班主任期中總結(jié)

Word文檔班主任期中總結(jié)我最近發(fā)表了一篇名為《班主任期中總結(jié)》的范文，感覺很有用處，重新編輯了一下發(fā)到我。

篇一：班主任期中考試總結(jié)班主任期中考試總結(jié)

XXX

時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬半學期就過去了，這半個學期來，在各科任老師的共同

努力下，我們班在各方面都有所進步，但是還是存在一些，現(xiàn)我就這次的期中

一、期中考試質(zhì)量分析

全班級1-50名有4人，51-100名有7人，101-200名有5人，201-300名有3人，301-400名有2人，401-500名有5人，501-600有4人，700-800名有6人，800以后的有4人。

二、目前存在問題：

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生還可以，，但學困生也較多。

3、從各科平均分來看，語數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢，在班級排名都不靠前，特殊是數(shù)學，或許是我自身的努力不夠，我的好好反思了。

3、有些同學對數(shù)學、英語等較難科目主動性不夠，特殊是男生，有畏難心情。雖然做了許多，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴峻。

4、有些學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。

5、個別有潛力的同學在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導致成果上不去。

6、有些同學學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

7、個別同學不能遵守學校紀律，多次批判訓練不見改觀。

三、反思我這兩個月的工作狀況：

我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：30到教室督促同學看書。全部的任課老師也特殊仔細負責，晚飯后上班指導、個別輔導，一有問題就相互溝通，做同學的思想工作?？汲鲞@樣的成果真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為同學付出的任課老師。我想主要緣由是：

1、作為班主任的我工作方法不夠敏捷，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有查找到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班同學雖然平常比較活躍，但大多數(shù)同學學習比較浮躁，很不踏實。

3、對同學的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不詳細，學習的習慣很差。

四、后期的工作的改進方案是：

1

、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量削減偏科現(xiàn)象，特殊要做好同學的

2、連續(xù)堅持師徒幫扶和周周清、堂堂清。

3、連續(xù)加強思想訓練，轉(zhuǎn)變個別同學的學習態(tài)度，訓練同學樂學、苦學。

4、勤跟細查、聯(lián)系家長，作好后進生和搗蛋同學的訓練工作。

5、同學的思想訓練方面還要多下功夫，切實做好同學學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我肯定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。

期中以過，期末也不遠了，今后的工作中，我們將以更高的熱忱，更大的進步,,去迎接新的挑戰(zhàn)..

2022年11月23日

篇二：班主任期中工作總結(jié)班主任期中工作總結(jié)

為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、狀況分析基本狀況：我班共有47人，絕大部分身體、心理健康，整體素養(yǎng)良好。但是班級同學得共性比較劇烈，有些男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的力量較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象和存在的問題給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設。針對以上的問題，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對同學進行思想訓練和學法指導。但在班干部中，部分工作態(tài)度不夠仔細，工作力量不突出，為了發(fā)揮每一位同學的主觀努力和培育他們的力量，也讓每一位同學來體驗當班干的味道，同時從中比較精確?????地選擇得力的同學干部。故此，實行全班輪番當班干，經(jīng)過半個多學期再由民主選舉工作力量強、責任心強、威信高的同學當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規(guī)，并實行班干責任制、舍長負責制、一票兩票拒絕制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、期中考試的分析及對策1、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題樂觀性不高，不擅長思索。2、預備不足，方法欠妥。一些同學不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。3、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。4、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策1、改善學習行為A、科學調(diào)整各科學習時間B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性學問的理解和應用，準時鞏固和多次重復訓練重點學問。C、要豐富自己的學習生活，調(diào)整緊急的學習心情，使自己過得既輕松又充實。D、對無愛好的科目要實行強化學習的方法，有一種迫自己勝利的意識。2、發(fā)揮自我示意的樂觀作用

篇三：班主任期中工作小結(jié)班主任期中工作小結(jié)

五（6）楊業(yè)成

緊急的期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多。從開學到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注意培育同學的自主管理力量，勇于探究班級管理的新模式?，F(xiàn)將幾點小結(jié)如下：

一、訓練同學敬重師長，不打架，不罵人，不遲到，不吃零食，做一個講文明講禮貌的好同學。

二、思想訓練方面，著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結(jié)全都，相互關(guān)心，解決了同學厭學，不按時交作業(yè)，懶散成性的問題，訓練同學勤學苦練。

三、建立和諧、公平的師生關(guān)系。公平主要是指師生在人格上彼此敬重，思想上相互溝通。班主任在提倡集體成員公平相處的同時，要特殊關(guān)注后進生，班主任應當關(guān)心他們發(fā)覺并發(fā)揮自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的公平意識。

