《a、o、e》第一課時教學(xué)設(shè)計

《a、o、e》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示0的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是a、o、e的書寫格式及筆順。a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。二、教學(xué)思路《語文課程標準》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。因此，我們應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，在新課標的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。三、教學(xué)目標1.正確認讀單韻母a、o、e，讀準音，認清形。2.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀a、o、e的四聲。3.認識四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e。四、教學(xué)重難點重點：1.正確認讀單韻母a、o、e，讀準音，認清形。2.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀a、o、e的四聲。難點：認識四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e。五、教學(xué)策略教法:創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、學(xué)法：做游戲、合作拼讀六、教學(xué)設(shè)計（一）談話導(dǎo)入，兒歌激趣1.(播放拼音王國大門徐徐打開的動畫)：同學(xué)們從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。（多媒體）出示兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ嗝襟w、動畫）【設(shè)計意圖】利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，通過談話導(dǎo)入新課，進入拼音王國的學(xué)習(xí)，出示兒歌和學(xué)生一起誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂趣。（二)看圖說話，學(xué)習(xí)單韻母ɑ1.讀準音。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？在學(xué)生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。（選擇工具、移動）（2）示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。（學(xué)科工具-拼音）（3）學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。（4）提問：你有什么好辦法讀準ɑ？可以利用插圖，借助“啊”讀準ɑ的音，并學(xué)編口訣：大聲唱歌ɑɑɑ，張大嘴巴ɑɑɑ。2.識記形。（1）再次引導(dǎo)學(xué)生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶ɑ的形。（2）聯(lián)系生活，角色體驗：請兩個學(xué)生來扮演醫(yī)生給病人看喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的音，記憶ɑ的形。（三）結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o和e1.讀準音。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o和e，并板書。（2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓潤，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。（3）板書后提問：你有什么好辦法記住o和e？2.識記形。（1）學(xué)生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。（2）聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么？e像什么？3.學(xué)生練讀字母。（多媒體視頻）【設(shè)計意圖】利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生學(xué)起來就不會感到枯燥、乏味。（四）學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲1.動畫播放小汽車行駛路線圖。2.教師邊講解邊書寫ɑ、o、e的四聲調(diào)號：“平地開車要平穩(wěn)，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快。”3.請學(xué)生動腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母的四聲調(diào)號有哪些地方很像？4.配合手勢，反復(fù)練讀四聲。順序讀，變序讀。5.同桌兩個互相練習(xí)二、三聲對比讀：áǎ、óǒ、éě。6.聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞、說句子?！驹O(shè)計意圖】運用小汽車動畫演示四聲，借助手勢識記四聲，通過抽讀、指讀，同桌讀、對比讀和游戲鞏固等多種方式，反復(fù)練習(xí)ɑ、o、e的四個聲調(diào)，使學(xué)生掌握了ɑ、o、e的四個聲調(diào)的讀法，為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。(五）認識四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e1.認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。（形狀、動畫）提示：拼音字母是由基本筆畫組成的，在四線三格中，要按一定的規(guī)格書寫。2.指導(dǎo)書寫。（學(xué)科工具-拼音）①教學(xué)ɑ。書寫左半圓（c),從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點處收筆，充滿中格。再寫豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。②教學(xué)o和e。（方法同上）3.學(xué)生自由練寫?！驹O(shè)計意圖】動畫演示四線格，指導(dǎo)學(xué)生分清四線三格是書寫好拼音的基礎(chǔ)，學(xué)生觀察ɑ、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫，指導(dǎo)書寫過程中時刻關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢。（六）歸納總結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：我們認識了3個拼音朋友，單韻母ɑ、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調(diào)，真棒！【設(shè)計意圖】本課是學(xué)習(xí)拼音的開始，要讓學(xué)生扎實掌握這三個單韻母的音形和讀音并能夠正確書寫，課后再次鞏固四個聲調(diào)，在準確的教學(xué)后堅持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進的復(fù)習(xí)。板書設(shè)計1aoe教學(xué)反思：優(yōu)點：借助圖片，加強字形記憶為了吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，收到事半功倍的教學(xué)效果。在上課時，我充分利用了課本插圖來教學(xué)通討讓學(xué)生仔細觀察找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。比如a的教學(xué)，從圖入手，我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰?她在做什么?重點觀察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。這樣，把音、形結(jié)合起來教學(xué)，學(xué)生比較容易記憶，學(xué)生也能較快地學(xué)會字母的書寫。不足之處:教學(xué)設(shè)計過于理想化。習(xí)慣了學(xué)生很配合老師在課堂上設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)。對一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生學(xué)情了解和分析不夠，所以教學(xué)設(shè)計有些不合理，過于理想化，比如:教學(xué)字母兒歌時:“圓圓臉蛋羊角辮，嘴巴張大aaa，太陽出來紅彤彤，公雞ooo，清清池塘一只鵝，水中倒影eee”這三句兒歌，我認為這三句話不但將拼音字母的發(fā)音方法，還有外形都總結(jié)了出來，非常實用，而且只有三句，如此簡單，在課堂我一引導(dǎo)那學(xué)生一定能讀得瑯瑯上口，津津有味。即將今天的教學(xué)目標認讀字母和熟讀字母完成了，而且活躍了氣氛……我美滋滋得等待上課出現(xiàn)我理想的狀態(tài)。誰知道這一環(huán)節(jié)我上得非常被動，非常累，既耗費大量時間又沒有達到理想效果。究其原因，第一:因為我沒有板書兒歌，也沒有在課件中出現(xiàn)這兒歌，完全靠孩子們聽我說了幾遍，理解有難度，完全