2022幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)

Word文檔幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)幼兒，就是該在陽(yáng)光下奔走和戲耍才干顯現(xiàn)出孩子的活力，而且還能對(duì)身體起到很好的熬煉。下面是由我為大家收拾的20xx幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)。

20xx幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)（一）

本學(xué)期我班戶外活動(dòng)主要以戶外的大型玩具為主，容易的嬉戲?yàn)檩o。

比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒愛(ài)慕。在滑滑梯的這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到無(wú)比的樂(lè)趣，尤其是在玩的過(guò)程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊(duì)上下滑梯，這是幼兒長(zhǎng)進(jìn)很大，我們教師也都感到十分欣慰的事情。

還有一個(gè)比較典型的戶外活動(dòng)嬉戲《猜人》，這個(gè)嬉戲適合于新學(xué)期開(kāi)頭的時(shí)候舉行，它可以協(xié)助幼兒和小伙伴之間舉行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情，使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過(guò)程如下：全體幼兒圍成一個(gè)大圈，圓圈里有一個(gè)幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺(jué)狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)兒歌＂猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，什麼時(shí)候醒過(guò)來(lái)，月亮出來(lái)的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，后面的小伴侶是誰(shuí)？＂這個(gè)時(shí)候站在后面的小伴侶大聲地說(shuō)出＂我是誰(shuí)？＂圈內(nèi)的小伴侶低頭聽(tīng)聲音猜出這個(gè)幼兒是誰(shuí)，并喊出他的名字。這個(gè)時(shí)候是全部幼兒都十分高興和緊急的時(shí)刻，但不管猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都很興奮，而且熱烈的擁抱，然后在選出幼兒舉行下一輪嬉戲。

在本學(xué)期的戶外活動(dòng)中，幼兒不但體驗(yàn)到了嬉戲的樂(lè)趣，而且身心各個(gè)方面也都得到了進(jìn)展。

20xx幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)（二）

為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐盛幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式和辦法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，市教導(dǎo)局于今年4月下發(fā)了《xx市教導(dǎo)局關(guān)于舉辦xxx幼兒戶外體育活動(dòng)的通知》（x教函〔xx〕x號(hào)），對(duì)活動(dòng)舉行了部署。x月x日，由市教導(dǎo)局基礎(chǔ)教導(dǎo)科、市教導(dǎo)學(xué)院小教部及縣、區(qū)教導(dǎo)局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)舉行了評(píng)選。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參與了市級(jí)評(píng)選活動(dòng)。按照辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)?，F(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

更多總結(jié)延長(zhǎng)閱讀

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2022

幼兒園的孩子們喜愛(ài)?玩鬧，那么戶外活動(dòng)自然是少不了，在舉行完戶外活動(dòng)后，要記得做個(gè)總結(jié)哦！下面是由我為大家細(xì)心收拾的幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)20xx。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)20xx（一）

豐盛幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。

首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)十分重視。各個(gè)班組都能樂(lè)觀仔細(xì)地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開(kāi)頭，各班組就把活動(dòng)納入老師的備課中，每班有特地的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展；二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)。

第二，我園活動(dòng)形式多樣將平常幼兒愛(ài)玩的嬉戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要熬煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等

中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐盛和進(jìn)展。

大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間嬉戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔走，游戲，叫喊，縱情釋放著他們的歡樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谂e行體能訓(xùn)練和規(guī)章教導(dǎo)。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感觸到參與集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢

這次活動(dòng)各年級(jí)的教師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)挑選上老師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激揚(yáng)、有的歡快柔美、有的輕盈跳動(dòng)。

在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增加了教師與孩子戶外體育活動(dòng)的熟悉，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)20xx（二）

有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫激動(dòng)。近期，園內(nèi)開(kāi)展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開(kāi)發(fā)戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。在這里，向大家道一聲辛勞了！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺(jué)，就是收獲了激動(dòng)：孩子們所展現(xiàn)出來(lái)的那種天真、活躍、歡樂(lè)、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了囫圇校內(nèi)，感謝大家為孩子所付出一切！

下面，將這次觀摩活動(dòng)的一些狀況反饋給大家：

一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1、活動(dòng)內(nèi)容新穎，各具特色。

各班老師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，如小班的老狼，老狼幾點(diǎn)了、淘氣的小老鼠、飛碟用處多、皮球真有趣；中班的旋轉(zhuǎn)跳跳圈、彩色毽子、多功能滑板車、笑臉高蹺、繽紛彩虹傘；大班的花樣輪胎、足球運(yùn)動(dòng)、花樣跳繩、竹竿、輪胎玩玩樂(lè)、愉快跳跳球、跳大繩等，詳細(xì)具體，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。