四、為同學搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺，一個同學就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗獷；有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。作為班主任要為同學搭建一個展現(xiàn)才能的平臺，讓每個同學都能在班級里得到進展，形成自己的特色，這樣才能使同學實現(xiàn)共性化發(fā)長。

五、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度漸漸變成同學的自覺行為。在管理中不能對同學硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的樂觀性，使同學能主動參加班級管理，相互公平的溝通。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，使同學能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學習。當然，我的班級依舊存在許多的問題，如：同學學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課進展不均衡等。我將連續(xù)努力實行恰當?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級不足之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風深厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體。

這是篇好范文參考內(nèi)容，主要描述同學、學習、班級、工作、問題、自己、班主任、期中，覺得好就請（CTRL+D）保藏下。

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班主任期中工作小結(jié)

班主任期中工作小結(jié)

本學期我擔當一(6)班的訓練教學工作。在這個學期里，我連續(xù)搞好本班的班風、學風，全面地關(guān)注同學的健康成長，主要做了下面幾點工作:

一、培育同學的良好習慣。

因為我堅信，好的習慣能影響人的一生，所以對于同學的培育，我非常注意培育同學良好的習慣。本學期，我結(jié)合學校的文明班、衛(wèi)生班的量化評比，常常利用班會課和品德課，訓練同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班定下班規(guī)，要求同學執(zhí)行學校的同學行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓同學自己管理自己。

另外，我還注意培育同學文明禮貌的習慣。在平常的生活當中，我要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執(zhí)行學校的同學行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。（班主任）在語言行動上，同學們要講文明講禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好!同學之間團結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。

其次是培育同學樂觀參加課堂教學活動的習慣。學習是同學們首要的任務，所以調(diào)動同學的學習樂觀性，提高學習成果也是老師必需致力做好的事。老師是在課堂教學中，要想方設法帶領(lǐng)同學樂觀參加課堂教學活動。

二、連續(xù)較強培育班干部。

班干部是老師開展班級工作的有力保證，而且一班級下學期的孩子管理力量已經(jīng)得到了很大的提高，所以本學期開頭我就充分發(fā)揮他們的作用，明確每人所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，訓練班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，訓練他要留意改進，真正做個好干部。經(jīng)過老師的指導，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好與家長的溝通工作。

老師要教好同學，肯定要與家長親密聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。通過家訪、電訪、面談等溝通方式，緊密與家長溝通，共同訓練孩子，取得了較好的效果。

班主任期中工作總結(jié)

第1篇：班主任期中工作小結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結(jié)如下：本學期我擔當三(1)班的訓練教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔當班主任工作，實在感謝領(lǐng)導的信任。同時也感到很大的壓力。因為實在沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。學校班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關(guān)重要。這是我常常思索的問題。想到了以下幾點：

一、親近同學，討論同學。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是訓練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過平常的觀看。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，要討論同學的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓練可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。他們應當是自己能管理好自己并且能關(guān)心班主任管理其他同學。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級的班級公約。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，增加集體的分散力和動力。然后，要引導每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高同學的素養(yǎng)才是目的因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

四、激發(fā)同學競爭意識班主任期中工作小結(jié)5篇工作總結(jié)。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班同學的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設立定期評價制度：以優(yōu)秀星，及格星等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育同學的自覺性。

3、建立互助組：以互助小組、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓練效果更明顯。誠然，班主任要訓練同學學會生存，學會學習，學會關(guān)懷，學會做事，學會生活的過程中，學校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，肯定能夠干得特別精彩。做一名合格的班主任。

第2篇：班主任期中工作小結(jié)

弛緩的期中測驗已經(jīng)結(jié)束，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓更多。從開學到當時，我堅持抓好通例不放松，器重培育同學的自主管理才能，敢于摸索班級管理的新模式?，F(xiàn)將多少點小結(jié)如下：

一、利用班會組織同學學習《學校生守則》《學校生日常行動規(guī)范》對同學進行美育訓練，讓同學不講臟話，敬重長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好同學。

二、思維教育方面，著重勾引，做學困生的思惟工作，使他們團結(jié)全都，相互救濟，解決了同學厭學，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，訓練同學勤學苦練。

三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的模糊評估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎是公平。班級內(nèi)部人際關(guān)系的公平首先體當時師生關(guān)系上。公平重要是指師生在人格上彼此敬重，思想上彼此溝通。班主任在提倡群體成員同等相處的非常，要特別關(guān)注落伍生，班主任應當關(guān)心他們發(fā)覺并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的公平意識。

四、為同學搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺一個同學就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗魯；有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂；有的親切，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為同學搭建一個展現(xiàn)才能的平臺，讓每個同學都能在班級里得到進展，形成自己的特色，這樣才能使同學實現(xiàn)共性化發(fā)長。在這個隊伍中應表演守夜人的角色，而應樂觀充當服務者的角色，努力為同學施展共性特長制造更多的條件。

