初中化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔初中化學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一：初中化學(xué)學(xué)習(xí)心得體味

一、改變老師的教學(xué)行為，樹立以人為本的教導(dǎo)觀念

化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教導(dǎo)階段的化學(xué)課程，可以協(xié)助同學(xué)理解化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用，能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和辦法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源；增加同學(xué)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感；使同學(xué)在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。

義務(wù)教導(dǎo)階段的化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供應(yīng)同學(xué)將來進(jìn)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問和技能，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和科學(xué)辦法分析和解決容易問題的能力；另一方面使同學(xué)從化學(xué)的角度逐步熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教導(dǎo)階段的化學(xué)教導(dǎo)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能得到普通的進(jìn)展。讓每一個(gè)同學(xué)以輕松開心的情緒去熟悉多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，樂觀探索化學(xué)變化的神秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念；給每一個(gè)同學(xué)提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及將來社會(huì)所必須的化學(xué)學(xué)問、技能、辦法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來生成和進(jìn)展所必備的科學(xué)素質(zhì)，同時(shí)又注重使不同水平的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的進(jìn)展；使同學(xué)初步了解化學(xué)對(duì)人類文明進(jìn)展的巨大貢獻(xiàn)，熟悉化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和睦共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展中的地位和作用，信任化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美妙將來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持以人的進(jìn)展為本，必需關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，要從師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐步建立起民主、平等、對(duì)話的新型師生關(guān)系。對(duì)話不僅指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木穹砰_和彼此接納，是一種真正意義上的交流。老師要將教材的情感因素、老師的教學(xué)熱烈，同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣融合并貫通在教學(xué)的全過程中。在教學(xué)中要盡可能從同學(xué)的生活閱歷的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本辦法的實(shí)際動(dòng)身，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是源于同學(xué)生活的、適應(yīng)將來社會(huì)生活需要和同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展需要的內(nèi)容，應(yīng)該擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容。化學(xué)教學(xué)要促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展，老師應(yīng)該改變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時(shí)光和空間還給同學(xué)，保證同學(xué)的合作學(xué)習(xí)時(shí)光，動(dòng)手操作、思量問題、口頭表達(dá)、研究問題、發(fā)表見解都要到位。凡是同學(xué)能發(fā)覺的學(xué)問，老師就不能包辦代替；凡是同學(xué)能自立解決的問題，老師就不要多做示意。一要提問，二要指點(diǎn)。而好的提問，必令同學(xué)運(yùn)其智慧，勤其練習(xí)，領(lǐng)會(huì)之源廣形，純熟之功彌深。要做到這一點(diǎn)，老師宜揣摩何處為同學(xué)所不易領(lǐng)悟，即于其處提問。問題提出之后，要留給同學(xué)思量的時(shí)光。按照美國教導(dǎo)專家的討論，對(duì)同學(xué)的提問，在每個(gè)問題提出之后，至少要待三秒鐘之后才干指名回答。這樣做的益處有：同學(xué)可以回答較多的內(nèi)容；更多的同學(xué)能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐栴}；可以削減卡殼的現(xiàn)象；可以增加同學(xué)的信念；能夠提高遲鈍同學(xué)的樂觀性；

可以增多發(fā)散思維的成分；能夠削減以老師為中心的現(xiàn)象；同學(xué)可以舉出更多的論據(jù)；同學(xué)能夠提出更多的問題；能夠增強(qiáng)回答的多樣性；能夠增加同學(xué)互相之間的影響。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，增加同學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的仆人的意識(shí)