2、活動(dòng)組織到位，形式靈便多樣。

老師在活動(dòng)組織上比以往越發(fā)科學(xué)合理，活動(dòng)形式越發(fā)靈便多樣，富有變化。如簇?fù)?、自主和集體相結(jié)合，老師以引導(dǎo)者、嬉戲者的身份參加活動(dòng)，按照幼兒愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化嬉戲形式，確?；顒?dòng)的趣味性和高效性。

3、活動(dòng)器械豐盛，注意一物多玩。

各班老師發(fā)揮想象力和制造力，細(xì)心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充沛的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、愉快跳跳球、跳繩、紙球等，豐盛的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，又為戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)支持。第二活動(dòng)中老師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓舞幼兒自主挑選，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。

4、注意活動(dòng)的整體性和教導(dǎo)性，使幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓舞幼兒自主挑選活動(dòng)，且注意活動(dòng)的整體性和教導(dǎo)性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的熬煉，又注意團(tuán)結(jié)配合和德育教導(dǎo)的培養(yǎng)，使每一個(gè)幼兒在感觸參與集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合能力進(jìn)展。

二、各組亮點(diǎn)

小班組：經(jīng)典嬉戲運(yùn)用較好，活動(dòng)注意情景性、嬉戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，愛(ài)好盎然。

中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探索能力。

大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂(lè)、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，熬煉了多種運(yùn)動(dòng)技能，注意規(guī)章意識(shí)和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。

三、活動(dòng)建議

1、各班老師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的掌握、老師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)討論，力爭(zhēng)使體育活動(dòng)越發(fā)科學(xué)有效。

2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能進(jìn)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。

成果承載著才智，凝聚著汗水，它將成為一種勝利的感覺(jué)陪同著我們，激勵(lì)著我們，但它不是盡頭，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)俳釉賲?，在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅！

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)20xx（三）

孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感愛(ài)好的活動(dòng)，但在以往我們經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、提供活動(dòng)材料，設(shè)置、支配活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力倡導(dǎo)培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、樂(lè)觀情感和創(chuàng)新能力的教導(dǎo)觀指引下，我認(rèn)為天天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要樂(lè)觀開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上浮現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)光很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱喧鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，老師不好組織；有的認(rèn)為體育活動(dòng)簡(jiǎn)單出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)經(jīng)常流于形式，或停歇在方案上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)光和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。

鑒此，我班樂(lè)觀貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證天天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)光的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。

第一，在預(yù)備戶外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

除購(gòu)置外，許多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與教師共同制作用于進(jìn)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品味勝利的喜悅，使他們對(duì)自己參加制作的器材更感愛(ài)好，越發(fā)珍惜。

其次，在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓舞。幼兒就場(chǎng)地布置的平安性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)互相干擾；爬和奔走的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危急。我們發(fā)覺(jué)，孩子們更易接受自己或同伴提出的看法和建議舉行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后，老師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的辦法，爭(zhēng)強(qiáng)自想法識(shí)。還體味到了團(tuán)結(jié)配合的重要性。

第三，在戶外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該有充分的自主挑選玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注重投放足量的、多樣的器械，觀看并提示不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)節(jié)活動(dòng)次數(shù)、時(shí)光和強(qiáng)度，以滿足他們的生理、心理需要。同時(shí)故意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的益處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我控制，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我庇護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的仆人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。

第四，在結(jié)束評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅教師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一難堪境地，就必需讓幼兒參加評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、情緒怎樣、碰到了什么困難、發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思量這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)自立地對(duì)事物作出合理的推斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否平安，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)仿照、創(chuàng)新。

第五、其他方面

中班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了無(wú)數(shù)嬉戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)把握了無(wú)數(shù)玩法，并能按照音樂(lè)舉行活動(dòng)。

體操方面：孩子們能很有秩序的尾隨音樂(lè)做隊(duì)列練習(xí)，會(huì)做徒手操、器械操。

嬉戲方面：我們會(huì)常常帶領(lǐng)孩子做一些嬉戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些嬉戲不僅孩子們十分感愛(ài)好，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。

總之，以還給孩子歡樂(lè)童年的戶外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到熬煉、得到進(jìn)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的童年。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)20xx（四）

