方法。

過程與方法：道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提

高學(xué)習(xí)效率。

情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功

的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：了通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)

習(xí)效率。。

教學(xué)難點(diǎn)：肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,

并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)圖片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聽故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)

該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理

1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什

么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)小組交流。

(5)小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總

會(huì)克服困難的。

三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么

不同？

③讓學(xué)生說說出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家

一起想想有什么辦法做事更快些？

3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理

安排時(shí)間，才能有效率。

四、教學(xué)延伸

1.出示一系列活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢?

(1)星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有

一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

五、深化導(dǎo)行

1.小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要

做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：(1)堅(jiān)持寫下去；(2)先休息一會(huì)兒再寫。

你同意哪種做法？

2.小小故事會(huì)

(1)事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

(3)小組選出一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

板書設(shè)計(jì)：

做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

課題：123大家做

第1課時(shí)：我會(huì)自己整理

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

過程與方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力,

能以自己的方式愛父母長輩。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)

活。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。

教學(xué)過程：

一、游戲明理：

1.請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并

起立。

2.教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長時(shí)間。

3.師采訪第一名：為什么找得這么快？

4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我會(huì)整理。

5.請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6.比賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用

具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。

二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1.錄像：消防員出勤前后

2.學(xué)生談自己的體會(huì)

3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場

4.學(xué)生談體會(huì)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3.說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4.實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

四、小組合作：

1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。

2.整理原則：方便美觀

3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4.學(xué)生分組整理

5.指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1.除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長輩的辛苦

用自己的方式愛他們)

2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3.評(píng)選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，

問這樣做的好處也可以。

4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表

現(xiàn)。

六、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。

課后反思：

課題：123大家做

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。

過程與方法：能專心傾聽他人的講話，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)專心傾聽他人的講話，知道這既是對(duì)他人的尊重,

也是自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握傾聽的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)專心傾聽。

教學(xué)難點(diǎn)：將傾聽的事情，記憶后進(jìn)行講解。

教學(xué)準(zhǔn)備：游戲《傳遞悄悄話》中的悄悄話。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.指名上講臺(tái)，觀察同學(xué)們的神態(tài)。

2.說說你看到了什么。（誰在認(rèn)真聽，誰沒有認(rèn)真聽，為什么

3.教師引入本課學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.傳遞悄悄話。

(1)學(xué)生分組。

(2)每組開頭的學(xué)生對(duì)第二位學(xué)生說一句悄悄話，低聲，不能讓別人聽

到。

(3)第二個(gè)再把話傳給第三人，以此類推。

(4)最后的學(xué)生大聲說出聽到的話，然后評(píng)價(jià)是否正確。

(5)學(xué)生根據(jù)情況進(jìn)行討論，說說為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

(6)討論交流。

(7)結(jié)論：沒有注意聽或沒聽明白。

2.蘿卜蹲。

(1)教師說明游戲規(guī)則。

(2)學(xué)生分組游戲。

(3)說說出錯(cuò)的原因。

三、總結(jié)提升

1.討論：

傾聽有什么重要性，我們?nèi)绾蝺A聽？(傾聽是對(duì)別人的尊重)

2.學(xué)生討論交流。

3.師生小結(jié)：

(1)注意聽

(2)聽明白別人的意思。

(3)用目光和表情回應(yīng)別人。

(4)不打斷別人講話，聽完后再提問。

四、拓展練習(xí)

1.學(xué)生讀課本32頁拍手歌，教師正確引導(dǎo)。

2.結(jié)合課本32頁圖片，說說做個(gè)好學(xué)生哪些該做，哪些不該做？

五、課堂小結(jié)

傾聽是對(duì)別人的尊重

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)傾聽

傾聽是對(duì)別人的尊重

課后反思：

課題：做守規(guī)則的好孩子

第1課時(shí)：學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

過程與方法：初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品

教學(xué)過程：

一、組織游戲，體驗(yàn)規(guī)則

1.做游戲一一丟手絹。

(1)分兩組做游戲，一組做游戲，一組觀察他們玩得怎么樣。

（2）體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性，師生談話。

①向做游戲一組的同學(xué)提問：“你們玩得怎么樣，為什么？”

