廬山地質(zhì)地貌作業(yè)(陳)

實習(xí)時間：2023年6月29日—2023年7月3日實習(xí)地點：中國江西省九江縣廬山實習(xí)指導(dǎo)老師實習(xí)路線：6月29日：牯嶺——牯嶺鎮(zhèn);6月30日：蘆林一號——蘆林湖——含鄱口；7月1日；三寶樹——電站大壩——錦繡谷——如琴湖，花徑；7月2日；五老峰。實習(xí)工具：筆記本、擴(kuò)音器、羅盤、地質(zhì)錘、軍用鐵鏟、樣方繩、卷尺、醫(yī)藥箱、蒸餾水等實習(xí)內(nèi)容：廬山的地質(zhì)地貌概況；廬山地貌狀況；廬山構(gòu)造地貌類型；廬山谷地地貌類型；廬山河流襲奪情況廬山概況：廬山位于江西省北部九江市南部，而北瀕臨長江，東南臨鄱陽湖，處于115°50′~116°10′E，29°28′~29°40′N。江、大湖、大山渾然一體，險峻與秀麗剛?cè)嵯酀?jì)，素以“雄、奇、險、秀〞聞名于世。它是由橫裂抬升而形成的斷塊山，由西南向東北方向傾斜延伸，中部寬而向東北和西南逐漸收窄，長20多公里，最寬10多公里，最頂峰的大喊陽峰海拔1473.8M，高出四周平原約1440M，屬于中山類型。廬山的形成既復(fù)雜又漫長，所以具有明顯的地理遺跡，山體的巖石時代也有所差異。此外，由于廬山特殊的地理位置，加上它也具有中山的地貌特征，亞熱帶的氣候特征，使得土壤和植被垂直分帶明顯等特征，故廬山成為一個很好的自然地理實習(xí)地點。實習(xí)結(jié)果如下：廬山主要由震旦紀(jì)及前震旦紀(jì)地層組成，分布具有一定的規(guī)律。這是廬山地層的一個重要特征，對于其廬山的地址構(gòu)造，主要有兩種，即褶曲以及斷層。從廬山的地貌上看，廬山的褶曲，有背斜和向斜兩種，山體的走向為：NE-SW走向。從地圖上看，排列由北向南分別是：〔Ａ〕大馬勁－虎背嶺背斜；〔Ｂ〕牯嶺向斜；〔Ｃ〕大月山向斜；〔Ｄ〕三疊泉向斜，其走向均為NE-SW走向。廬山的形成，是漫長而又復(fù)雜的，它曾經(jīng)經(jīng)歷過三大不同的地址歷史開展階段，分別是：①大陸地殼形成的海洋開展階段〔2500～800萬年前〕；②地臺陸外表開展階段〔800~200萬年〕，此階段地殼活動強(qiáng)烈，昔日的山脈風(fēng)蝕已盡，變成了廣闊的陸外表；③盆嶺構(gòu)造開展階段〔200百萬年至今〕，此階段斷裂巖漿活動強(qiáng)烈，盆地山嶺相間為主要特征。廬山是一個聞名世界的世界地質(zhì)公園，之所以有如此美稱，有其獨特的主要特征：①廬山有一個完整的元古代〔2500~543百萬年〕天然地學(xué)斷面，記錄了地球20億年的地質(zhì)開展特征；②廬山變質(zhì)核雜巖構(gòu)造極為罕見，且典型突出，尤其是蓋層中的固態(tài)流動褶皺構(gòu)造十分發(fā)育，其規(guī)模之大，舉世少有；③廬山第四紀(jì)冰川痕跡，具有全球地比意義，是一種發(fā)生在中部東部地區(qū)少見的中緯度，中山區(qū)的山麓冰川，是中國第四紀(jì)冰川學(xué)奠基之地；④廬山的地貌景觀豐富獨特，是一種由斷塊山構(gòu)造地貌景觀、冰蝕地貌景觀、流水地貌景觀互相疊加而形成的一種復(fù)合地貌。