最美鄉(xiāng)村教師事跡簡介【十篇】

最美鄉(xiāng)村教師事跡簡介【十篇】最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【十篇】

事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)大事而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。下面是我整理的關(guān)于最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇1】

賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校內(nèi)平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代老師的贊歌。

慈母情懷演繹深厚師生情

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！辟R紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛同學(xué)當(dāng)做老師生涯的起點，把關(guān)懷同學(xué)作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)帶來涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給同學(xué)們送去涼爽?？岷畤?yán)冬，她做好午飯，請來家遠(yuǎn)的同學(xué)，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，溫和溫和受凍的身子。秋冬交替季節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到同學(xué)們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩?，健康無恙。

老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準(zhǔn)時打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的同學(xué)能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的勸慰!要知道，這個同學(xué)因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，緘默寡言，對學(xué)習(xí)愛好不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力最終有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了?！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

同學(xué)賀玉成的家長記得，在賀玉成遭受車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里探望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲召喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班同學(xué)捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)峻失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關(guān)懷送給了她的同學(xué)。她像一枚紅燭，給同學(xué)的心靈帶來了暖和和光明;她如一朵紅蓮，把漂亮和馨香獻(xiàn)給了四周的人;她似一場甘露，滋潤著校內(nèi)里的一顆顆幼苗!

鋼鐵意志鑄就校內(nèi)不倒神話

對于一個喜愛教育、喜愛教學(xué)、喜愛同學(xué)的老師來說，讓她離開教室、離開同學(xué)，無疑是一種苦痛的熬煎。

20__年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八班級語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我始終兼任學(xué)校品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為，一個勝利的老師必需具備豐富的學(xué)問、良好的力量、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、用心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民老師。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇2】

最美老師張麗莉在北師大“學(xué)為人師”

“我的名字中，第一個‘麗’是漂亮的‘麗’，其次個‘莉’是茉莉花的‘莉’。想記我的名字，記住‘漂亮的茉莉花’就行了?！边@是最美老師張麗莉介紹自己時常說的話。20__年，她考入北京師范高校特別教育專業(yè)，成為一名討論生。在老師界堪稱楷模的她，認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)的還有許多。

縱然，那場事故中，張麗莉失去了雙腿。時隔2年，她笑容照舊，那雙會說話的大眼睛中又多了一份漂亮。在北師大，她找到了飛行的理由。故事要從她預(yù)備考北師大討論生說起。

康復(fù)醫(yī)院邂逅特別教育

初見張麗莉，一襲青色長裙垂在輪椅上，她舒適地坐在那里，微笑中已找不到苦難的痕跡。談及康復(fù)的痛楚，她輕描淡寫，一帶而過，但說起和特教的邂逅，言語之間有說不盡的回味悠長。

事故之后，張麗莉被送往中國康復(fù)中心。在那里，她遇到了一個學(xué)校四班級男孩鵬鵬(化名)。鵬鵬由于一次車禍，小腿被截肢。他從小酷愛踢足球，現(xiàn)在只剩下一條腿，他的世界仿佛從今坍塌。張麗莉看在眼里，每天做完康復(fù)后都去陪鵬鵬看動畫片，鼓舞他。陪伴的感覺是奇異的，自從熟悉了張老師，鵬鵬每次康復(fù)訓(xùn)練都很刻苦，結(jié)束后堅持找張老師共享他的進(jìn)步?！芭瓮麖埨蠋熆吹轿业倪M(jìn)步之后，更努力地堅持下去。”鵬鵬常跟媽媽說。鵬鵬一每天長大，有一次，他突然像男子漢一樣向媽媽拍著胸脯說：“您別難過，我的苦難都是臨時的，等我好了就去上學(xué)，以后還得孝敬您!”那一刻，張麗莉含著淚笑了，她心里比鵬鵬媽媽還要欣慰。

“對于一個半路殘疾的人來說，最煎熬的不是肉體康復(fù)，而是心理康復(fù)。我恢復(fù)起來都很慢，鵬鵬這樣的孩子又該如何應(yīng)對呢?”張麗莉說，面對突如其來的變故，孩子的心靈尤其脆弱。和鵬鵬的結(jié)識，讓張麗莉邂逅了特別教育，也讓她熟悉到了這份工作的意義，更讓她找到了努力的方向。

考研的念頭在輪椅上生根發(fā)芽

20__年9月轉(zhuǎn)院到北京，張麗莉的康復(fù)從“坐”開頭。由于失去了雙腿，從“坐”到“坐穩(wěn)”這個過程，她用了3個月。她掙扎過，也彷徨過。

