大學(xué)生暑期社會實踐報告-中醫(yī)與武術(shù)

Word文檔大學(xué)生暑期社會實踐報告:中醫(yī)與武術(shù)時光真的好快，似乎一瞬間間就已經(jīng)邁進了高校，然后再一瞬間之間大一的日子就這樣在眼皮下溜走了。這個假期注定是那么的不平時，沒有了高中之前的大堆大堆煩人的作業(yè)，也沒有大二以后要面向的各種各樣的升學(xué)壓力，于是乎想干些什么，做些自己想要做的事了，也不用不安其他的牽絆，也不用不安家人的阻攔，很是自由。

由于是學(xué)醫(yī)，并且偏向中醫(yī)，而有著之前跟著導(dǎo)師在醫(yī)院見習(xí)的經(jīng)受，于是乎有了跟著在媽媽診所上的中醫(yī)李爺爺學(xué)習(xí)的主意。李爺爺70好幾了，向來從事中醫(yī)，替人把脈，為人看病，我家里都特殊鐘愛中醫(yī)學(xué)，所以大小病癥都是喝的李爺爺開的中藥。于是就這樣開頭了我的假期生活。而終于讓我的假期生活更豐盛的或許有時會覺得很單調(diào)的是我又重新開頭了學(xué)武。我是從小就開頭接觸武術(shù)，5歲時候在武校的日子總會是我童年最深刻也是最常提起的。

那時的我好小好小，跟著大哥哥大姐姐，他們練什么，我就練什么，而我總會有種不服輸?shù)木髲?，有次跑步跌倒了，腿上磨得全是血，卻竟然能忍著爬起來堅持跑了下來。呵呵，這固然也是我最喜愛?向別人夸耀的算是我當(dāng)年的好漢事跡啦。然后后來向來有練，卻隨著升學(xué)壓力的一步步增大，時斷時續(xù)，終于卻也空空如也。在這樣的一個假

假期，又逢著國際峨眉武術(shù)節(jié)這樣一個機會，我報了名，便再一次開頭了武學(xué)的歷程。

于是乎我上午就跟著李爺爺，看他咨詢病人病情，看他開藥方，李爺爺也會在一旁為我講解一番。我也會認認中藥，有些長得的確很像啊，間或也會拿著小秤鉤，當(dāng)心翼翼地為病人抓抓藥。下午就跟著師父練武，主要是練拳術(shù)和劍術(shù)。日子就這樣過著，過著，然后就競賽的日子到了，也獲得了一些獎項也算是我對自己在武學(xué)上的交代吧。然后就到了開學(xué)的日子了，大一的假期就這樣一溜煙也不見了，不過至少還留下了一些痕跡見證了這些日子，人生中哪能有相同的每一天呢，所以我得慶幸每一天都過得不一樣，每一個假期也會過得不一樣。

看待中醫(yī)和傳統(tǒng)武學(xué)，別人可能會笑稱這是哪跟哪啊，徹低不能并提。而我卻始終覺得它們都是一脈相承，它們都是中國最傳統(tǒng)，有著最濃厚底蘊，有著最濃郁文化的老祖宗流傳下來的東西，而對于它們的現(xiàn)狀，卻總是有那么些無奈。雖說我們不能保守，不能守著老祖宗的東西一成不變，固步自封，要懂得揚棄，而恰恰是哪些該揚，哪些該棄，似乎你我心中也沒有明確的界限，于是乎最膽怯的是人們含糊了視角，含糊了觀念，終于含糊了自認為不屬于這個時代的東西，于是乎那些真正有價值

的東西就在人們不經(jīng)意地談笑間，行走間漸漸走遠，走遠…….猛然醒來，想抓住點什么，也只能抓住尾巴，卻無奈手太滑，只能眼睜睜看著它在你指縫消失。。。

于是乎我想總該做些什么，至少盡個人能達到的力氣能做多少是多少，能留住多少是多少。這種主意是否太天真？就武學(xué)而言，天下少林，武當(dāng)，峨眉三大門派，而我們又是峨眉下有該多小的一分枝，還有成千上萬的枝椏，是否也找能到主干，是否也能回歸，是否也能堅持最初的初衷走下去。國家在倡導(dǎo)向傳統(tǒng)靠攏，但實際呢，競賽往往看的卻是哪姿態(tài)美麗，哪姿態(tài)好看，哪姿態(tài)符合審美觀，而恰巧傳統(tǒng)的東西不是在于外表的華麗，而是內(nèi)在的涵養(yǎng)，是初見時普通，但卻越品越有味，越品越琢磨不透，越品越讓人著迷。然而圓滿的是內(nèi)在的東西卻不是全部人能看得到的，不是全部人都情愿花他們所謂的珍貴的時光去感悟的。

于是乎便有了為了競賽而去迎合競賽，為了獲所謂的絕對而一步步改動傳統(tǒng)的東西，為了符合大眾的眼光而走向了競技的舞臺。這的確只能說是舞臺，是舞者的表演臺，而不是真正傳統(tǒng)武學(xué)所能得到展示的地方。

