初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word文檔初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)我最近發(fā)表了一篇名為《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》的范文，覺得實用就保藏了，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：初三工作總結(jié)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2022~2022學(xué)年度其次學(xué)期）

初三級部王金香

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教導(dǎo)的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為升入高中奠定基礎(chǔ)，也能為同學(xué)解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教導(dǎo)教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：

1、建立和睦的師生關(guān)系，激發(fā)愛好，讓同學(xué)喜愛?你和你的學(xué)科同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到故意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為洪水猛獸，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去愛好。這時就需要老師做好引路作用。引路就是要在大方向多給同學(xué)指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關(guān)懷同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)正確的進展方向，讓同學(xué)感觸到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓同學(xué)有內(nèi)動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納什么樣的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的規(guī)劃，仔細寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。備課時細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到把握學(xué)問舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時光又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知同學(xué)，提示他們注重巧記的一些辦法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，協(xié)助同學(xué)迅速理解記憶。例如：試驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝（茶莊）定點收離熄（利息）。

3、課后準時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的學(xué)問要點，歸納成集，課上有時光給同學(xué)提提問題，挑選典型例題舉行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長從不同的角度與方向去分析思量問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧，提示同學(xué)學(xué)法念和練，這是鞏固學(xué)問的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，樂觀聽課學(xué)習(xí)為了增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我樂觀參加聽課，老師間互相聽課、聽完課后能謙虛向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，收獲頗豐。新老師之間研究困窘，互相取長補短，以求達到更好的課堂效果。

二、幾點反思：

1、要重視同學(xué)獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探索能力的培養(yǎng)要提高同學(xué)的能力，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素質(zhì)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重容易應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維辦法?；瘜W(xué)試題中浮現(xiàn)科學(xué)探索內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????掌握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探索內(nèi)容，以

周圍環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探索活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探索能力。

2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品平安等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與能力舉行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時光和精力，讓同學(xué)有時光閱讀課外學(xué)問，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

3、提高自身素質(zhì)方面挑選了做老師，就挑選了終身學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來悄悄的思量和學(xué)習(xí)，思量教導(dǎo)教學(xué)中浮現(xiàn)的問題，思量同學(xué)的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感觸，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要仔細思量自己怎樣才干更有藝術(shù)地去教導(dǎo)同學(xué)，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳躍的心。

2022.6.23

篇二：初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

邾城五中謝喜華

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教

學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)舉行復(fù)習(xí)，并做好補缺補

漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注重了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我

既注重了概念的科學(xué)性，又注重概念形成的階段性。因為概念是逐步發(fā)

展的，因此，要特殊注重循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不

能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教

學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，

使同學(xué)形成要領(lǐng)并注重引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概

念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的能力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的

化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實物和化

學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實

驗。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理

解。還應(yīng)注重對化學(xué)用語舉行簇擁教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有

方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要注重緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做這些試驗，以增強感性學(xué)問。要實行各種方式，協(xié)助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了一定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注重加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培養(yǎng)觀看和試驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、鄭重仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常顯然，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性學(xué)問升高到抽象的思維。

按照本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性和探索精神。

篇三：初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備未來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升知識題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學(xué)因為這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難和依靠心理。短短一年時光要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使按照狀況舉行有效調(diào)節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教導(dǎo)心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。在教學(xué)實踐中，我很注重每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探索獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明了，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，

學(xué)會在試驗中觀看和思量，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的邏輯；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)舉行相關(guān)的試驗探索，讓同學(xué)通過親身的探索性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗舉行科學(xué)探索的辦法，初步形成一些科學(xué)探索的能力

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助同學(xué)舉行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸比賽題；對接受能力較差同學(xué)，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時光給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠柔和，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實辦法，致使不自覺的同學(xué)浮現(xiàn)脫節(jié)情況，對學(xué)習(xí)不能準時學(xué)有所得，就會逐漸浮現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。因為一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時光相對較少，與同學(xué)舉行溝通的時光和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都彌漫信念和相信，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》是篇好范文參考，涉及到同學(xué)、化學(xué)、學(xué)問、學(xué)習(xí)、教學(xué)、試驗、一些、問題等方面，希翼網(wǎng)友能有所收獲。

