教育心理與高等教育心理學(xué)課件

教育心理與高等教育心理學(xué)1/30/20241課程大綱第一節(jié)教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與發(fā)展簡史第二節(jié)高等教育心理學(xué)的對象與任務(wù)第三節(jié)高等教育心理學(xué)的研究方法1/30/20242第一節(jié)教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與發(fā)展簡史1/30/20243一、教育心理學(xué)的研究對象研究學(xué)校情境中的學(xué)與教的心理規(guī)律學(xué)生如何有效地學(xué)習(xí)教師如何對學(xué)生進(jìn)行有效教育1/30/20244二、教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)介于基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科、自然學(xué)科和社會學(xué)科之間發(fā)展早期：心理學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用致使體系凌亂，內(nèi)容龐雜

現(xiàn)在：基礎(chǔ)理論研究與應(yīng)用性研究并重才能體系穩(wěn)定，不斷發(fā)展1/30/20245三、教育心理學(xué)的形成和發(fā)展西方

以桑代克的教育心理學(xué)為代表

1903年著成《教育心理學(xué)》（教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志）

1904年擴(kuò)充成《教育心理學(xué)大綱》,包括

《人的本性》、《學(xué)習(xí)心理》、《個(gè)性差異及其測量》吸取了兒童心理學(xué)和心理測驗(yàn)方面的成果，并把學(xué)科心理納入弗洛伊德的精神分析學(xué)派的影響：重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)開始興起

初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年代以前）發(fā)展時(shí)期（20年代—50年代）1/30/20246三、教育心理學(xué)的形成和發(fā)展西方

成熟時(shí)期（60年代—70年代）

60年代布魯納的課程改革運(yùn)動

70年代奧蘇貝爾的有意義的言語學(xué)習(xí)加涅的累積學(xué)習(xí)理論完善時(shí)期（80年代以后）

基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究結(jié)合1/30/20247三、教育心理學(xué)的形成和發(fā)展我國

1949年前，西方教育心理學(xué)思想在我國的傳播清末開始開設(shè)屬于教育心理學(xué)性質(zhì)的課程在學(xué)科心理與心理測驗(yàn)方面取得一定成績1949年后，我國教育心理學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期

1949-1956年：改造時(shí)期

1956-1966年：發(fā)展時(shí)期

1966-1976年：停滯時(shí)期

1976年至今：恢復(fù)和發(fā)展時(shí)期翻譯西方教育心理學(xué)教材1/30/20248第二節(jié)高等教育心理學(xué)的對象與任務(wù)1/30/20249一、高等教育心理學(xué)的學(xué)科定位高等教育心理學(xué)的研究對象高等教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律1/30/202410二、高等教育心理學(xué)的學(xué)科特征是教育心理學(xué)的分支學(xué)科教育心理學(xué)學(xué)前教育心理學(xué)小學(xué)教育心理學(xué)中學(xué)教育心理學(xué)大學(xué)教育心理學(xué)初等教育心理學(xué)高等教育心理學(xué)1/30/202411二、高等教育心理學(xué)的學(xué)科特征反映高等專業(yè)教育特色研究對象是大學(xué)生為高等專業(yè)提供心理學(xué)依據(jù)是教育心理學(xué)的分支學(xué)科1/30/202412三、高等教育心理學(xué)的內(nèi)容體系總論高等學(xué)校學(xué)習(xí)心理研究高等學(xué)校教學(xué)心理研究高等學(xué)校德育心理研究高等學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評估1/30/202413第三節(jié)高等教育心理學(xué)的研究方法1/30/202414一、高等教育心理學(xué)研究的方法論原則客觀性原則發(fā)展性原則理論聯(lián)系實(shí)際原則教育性原則

1/30/202415二、高等教育心理學(xué)研究的具體方法觀察法觀察的步驟

對觀察者的要求觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)1/30/202416二、高等教育心理學(xué)研究的具體方法實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

把實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用于心理問題是心理研究史上無可比擬的偉大杰出事件。——E.G.波林

1/30/202417二、高