化學(xué)教學(xué)注重從同學(xué)已有的閱歷動(dòng)身，讓他們在認(rèn)識(shí)的生活情景中感觸化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些容易的實(shí)際問題；讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探索過程，在學(xué)問的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的辦法，在做科學(xué)的探索實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶。自主探究、親身實(shí)踐，合作溝通是應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)的故意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注意學(xué)問的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景，讓同學(xué)從情景中獵取信息，用化學(xué)思量辦法去建立模型，然后舉行解釋，應(yīng)用和拓展。要使同學(xué)在探究活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和把握基本的化學(xué)學(xué)問、技能和辦法，讓同學(xué)全身心地參加化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)受教學(xué)過程，從而培養(yǎng)同學(xué)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)。要注重培養(yǎng)同學(xué)聆聽他人的發(fā)言，擅長陳述自己的主意，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的看法并修正自己的主意。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在舉行科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表看法，要控制音量，不影響他人的研究。假如分小結(jié)活動(dòng)，人員的組合要實(shí)行輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機(jī)溝通協(xié)助。

三、改革對(duì)同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的辦法，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展

在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改革過去傳統(tǒng)的只注意學(xué)習(xí)結(jié)果和同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，而忽略對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程考查的評(píng)價(jià)辦法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：為每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核同學(xué)把握學(xué)問、技能的程度，又注意評(píng)價(jià)同學(xué)的科學(xué)探索能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注同學(xué)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的進(jìn)展。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的同學(xué)學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可實(shí)行同學(xué)自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的辦法?？沙３Ｌ岢鲱愃朴谀闶窃鯓酉氲?？通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？等問題，來協(xié)助同學(xué)熟悉自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)同學(xué)的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括評(píng)學(xué)問與技能和思、情、意。學(xué)問與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)在探索化學(xué)事實(shí)的過程中，所取得的閱歷和辦法對(duì)同學(xué)來說是討論新的知積和技能的基礎(chǔ)。思、情、意目標(biāo)是指思量、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說要對(duì)同學(xué)的化學(xué)思量辦法，同學(xué)在參加化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的奇怪???心、求知欲、獲得勝利的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和自立思量，勇于探究和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注重培養(yǎng)同學(xué)的化學(xué)意識(shí)、參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等；參加意識(shí)包括同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、樂觀性；創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素質(zhì)等。

篇二：初中化學(xué)學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

我認(rèn)為：無論學(xué)習(xí)哪一科的學(xué)問，都必需培養(yǎng)好對(duì)這門學(xué)問的愛好，化學(xué)是一門以試驗(yàn)為主的學(xué)科，因此，無數(shù)人能對(duì)它感愛好，有了愛好，我們就會(huì)自覺學(xué)，仔細(xì)學(xué)！

學(xué)習(xí)，必需上課仔細(xì)聽講，但想要精神高度集中，主放過一絲一毫的重點(diǎn)，做起來很難，有時(shí)老師講了一個(gè)難點(diǎn)，等你好不簡單明了過來，大概教師又講了好幾個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)了。因此，我們應(yīng)在上課之前預(yù)習(xí)一遍，了解這一小節(jié)的也許，并把不理解的地方做上記號(hào)，上課時(shí)帶著疑問去聽，這樣你便會(huì)不由自主地集中精力，試圖捕獲到能解決的訊息，聽課效率大大提高。

固然，學(xué)化學(xué)并不是有愛好，仔細(xì)聽便能學(xué)好，想學(xué)好它，還必需做好練習(xí)。我所指的練習(xí)并不是說搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量不必多，但必需有代表性，把握一種做題辦法比做十道題實(shí)用得多，我們在平常做題當(dāng)中不能死做，應(yīng)在做過幾道同類型的題之后歸納，總結(jié)做題辦法。