“你還有雙臂，就可以去擁抱愛的人，擁抱世界?！闭煞虻囊痪湓捵審堺惱蛑匦率煜ち俗约海嚎v然殘疾，不要想不能做什么，而要思索還能做什么。于是，她做出了一個打算：考研，從頭腦開頭“武裝”自己。這讓身邊的人“大跌眼鏡”，且不說每天的康復(fù)訓(xùn)練有多苦痛，在所剩無幾的備考時間里，她還要從本科所學(xué)的中文跨專業(yè)考到特別教育。

這是張麗莉的其次次考研。高校畢業(yè)那年，她也曾躋身于“考研大軍”。雖然幾分之差讓她與討論生生涯失之交臂，但每每回憶起來，那是她“最歡快”的時間?！拔疫B死都不怕了，還怕這次嘗試嗎?”和上次考研不同，這次是張麗莉坐在輪椅上、身處病房里的“一個人的戰(zhàn)斗”。考試也是在病房里進(jìn)行的，整個考場只有她一人。

憶起張麗莉復(fù)試那天，導(dǎo)師王雁至今記憶猶新。在去康復(fù)醫(yī)院的路上，王雁和其他導(dǎo)師還在擔(dān)憂有些話語可能會觸遇到張麗莉最敏感的內(nèi)心，但第一眼見到她時，全部的顧慮都解除了。“她始終笑著。從她的笑容里，我看到了她的培育潛質(zhì)。”王雁說，一位合格的特教老師首先要有健康的心理，張麗莉?qū)ι畹臉酚^和熱忱本身就散發(fā)著“正能量”，而這種在風(fēng)雨之后的絢爛并不是強顏歡樂，而是發(fā)自內(nèi)心深處。

從老師到同學(xué)的“完善轉(zhuǎn)身”

對于張麗莉來說，在北師大求學(xué)雖是從老師的身份轉(zhuǎn)成同學(xué)，卻是一次“完善轉(zhuǎn)身”?！暗谝淮巫哌M(jìn)校內(nèi)，觀察木鐸金聲竟有一種歸屬感。”

令張麗莉感動的是，第一天上課時，同班幾名同學(xué)特意到門口迎接。第一節(jié)課，沒有對英雄的特殊歡迎儀式，沒有預(yù)留英雄發(fā)表感言的時間，一切都是那么自然，十幾人圍在一個圓桌旁，各抒己見，思想上一次次碰撞出火花，張麗莉很快就融入了這個小集體。“這一年，我就像海綿一樣，每天都在汲取大量的學(xué)問，仿佛回到了高校時間。”在這里，她褪去了全部的光環(huán)，像孩子一樣歡樂。

“王老師，您懂我的?！彪m獲得“最美老師”的殊榮，張麗莉從不申請“特別照看”，堅持和大家一起上課，不“吃小灶”。同學(xué)也懂她，時常備一支錄音筆，有好的講座隨時錄下來共享給“麗莉姐”。

張麗莉是班級公認(rèn)的“三好同學(xué)”，從豐臺趕往海淀，15公里的路程風(fēng)雨無阻?！懊刻煸绯课业睫k公室，麗莉夫妻倆已經(jīng)在教室等候了?！蓖跹阏f，上學(xué)期他們夫妻倆只有一次由于堵車遲到了10分鐘。王雁下課后回到辦公室，手機顯示多條未接來電和短信，都是張麗莉發(fā)來說明遲到緣由的?！半m然是件小事，卻讓我很感動。麗莉無論對工作還是學(xué)習(xí)，都嚴(yán)格要求自己?！?/p>

和張麗莉分在同一小組的李緋，得知小組的期末作業(yè)被評為優(yōu)秀，特殊想和記者說兩句：“從去年6月，我們就開頭了這個課題的調(diào)研，每周要去幼兒園兩次?！碑?dāng)時，驕陽似火，地面被烤得滾燙，張麗莉靠手轉(zhuǎn)動輪椅，每轉(zhuǎn)一下就有劇烈的灼熱感，但她堅持和組員完成了作業(yè)?！皬堺惱虍?dāng)過老師，視覺更貼近一線，我們沒她真不行!”

