2022年班級管理年終總結(jié)

Word文檔年班級管理年終總結(jié)年級作為小學教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對同學健康全面的進展，對完成教導和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好年級工作，應(yīng)當堅持一個標準，調(diào)動兩個樂觀性，依賴三個方面的力氣，發(fā)揮四套班子的作用。使同學受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬裕自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的共性長處。

堅持一個標準，即是說在處理年級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好同學和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好同學易受到偏愛，而后進生常使教師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好同學的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好同學和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得同學的恭敬和相信，扭轉(zhuǎn)了班風。調(diào)動兩個樂觀性。一是要敬重每個同學，在課余時光里要盡量多深化到同學中去，與他們一起交談、嬉戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參與年級管理的各項活動，讓同學人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才干的機會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的支配、少先隊活動方案以及年級評選標準，都采納征稿的形式，發(fā)動全班學生獻計獻策，再結(jié)合教師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。同學情愿干的事，干起來熱烈高，干勁大，成效也好。三是要求全班學生參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行年級管理職責，增加責任感和參加意識，為管理好年級獻出自己的一份力氣。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調(diào)動三個方面的力氣，即是要充分調(diào)動和運用小學、家庭和社會三個方面力氣參加年級管理，以提高年級管理工作的成效。

小學的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學除了寒暑假，平常的生活基本是小學和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換同學的有關(guān)信息，讓同學家長樂觀參加對同學的教導和管理，支持年級工作，已成為不行忽略的重要的教導手段。我班有位學生長久放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一狀況后，我與家長約定：放學后由家長親手到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由教師簽注天天放學離校時光，再由家長簽注到家時光，以杜絕他與壞人接觸的機會，平常注重關(guān)懷和提示他，稍有長進就給于表揚和鼓舞。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的長進。在年級管理過程中，我們還常常結(jié)合時事政治，強化思想教導和年級管理工作，堅持下面教導和引導。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級同學樹立榜樣。

兒童心理學專家朱智賢說過：同學在學習上浮現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教導，就不能促使他們健康誠長。我班實行多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想溝通，制度化的年級周評小結(jié)等，在實踐中證實是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是年級的中堅力氣，他們的模范作用如何，他們對年級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參加競選，力求把大家信賴的好學生推選出來，使他們一開頭就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委所有亮相并輪番登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、熬煉和培養(yǎng)同學的才能，把年級各項活動開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也到處從各方面關(guān)懷支持他們，尤其在工作細節(jié)上賦予詳細的協(xié)助和指導。我們的目標是培養(yǎng)同學成為德、智、體、美、勞諸方面全面進展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必需五個方面一起抓，它們是互相相存，互相促進的。特殊在體美勞方面不忽視，不輕易取消同學體育活動的機會，并樂觀參與他們的活動;第二制度化地支配好天天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入消遣性的文體內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動，年級比賽活動等，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，一箭三雕的目的;第四，在年級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的學生多參加，充分發(fā)揮他們的長處，以帶動其他學生樂觀投入;第五，樂觀參加小學組織的各項比賽活動，通過參賽，增加大家的集體觀念和競爭意識。

年級管理工作千頭萬緒，工作辦法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探究總結(jié)行之有效的辦法和閱歷，使年級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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2022年年級管理年度工作總結(jié)

一、關(guān)注每一位同學的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下同學總會有差別。

這就打算了作為班主任，接受每一個同學是無條件的。同學在小學都希翼得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、協(xié)助和教導。班主任平等公平地對待同學是同學共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。愛慕優(yōu)等生，卑視后進生，是班主任狹隘教導觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。固然，對后進生的教導要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出誠摯的愛心，就會發(fā)覺，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地舉行教導指導，就能促使他們不斷長進。

二、構(gòu)建師生對話平臺嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進同學的健康進展為基本任務(wù)的。在陪同同學人生進展的過程中，班主任所承擔的是引路人的工作，他所飾演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教導者的角色痕跡，與同學平等對話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在同學人生成長階段，自我意識的進展已成為進展過程中的一個核心。班主任則是同學自我進展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威風，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、相信他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓同學自主管理同學與同學是處于同一層面的人，對問題的理解會更臨近，因而他們更簡單交流。

作為班主任要擅長把問題擺在同學面前，引導同學出想法，想方法，這樣既增加同學的參加意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。編輯推舉：個人科學進展觀心得