考試之前，我們應(yīng)如何復(fù)習(xí)化學(xué)呢，這是許多人想問的問題，初中化學(xué)中的學(xué)問點(diǎn)是很零散的，要復(fù)習(xí)起來的確很難，但正由于化學(xué)中的學(xué)問很零散，我們簡單忘記，才更應(yīng)在考試前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，那么，復(fù)習(xí)時(shí)該注意那些方面呢？首先，是各個(gè)定義，定律，我主見不要死記硬背，這樣只會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記住它們，這樣也便于解題。第二，要銘記元素同期表中所要把握的各元素名稱及符號(hào)，還有一些物質(zhì)的化學(xué)式及性質(zhì)，用途等。要記住這些，最好能聯(lián)系日常生活及有關(guān)試驗(yàn)記憶，值得一提的是，對(duì)于各重要試驗(yàn)，我們應(yīng)在平常觀看試驗(yàn)時(shí)，記住囫圇試驗(yàn)，從裝置到操作步驟，從反應(yīng)現(xiàn)象到應(yīng)注重的事項(xiàng)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。平常這樣做，在考試之前一看到有關(guān)這個(gè)試驗(yàn)的內(nèi)容，就會(huì)在腦海中出現(xiàn)囫圇試驗(yàn)過程，由字及象，就不易遺忘，最后，要把自己不會(huì)的，和教師標(biāo)出重點(diǎn)的題重新看一遍，有不懂的，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教教師及學(xué)生以求解決。

有人說：我復(fù)習(xí)得十分仔細(xì)，但還是考不到高分。那你得想想自己是否考試時(shí)也像復(fù)習(xí)一樣仔細(xì)?？荚嚕屑尚母庠辏袊嗣褚徛曇豁?，馬上聚精會(huì)神，做到心無雜念，不必再想自己復(fù)習(xí)得是否到位，不必想考好考不好會(huì)怎樣，就只會(huì)仔細(xì)審題，做題，一切只為了做好它，考試之中，不必規(guī)法規(guī)矩地按挨次做，當(dāng)你碰到難題時(shí)，一時(shí)想不出怎么做時(shí)，不必死鉆，可以先跳過，做后面的題，普通計(jì)算都不會(huì)很難，所以不要空著，并要驗(yàn)算是否正確，還有，千萬要檢查答題卡上有沒有抄錯(cuò)，若是會(huì)做的題卻由于抄錯(cuò)了序號(hào)而丟分，太不值得！所以，做完試卷一定在仔細(xì)復(fù)查。

固然，學(xué)習(xí)辦法有無數(shù)，每個(gè)人都應(yīng)找到最適合自己的一套辦法，希翼大家都能找到并預(yù)祝大家在接下來的考試中取得愜意成果！

篇三：初中化學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

一.教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供應(yīng)同學(xué)所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問和基本技能，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)問分析，解決容易實(shí)際問題的能力，使同學(xué)從化學(xué)角度逐步熟悉自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問題，讓同學(xué)在認(rèn)識(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問和技能，繼續(xù)感觸化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些容易的實(shí)際問題，繼續(xù)推行高效課堂策略，培養(yǎng)同學(xué)逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念，試題方面注意考查同學(xué)學(xué)問技能的把握程度，注意評(píng)價(jià)同學(xué)的科學(xué)探索和實(shí)踐能力，同時(shí)注意同學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的進(jìn)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注重試題的基礎(chǔ)性，探索性、開放性、應(yīng)用性、教導(dǎo)性和人文性。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問，各單元中每一課題的學(xué)問在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問舉行系統(tǒng)歸類收拾、適度的拓展，以使同學(xué)能越發(fā)清楚地掌握學(xué)問體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn).

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、精確?????使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),嫻熟化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，把握化學(xué)試驗(yàn)的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元學(xué)問體系構(gòu)建，做好學(xué)問復(fù)習(xí)與突破.

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三.同學(xué)分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)同學(xué)對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已把握了一些化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，具備了解決問題的閱歷和能力，有良好的心理素養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí).