而隨著傳統(tǒng)的東西一點一點被篡改，一點一點被丟棄，那我們是該慶幸還有百多年的時光才會消失，還是該悲傷竟然只

有百多年就會將幾千年的東西磨滅殆盡，這是何等的心痛或者是未痛業(yè)已木然。

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高校生中醫(yī)院暑期社會實踐報告范文

下面是的我給您帶來的一篇高校生中醫(yī)院暑期社會實踐報告范文

暑期社會實踐作為高校生活中一項不行或缺的項目，在高校生活中飾演了非常重要的角色，成都中醫(yī)藥高校20xx年的同學(xué)暑期社會實踐以理論聯(lián)系實際，實踐反饋理論為目的，要求我們深化臨床，早臨床，準(zhǔn)時臨床，即學(xué)即用，使我們在將平日課堂所學(xué)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容與臨床實踐相結(jié)合的同時，獲得了意想不到的體味。同時，在實踐過程中所撰寫的實踐報告也是旨在考察我們收集資料、分析資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、發(fā)覺問題和思量解決問題的能力。以下再做具體講述。

我見習(xí)所在的安徽省xx縣中醫(yī)院成立于1998年，而醫(yī)院支配我實踐的內(nèi)一科是以診治心腦血管疾病見長的縣級重點支持建設(shè)的特色科室。據(jù)統(tǒng)計，每年有近萬人次患有心腦血管疾病患者在此診治，為全縣的醫(yī)療衛(wèi)生進展做出了很大的貢獻。從7月22日開頭，我被支配到這一科室后，就在張xx主治醫(yī)師、趙xx醫(yī)師的帶領(lǐng)下開頭了20xx暑期的見習(xí)，這也是高校生活中第一次真正意義上的社會實踐活動。在一個多月的學(xué)習(xí)中，實踐內(nèi)容也從醫(yī)療文書的排序、粘貼、書寫到咨詢病史、體格檢查、心腦血管疾病的診斷治療，在一遍遍的學(xué)習(xí)與長進中也有無數(shù)的體味與感受，也正如課堂上給我代課的內(nèi)科學(xué)教師所說的那樣，惟獨真正到了臨床，接觸到了病人，才干對課本上的學(xué)問做更為深化的理解

見習(xí)雖然結(jié)束，體味和感悟?qū)ψ约旱挠绊憛s是久遠的，以下便是從自己暑期實踐的所感所想中擇取一二，以供共享、溝通。

一、從醫(yī)療文書的書寫看醫(yī)同學(xué)學(xué)問培養(yǎng)

醫(yī)療文書的書寫是每一位見習(xí)或?qū)嵺`者在踏入臨床必需要面向的一關(guān)，無論是在門診還是病房都必不行少。我剛剛開頭見習(xí)時卻顯得有點麻煩，究竟之前從未接觸過這些東西，甚至對病歷處方什么的都很生疏。然而，這在跟習(xí)中卻是很常用一種基本技能。不過，這些也都是特殊容易的事情，假如在仔細學(xué)習(xí)的話，不用一天的時光差不多就能學(xué)會普通的書寫格式了。由于沒有生疏，所以犯難。

在這一環(huán)節(jié)的實踐中讓我聯(lián)想到兩個問題：一個是當(dāng)前高等教導(dǎo)對于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，一個是醫(yī)同學(xué)本身對自己的要求。前者應(yīng)當(dāng)是小學(xué)的事情了，應(yīng)該從多個方面向同學(xué)舉行鞭策，提供見習(xí)、進醫(yī)院、長見識的機會。據(jù)統(tǒng)計，在實踐前進入醫(yī)院見習(xí)的人數(shù)不到48%，有的醫(yī)院也認為同學(xué)是個累贅而不肯接受，這都是需要社會關(guān)注和解決的。醫(yī)學(xué)是一門實踐性十分強的學(xué)科，在一些常識性的問題上，就應(yīng)當(dāng)提前在小學(xué)里得到聯(lián)系和加強，其實對于醫(yī)療文書的書寫，診斷學(xué)書上都有書寫規(guī)范以及案例，在診斷學(xué)的實踐課上就因該發(fā)給大家一些醫(yī)療文書的模板讓學(xué)生親手操作練習(xí)一下;另一個方面就是醫(yī)同學(xué)本身對自己的要求問題了，進入臨床做的最多的事情就是多看、多想、多看書、勤思量，我們要做的是先是看別人怎么做，然后再仿照、完美、超越。社會上的道理放在學(xué)習(xí)生活中也一樣適用，每個人都沒有義務(wù)和責(zé)任教你該做什么或者不該做什么，自己不發(fā)揮主觀能動性，不去樂觀進取，如何才干使自己上進呢?