②提問觀察一組的同學(xué)：“你們發(fā)現(xiàn)哪些問題，有什么？”

③根據(jù)學(xué)生提出的問題，討論：“大家怎么玩就都玩痛快了？”（大家想辦

法，定規(guī)則）

（3）兩組同學(xué)對(duì)調(diào)，再玩“丟手絹”游戲。同時(shí)明確：規(guī)則是大家制定的,

大家就應(yīng)共同遵守。

玩游戲的同學(xué)，按“丟手絹”的游戲規(guī)則，開心地做游戲；

觀看的一組，認(rèn)真看，守秩序。

2.感悟守規(guī)則的重要，再做一個(gè)游戲一一擊鼓傳花，享受守規(guī)則的順暢

與快樂。

（師生一起做“擊鼓傳花”游戲）

二、教學(xué)新課：學(xué)校里的規(guī)則

1.生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）課件出示

2.小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)

們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！

3.學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）

4.學(xué)生發(fā)言，師生總結(jié)歸納。

5.學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則

呢？

6.在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要

求？這些要求其實(shí)就是什么？（規(guī)則）

7.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目。那么比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則？為什

么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？

8.假如學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？

9.小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的

規(guī)則，約束著學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來了方便，遵守規(guī)則

給我們的生活增添了光彩。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生看課本34頁圖片，并進(jìn)行交流，為什么要這樣做？

2.說說還有哪些地方需要我們守規(guī)則？

四、課堂小結(jié)

守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)校里的規(guī)則

守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。

課后反思：

課題：做守規(guī)則的好孩子

第2課時(shí)：社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于

社會(huì)公共生活的重要意義。

情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1.創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？

2.出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

3.說說是什么規(guī)則？引出課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

1.小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？

2.你是怎么知道這些規(guī)則的？

3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？(提示語、標(biāo)志圖示等)

4.除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。

三、思考和辨析。

1.情景分析

(1)明明隨地吐痰。

(2)電影院里小紅大聲說話

(3)小強(qiáng)邊吃飯邊玩。

分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。

2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3.小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然

給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們

的生活增添光彩。

四、拓展練習(xí)

1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。

2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。

3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”

4.師生評(píng)價(jià)。

第三單元：讓我最溫暖的地方

單元目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自

己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識(shí)到

自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方法孝敬長輩，關(guān)心家人。

2.過程與方法：在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)通過多種途徑獲取信息，

鍛煉表達(dá)能力。熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體

驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會(huì)到家庭生活的幸福。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)心家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想。能

用自己的方式說出對(duì)長輩的愛，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長輩的愛。

單元教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自

己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識(shí)到

自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方法孝敬長輩，關(guān)心家人。

單元教學(xué)難點(diǎn)：能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會(huì)到家庭生活的幸福。

課時(shí)安排：

我家的親人：2課時(shí)

和家人在一起：1課時(shí)

家人的一天：1課時(shí)

我是家里的好幫手：1課時(shí)

表達(dá)謝意：1課時(shí)

總課時(shí)：6課時(shí)

課題：我家的親人

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛好、習(xí)慣等。

過程與方法：了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。情

感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

教學(xué)難點(diǎn)：知道家庭的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張家庭生活照；觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、

愛好、生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.我們都有自己的家，說說你的家里都有誰？

2.出示照片，給大家介紹。

教師指導(dǎo)：臨時(shí)居住在自己家的親戚不是自己的家人，明確家庭的含義。

二、合作交流，共同學(xué)習(xí)