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初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

今年我擔(dān)任初三67兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備未來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升知識題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學(xué)因為這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難和依靠心理。另外，因為沒有晚修等輔導(dǎo)時光，面向每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使按照狀況舉行有效調(diào)節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教導(dǎo)心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。在教學(xué)實踐中，我很注重每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探索獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明了，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思量，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的邏輯；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)舉行相關(guān)的試驗探索，讓同學(xué)通過親身的探索性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗舉行科學(xué)探索的辦法，初步形成一些科學(xué)探索的能力。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助同學(xué)舉行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸比賽題；對接受能力較差同學(xué)，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時光給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠柔和，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實辦法，致使不自覺的同學(xué)浮現(xiàn)脫節(jié)情況，對學(xué)習(xí)不能準時學(xué)有所得，就會逐漸浮現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。因為一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時光相對較少，與同學(xué)舉行溝通的時光和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都彌漫信念和相信，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022

今年我擔(dān)任初三67兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備未來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升知識題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學(xué)因為這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難和依靠心理。另外，因為沒有晚修等輔導(dǎo)時光，面向每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使按照狀況舉行有效調(diào)節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教導(dǎo)心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。在教學(xué)實踐中，我很注重每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探索獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明了，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思量，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的邏輯；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)舉行相關(guān)的試驗探索，讓同學(xué)通過親身的探索性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗舉行科學(xué)探索的辦法，初步形成一些科學(xué)探索的能力。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助同學(xué)舉行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸比賽題；對接受能力較差同學(xué)，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時光給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠柔和，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實辦法，致使不自覺的同學(xué)浮現(xiàn)脫節(jié)情況，對學(xué)習(xí)不能準時學(xué)有所得，就會逐漸浮現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。因為一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時光相對較少，與同學(xué)舉行溝通的時光和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都彌漫信念和相信，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

初三化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

老師的教學(xué)任務(wù)是重大的，在學(xué)期末我們老師都要去總結(jié)自己的教學(xué)狀況，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，下面是我搜集收拾的初三化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。

初三化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文1

本學(xué)期我擔(dān)任九班級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認仔細真的教導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，注意夯實同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視雙基教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。

重視雙基教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學(xué)分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問，解決詳細的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注重培養(yǎng)同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)辦法、分析辦法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感。在不斷舉行的教導(dǎo)教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析辦法，去理解學(xué)問，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，學(xué)生們都能運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問舉行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念

九班級化學(xué)是啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子?學(xué)生們毫不遲疑地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，學(xué)生們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，學(xué)生們劇烈感觸到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的奇怪???心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，學(xué)生們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓同學(xué)消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開頭，你就能學(xué)好，大家有信念么?學(xué)生們就舉起有力的拳頭，高喊有就在這一聲嘹亮的回答中，我和這些學(xué)生的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細心預(yù)備好每一堂課，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

以仔細負責(zé)的態(tài)度，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，按照同學(xué)的實際狀況，細心選題，上課時注重突出重點、突破難點，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點，更能運用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中碰到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和能力。

四、協(xié)助同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，許多的化學(xué)學(xué)問點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來仔細做好化學(xué)試驗，以培養(yǎng)同學(xué)的動手能力和試驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注重向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)辦法，協(xié)助同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注重同學(xué)的學(xué)情和信息反饋，準時講評，以增加作業(yè)效果。同時，對同學(xué)多鼓舞、少批判;多耐心、少抱怨，放下老師架子，與同學(xué)共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好辦法、好點子、好想法、好主意，再把它們推舉介紹給同學(xué)

回顧我的教學(xué)工作，我向來以來都能全身心地付出，雖然陪同著無數(shù)挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿足。從中我深深的體味教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教導(dǎo)事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

初三化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按方案順當(dāng)完成，以實際動身，注意全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

中考最關(guān)鍵的要精確?????地理解和把握初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。因為各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問把握能力