“當(dāng)特教老師最需要的是愛心?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)和實踐，張麗莉深深體會到，一位特教老師想要獲得幸福感，就要比普教老師付出更多的愛和包涵?！拔业幕孟胧桥瓮幸惶熘匦伦呱蠈儆谖业闹v臺，無論是裝假肢還是坐輪椅?！睆堺惱虿恢?，導(dǎo)師王雁對她抱有更大的期望——盼望她不僅成為一位優(yōu)秀的特教老師，更能成為一名有專業(yè)素養(yǎng)的殘疾人事業(yè)管理者。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇3】

萬秀麗，女，1977年誕生，本科學(xué)歷，學(xué)校數(shù)學(xué)老師。自1998年9月參與教學(xué)工作以來，她始終以滿腔熱忱耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺上。萬老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋，她20__年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了20__年的土地，萬老師從參與工作以來，始終都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

(一)愛崗敬業(yè)、教書育人

1998年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，萬老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民老師。在工作態(tài)度上，她時刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守老師道德規(guī)范和各種工作制度，聽從安排，聽從指揮，無論學(xué)校支配什么任務(wù)，她都能夠開心接受，并按時完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動，她都能夠樂觀參與，如老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報材料等她都能樂觀完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時刻嚴(yán)格要求自己，由于她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。為了做好老師這項神圣的工作，萬老師始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)閱歷，樂觀爭取外出學(xué)習(xí)的機會，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學(xué)習(xí)的機會她就不放過。

正是靠著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，她仔細(xì)鉆研教材、鉆研教學(xué)用書，在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時，仔細(xì)講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學(xué)方法，讓同學(xué)主動參加，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性、制造性，培育同學(xué)的多項思維力量和綜合實踐力量。上課后總是準(zhǔn)時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，仔細(xì)地記錄下來。對同學(xué)的作業(yè)她總是仔細(xì)批改，并準(zhǔn)時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓舞表揚，對消失的問題準(zhǔn)時補救。功夫不負(fù)有心人，由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實，在20__至20__年中連續(xù)四年被評為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶班級分別在20__至20__年被評為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中20__年所帶九(3)班被評為武漢市先進(jìn)班集體，并且在20__年被評為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。

(二)喜愛同學(xué)，誨人不倦

老師對同學(xué)的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去愛護(hù)同學(xué)，用關(guān)懷去感化同學(xué)。她靠著做人的良知，老師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺并解決同學(xué)消失的新狀況、新問題，使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每一個同學(xué)的心中。20__年她的班級里有一個叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)學(xué)校時的學(xué)習(xí)成果很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她留意，于是準(zhǔn)時找這個孩子談話，萬老師得知此狀況后，馬上把愛傾注在她的身上，關(guān)懷她，關(guān)心她，雙休日、節(jié)假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課，賜予母親一般的關(guān)懷和愛。在萬老師的關(guān)懷和關(guān)心下，這個孩子的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高，20__年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成果回報了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點高中后，萬老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)懷她，鼓舞她，真是皇天不負(fù)有心人，20__年的高考，她以568分的成果考入了華中師范高校。

其實，這樣的例子在萬老師的身上許多許多，她時刻把關(guān)愛孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)懷關(guān)心孩子也被她深深地刻在了心上。就由于這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的進(jìn)展，可以說是她用愛心點亮了同學(xué)的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。“愛心”是老師工作中不行或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的同學(xué)，萬老師總是努力查找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自我，找到自信。在她的從教經(jīng)受中，她始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的盼望。

有句話說得好：“你的孩子，我的同學(xué)，你親我更愛!”真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，要詳細(xì)體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到同學(xué)的歡迎和喜愛。她的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持，這就是愛的力氣。萬老師不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，還特殊關(guān)懷同學(xué)的身體健康。給他們講一些健康學(xué)問、衛(wèi)生學(xué)問，常常提示他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、依據(jù)天氣的變化提示同學(xué)準(zhǔn)時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就肯定會得到愛的回報!萬老師所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依靠的老師、又是知心的好伴侶、值得敬重的長者。

(三)注意教學(xué)實踐，提高教研力量

在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探究。帶著思索與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實踐中努力提高自己的教育科研力量。在課堂教學(xué)中能夠注意同學(xué)的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，引導(dǎo)同學(xué)自主探究獨立思索。在實際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，并且常常和年輕老師溝通，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了很多的教育理論學(xué)問且有多篇教育教學(xué)論文獲獎.

作為一位人民老師，萬老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依舊無悔!她無愧于同學(xué)，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)她畢生力氣，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點亮盼望展翅飛行。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長;她甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇4】

安秀茹，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，悄悄奉獻(xiàn)、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優(yōu)秀老師”、“先進(jìn)工”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號?？恐鴮κ聵I(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最珍貴的青春年華獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。

一、細(xì)心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

作為一名老師，她始終堅持對工作講求實效，對同學(xué)因材施教。農(nóng)村的素養(yǎng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她經(jīng)常為了細(xì)心設(shè)計環(huán)節(jié)，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備同學(xué)，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位同學(xué)在我的課堂上都有所收獲。

在教育同學(xué)上，她注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚，樹立他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好;課后多找他們談心、交伴侶，了解同學(xué)的真情實感和精神世界，準(zhǔn)時對同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，實實在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