（一）教師師范介紹。

1.出示自己的家庭照片，學(xué)生觀察并猜測(cè)。

2.老師介紹照片上的人和故事，盡量生動(dòng)有趣。

3.老師一邊介紹一邊把準(zhǔn)備的圖片貼在黑板上。爸爸媽媽工人，爸爸在

樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等。

4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作愛好習(xí)慣

（二）介紹自己的家人

1.以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們

2.小組介紹

小組合作學(xué)習(xí)，了解小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo),

使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。

3.小組派代表向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。

老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。

三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

板書設(shè)計(jì)：

我的一家人

一家人相親相愛

課后反思：

課題：我家的親人

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼

方式。

過程與方法：講述家庭中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方

式。

教學(xué)難點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.交流：你的家里除了父母，還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同

學(xué)來介紹）

2.說說家人之間的關(guān)系。

3.揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1.老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如

何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2.播放兒歌《家族歌》，

（1）學(xué)生梳理家庭成員之間的關(guān)系。

（2）搶答練習(xí):是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的,是媽媽

的媽媽，姥爺是媽媽的,姑姑是爸爸的0

3.小組進(jìn)行搶答練習(xí)。

4.說說家鄉(xiāng)話對(duì)親人的稱呼。

5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，有不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不

相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

三、拓展學(xué)習(xí)

1.聽一聽，記一記。

(1)教師講解什么是監(jiān)護(hù)人。

(2)學(xué)生說說自己的監(jiān)護(hù)人是誰。

(3)監(jiān)護(hù)人為自己做了什么？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

2.說一說，做一做

(1)小組交流：家人間的真情故事。

(2)說說我們?cè)撛鯓訉?duì)待家人？

(3)教師小結(jié)：尊老愛幼、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、課堂小結(jié)：

你想對(duì)家人說些什么？

板書設(shè)計(jì)：

我家的親人

尊老愛幼、孝敬父母

傳統(tǒng)美德

課后反思：

課題：和家人在一起

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛。

過程與方法：學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛，明白家里人要和

諧相處。。

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

教學(xué)重點(diǎn)：從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，及與

家人在一起的溫暖。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：和家人的照片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.說說在家里你最喜歡誰？

2.你喜歡在學(xué)校還是在家里？

3.家人對(duì)你好嗎？怎么好？

4.在家里你們常常做什么呢？

學(xué)生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.想一想，說一說。

(1)看課本40頁幾組圖片，學(xué)生說說他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)想想你和家人在一起時(shí)做過什么？你開心嗎？

(3)全班交流。

(4)教師根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)。

2.說一說，畫一畫，展一展。

(1)拿出和家人的照片，說說在干什么。

學(xué)生組內(nèi)說，全班派代表展示。

(2)把你最喜歡和家人做的事畫一畫。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

(3)作品展評(píng)。

評(píng)選優(yōu)秀作品，教師予以表揚(yáng)。

三、思考辨析

1.模擬情景

(1)爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。

(2)媽媽為什么不給我買玩具？

(3)爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。

(4)爺爺奶奶生病了，我該怎么做？

2.學(xué)生討論交流。

3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。

4.教師小結(jié):

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

四、課堂小結(jié)

和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照

顧。

板書設(shè)計(jì)：

和家人在一起

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

課題：家人的一天

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過感知家人的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)家長愛的感情。

過程與方法：理解家人為了自己的成長所付出的辛勞。

情感態(tài)度價(jià)值觀：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之

恩，萌發(fā)感激之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長所付出的辛勞。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解家人一天的活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.我是小記者，我要采訪你。

（1）采訪一下同組小朋友：你對(duì)家人知多少？

_________的生日是（）月()日，喜歡

_________的生日是（）月()日，喜歡

_________的生日是（）月()日，喜歡

_________的生日是（）月()日，喜歡

（2）匯報(bào)采訪結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過生日嗎？怎么過？

3.據(jù)學(xué)生回答引入新課。

二、合作交流，共同學(xué)習(xí)