為了使幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展的需求，以堅(jiān)持健康第一為指導(dǎo)思想，我們仔細(xì)貫徹健康體育為實(shí)施精神，營(yíng)造豐盛多采的戶外課間活動(dòng)，本學(xué)期按照我班幼兒健康進(jìn)展需要和體育熬煉需求，推進(jìn)幼兒園體育及其它工作的不斷地深入。

讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的熬煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、制造能力。在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量挑選環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒(méi)有危急性的材料。利用平安的無(wú)棱角的器來(lái)進(jìn)展幼兒的上、下肢力氣和身體協(xié)調(diào)等多種素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的練習(xí)愛(ài)好。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由挑選同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著開(kāi)心的心情參與體育活動(dòng)，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)光就會(huì)自然延伸，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)按照幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和協(xié)助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上到處照看每一個(gè)幼兒，多用絕對(duì)和鼓舞的語(yǔ)言與幼兒溝通。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上賦予鼓舞和支持。如在摘果子的嬉戲中，我們按照孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。

在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該有充分的自主挑選玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作，讓他們體味其中的喜悅，增強(qiáng)他們對(duì)體育器材的愛(ài)好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。

通過(guò)嬉戲使孩子的身心得到健康的進(jìn)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限進(jìn)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒奇怪???、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2021

在幼兒園要舉辦一些戶外活動(dòng)讓幼兒參與，這樣不僅可以讓幼兒學(xué)到學(xué)問(wèn)，還可以激發(fā)幼兒的制造性思維，協(xié)助幼兒?jiǎn)⒚?。下面是由我我為大家收拾的幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2021。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2021(一)

轉(zhuǎn)瞬間孩子們就要畢業(yè)了，三年來(lái)通過(guò)在園的學(xué)習(xí)和生活，孩子們天天都在長(zhǎng)進(jìn)，如今的孩子即將告辭教師和同伴，進(jìn)入學(xué)校。天天，我們都按時(shí)組織幼兒舉行早操和各項(xiàng)活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)光不少于兩小時(shí)，小伴侶們的動(dòng)作有了很大的進(jìn)展，在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中，孩子們基本上都能按照要求來(lái)完成，為下一個(gè)階段的學(xué)校生活做好充分的預(yù)備，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一容易。

體育活動(dòng)與其他教導(dǎo)活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教導(dǎo)過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育熬煉于豐盛多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加的樂(lè)觀性，豐盛幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和的健康進(jìn)展。

為提高幼兒晨間熬煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中熬煉體質(zhì)、進(jìn)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，挑選自己喜愛(ài)?的內(nèi)容和同伴，全面熬煉身體，提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在天天戶外的體育活動(dòng)中多開(kāi)展一些取材便利、小型簇?fù)淼?、深受幼兒?ài)慕又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開(kāi)展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需容易的材料就可舉行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的挑選權(quán)，使戶外體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好共性和養(yǎng)成自覺(jué)參與戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增加，有一定的自控力等特點(diǎn)，我們多采納比賽性的嬉戲，以激發(fā)幼兒的樂(lè)觀性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，讓幼兒飾演其中的角色，從而激發(fā)他們參加嬉戲的愛(ài)好。

固然，戶外體育活動(dòng)必需強(qiáng)調(diào)性原則。平安第一是對(duì)學(xué)前教導(dǎo)工作中各項(xiàng)詳細(xì)活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參加的欲望普通都比較劇烈。這就要求老師事先預(yù)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的平安，不會(huì)產(chǎn)生撞擊狀況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成損害等。同時(shí)，還要特殊防止人為的損害。老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)舉行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒準(zhǔn)時(shí)化解沖突，友好嬉戲。第二按照材料特征挑選，幼兒習(xí)慣挑選輕巧、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜愛(ài)?的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的戶外活動(dòng)，我越發(fā)明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)、內(nèi)容體系和詳細(xì)運(yùn)作。我們通過(guò)組織多種活動(dòng)進(jìn)展了幼兒的智力，豐盛了幼兒的學(xué)問(wèn)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的制造和想象進(jìn)展活動(dòng)，自立迅速和機(jī)靈靈便地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，使和注重、思維和想象力得到較大進(jìn)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富好玩味性和消遣性，既豐盛了幼兒的情感，又進(jìn)展了幼兒的共性。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2021(二)

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要樂(lè)觀開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上浮現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)光很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱喧鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，老師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育嬉戲活動(dòng)簡(jiǎn)單出事故，還是少開(kāi)展為宜。因此，幼兒園戶外體育嬉戲活動(dòng)經(jīng)常流于形式，或停歇在方案上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)光和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。