二、關(guān)愛同學(xué)，無私忘我。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，她始終擔(dān)當(dāng)著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護(hù)中，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、愛崗敬業(yè)，為人師表。

多年來，安秀茹老師始終堅守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)。她注意為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

堅守著一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上，一切都在朝著美妙的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇5】

已經(jīng)成為幼兒園中堅力氣的“80后”老師，他們的性格特點、工作力量、處事風(fēng)格都具有鮮亮的時代特征。有效地解讀他們，了解他們的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的工作動力，始終是我的工作重點。我的閱歷是：

一、小故事，說明大道理“80后”

性格特點分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛、過重期望長大，他們的自我意識很強，共性非常鮮亮，一般是聽不得純道理說教的。假如單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好喧鬧”的態(tài)度。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。

首先，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻。假如“80后”老師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還潔凈》，這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾的故事；假如“80后”老師工作目的性不強，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事；假如“80后”老師做事不夠堅持，我就給他們講《掘井人》的故事；假如“80后”老師由于自己技能不夠，而羞于參與相應(yīng)的技能競賽活動，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆唱歌》的故事：假如“80后”老師不注意細(xì)節(jié)，我會給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一步與客人說話》的故事；假如“80后”老師工作不夠仔細(xì)，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……

其次，我園每周三都進(jìn)行半個小時的“故事會”，至今已經(jīng)受了愛國主義、立志教育、和諧社會、節(jié)省型社會、公德師德六個系列主題。不僅我講。我還鼓舞“80后”的老師也講。一個個鮮活的人物，一個個感人肺腑的故事，鑄就了我園“80后”老師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè)，團(tuán)結(jié)開拓，至誠至信的“80后”團(tuán)隊，為我園進(jìn)展起到特別重要的作用。

二、軟激勵，解決大問題“80后”

工作力量分析：“80后”老師接受教育的條件相對較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強，信息化程度高，好表現(xiàn)。但是對工作經(jīng)常沒有明確的目標(biāo)，甚至不追求什么目標(biāo)。為此，我實行了溝通和供應(yīng)豐富的平臺這兩個軟激勵措施。

首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、關(guān)心每一位“80后”老師。

詳細(xì)的步驟是：一傾聽——理清目標(biāo)，清楚他們這樣做的緣由。二發(fā)問——反映真相。讓他們知道自己的目標(biāo)。三區(qū)分——心態(tài)遷移，讓他們的心態(tài)向樂觀方向轉(zhuǎn)變。四回應(yīng)——行動方案，讓他們知道怎樣做。清楚的溝通，有效地激勵了“80后”老師，大大降低我的管理成本。

其次，制造豐富的平臺激勵老師。我的做法是為“80后”老師供應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的工作。對他們而言。工作越是有變化，越能激發(fā)他們的斗志，激起他們的信念和責(zé)任感。在我園，工作兩年以上，經(jīng)考核合格，即可申請做“執(zhí)周園長”；老師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到一個講座、一個愛好組的設(shè)立、一個學(xué)習(xí)共同體的建立，老師均可自己“搭臺”自己“唱戲”，但又會在合適的時候、他們需要的時候得到我準(zhǔn)時的支持。實踐證明，這些軟激勵機制，再協(xié)作我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)假、喪假，以及更大限度地關(guān)懷職工的家事等管理措施，滿意了“80后”老師的物質(zhì)、心理需求，從而達(dá)到了管理的目的。

三、重結(jié)果。塑造執(zhí)行力“80后”老師處事風(fēng)格分析：

“80后”老師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷、住房改革，以及就業(yè)安排制度的變革成長。這些變革肯定程度上造成了這批老師的躲避心理，他們中的大多數(shù)看重過程，但不追求結(jié)果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的處事風(fēng)格，會影響幼兒園的保教質(zhì)量，為此，培育“80后”老師的結(jié)果思維，始終是我執(zhí)著做的一件事情。

在安排工作時，我會要求老師做細(xì)做精做好，逐一鎖定責(zé)任；檢查工作時，供應(yīng)思路、方法，提示老師關(guān)注細(xì)節(jié)、效率，推想結(jié)果的可能性：反思工作時，留意引導(dǎo)老師用業(yè)績證明力量，不要一味強調(diào)客觀理由。這樣做。較好地提高了“80后”老師的執(zhí)行力量。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇6】

__，本科學(xué)歷，中共黨員，學(xué)校高級老師，現(xiàn)任x學(xué)校教育主任兼六班級2班語文老師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作20__年，懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)同學(xué)中取得了較好的成果，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽。她對同學(xué)無私關(guān)愛，在工作中到處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

