游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：游戲教學(xué)是體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)以及掌握知識(shí)技能等具有積極的作用。體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用價(jià)值，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)游戲教學(xué)興趣任務(wù)體育游戲具有智力性、文娛性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，還能夠熏陶情操、開(kāi)發(fā)智力、促進(jìn)其體質(zhì)的發(fā)展，被廣泛運(yùn)用于體育教學(xué)中。本文對(duì)體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用做了剖析和探究。一、運(yùn)用游戲教學(xué)可以提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果一味地按部就班地教學(xué)，會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生反感。倘若能在教學(xué)中穿插一些適當(dāng)?shù)挠螒?，就能夠深深地吸引他們參與運(yùn)動(dòng)的積極性，提高他們對(duì)體育課的興趣。例如跑步運(yùn)動(dòng)練習(xí)，很多學(xué)生都覺(jué)得沒(méi)有興趣，尤其是一些不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女生，課程進(jìn)行到一半時(shí)就顯得非常疲勞。這時(shí)不妨在跑步運(yùn)動(dòng)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲：我們可以把學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓他們邊拍籃球邊跑步，而且籃球需要一直拍，不能停，哪一組運(yùn)球跑完300米用的時(shí)間最短哪一組就算獲勝。采用籃球接力跑步的形式進(jìn)行跑步教學(xué)，并引入小組合作的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，還能使初中生身體的各項(xiàng)機(jī)能得到開(kāi)發(fā)，使得大腦興奮能力得以加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)能力得以提升，身體的協(xié)調(diào)能力也能提高。同樣在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，可以分別讓學(xué)生模仿青蛙跳、袋鼠跳。不妨把學(xué)生分為兩組，一組進(jìn)行袋鼠跳，一組進(jìn)行青蛙跳，比比兩組完成一百米時(shí)間的長(zhǎng)短。事實(shí)證明，在初中體育課中應(yīng)用游戲教學(xué)不僅有利于教學(xué)的開(kāi)展，使課堂氣氛變得活躍，而且提高了學(xué)生體育鍛煉的積極性，取得了很好的教學(xué)效果。二、體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到一些難度較大的項(xiàng)目，這樣容易造成部分學(xué)生心理壓力較大，甚至在學(xué)生中出現(xiàn)一些焦慮、懼怕等心理現(xiàn)象。如體操中跳馬技術(shù)的教學(xué)，訓(xùn)練伊始，很多同學(xué)一看到踏板、跳箱就望之生畏，這時(shí)，教師不妨采用“跳山羊”的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)跳躍技術(shù)，再過(guò)渡到踏板跳箱中的跳馬技術(shù)中去。這樣合理利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)可以很好地化解這方面的問(wèn)題。因?yàn)轶w育游戲具有均衡性和易行性、很強(qiáng)的娛樂(lè)性，對(duì)動(dòng)作的要求也不是很嚴(yán)格，可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，增強(qiáng)他們的自信心。只要教學(xué)方式方法和練習(xí)手段不斷變化，就能提高學(xué)生的積極性，從而推遲身體疲勞情況的出現(xiàn)。如，為了使學(xué)生消除緊張、恐懼的心理，在體育教學(xué)時(shí)就應(yīng)大量增加文娛性較強(qiáng)的“迎面接力青蛙跳”、“曲線運(yùn)球跑”、“共建家園”等體育游戲，把活動(dòng)由難至易，由復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，使得每位學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來(lái)。三、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中要把學(xué)生的興奮調(diào)節(jié)在一個(gè)最適宜的狀態(tài)，合理適度地安排游戲非常重要。而傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)都是像什么慢跑、定位操等比較單調(diào)枯燥的項(xiàng)目，很多學(xué)生已不感興趣。這個(gè)時(shí)候我們可以運(yùn)用一些活動(dòng)量適度而且具有趣味性的奔跑類游戲，如：老鷹抓小雞、換位跑等，女生則可以采用踢毽子、跳橡皮筋等方法。這些活動(dòng)既可以增加趣味性，也可以取得熱身的效果。2.體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。游戲的形式能將枯燥的基本技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，使課堂氣氛活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成和提高。在初中體育教學(xué)中，可選擇或編創(chuàng)一些以鍛煉某種基本技術(shù)為目的的體育游戲，使學(xué)生在游戲中熟悉和鞏固基本動(dòng)作技能。例如，籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用“保護(hù)與破壞運(yùn)球”的游戲，學(xué)生每人一個(gè)籃球(可分組進(jìn)行)，在規(guī)定活動(dòng)范圍內(nèi)運(yùn)球，同時(shí)主動(dòng)破壞他人的球，而且要保護(hù)好自己的球不被破壞。這種游戲的情況下不僅增添了樂(lè)趣、活躍了氣氛，而且鞏固提高了控球水平。3.體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用。在體育活動(dòng)結(jié)束時(shí)，最主要的目的就是讓學(xué)生從劇烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)到相對(duì)平靜狀態(tài)，讓身體的各個(gè)器官?gòu)木o張中放松下來(lái)。我們可以針對(duì)這一特點(diǎn)，在整理活動(dòng)中制定游戲的重點(diǎn)是突出放松和趣味這兩個(gè)特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)中心理和生理上的緊張狀態(tài)，在節(jié)奏和節(jié)拍上要有利于學(xué)生放松。因?yàn)閯×业捏w育活動(dòng)之后，大部分學(xué)生比較累，在動(dòng)作一致性方面不要要求太高。可以選用和創(chuàng)編一些帶有音樂(lè)舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主、帶有智力競(jìng)賽的游戲，如“擺圖案”、“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在歡快和放松的氣氛中結(jié)束體育課。總得來(lái)說(shuō)，體育游戲教學(xué)模式在體育教學(xué)中的作用是非常明顯的，它不僅能夠提高學(xué)生上體育課的興趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這也要求我們體育老師在今后的教育工作中不斷地探索，努力總結(jié)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才添一份力。Reference[1]張永和體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見(jiàn)