如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 論文

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是最好的教師。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)知識(shí)無(wú)法引起他們的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他們子約束自己去學(xué)習(xí)。因此，教師想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就需要借助多媒體教學(xué)的手段，來(lái)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀(guān)化和形象化，讓學(xué)生能功的喜悅，從而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生自信心，關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；學(xué)習(xí)興趣新課改下，教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在課程的中心位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)高效的學(xué)習(xí)氛圍。教程的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)及動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂中，構(gòu)造一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題1．不注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課程的開(kāi)端，也是課程的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的課程導(dǎo)入在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠營(yíng)造一個(gè)活躍的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)課堂中主動(dòng)的參與進(jìn)去。但是在目前的數(shù)學(xué)課堂中，教師一般直接進(jìn)入到課程的中心環(huán)節(jié)，即知識(shí)點(diǎn)的傳授上，通過(guò)填鴨式的教學(xué)方式將知識(shí)傳授于注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)結(jié)果，缺乏對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。2．學(xué)生的主體位置得不到發(fā)揮新課改下，教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體位置。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在中心位置，引導(dǎo)著學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。但是在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生一般都是處于被動(dòng)一端，由教師主導(dǎo)著數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，但是這種教學(xué)方式無(wú)法發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的措施1．創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)知識(shí)本身就具有抽象性、邏輯性很強(qiáng)的特點(diǎn)，所以，需要將知識(shí)運(yùn)用不同的教學(xué)手段進(jìn)行形象化和直觀(guān)化地呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解需要結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行制定不同的教學(xué)方法，避免教學(xué)方法相同而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞性的產(chǎn)生。另外，隨著現(xiàn)在信息技術(shù)與教育的相結(jié)合，教師可以技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，例如在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，想要讓學(xué)生在短時(shí)內(nèi)掌握和理解概念的含義，就需要教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)的過(guò)程，加上語(yǔ)言上的講解，學(xué)生能夠通過(guò)展示圖和聽(tīng)覺(jué)兩方面結(jié)合來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這樣一來(lái)學(xué)生能夠?qū)Ρ容^抽象的概念知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，好地掌握概念，學(xué)生的自信心和興趣自然而然就會(huì)不斷提升，同時(shí)，學(xué)校還可以借助多媒體的技術(shù)來(lái)培訓(xùn)教師的教學(xué)水平，豐富教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)知識(shí)正確的教學(xué)觀(guān)念。在課堂上以學(xué)生為主體，采用多元化的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)的水平和營(yíng)造一個(gè)富有興趣性的學(xué)習(xí)氛圍。2．培養(yǎng)學(xué)生自主探究習(xí)慣小學(xué)階段的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，需要教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。教師在課堂中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自主探究習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的整個(gè)階段的發(fā)展的。新課改強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，知識(shí)的學(xué)習(xí)是一方面，更加重要的是，學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生的能力的培養(yǎng)，出校園之后依然能夠自主管理自身。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不應(yīng)在課堂中將學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主的去探究和探索，在自程中感受到樂(lè)趣，學(xué)習(xí)到對(duì)應(yīng)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生能夠在自主探究過(guò)程中嘗到甜頭時(shí)，他們也更愿意去學(xué)習(xí)。在探究的過(guò)程中，會(huì)遇到錯(cuò)誤，教師要合理的引導(dǎo)學(xué)生，意識(shí)到探究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且自主的去改正，這一過(guò)程也使學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。比如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主地去探究長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，并加以總結(jié)，之后在課堂中討論，總結(jié)出方形的特點(diǎn)，對(duì)于總結(jié)錯(cuò)的地方，教師要著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生改正，最終在腦中記憶的是正確知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在探究特點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中能夠記憶深刻相關(guān)知也能夠提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的興趣。3．理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，最終學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要?dú)w于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)最終的目的就是要服務(wù)于生活中的一切。所以，教師要想真正提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就需要將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起。教師在實(shí)際教學(xué)中解到應(yīng)用題，應(yīng)該結(jié)合生活中所常見(jiàn)的事物或者一些事情來(lái)豐富數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)方面的講解。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義，能夠幫助學(xué)應(yīng)用能力的提升。例如教師在講解小數(shù)的認(rèn)識(shí)課程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)生活的情境進(jìn)行教學(xué)。組織學(xué)生在超市或者在商場(chǎng)中搜集一些價(jià)格的能夠掌握一些小數(shù)表示的基本內(nèi)容，這對(duì)后期學(xué)生小數(shù)奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠結(jié)合自己日常生活中的場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)，能夠很大程度上幫助學(xué)理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣有著非常重要的促進(jìn)作用。因此，數(shù)學(xué)理論知識(shí)與生活相結(jié)合，能夠從根本上提升學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在數(shù)學(xué)課堂中恰當(dāng)?shù)脑黾诱n堂互動(dòng)是必要的。課堂互動(dòng)有多種形式，可以為師生之間的互動(dòng)，也可以是小組之間的互動(dòng)，也可以是班級(jí)的互動(dòng)，通過(guò)多種互動(dòng)形式來(lái)調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，興趣是至關(guān)重要的。教師不僅要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的興趣養(yǎng)成及學(xué)生的能力十分重要的。教師要認(rèn)識(shí)到目前的數(shù)學(xué)課堂沉悶的原因，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)方式，引入新鮮血液，營(yíng)造一個(gè)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參考文獻(xiàn)：[1]李