一、政治過硬業(yè)務(wù)突出

她始終把獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，廉潔從教，忘我奉獻(xiàn)，把教好書，育好人當(dāng)做自己的畢生追求。

她多年擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，具有扎實的專業(yè)學(xué)問和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注意教學(xué)改革，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，充分挖掘同學(xué)自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培育同學(xué)力量、開發(fā)同學(xué)智力，形成了自己較為鮮亮的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從嚴(yán)要求自己，做老師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了很多頗有成效的工作。她所教班級的語文成果，始終名列前茅。在教育教學(xué)上，她注意素養(yǎng)教育，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了同學(xué)、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會制造作為培育人的目標(biāo)，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明同學(xué)、建文明班級、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動，陶冶同學(xué)的情操，提高的同學(xué)素養(yǎng)。

20__年，新城區(qū)x學(xué)校剛剛建成，雖然生源少，但六個教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得老師資源非常緊缺。她擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)兼班主任，后又擔(dān)當(dāng)兩個班級的語文教學(xué)兼班主任。但她時刻沒有放松對自己的要求，長期訂閱《學(xué)校語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報刊書籍，了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息，細(xì)心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校進(jìn)行的每一次公開課展現(xiàn)活動中，她都樂觀參與，仔細(xì)預(yù)備，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎；20__年9月，在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評比活動中，獲一等獎；20__年，她代表學(xué)校參與了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得了二等獎；20__年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注意同學(xué)讀書寫字的指導(dǎo)，結(jié)合同學(xué)的特點，她定期向同學(xué)推舉優(yōu)秀讀物，進(jìn)行讀書溝通，使同學(xué)愛上讀書，堅持讓同學(xué)從一班級寫日記，訓(xùn)練同學(xué)的說話寫話力量。寫字課上，她從握筆姿態(tài)，分析字形入手，通過形式多樣的教學(xué)方法，使同學(xué)在輕松開心中喜愛上練字。20__年9月，在省第四屆中學(xué)校師生書法大賽中x學(xué)校三個獲得一等獎的同學(xué)中就有兩個在她所帶領(lǐng)的一班級。

作為班主任，她工作任勞任怨，努力向四周同事學(xué)習(xí)好的方法，盡力把工作做好做細(xì)致。在班級管理中實行了許多量化的細(xì)則，這樣便利管理和考核，也讓全部的同學(xué)有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，她更注意和同學(xué)多溝通，尤其是對于家庭背景特別和學(xué)習(xí)上存在障礙的同學(xué)，常常走訪家庭，課余談心溝通，從身心各方面去關(guān)心同學(xué)取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的逆境。20__年，她所帶領(lǐng)的五。2中隊被評為平頂山市紅旗中隊，她也被評為市級優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。20__年，該同志又被評為新城區(qū)優(yōu)秀老師。20__年被評為新城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和平頂山市文明老師、骨干老師。

二、關(guān)愛同學(xué)無私奉獻(xiàn)

她有一顆和善的心。她每教一個班級，都奉獻(xiàn)愛心，致力構(gòu)建和諧班級。她時刻把同學(xué)冷暖記心頭，與同學(xué)心心相連。同學(xué)生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法關(guān)心解決。在尋常與同學(xué)接觸的過程中堅持友好、同等的立場，特殊是對待差生，能用愛心、急躁、決心信念感化他們，激勵他們施展自己的風(fēng)采，并通過班集體的力氣，大家相互關(guān)懷，相互照看，使其感到集體的溫和，消退厭學(xué)心理。還經(jīng)常支配他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)覺自身的價值，精確?????地熟識自我，并體會到老師的關(guān)懷與期盼，從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信念，迎頭趕上。

三、教育科研較有成果

在上好課的同時，她樂觀投入到教育處組織的教學(xué)討論活動中，先后參加了《板書設(shè)計的討論》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的討論，分獲國家和省級優(yōu)秀獎；撰寫的教學(xué)案例《喧鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，勇于探究，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于20__年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參與少先隊活動，指導(dǎo)和鼓舞同學(xué)進(jìn)展特長。她輔導(dǎo)同學(xué)撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

四、培育老師初見成效

她常說：學(xué)高為師，身正為范。她努力踐行師德規(guī)范，并用自己的言行去教育培育青年老師樹立崇高的抱負(fù)，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她樂觀參加學(xué)校提出并實施的青藍(lán)工程。近三年來，她先后帶了4位徒弟。20__年，她擔(dān)當(dāng)剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師，每學(xué)期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快，20__年被評為區(qū)級優(yōu)秀老師，并參與了我市第十二屆學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得了一等獎的好成果。