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把年級管理看做是同學們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到同學干部的教導，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過年級管理這一活動，培養(yǎng)同學自主管理的能力。面向一個個活蹦亂跳的同學，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不浮現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是容易地堵漏洞，死死盯住同學的言行，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)該是做細致地疏導。在年級管理中要形成寬裕的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和睦的氛圍，形成開放的年級文化氛圍。以此熏陶和感染同學，以求潤物細無聲。

四、讓年級管理科學化出了問題才去解決，這是亡羊補牢式的管理。

要想把一個年級管好，任意是不可的，必需考究科學，考究辦法，這樣才干防患于未然。在科學管理上，許多班主任制造了不少行之有效的制度與辦法，使自己不斷地完美。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立年級量化考核管理制度;開展比、學、趕、幫、超的比賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展年級各類明星評選活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批判這一武器，建立問題集體評議制度;按同學類型，召開教育會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)進展的工程。它需要班主任專心去經(jīng)營，專心去構(gòu)建。

2022年年級管理年度工作總結(jié)范文

回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任教師增加了工作的責隨意識、大局意識，實施有效管理。

全體班主任明確職責，仔細負責地完成本職工作，年級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保同學時時刻刻不離班主任把握，班主任教師以校為家，以班為家，把同學當自己的孩子一樣要求，一樣教導，一樣培養(yǎng);許多班主任教師起早摸黑和同學一樣作息，真正做到了與同學生活在一起，學習在一起，了解同學中的存在問題，準時處理偶發(fā)大事，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強了學習討論，更新了觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。

全體班主任在繁忙中抽出時光學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注意了同學的思想教導，改進了德育工作的方式辦法，考究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為同學終身進展服務(wù)的育人理念，以同學為主體，以進展健康共性和健全人格為著眼點，做好年級管理工作。

許多班主任教師樂觀參加班主任工作的討論、探討，尋求解決問題的最佳途徑和辦法，注意總結(jié)，注意年級共性案例的分析，許多班主任教師樂觀撰寫班主任工作心得、隨感和個案討論。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等教師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強了班容班貌建設(shè)，將年級的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

各班主任在開學初加強了班容班貌建設(shè)，無數(shù)年級在小學統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了共性化的布置。有的年級設(shè)立文化角，展示同學的書畫作品，例如初二11班的男子漢宣言和歡樂女生，也有的年級設(shè)立了光彩榜，激勵同學加強自我管理。班主任教師充分利用這些宣揚陣地，激勵同學自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了同學檔案，創(chuàng)設(shè)了年級管理量化評選，細化了年級管理過程。

無數(shù)班主任細心觀看同學，建立了優(yōu)秀同學及問題同學，共性同學檔案，便以與家長的聯(lián)系交流，也便以發(fā)覺同學的長進，無數(shù)班主任參照小學年級管理量化評分標準制訂了年級管理中對同學的量化考核標準，規(guī)范了同學的行為，強化了同學的自我教導。。

2022年技術(shù)管理年終總結(jié)

2022年企業(yè)經(jīng)濟形式尾隨社會環(huán)境的變動,在這個看似有形實則無形的巨大的市場的海浪里沉浮。任何一個個體的命運無不被周圍的環(huán)境影響著,企業(yè)也是一樣的。

我們都在力圖找到一條更便捷的更順當?shù)母鏁车穆穪磉_到抱負的那個生活境界，打個比喻來說就是都希翼走兩點之間直線最短的那條道路，殊不知，我們每個個體、社會存在的每個企業(yè)(一個團隊類似一個個體)都會由于自身業(yè)力的不同，從而產(chǎn)生不同的人生觀與世界觀，這就造成了我們的各業(yè)與共業(yè)的這個大的環(huán)境里套著小環(huán)境的各種各樣的圈子，人們亦如無數(shù)個運行著的小星球普通，轉(zhuǎn)在這些大大小小的圈子里面。由于萬有引力的定律，人們或團隊之間不斷的產(chǎn)生著作用力與反作用力的各種依存或排斥的關(guān)系。因此，這就造成了我們每個人做每一件事情的時候，就很難走直線最短的那條路。

越是把容易問題復雜化的人就越會自己造成無數(shù)彎路和棘手，最后將自己有限的精力纏繞到一些人為設(shè)置的崎嶇上，最后自己的心智都將枯竭普通。越是把復雜問題容易化的人，越能踏踏實實的往一個詳細的目標努力，這樣看似的容易反而會更簡單臨近自己抱負中的生活或境界，不僅會得到所謂的勝利更會讓自己心靈澄明跟安靜，無論處在什么環(huán)境，人終于極的幸福就是擁有安靜美妙的心靈來享受生命的這個過程，假如連這個都做不到，那么說啥都沒用了，啥都是瞎折騰普通。生活需要每個人真切去體驗跟品位，其中的酸甜苦辣、冷暖風雨盡在不言之中。