2.學(xué)習(xí)狀況。因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的學(xué)問和閱歷,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力,合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),愛好較深厚,能為學(xué)習(xí)新學(xué)問奠定堅(jiān)實(shí)基矗但也有無數(shù)差異,如部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情感、共性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，同學(xué)的溝通與合作意識(shí)不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,學(xué)習(xí)辦法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3.同學(xué)層次?？煞譃槿齻€(gè)檔次。

尖子生;邊緣生是急需提高、協(xié)助的一類同學(xué);學(xué)困生這類同學(xué)占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)協(xié)助他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

四.教法學(xué)法

應(yīng)用新辦法新理念，立足于課改，讓同學(xué)在做中學(xué)、學(xué)中會(huì)。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評(píng)課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用研究、調(diào)查與討論、家庭小試驗(yàn)等活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)參加試驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐盛教學(xué)內(nèi),開展比賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探索、合作溝通等方式獵取新學(xué)問，課下準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高能力，使學(xué)習(xí)更有效。

五.實(shí)施教學(xué)實(shí)行的措施

1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的落實(shí)，樂觀做同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

2.樂觀做好同學(xué)的試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析解決問題的能力。

3.準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié),把各課題學(xué)問收拾成學(xué)問點(diǎn)，連成學(xué)問線，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)’,教給同學(xué)識(shí)記學(xué)問的辦法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4復(fù)習(xí)方式要靈便多樣，可實(shí)行精講、精練的方式。也可采納試驗(yàn)、聯(lián)系的方式,還可以實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合，合作探索方式等。

篇四：《初中化學(xué)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體味就是老師教導(dǎo)理念和師生角色的轉(zhuǎn)化！

1、教導(dǎo)理念的轉(zhuǎn)化。

新課程要求老師確立新的教學(xué)觀，克服教導(dǎo)生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在無數(shù)老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本學(xué)問傳遞給同學(xué)，把同學(xué)作為學(xué)問的容器舉行灌輸，填鴨式教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)辦法。在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充分信任同學(xué)的能力，把自己定位于同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是學(xué)問的化身，以權(quán)威自居。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、協(xié)助、引導(dǎo)作用的人，而不是安排同學(xué)的控制者，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的仆人。教學(xué)的目的是協(xié)助每一個(gè)同學(xué)舉行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。教學(xué)過程是師生交往共同進(jìn)展的互動(dòng)的過程，老師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和潛能，要通過研究、試驗(yàn)、探索等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探索性學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培養(yǎng)同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和能力。2、要正確熟悉新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的仆人，而不受他人安排的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的愛好和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互相性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、共享性，有助于培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探索性學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，從自身生活中挑選和確定專題，通過同學(xué)自主自立地發(fā)覺問題獵取學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批評(píng)的思維品質(zhì)和思量問題的習(xí)慣。自主、合作、探索性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性，更能激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)同學(xué)的制造精神和實(shí)踐能力。大力倡導(dǎo)這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和將來的需要。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜愛?先前的教學(xué)模式，無論有多大的艱巨險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明白新的方向，惟獨(dú)跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！

篇五：學(xué)習(xí)日志：初中化學(xué)教導(dǎo)心得體味

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境庇護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國四化建設(shè)起著重要的作用。教學(xué)是化學(xué)教導(dǎo)的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為同學(xué)升入高一級(jí)小學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必需從初中抓起，從培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)同學(xué)突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容簇?fù)砑坝行└拍顦O易混淆等沖突，協(xié)助他們過好基本概念關(guān)，試驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈便運(yùn)用化學(xué)學(xué)問自立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體味。

一、激發(fā)愛好，引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué)

宏大的科學(xué)家愛因斯坦說：愛好是最好的教師。愛好是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明制造的源泉。愛好的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。老師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們準(zhǔn)時(shí)排解不利于進(jìn)展同學(xué)熟悉愛好的因素。有針對(duì)性地協(xié)助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使他們能樂觀主動(dòng)自覺地學(xué)。同學(xué)剛接觸化學(xué)，開頭會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些愛好，尤其對(duì)化學(xué)試驗(yàn)更感到故意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為其次外語或認(rèn)為化學(xué)是一門死記硬背的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的愛好消逝。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)突破初中化學(xué)學(xué)問的分化，使原有的、臨時(shí)的愛好改變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的愛好？為此我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)舉行了化學(xué)史教導(dǎo)，講化學(xué)的進(jìn)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探究化學(xué)神秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談著名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使同學(xué)清晰地熟悉到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化邏輯的一種特別形式的溝通工具。并感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的進(jìn)展和建設(shè)。這樣做增加了他們學(xué)習(xí)的自覺性和樂觀性。