1.分組說說家人一天的活動(dòng)。

家人上午下午晚上

2.學(xué)生派代表全班交流。

3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？

4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做

的。

5.學(xué)生說說家人是如何照顧自己的。

6.引導(dǎo)談?wù)剬?duì)家人的照顧有什么感受。你想對(duì)他們說些什么。

引出家人對(duì)我們的愛及我們對(duì)家人的感激與愛。

再看看，這些事里哪些是我們自己應(yīng)該做的？

7.探究：我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

8.學(xué)生暢言。

9.教師正確引導(dǎo)。

三、拓展練習(xí)。

1.學(xué)一學(xué)，做一做。

看課本45頁圖片，說說哪些你能做，哪些你會(huì)做。

2.教師根據(jù)教材講解一些生活常識(shí)。

3.討論：為什么我們要自己做這些事？

4.小結(jié):

(1)養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣.

(2)學(xué)習(xí)勞動(dòng)本領(lǐng)。

(3)減輕家人負(fù)擔(dān)。

四、課堂小結(jié)

說說這節(jié)課你們知道了什么？

學(xué)生交流。

課題：我是家里的好幫手

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能

及的家務(wù)事。

過程與方法：培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任

感。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并為家人做力所能及的事，為

父母減輕負(fù)擔(dān)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白自己的事情自己做的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒做家務(wù)事的各種圖片。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生交流體驗(yàn)；

學(xué)生自由結(jié)伴交流：

1.平時(shí)你在家哪些事情是自己做的？

2.你會(huì)幫爸媽做些什么事情？

3.爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的？

二、欣賞兒歌，理解內(nèi)容：

1.出示兒歌

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

2.教師念兒歌，說說兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的？你在家里是怎么

當(dāng)小幫手的？

3.教師再次念兒歌要求孩子們仔細(xì)傾聽：說說我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?？?/p>

幫爸爸做了什么事情？你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？

三、引導(dǎo)遷移：兒歌里的小朋友幫爸媽做的這些事情，你會(huì)做嗎？

1.播放幻燈片，教師與學(xué)生共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激

發(fā)學(xué)生為父母做事的愿望。

2.引導(dǎo)學(xué)生兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)

心爸爸媽媽。

爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒有午休、晚上要加班……

3.看課本46頁圖片，并思考我們能做到嗎？

4.教師小結(jié)咱己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做

一些自己會(huì)做的事。

四、課堂小結(jié)：

讀課本47頁兒歌《大腳和小腳》引導(dǎo)學(xué)生知道，要互相關(guān)系，才能和諧

相處。

小結(jié)：關(guān)愛家人，是我們的義務(wù)。家庭成員應(yīng)該人人平等。

板書設(shè)計(jì)：

我是家里的好幫手

關(guān)愛家人，是我們的義務(wù)。

家庭成員應(yīng)該人人平等。

課后反思：

課題：表達(dá)謝意

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的感謝。

過程與方法：知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)

愛也是幸?？鞓返摹?/p>

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得家人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該對(duì)他們心存

感激。

教學(xué)重點(diǎn)：用自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達(dá)自己的謝意和關(guān)愛

也是幸?？鞓返?。

教學(xué)準(zhǔn)備：全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的全家福照片。

2.誰愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？

3.學(xué)生拿照片上臺(tái)介紹自己的家人。

4.你想把你對(duì)家人的愛表達(dá)出來嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？

2.你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？

學(xué)生、回答

3.我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的心意的？

4.如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達(dá)自己的心意呢？

學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。

5.在家人過生日的時(shí)候，我們可以表達(dá)自己的心意，還有一些特別的日子,

在這些日子，我們也可以向家人獻(xiàn)上我們的心意。

6.出示：特別的日子

老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期天）

父親節(jié)（6月的第三個(gè)星期天）婦女節(jié)（3月8日）

7.除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時(shí)都可以向家人表達(dá)自

己的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個(gè)難題等,

這些情況你想怎樣向家人表達(dá)自己的心意呢？

學(xué)生交流自己表達(dá)心意的方式。

三、動(dòng)手做一做

1.你想制作送給家人的禮物嗎？

2.拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達(dá)你心意

的禮物做出來吧！

放一段輕松的音樂，生動(dòng)手做，教師巡視。

四、展示成果：

已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上，并讓他們說說為什么。

五、課堂小結(jié)：

1.同學(xué)們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子

送給你的家人好嗎?