五、樂觀參加各項活動

她樂觀參加學(xué)校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面熬煉自己，提高自己。她多次參與演講競賽、征文競賽、下水文競賽和書法競賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20__年，在全國征文競賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎；20__年5月，在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的我為黨旗添光榮演講競賽中獲一等獎。

人們常說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說老師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：老師是從教20__年的她主動調(diào)到盲童學(xué)校，組建了武漢首個盲童藝術(shù)團(tuán)，首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們競賽、奪獎，查找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔跑，創(chuàng)作勵志單曲《夢》。從今，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。

意外邂逅特別教育

張龍原來是武漢市漢陽區(qū)一所一般學(xué)校的音樂老師。20__年，她帶同學(xué)到北京演出，同臺有一群孩子的器樂演奏，特殊好聽。在后臺，她竟然發(fā)覺孩子們都是盲童，當(dāng)時心里特殊震撼。

回武漢后，她迫不及待地扮裝成志愿者，埋伏進(jìn)武漢盲校。幾天下來，她感慨萬千：這里太寧靜了，靜得讓人想流淚！下課后，許多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛，或者把玩著手里的什么小東西。這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài)，這些孩子，更需要我的關(guān)心！

張龍主動轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校內(nèi)廣播，放音樂、講故事。

安靜的校內(nèi)開頭喧鬧起來

我要了解他們，必需學(xué)著走進(jìn)他們的世界。一個周六，張龍戴著眼罩開頭一天的生活。從床頭到衣柜是5步，從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步，從衛(wèi)生間的門到洗漱臺是5步。張龍走得當(dāng)心翼翼，仍舊四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙，這一次她用了10分鐘。那一刻，張龍明白了，黑暗中，有太多不行預(yù)知的東西，恐驚是最直接的反應(yīng)。只有消退恐驚，才可能真正走進(jìn)他們的心里，也才可能讓他們從自己的塔里走出來。

課余時間，她主動找孩子們談天，唱歌，講故事……慢慢地，孩子們的笑容、話語多了起來，有孩子說，以后想當(dāng)唱歌家，想當(dāng)運動員，還有的說想當(dāng)語言學(xué)家……

用音樂為盲童圓夢

20__年12月，武漢盲校首個藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪，是個薄命的孩子，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。

小吳迪像媽媽一樣，特殊愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點培育，關(guān)心訓(xùn)練氣息，矯正不正確的吐字發(fā)音，吳迪的演唱水平大大提高。一次，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，她說，始終幻想有一首自己的單曲，獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集，哽咽著說：放心吧，我肯定圓你的夢！

為了幫吳迪圓這個夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創(chuàng)作了勵志單曲《夢》，并請人幫忙在盲校拍攝了MV。張龍把MV上傳網(wǎng)絡(luò)，盼望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。

術(shù)團(tuán)的表演日益豐富，孩子們的世界也漸漸從校內(nèi)走向校外：四班級同學(xué)甘文俊和田彬楠在其次屆全國盲人詩歌朗誦大賽中，榮獲湖北賽區(qū)金獎；初一班級宋林龍在第三屆北京竹笛邀請賽一舉榮獲少年組金獎；在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊，與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技，斬獲銀獎。

這里只有孩童沒有盲童

盲人也應(yīng)當(dāng)追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想，在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課，關(guān)心盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形，練習(xí)像一般人一樣的坐姿、站姿和行走。

孩子們看不見，張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗品。她示范動作，讓同學(xué)在自己身上反復(fù)摸，讓他們體會和仿照，每個細(xì)小動作逐個訂正，反復(fù)練習(xí)。時間長了，張龍最終看到，孩子們走路仰頭挺胸，待人接物彬彬有禮，肢體語言也越來越豐富。

張龍常常對孩子們說，每個人都有權(quán)利去追趕、實現(xiàn)自己的幻想。這里只有孩童，沒有盲童。正常兒童能做的事情，盲孩子同樣能做到。我們不需要別人憐憫，我們需要別人的佩服。

武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項體育運動都應(yīng)運而生，看著運動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲，真的很難信任這里是盲校。孩子們在這里歡樂學(xué)習(xí)、生活，已有近20名同學(xué)考入長春高校、北京聯(lián)合高校、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇7】

肖繼雄老師，1997年7月參與工作。先后擔(dān)當(dāng)大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。x年調(diào)入藺陽中學(xué)，先后擔(dān)當(dāng)班主任、高x級班級組長、x級班級組長?，F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼__級班級組長。

肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來，勤奮務(wù)實，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成果，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工”、“縣優(yōu)秀老師”；x年調(diào)藺陽中學(xué)后，擔(dān)當(dāng)藺陽中學(xué)初__班級組長，該班級在__獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名；__9月開頭進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作，連續(xù)擔(dān)當(dāng)班級組長，任高_(dá)_組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級高考上線146人，重本8人，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級高考上線176人，完成市級指標(biāo)223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績，特殊是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本，制造了古藺高考的奇跡。

x年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)當(dāng)過不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不擔(dān)當(dāng)或削減教學(xué)工作量，但他沒有這樣做；他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外進(jìn)展的機會。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。__、__、__三年度擔(dān)當(dāng)高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成果在全縣排名均為第一、__，11年細(xì)心培育出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。

肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個班級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商議?。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進(jìn)，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的分散力和影響力。

從教12年來，積累了豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)上正值壯年期，具有許多優(yōu)勢。但肖老師從不自負(fù)，更沒有固步自封。為適應(yīng)素養(yǎng)教育和新課改進(jìn)展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度，成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵，為老師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地關(guān)心青年老師，在肖老師的幫帶下，大批青年老師專業(yè)技能不斷提高，得以快速成長起來。他也是教育理論與實踐的勝利探究者。《中學(xué)管理者如何促進(jìn)老師自覺參與連續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量分化的緣由與對策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表，《利愛在靜靜來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎。

肖老師把同學(xué)視如自己的孩子一樣去關(guān)懷、去教育，以慈父般的愛心關(guān)懷著每一個同學(xué)的成長。為了讓貧困同學(xué)能順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個班級都資助一至二同學(xué)（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高同學(xué)的整體成果，肖老師特殊注意做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學(xué)后的空余時間無償給同學(xué)輔導(dǎo)，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵同學(xué)，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等嘉獎同學(xué)。同時，肖老師很注意對同學(xué)管理的策略，對勤學(xué)習(xí)，善鉆研的同學(xué)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地賜予鼓舞、指導(dǎo)；對于后進(jìn)生，想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。

肖老師忠誠和喜愛教育事業(yè)，綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強，教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成果，起到了良好的模范作用。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇8】

卜慶雪，男、學(xué)校高級老師，84年參與工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量。本人在中層干部崗位上，能夠聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。

一、用博愛的心培育同學(xué)

調(diào)入四女寺中心學(xué)校以來，我能快速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛的心培育同學(xué)，教育同學(xué)，博得了同學(xué)的寵愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《專心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。

我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操競賽中獲團(tuán)體一等獎。我注意用愛心和急躁感染同學(xué)，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，特殊是貧困生和留守同學(xué)，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)當(dāng)四班級班主任時，發(fā)覺同學(xué)方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特別班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都支配同學(xué)到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他同學(xué)也學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。

二、用自己的行動感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！痹诮逃幑ぷ鞯奈?，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學(xué)期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他老師無話可說。

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用同學(xué)樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，由于同學(xué)離戰(zhàn)斗年月久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓同學(xué)們觀看，看完后同學(xué)真正體會到了戰(zhàn)斗年月的艱苦，才真實的感受到了五壯士的勇敢。再如執(zhí)教的《學(xué)會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點詞句以便于同學(xué)理解，最終又讓同學(xué)配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采納步步引導(dǎo)、層層深化的方法，把同學(xué)引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦專心當(dāng)中。整個課堂氣氛深厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜愛到電子白板室去。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

我在做教育教學(xué)工作的同時，還幫助學(xué)校做宣揚工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣揚單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，同學(xué)們也愛上了寫作，在上次《中學(xué)校生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們始終的支持和關(guān)心，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的方法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。

我愿在老師們的監(jiān)督、關(guān)懷、關(guān)心下，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，由于我們是同行者；感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和關(guān)心，沒有您們的關(guān)心和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永久在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇9】

高，女，漢族，新疆福海人，1988年10月誕生，20__年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專科學(xué)校旅游英語專業(yè)，大專學(xué)歷，20__年9月參與工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的培育與信任下目前擔(dān)當(dāng)該校二班級班主任兼語文教。她從教以來，能堅持以飽滿的教學(xué)熱忱、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記老師職責(zé)使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮勉作為，工作成果得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣闊同學(xué)及家長的全都好評。

一、銳意進(jìn)取

從事教育教學(xué)工作以來，高佳同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，樂觀參與各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，樂觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，常常對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學(xué)喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、走進(jìn)同學(xué)

20__年9月，高佳同志來到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作，剛來上班校長就支配她擔(dān)當(dāng)一班級的班主任，雖然她沒什么閱歷，感到壓力也很大，但是她樂觀主動地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校，在這里就讀的同學(xué)一般都農(nóng)牧民子女，一部分家長都在上山放牧，自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個同學(xué)都教育好，的確不是件輕而易舉的事。假如單靠學(xué)校一方面的去教育這些同學(xué)的確是件難事，因此家庭教育是必不行少的。我們常說，同學(xué)是學(xué)校、社會、家庭三大空間的綜合體。同學(xué)除了在學(xué)校對其進(jìn)行教育外，與家庭相協(xié)作，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要常常、準(zhǔn)時地進(jìn)行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不行少的環(huán)節(jié)。