鑒此，我們大班組樂(lè)觀貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證天天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)光的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育嬉戲活動(dòng)重要性的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實(shí)施課題討論《幼兒園戶外嬉戲活動(dòng)中組織的討論》和我園特色戶外體育嬉戲活動(dòng)所遵循了的原則有以下幾點(diǎn)：

一、活動(dòng)實(shí)施的原則性

1、目標(biāo)性原則

以幼兒進(jìn)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教導(dǎo)因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒進(jìn)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒進(jìn)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。按照實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，挑選相應(yīng)的教導(dǎo)內(nèi)容、教導(dǎo)辦法及手段，克服過(guò)去教導(dǎo)工作中重內(nèi)容動(dòng)身，忽略教導(dǎo)目的的現(xiàn)象。

2、進(jìn)展性原則

幼兒體育嬉戲活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。進(jìn)展不僅體現(xiàn)為幼兒學(xué)問(wèn)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進(jìn)展邏輯既遵循普通的邏輯，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，我們班組對(duì)幼兒體育嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)必需把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和睦進(jìn)展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、討論幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的進(jìn)展需要，按照每個(gè)幼兒進(jìn)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的進(jìn)展。

3、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則

我們班組對(duì)幼兒舉行戶外體育嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有方案、有目的的對(duì)幼兒施加教導(dǎo)影響、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的過(guò)程。因此老師的作用體現(xiàn)在按照幼兒的進(jìn)展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育嬉戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教導(dǎo)環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境互相作用。在教導(dǎo)過(guò)程中觀看、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分熟悉到幼兒的進(jìn)展是一個(gè)樂(lè)觀主動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參加，任何教導(dǎo)難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛(ài)好與需要、注重、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，克服了長(zhǎng)久以來(lái)以老師為中心，忽略幼兒進(jìn)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要注重防止浮現(xiàn)新的兒童中心，消弱老師作用的現(xiàn)象。

4、活動(dòng)性原則

活動(dòng)是幼兒與環(huán)境互相作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)進(jìn)展的基本途徑。因此，我們按照幼兒進(jìn)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)環(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教導(dǎo)均對(duì)幼兒的進(jìn)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教導(dǎo)的整體功能，使體、智、德、美等方面的教導(dǎo)，多種形式的教導(dǎo)過(guò)程，大班組與家庭的教導(dǎo)成為互相聯(lián)系、互相滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、工作實(shí)績(jī)

1、我們發(fā)覺(jué)大班組內(nèi)普遍存在體育嬉戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問(wèn)題，我們將就提高體育嬉戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值舉行討論，尋求合理運(yùn)用體育嬉戲器械的邏輯。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒挑選適當(dāng)?shù)捏w育器械。

2、體育活動(dòng)的辦法多種多樣，而我們常常使用的嬉戲的辦法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素養(yǎng)的練習(xí)變成好玩的仿照活動(dòng)或有情節(jié)的嬉戲活動(dòng)，使幼兒輕松、開(kāi)心的參加活動(dòng)，達(dá)到增加體制、促進(jìn)全面進(jìn)展的目的，我們將細(xì)心設(shè)計(jì)新穎多變的嬉戲活動(dòng)，在詳細(xì)形式和內(nèi)容編排上舉行改革，有目的、有方案的樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒探究嬉戲的玩法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日一小時(shí)戶外體育活動(dòng)，老師本來(lái)習(xí)慣于根據(jù)事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日一小時(shí)的戶外體育嬉戲活動(dòng)，注意表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)老師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí)，把握科學(xué)的教導(dǎo)策略。從體育嬉戲的多維效應(yīng)、多種角度見(jiàn)夠戶外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育嬉戲活動(dòng)更有特色。

4、活動(dòng)基本形式：

(1)個(gè)體活動(dòng)：老師按照當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)愛(ài)好提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，老師亦注重在活動(dòng)過(guò)程中觀看、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)光內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒賦予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得進(jìn)展。

(2)小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)愛(ài)好，照看幼兒不同進(jìn)展水平，有利于老師因人施教、個(gè)別賦予身體熬煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

(3)集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體熬煉的新學(xué)問(wèn)、新技能為主，這些方面的學(xué)問(wèn)技能相宜通過(guò)集體教導(dǎo)傳授給幼兒。

工作中，活動(dòng)形式互相協(xié)作、互相滲透的，互相轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。

5、活動(dòng)過(guò)程：

(1)、大班組老師收集開(kāi)展優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動(dòng)討論用的資料，組織老師舉行學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)優(yōu)化幼兒