2.孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊

所有關(guān)心我們的人！

板書設(shè)計(jì)：

表達(dá)謝意

孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德

課后反思：

第四單元：可愛的身體

課題：我的身體什么樣

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，

左右對(duì)稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。

過程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。

情感態(tài)度價(jià)值觀：勤于動(dòng)手動(dòng)腦，初步培養(yǎng)積極主動(dòng)的生活態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做各種動(dòng)作，其他人觀察。

2.思考：剛才他用到了身體的什么部位來做動(dòng)作的呀?

3.學(xué)生回答。

4.教師引入課題：今天我們就一起來說說我們的身體。

板書課題：我們的身體什么樣。

二.觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)

1.畫一畫自己。

2.說說畫了身體的那幾個(gè)部分？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)

板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢

3.互相看一看：每個(gè)部位有什么特點(diǎn)？

左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳...

教師小結(jié)：人的身體是左右對(duì)稱的。

4.你能不能在自己身上找到這些部位呢？

先自己找找看，可以邊找邊說。

5.互相觀察，說說：是不是每個(gè)人的身體都一模一樣呢？

學(xué)生觀察后回答。

6.教師明確：不同的人的身體有不一樣。尤其是男孩和女孩的身體有很

大不同。

三、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處

1.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目，師生鼓勵(lì)表揚(yáng)。

2.播放多媒體課件，優(yōu)美的舞蹈，學(xué)生欣賞。

3.教師引導(dǎo)：我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，都要?dú)w功于我們的身體。

正是因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美

的動(dòng)作。

4.現(xiàn)場體驗(yàn)：

(1)請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，一位單腿站立，另一位雙腿站立。

記者采訪，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)者來說說親身體驗(yàn)的感受。

(2)請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，戴筆套(第一次，雙眼；第二次，單眼)

體驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)幾位學(xué)生說說自己的感受。

5.小結(jié)：人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)很不方便。

四、體驗(yàn)危險(xiǎn)動(dòng)作給身體所帶來的傷害

播放一組畫面，說說這樣做會(huì)給我們的身體帶來什么傷害？

1.小組討論、交流

2.指名交流。

3.教師引導(dǎo)明確：危險(xiǎn)動(dòng)作會(huì)傷害我們的身體，有時(shí)會(huì)造成嚴(yán)重后果，

我們要保護(hù)我們的身體。

五、課堂小結(jié)

我們的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成，他們對(duì)稱又和諧，可以

做很多的事。

板書設(shè)計(jì)：

我的身體什么樣

我們的身體：頭、頸、軀干、上肢、下肢

對(duì)稱

課后反思：

課題：我的身體什么樣

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、

行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。

情感態(tài)度價(jià)值觀：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹

立良好的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.播放多媒體課件：天安門升旗儀式。

2交流感受：儀仗隊(duì)的叔叔們是不是很威風(fēng)？

3.你喜歡他們嗎？你想像他們一樣嗎？

4.你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？

教師引入本課學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.背誦兒歌：站如松，坐如鐘，

行如風(fēng)，臥如弓。

2.教師分別動(dòng)作示范并講解秘訣：

坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓

梯，靠右走。

2.請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3.我們請(qǐng)大家一組一組來表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)勵(lì)。

4.情景表演：

(1)要求如下：

請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。

請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。

請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。

請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。

請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書。

(2)學(xué)生表演不同場景。

(3)師生評(píng)價(jià)并頒獎(jiǎng)。

三、課堂小結(jié)：

坐立走，講禮儀。

從小做，有精神。

板書設(shè)計(jì)：

我的身體什么樣

坐立走，講禮儀。

從小做，有精神

課后反思：

課題：愛護(hù)牙齒

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

過程與方法：感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響。

情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.課件播放：兩個(gè)換牙孩子的對(duì)話，突出他們的害怕。