以下，將從幾個實習(xí)地點的分析來表達(dá)這些獨特的特征：實習(xí)地點一：月照松林〔海拔1100M〕巖層產(chǎn)狀走向傾向傾角坡度NE65°SW245°SE152°∠41°29°此處的巖性主要是變質(zhì)砂礫巖，這些砂礫巖有著輕微變質(zhì)，形成了變質(zhì)巖。另外，此處的巖性與陰那山600M處的巖石性狀大體一致，在相似的時間形成〔在震旦紀(jì)形成〕。巖漿巖有結(jié)晶、沉積巖又層理。早此處向遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處的山麓山頂相比照擬平緩，這主要是由于褶皺的影響，所以形成具有向斜谷地構(gòu)造的東谷，和具有典型背斜型的山，如大月山。而大月山還有著次成山、次成谷地等獨特的構(gòu)造地貌。月照松林的巖石上面，可發(fā)現(xiàn)有許多白色線條。經(jīng)推測，這些屬于巖脈，是由于溶液滲入，如氧化硅、碳化鈣等物質(zhì)的滲入溶解而形成的。實習(xí)地點二：廬山冰磧泥礫剖面〔海拔910M〕〔如圖〕作為世界地質(zhì)公園，廬山有一個主要的特征就是具有豐富獨特的地貌景觀，如冰蝕地貌景觀、流水地貌景觀等。從溪流上的礫石可以看出，這里的巖石大小混雜、棱角清楚、磨圓度大，從這些特征可以看出，里面有著冰磧物的存在。與流水搬運而出現(xiàn)的層次感相比，冰川搬運使得大小混雜。但是，也不是所有的礫石均是冰磧物。有些由于流水搬運的作用，在水流比擬大的時候，也會使得崩塌物大小混子，成為流水搬運的堆積物。這些礫石是粘土、砂和礫石，大小混雜，毫無分選，其中還夾有直徑2～3米的巨大塊石，有些礫石上留下冰川磨擦的條痕。具有這樣特征的堆積物，除去冰流運輸之外，沒有任何解釋能說明其成因。往上仰視，可以發(fā)現(xiàn)水流下來的地方有著一個天然的土壤坡面，土壤坡積物層次比擬厚，淋溶層也比擬厚，土壤也屬于向山地黃壤過度的階段。這里也被稱為蘆林冰磧泥礫坡面，它是在40~萬年前冰川消融的堆積物，冰川漂礫與碎石夾雜再一起，而其中埋藏著能作為冰川成因有力證據(jù)的的條痕石、熨斗石。所以我認(rèn)為，冰磧物的存在，也是對廬山是否出現(xiàn)冰川遺跡冰川地貌問題的一個驗證。實習(xí)地點三：蘆林一號博物館〔如圖〕到了蘆林一號，我們就走進(jìn)去，第一感覺是一堆石堆，第二感覺就是一堆很亂的石堆，第三感覺是還有一點地理感覺的石堆。想不到，這居然是第四紀(jì)冰川形成啊。我想發(fā)現(xiàn)一下到底石魚是不是石縫里出來的。然后，我們走到蘆林博物館，這也是我們此次實習(xí)的地點之一，其博物館中陳列著廬山地貌的模型以及其他巖石。觀察得知，廬山的斷塊山。其中有兩條大斷裂，即五老峰的大斷崖〔海拔1300多米〕以及溫泉大斷裂導(dǎo)致的正斷層崖〔海拔1000多米〕，兩條大斷裂將廬山包圍，成為廬山斷裂上升的主要機(jī)制，而且著兩條大斷裂的走向均是NE-SW走向。廬山的山頂相比照擬平緩，地形起伏主要受到褶皺的影響，褶皺方向跟斷裂方向大體一致，均是NE-SW走向，使得山脊也呈現(xiàn)出NE-SW的走向。經(jīng)過老師的講解可以得知，以前上山的主要通道——好漢坡，是被侵蝕后開發(fā)利用而形成了風(fēng)景優(yōu)美的錦繡谷。在博物館從老師的講解中可以得知，牯嶺和女兒城均是次成山，它們均是褶皺地區(qū)發(fā)育比擬晚的山地，而東谷那么是向斜谷地的典型地形，有著順地貌的重要特征，而大月山那么相反，是背斜成山的典型地形，這些均是在第四紀(jì)初期形成的斷塊山，所以地勢是相比照擬平緩的夷平面。