二、醫(yī)學(xué)理論與臨床實踐

理論與實踐相結(jié)合、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在想到這些話的時候卻是別有一番滋味，到了臨床才發(fā)覺理論確實很重要，扎實的基本功和廣博理論學(xué)問真的可以在臨床有游刃有余，即使實踐的次數(shù)不多，假如基本功扎實的話在臨床上是有很大優(yōu)勢。

我所見習(xí)的科室以診治心腦血管疾病見長的，記得有一次當(dāng)帶習(xí)的張教師給我們特地敘述冠心病的發(fā)生進展以及診斷治療時就讓我先描述一下心臟泵血的原理和血液在體內(nèi)的循環(huán)過程，自己思量半天還是把一些瓣膜給說錯了，還有趙軍師兄讓我給病人測量血壓時也給我好好上了一課，面向各式各樣的問題時才發(fā)覺書本上的理論還是如此重要，哪怕是字縫里面不起眼的一句話都是特殊關(guān)鍵，這才明了醫(yī)學(xué)考試為什么沒有重點了，臨床狀況變幻莫測，沒有濃厚的堆積如何應(yīng)對呢?在實踐中，還涉及腦出血與腦梗死鑒別時的顱內(nèi)ct所表現(xiàn)的凹凸密度影、肺部纖維化的x線表現(xiàn)、血尿常規(guī)、肝腎功能指標(biāo)、甲胎蛋白、心肌酶譜各樣的檢查和表現(xiàn)沒有廣博的理論學(xué)問是很難在眾多的臨床表現(xiàn)和檢測指標(biāo)中篩選出故意義的診斷的。

我們前段時光收了一個暈厥的病人，到醫(yī)院測bp：90/60mmhg，hr：43次/分，開頭考慮心源性的暈厥，后來咨詢病史發(fā)覺患者腹瀉20日，張教師考慮長久的腹瀉可以引起迷走神經(jīng)高興，也會有心率減慢，血壓下降的現(xiàn)象，全部在治療計劃中，除了提高血容量、強心之外，重視腹瀉癥狀，后來果不其然，腹瀉癥狀緩解后，血壓、心率便也跟著上來了理論與實踐同等重要，缺一不行，兩者是真正意義上的相輔相成，理論指導(dǎo)實踐，實踐反饋理論，試想一個赤腳醫(yī)生靠閱歷試探行醫(yī)幾十年，卻不太清晰眼瞼水腫考慮腎臟問題，雙下肢先腫考慮心衰，又有什么意思呢，科學(xué)就是如此，知其然還當(dāng)知其所以然，嚴(yán)謹、仔細的看待和解決發(fā)生在自己身邊的客觀現(xiàn)象。

三、淺談基層醫(yī)療

這個話題探討起來有些寬泛和空曠，醫(yī)療改革問題向來是政府、百姓關(guān)懷的事件，新醫(yī)改實施以來，有的說好，有的說差，社會各階層人士褒貶不一。通過一個多月的見習(xí)和自己在醫(yī)院的體味和所觀所感中發(fā)表一些個人意見。

我所在xx縣中醫(yī)院是國家級二級甲等醫(yī)院，現(xiàn)有職工130人，主任醫(yī)師1人，副主任醫(yī)師3人，主治醫(yī)(護)師23人，醫(yī)(護)師23人，醫(yī)(護)士15人，年門診量近5萬人次，床位200張。該院XX年成為省級重點建設(shè)醫(yī)院，組建的心腦血管疾病急救中心已建設(shè)成為龍頭科室。目前隨著國家對中醫(yī)院的重視，醫(yī)院新址的建設(shè)，人才儲備就是個大問題。帶習(xí)的張教師說，雖然每年有大批醫(yī)同學(xué)畢業(yè)，但由于種種緣由，到基層工作的畢業(yè)生依舊不是無數(shù)，縣級以下醫(yī)療資源依舊缺乏。對于這樣一種現(xiàn)象，我個人還是深有感受的。由于身邊的學(xué)生就已經(jīng)，主動投降自學(xué)他科了，有的是不喜愛?，有的是由于醫(yī)學(xué)課程多、考試難、任務(wù)重，無數(shù)學(xué)生知難而退。而進入單位的同志，對工作愜意度也不是很大，《生命時報》曾經(jīng)舉行了一次醫(yī)生職業(yè)愜意度調(diào)查結(jié)果顯示，超過九成的醫(yī)生對目前工作不愜意，而收入和付出不成正比、工作壓力大、時光長是主要緣由;第二是待遇問題。在國內(nèi)，醫(yī)生的付出與匯報不成比例在醫(yī)學(xué)界是人所共知的，再加上醫(yī)患關(guān)系的緊急，天天是擔(dān)驚受怕的，如何工作舒心呢?

高校生暑期社會實踐報告銷售類

我最近發(fā)表了一篇名為《【高校生暑期社會實踐稿】高校生暑期社會實踐報告銷售類》的范文，感覺寫的不錯，希翼對您有協(xié)助，重新編輯了一下發(fā)到我。

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