2.看看換牙的同學(xué)有多少。

3.學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事及心情。

4.師生共同交流，說明這是我們?cè)陂L大，要勇敢面對(duì)。

二、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況(詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況),

簡單說明原因。

2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎？

學(xué)生討論探究

(1)小小辯論會(huì)：讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。

學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場秩序。

(2)教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過段時(shí)間會(huì)長出新的牙齒；爺爺

奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子

都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

恒牙慢慢會(huì)從里面長出來，不過必須有正確的保護(hù)方法，如果恒牙掉了，

那可就長不出新牙了。

三、觀察體驗(yàn)辨析：

1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候,

每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

2.課件播放關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法。

讓學(xué)生辨別：換牙時(shí)的這些做法對(duì)嗎？

學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

3.學(xué)生討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做呢？

分組討論，全班交流，教師正確引導(dǎo)。

四、活動(dòng)拓展

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.在班級(jí)開展換牙知識(shí)比賽。

板書設(shè)計(jì)：

愛護(hù)牙齒

乳牙和恒牙

課后反思：

課題：愛護(hù)牙齒

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)。

過程與方法：學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)牙齒的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：蛀牙形成的圖片。

教學(xué)過程：

活動(dòng)過程

一、激趣觀察：

1.張開小嘴巴，看看我的牙。

2.每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。

3.教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長了，我們

可要好好地保護(hù)它。

二、蛀牙是怎么形成的

1.播放課件：牙痛的大哥哥。

2.看了片子，說說大哥哥怎么了？為什么會(huì)怎樣？

3.出示蛀牙形成的圖片，學(xué)生觀察。

4.教師引導(dǎo)明確：沒有刷干凈的牙齒上就會(huì)有食物殘?jiān)?，時(shí)間長了就會(huì)

形成蛀牙。

三、保護(hù)牙齒我在行。

1.同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng)：誰的牙齒白又亮？

2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)出牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他是怎樣保護(hù)牙齒的。

3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢？

(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納。

保持牙齒干凈，正確刷牙。

4.刷牙表演。

(1)掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎?

(2)指名2—3位學(xué)生在全班表演。

5.讀教材55頁《刷牙歌》，了解正確的刷牙方法。

6.做一做：男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動(dòng)作，然

后交換角色。

7.介紹愛牙日：你們知道“愛牙日”嗎？

學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

四、課堂小結(jié)

現(xiàn)在你想對(duì)自己的牙齒朋友說些什么呢？

板書設(shè)計(jì)：

愛護(hù)牙齒

保持牙齒干凈，正確刷牙

堅(jiān)持刷牙

課后反思：

課題：我有一雙明亮的眼睛

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

過程與方法：，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健

康成長；能感受到視力不好帶來的不便。

情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)盲人及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：不良用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，眼罩

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用

用眼罩蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感覺呢？猜猜看？

(1)老師先在黑板上貼三幅畫，挑三個(gè)同學(xué)，蒙上眼睛在圖畫內(nèi)貼鼻子。

(2)閉眼在練習(xí)本封皮上姓名的位置寫上自己的名字。

2.學(xué)生談感受，讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的作用。

3.教師導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)新課:深入體驗(yàn)眼睛的重要性。

1.討論：眼睛在人們的生活中有什么作用？

結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯

報(bào)本組意見。

2.體驗(yàn)活動(dòng):

(1)每個(gè)學(xué)生用眼罩蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、

嘴。

然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？

(2)找10位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教室里

走一走，之后談?wù)劯惺堋?/p>

(3)其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果

如何？

體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。

全班舉手交流一下自己的感受。

3.教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、

或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。

三、拓展延伸

1.