初中化學(xué)需識(shí)記的學(xué)問比較多，有時(shí)又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的試驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅徹低變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管徹低冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)試驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—?dú)渌膫€(gè)字來表示，使同學(xué)很快地把握，并能完整精確?????地說出其四個(gè)字挨次的含義及為什么。

另外我們還按照初中同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性更多地依靠于學(xué)習(xí)愛好，其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力，喜愛?動(dòng)手，再造想象力比較豐盛的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技愛好小組，目的即為熬煉同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)愛好著眼，訓(xùn)練發(fā)覺思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)同學(xué)利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小試驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了同學(xué)做燒不焦手帕、玻璃棒點(diǎn)燈等試驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段舉行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消退了初中同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心情，使同學(xué)感到化學(xué)好玩，樂意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了進(jìn)展。

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初中化學(xué)學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

1、激發(fā)愛好

愛好是最好的教師。剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都抱有極大的愛好。化學(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個(gè)演示試驗(yàn)，有色彩轉(zhuǎn)變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮亮的現(xiàn)象，很簡單引起我們的愛好，加上這部分內(nèi)容比較容易，第一次測驗(yàn)成果都很好，所以學(xué)生們剛開頭學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，都十分的愉快、愛好很濃。但隨著學(xué)習(xí)的深化、內(nèi)容的加深，部分學(xué)生的新奇感會(huì)漸漸消逝，學(xué)習(xí)成果就可能慢慢下滑，所以我們還要注重保持住深厚的學(xué)習(xí)愛好，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己、充實(shí)自己。

2、用心聽講

課堂用心聽講是中同學(xué)學(xué)習(xí)的重要辦法。由于在課堂上，教師都會(huì)反復(fù)講教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和簡單出錯(cuò)的地方，教師還可能會(huì)補(bǔ)充書上沒有的學(xué)問點(diǎn)。

固然我們不是消極被動(dòng)地聽，而是主觀上樂觀努力地聽。比如我們在聽課時(shí)可對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求教師的看法，以便形成自己的觀點(diǎn)。普通來說，教師在講新課前，普通都用五分鐘來復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今日要講的材料引個(gè)頭，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí)、概敘要闡述的問題。假如我們能很快地登記老師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價(jià)值的筆記的一部分，或許會(huì)提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，由于大部分老師會(huì)在這段時(shí)光總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時(shí)我們一定要仔細(xì)聽講，與教師一起復(fù)習(xí)，對(duì)筆記舉行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、重視試驗(yàn)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)是人們討論和熟悉物質(zhì)及其變化邏輯的一種重要的科學(xué)辦法。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)試驗(yàn)占有非常重要的地位。在初三一學(xué)年中共有82個(gè)演示試驗(yàn)和10個(gè)分組試驗(yàn)。這些試驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)觀看、思維和動(dòng)手試驗(yàn)等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)我們實(shí)事求是鄭重仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高解決實(shí)際問題的能力。在看教師演示試驗(yàn)或者我們動(dòng)手做試驗(yàn)時(shí)，我們要認(rèn)真觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，包括反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣。觀看中還要樂觀地思量，用所學(xué)過的學(xué)問舉行分析推斷，仔細(xì)做好試驗(yàn)記錄，照實(shí)填寫試驗(yàn)報(bào)告。例如：在觀看銅、鋅分離投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)憤怒體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢?通過思量，把感性學(xué)問升華，就會(huì)獲得較深的熟悉：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