三、關(guān)愛同學(xué)

每個同學(xué)都有自己的性格特點，最讓高老師擔(dān)憂和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有平安感，聽不到父母的囑咐也得不到無微不至的關(guān)愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人溝通，寡言少語。比如班上的葉拉力同學(xué)，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照看他，上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時他比較內(nèi)向，有時還不寫作業(yè)，許多字學(xué)過就忘……所以高老師就經(jīng)常找他談天試著和他溝通，問問他家里的狀況，但是葉拉力每次告知她的都是同樣一句話：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師打算帶著一名懂哈語的老師去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

通過與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑瓉砣~拉力是一個特別懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡潔的家務(wù)，而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到周末才會打電話來關(guān)懷他的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告知他的家長要多鼓舞他確定他，做錯事時不要大聲訓(xùn)斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的狀況的下多和他在相處，讓他感受到父母的暖和。

家訪后，高老師對他的個人狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，打算在生活上多關(guān)懷他，學(xué)習(xí)上多關(guān)心他鼓舞他，也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他溝通結(jié)伴。通過大家的努力，小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)變得干凈了很多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出絢爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到興奮，由于他可以像其他小伴侶一樣健康歡樂的成長，特殊是心理的健康！

四、潛心教研

作為一名老師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對同學(xué)因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持常常翻閱《學(xué)校語文老師》、《學(xué)校教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，細(xì)心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學(xué)特點，做了大量的課前預(yù)備工作，做到備教材，備同學(xué)，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件協(xié)作教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給同學(xué)暢所欲言的時間和空間，讓同學(xué)做課堂的仆人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好同學(xué)的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育同學(xué)上，注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是賜予特別的照看，每周布置一些有針對性的訓(xùn)練，一周一總結(jié)。在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚；課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。她注意抓好同學(xué)的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓同學(xué)寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了很多。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中樂觀探究，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她樂觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。

作為班主任她更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，信任每一位同學(xué)都有自己的制造強項，每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點，擅長發(fā)覺同學(xué)的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，還樂觀組織開展讀書活動、學(xué)問競賽、繪畫競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。從活動中讓同學(xué)得到熬煉，讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后準(zhǔn)時賜予鼓舞，總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了同學(xué)精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的學(xué)問，更要能培育出同學(xué)自主合作、創(chuàng)新探究的力量，培育出同學(xué)能夠適應(yīng)時代需要自我進(jìn)展的力量，使之終身受用！

一份耕耘，一份收獲。通過高佳同志的努力，班上同學(xué)守紀(jì)律、懂禮貌、成果好，同時深得同學(xué)愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間，但無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成果方面，她的表現(xiàn)最終贏得了同學(xué)和家長的普遍贊譽。

她說，每次優(yōu)秀評比都是她將來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”?！@一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片布滿盼望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在盼望的田野上。

最美鄉(xiāng)村老師事跡簡介【篇10】

1、阿力太(新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學(xué)校)：

阿力太是一名寄宿學(xué)校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學(xué)，她的教育幻想是讓每個家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的同學(xué)長達(dá)五個月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教16年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向同學(xué)家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當(dāng)?shù)靥氐貫槟撩駛鬟f信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育抱負(fù)，她沒見到母親最終一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒學(xué)校。執(zhí)教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名高校生。

2、仲威平(黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河學(xué)校)：

16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學(xué)上，仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)。她信任教育公平，“人人都有出彩的機會”。她的教育幻想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學(xué)。16年堅守，當(dāng)?shù)厝嗽u價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，同學(xué)最少”。從家到學(xué)校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正由于她當(dāng)年這個選擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌高校、1個成為汽車制造工程師、一個成為學(xué)校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前討論生在讀;也正由于她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上高校、大專。

3、格桑德吉(西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)學(xué)校)：

為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)學(xué)校。她的教育幻想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)學(xué)校是墨脫最終一個通大路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學(xué)，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁來回;為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路;為了把同學(xué)平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的同學(xué)們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今日入學(xué)率95%。12年來，她教的孩子有6名考上高校、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。

4、廖樂年(廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂)：

2022年，做了一輩子老師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教同學(xué)不收學(xué)費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學(xué)習(xí)中文和客家話;為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十幾年下來廖樂年的同學(xué)總數(shù)突破5000人。而且他教的同學(xué)普遍英語成果突出，好多孩子考了六級、八級?，F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的同學(xué)。面對越來越多