實習(xí)地點四：含鄱口跟著老師開始我們的實習(xí)內(nèi)容，介紹松衫柏，銀杉，龍柏，等等幾棵樹。發(fā)現(xiàn)，我們是來旅游的，我一直對江西廬山很有意見，廁所太少啦。緊接著，我們就開始從下路進(jìn)發(fā)去我們的含鄱口旅游咯。含鄱口位于廬山東谷含鄱嶺中央，海拔1200多米，左為五老峰，右為太乙峰。山勢高峻，對著鄱陽湖，因此被成為含鄱口。含鄱口西側(cè)是著名的冰川角鋒“犁頭尖〞。所謂角峰，是當(dāng)山峰四周出現(xiàn)冰斗，其后壁也互相靠攏時，山峰就變得非常鋒利而突出。此乃第四紀(jì)冰川地貌，以侵蝕為主，廬山的角峰是冰蝕而成的尖峰，又是一種獨特的冰蝕地貌。所以含鄱口的地貌主要是以角峰、冰斗等冰蝕地貌為主的。還有球狀風(fēng)化化石，不僅是花崗巖能形成球形化石，砂巖也可以。在福建廈門、粵西一代，球狀風(fēng)化花崗巖概率低。實習(xí)地點五：電站大壩這里的河谷有明顯的變化，與東谷相比，比擬陡峻，峽谷也很明顯，而且越到蘆林大壩越是明顯，此地的溝谷的巖石性質(zhì)與牯嶺的巖石性質(zhì)有所差異，牯嶺是以沙粒巖為主，巖石大約在震旦紀(jì)時形成的，而溝谷的巖性那么以細(xì)小粉粒為主，生成于中生、古生代。實習(xí)地點五：錦繡谷〔如圖〕錦繡谷的形成是因為望巖侵蝕，形成“V〞型谷，但是建立第八后侵蝕受到限制。這里主要是觀察水系的狀況。錦繡谷的形成與河流襲奪有密切的關(guān)系。錦繡谷襲奪西谷，西谷原來與虎背嶺南側(cè)向南西流入石門澗，但是在天橋附近被向西流的錦繡谷襲奪。之所以會發(fā)生河流襲奪，是因為廬山上升之前，山體內(nèi)的河流已經(jīng)發(fā)育為成熟的老河谷階段，當(dāng)山體上升之后，新出現(xiàn)的東西向或東南向河流溯源侵蝕，由于它的流程短和宗比降大，所以不管下切或溯源侵蝕的速度均大于老河流，因此襲奪了東北流或西南流向的古老河流。錦繡谷飛來石，是在冰川搬運作用形成的，屬于砂礫巖。天橋附近也又一個如琴湖，它實際上也是一個大壩，是西谷的一局部。廬山斷裂上升時，不斷向下侵蝕，而向上侵蝕的速度比擬慢，這也是河流襲奪后形成的水體。如琴湖的特點是上流寬下流窄。實習(xí)地點六：五老峰五老峰，顧名思義，就是有五座峰。五老峰單面山，它由五老峰背斜的北翼所成，其南翼因斷裂進(jìn)入鄱陽湖。其中最頂峰是四峰，海拔有1358M。五老峰也是斷塊山，有著斷層崖，位于廬山的東南部，本身以前是一個背斜。前面是十里沖，十里沖是一個向斜谷底，具有順地貌的特征。在一峰，往十里沖一面是順層面，坡面與巖層層面相反，往懸崖的一面為逆層面，坡面與巖層層面一致。下面是一峰的巖層產(chǎn)狀：一峰海拔1240M走向NE78.5°SW258.5°傾向SE150°傾角∠33°素描圖：收獲與體會：這一次的廬山野外實習(xí)，讓我們受益匪淺。一方面，將我們學(xué)習(xí)過知識更好的綜合起來，利用在實習(xí)過程中，讓我們在實習(xí)過程中認(rèn)識自己的缺乏，有利于我們在課外時間里更好的進(jìn)行溫習(xí)；另一方面，也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情。此外