4、靈便記憶

初中化學(xué)學(xué)問點(diǎn)多,涉及面廣,易學(xué)難記，如元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性挨次表等。學(xué)生們普遍反映化學(xué)課學(xué)得會(huì)，記不住。針對(duì)這種情況,我們可以在學(xué)習(xí)中改進(jìn)記憶辦法,加強(qiáng)記憶方面的訓(xùn)練,提高記憶效果。學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀?，元素符?hào)是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號(hào)有20多個(gè)，可以簇?fù)碛洃洠扔泿讉€(gè)常見的如：氫h,氧o,碳c,氯cl,鈉na,鎂mg,鋁al,氦he,氖ne,硫s,其余的以后學(xué)到了再背?；蟽r(jià)是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必需把握。開頭學(xué)習(xí)化合價(jià)時(shí)對(duì)最常用的元素化合價(jià)可以用卡通人的形式或順口溜的形式背，如：一價(jià)鉀、鈉、氫和銀，二價(jià)鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價(jià)氯負(fù)一，氧、硫負(fù)二要記清。但是，光是死背是不可的，要在平常的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用，在用中加深理解、在理解的基礎(chǔ)上記憶，才干記得更牢、才干靈便運(yùn)用。書寫化學(xué)式時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)化合價(jià)，以及數(shù)學(xué)邏輯來書寫。在學(xué)習(xí)水的電解試驗(yàn)時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，對(duì)于這個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們總是混淆，我們就用諧音父親來記憶負(fù)氫。在學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅試驗(yàn)時(shí)，我們用氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退來記憶試驗(yàn)的操作挨次。此外還可用圖表記憶、對(duì)照記憶、數(shù)字記憶、邏輯記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等辦法，把枯燥的化學(xué)學(xué)問趣味化，這樣就能記得清，記得牢。

2022年初中化學(xué)學(xué)習(xí)自我總結(jié)

以下是我為大家收拾的關(guān)于2022年初中化學(xué)學(xué)習(xí)自我總結(jié)的文章，希翼大家能夠喜愛?！

一、改變老師的教學(xué)行為，樹立以人為本的教導(dǎo)觀念

化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教導(dǎo)階段的化學(xué)課程，可以協(xié)助同學(xué)理解化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用，能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和辦法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增加同學(xué)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使同學(xué)在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。

義務(wù)教導(dǎo)階段的化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供應(yīng)同學(xué)將來進(jìn)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問和技能，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和科學(xué)辦法分析和解決容易問題的能力;另一方面使同學(xué)從化學(xué)的角度逐步熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教導(dǎo)階段的化學(xué)教導(dǎo)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能得到普通的進(jìn)展。讓每一個(gè)同學(xué)以輕松開心的情緒去熟悉多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，樂觀探索化學(xué)變化的神秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念;給每一個(gè)同學(xué)提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及將來社會(huì)所必須的化學(xué)學(xué)問、技能、辦法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來生成和進(jìn)展所必備的科學(xué)素質(zhì)，同時(shí)又注重使不同水平的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的進(jìn)展;使同學(xué)初步了解化學(xué)對(duì)人類文明進(jìn)展的巨大貢獻(xiàn)，熟悉化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和睦共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展中的地位和作用，信任化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美妙將來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持以人的進(jìn)展為本，必需關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，要從師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐步建立起民主、平等、對(duì)話的新型師生關(guān)系。對(duì)話不僅指師生雙方狹隘的語言溝通，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木穹砰_和彼此接納，是一種真正意義上的交流。老師要將教材的情感因素、老師的教學(xué)熱烈，同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣融合并貫通在教學(xué)的全過程中。在教學(xué)中要盡可能從同學(xué)的生活閱歷的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本辦法的實(shí)際動(dòng)身，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是源于同學(xué)生活的、適應(yīng)將來社會(huì)生活需要和同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展需要的內(nèi)容，應(yīng)該擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展，老師應(yīng)該改變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時(shí)光和空間還給同學(xué)，保證同學(xué)的合作學(xué)習(xí)時(shí)光，動(dòng)手操作、思量問題、口頭表達(dá)、研究問題、發(fā)表見解都要到位。凡是同學(xué)能發(fā)覺的學(xué)問，老師就不能包辦代替;凡是同學(xué)能自立解決的問題，老師就不要多做示意。一要提問，二要指點(diǎn)。而好的提問，必令同學(xué)運(yùn)其智慧，勤其練習(xí)，領(lǐng)會(huì)之源廣形，純熟之功彌深。要做到這一點(diǎn)，老師宜揣摩何處為同學(xué)所不易領(lǐng)悟，即于其處提問。問題提出之后，要留給同學(xué)思量的時(shí)光。按照美國教導(dǎo)專家的討論，對(duì)同學(xué)的提問，在每個(gè)問題提出之后，至少要待三秒鐘之后才干指名回答。這樣做的益處有：同學(xué)可以回答較多的內(nèi)容;更多的同學(xué)能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐栴};可以削減卡殼的現(xiàn)象;可以增加同學(xué)的信念;能夠提高遲鈍同學(xué)的樂觀性;