二、個人工作總結(jié)

2022年初，是我從業(yè)20年的第一次工作轉(zhuǎn)折點。我從一個純粹的技術(shù)人員走上了技術(shù)管理者的崗位。在我工作的第18個年頭的時候，我自己的內(nèi)心就浮現(xiàn)一個主意，我要突破自己的先前了。由于我感知到我的思想在逐漸的成熟起來，在近20年的成長過程里，我儲備自覺的工作能力、良好的心理承受力、優(yōu)秀的與人交流協(xié)調(diào)能力和比較全面系統(tǒng)的專業(yè)學問，這些都是歲月給我的最好的禮物，我要通過一種方式把這種堆積變成詳細的事物來實現(xiàn)對于企業(yè)或者往大點兒說是對于社會的一種資源的回饋。而終于，我要用歲月賦予我的這個沉甸甸的禮物去塑造我所能做到的最好的那個自己。(創(chuàng)立中國微軟的學者李開復先生寫過一本書：做最好的自己推舉每一個人都去專心讀一下，即使已經(jīng)不再衰老的人們，通過閱讀這些勵志的書籍，無疑都可以獲得心靈成長必需的一些養(yǎng)分。人生假如非要給它加上一個意義的話，我覺得就是心靈的成長跟心靈的覺悟過程。這個覺悟不是說人越老就越象一根油條一樣被世俗煎炸的晦澀無味，讓人未嘗一口就不免要遠離，而是成長到慈善的圓融通透的心態(tài)，能主動熟悉到自己的不足而改進，能把自己遇見的每一個人都要當作教師一樣去恭敬，去從心里接受別人的特長，當你立身于正知與正見之中的時候，你會為自己和他人都營造一個很美妙的氣場，從而使周圍的每個人都處在一個團結(jié)上進，心態(tài)陽光樂觀的氣氛里。

過去的工作和學習的經(jīng)受它給我的人生改變打下一個堅實的地基，而在這個地基上成長起來的我，內(nèi)心脆弱而有主張，懂得聽從而不缺少創(chuàng)意，理解他人猶如理解自己。在合適的時光里，我挑選了做我先前不非常感愛好的管理工作，以便在我的能力范圍內(nèi)去完美我所發(fā)覺或者所感覺到的一些管理方面的疏漏跟不足之處。固然，個體的感覺跟事實往往會有一些出入，人們的工作習慣和工作風格也會因?qū)W識、經(jīng)受、修養(yǎng)、品性的不同而浮現(xiàn)不同的做事辦法，但我信任每個人終于的目標都是想把自己份內(nèi)的事情做好，我絲毫不疑惑人性里美妙的一面，我想做到的就是讓團隊里的每個人都發(fā)揮出自己樂觀向上，心態(tài)健康陽光，努力工作，勇于進取的那一面，而將心里的不滿和陰郁消減到最少，甚至可以消逝，以達到一種無為而治的最高境界里。

我理解我的團隊，他們并不是一群生活在真空里的圣人，他們是一般的勞動者，要養(yǎng)家糊口過日子的百姓，但同時他們又是具有一定專業(yè)學問有責任感的學問型人才，如何跟團隊之間的人舉行有效的交流，如何銜接起上層領(lǐng)導和一般員工這條交流的紐帶，如何在有限的時光里完成詳細的任務(wù)，這是基本任務(wù);如何突破在現(xiàn)有的各種條件制約下，組織全體研發(fā)人員提升技術(shù)水平，開發(fā)新的產(chǎn)品是我的根本職責;我很清晰我必需要作好的事情都有那些方面，除此就是在不斷的成長中，找到更好的更適合的方法，解決問題。技術(shù)管理工作總結(jié)

在我擔任主管產(chǎn)品開發(fā)的部長的近10個月的時光里，承蒙前人的努力和大家的支持，完成了xxxx和yyyy的參展及市場推動，應(yīng)當很榮幸的認為好的機遇給我站在別人的樹蔭下歇涼了，許多因緣我們并無法說清，但我只知道虔誠的努力付出一定才可能有所收