可以增多發(fā)散思維的成分;能夠削減以老師為中心的現(xiàn)象;同學(xué)可以舉出更多的論據(jù);同學(xué)能夠提出更多的問題;能夠增強(qiáng)回答的多樣性;能夠增加同學(xué)互相之間的影響。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，增加同學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的仆人的意識(shí)

化學(xué)教學(xué)注重從同學(xué)已有的閱歷動(dòng)身，讓他們在認(rèn)識(shí)的生活情景中感觸化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些容易的實(shí)際問題;讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探索過程，在學(xué)問的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的辦法，在做科學(xué)的探索實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶。自主探究、親身實(shí)踐，合作溝通是應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)的故意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注意學(xué)問的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，老師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景，讓同學(xué)從情景中獵取信息，用化學(xué)思量辦法去建立模型，然后舉行解釋，應(yīng)用和拓展。要使同學(xué)在探究活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和把握基本的化學(xué)學(xué)問、技能和辦法，讓同學(xué)全身心地參加化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)受教學(xué)過程，從而培養(yǎng)同學(xué)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)。要注重培養(yǎng)同學(xué)聆聽他人的發(fā)言，擅長陳述自己的主意，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的看法并修正自己的主意。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在舉行科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表看法，要控制音量，不影響他人的研究。假如分小結(jié)活動(dòng)，人員的組合要實(shí)行輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機(jī)溝通協(xié)助。

三、改革對(duì)同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的辦法，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展

在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改革過去傳統(tǒng)的只注意學(xué)習(xí)結(jié)果和同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，而忽略對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程考查的評(píng)價(jià)辦法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：為每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核同學(xué)把握學(xué)問、技能的程度，又注意評(píng)價(jià)同學(xué)的科學(xué)探索能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注同學(xué)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的進(jìn)展。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的同學(xué)學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可實(shí)行同學(xué)自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的辦法?？沙３Ｌ岢鲱愃朴谀闶窃鯓酉氲?通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?等問題，來協(xié)助同學(xué)熟悉自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)同學(xué)的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括評(píng)學(xué)問與技能和思、情、意。學(xué)問與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)在探索化學(xué)事實(shí)的過程中，所取得的閱歷和辦法對(duì)同學(xué)來說是討論新的知積和技能的基礎(chǔ)。思、情、意目標(biāo)是指思量、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說要對(duì)同學(xué)的化學(xué)思量辦法，同學(xué)在參加化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的奇怪???心、求知欲、獲得勝利的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和自立思量，勇于探究和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注重培養(yǎng)同學(xué)的化學(xué)意識(shí)、參加意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等;參加意識(shí)包括同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、樂觀性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素質(zhì)等。

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

今日我就為大家收拾了一篇有關(guān)初中化學(xué)學(xué)習(xí)辦法：化學(xué)方程式配平的相關(guān)問題，以供大家閱讀。

在化學(xué)反應(yīng)的過程中，遵守質(zhì)量守恒定律。為了使方程式滿足質(zhì)量守恒定律，需要對(duì)方程式加