五、創(chuàng)建公正標準的班級治理機制咱們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探究，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過重復抓，抓反復，使這些制度漸漸變成同學的自發(fā)行為。在管理中不能對學僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的踴躍性，使同學能主動參加班級管理，相互公平的交換。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地建設重要是以衛(wèi)生為主，每天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的潔凈讓同學可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學習，其次，搞好教室部署，在教室后面支配有學習園地，讓同學有一個呈現(xiàn)才華的舞臺。

七、適時的對同學進行防火、放電、防摔等保險訓練，使同學的學習和生涯得到了保障因此，我認為要建設精良的班群體，班主任必需努力先進個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用進步的訓練理念不斷提高思想水平、管理力量、工作作風、道德修養(yǎng)，力量帶領(lǐng)班級始終取得新的進展。當然，我的班級依舊存在許多的問題，如：同學學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)進展不均衡等。我將連續(xù)努力實行恰當?shù)拇胧D(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項非常平凡甚至特別繁瑣的工作，我擔當學校班主任工作已經(jīng)十多年了班主任。隨著工作時間的推移，我越來越領(lǐng)悟到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是如許的主要。班風的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)主要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思索建破怎么的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以造成，再去矯正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使同學充分意識到一些好習慣的重要性，讓同學清晰哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增加自制力量。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對同學的品德和行為存在領(lǐng)導作用而且有約束作用，能使同學在對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學習、功課、期中考試的懇求等有關(guān)紀律，商定俗成而為大家全都遵照的不成文的準則。比方凌晨進到教室，第一件事是做好課前預備，而后進行早讀；學具的擺放要有法規(guī)，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來簡單，但關(guān)鍵在于實行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性，使同學養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開頭，我每天都要對班里根據(jù)和落實的狀況進行反饋。誠然剛開頭的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風尚、同學的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的成果。任何一個群體中都有相對提高、落后的辨別，要在群體中造成一種獨特的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到習慣的過程。在這個進程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班創(chuàng)造各檔次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣發(fā)生新榜樣。如同學在學校、班集體中有精彩的表示，取得了優(yōu)秀的成果，我在班里肯定會聲勢浩瀚地表彰，表揚他個人踴躍努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精力，提倡同學們向他學習。班主任老師與同學朝夕相處，同學造作地視班主任老師為學習的榜樣，老師的一言一行都有著直接的或間接的教導意思。所以平常我特殊留心自己的舉動表現(xiàn)，特殊是在日常生活中盡最大的努力給同學做出模范，請求同學做到的我首先要做到，以老師的示范帶同學的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，同學自發(fā)地與我奇怪加入來實現(xiàn)勞動任務。良好班風不是長此以往就能夠構(gòu)成的，必需始終放松常常性的訓練跟訓練，不行一日疏松。同時班風訓練還有些輕易獲得更大功能的機遇，例如新學期開端，我引導同學懂得個人與集體的親密關(guān)聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力，為集體的成就進步而高興，為集體的困難、挫折而焦急，培育他們心中有集體，心中有別人的集體主義思想班主任。最終我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿足，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思索，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要勝不驕，敗不餒?？偟膩碚f，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學識。我信念通過努力，力爭把班級建設成為一個學風深厚，富有賭氣，團結(jié)進取的優(yōu)良班集體。

第3篇：班主任期中工作小結(jié)

開學以來，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱忱投入，盡心盡責，無私奉獻。回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任老師增加了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。全體班主任明確職責，仔細負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保同學時時刻刻不離班主任把握，班主任老師以校為家，以班為家，把同學當自己的孩子一樣要求，一樣訓練，一樣培育；很多班主任老師起早摸黑和同學一樣作息，真正做到了與同學生活在一起，學習在一起，了解同學中的存在問題，準時處理偶發(fā)大事，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強了學習討論，更新了觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注意了同學的思想訓練，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為同學終身進展服務的育人理念，以同學為主體，以進展健康共性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。很多班主任老師樂觀參加班主任工作的討論、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注意總結(jié)，注意班級共性案例的分析，很多班主任老師樂觀撰寫班主任工作心得、隨感和個案討論。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開學初加強了班容班貌建設，許多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎上做了共性化的布置。有的班級設立文化角，展現(xiàn)同學的書畫作品，例如初二11班的男子漢宣言和歡樂女生，也有的班級設立了光榮榜，激勵同學加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣揚陣地，激勵同學自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了同學檔案，創(chuàng)設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。許多班主任細心觀看同學，建立了優(yōu)秀同學及問題同學，共性同學檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)覺同學的進步，許多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對同學的量化考核標準，規(guī)范了同學的行為，強化了同學的自我訓練。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課老師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強綜合討論，提高整體效益。要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高同學的自我管理力量，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課老師溝通，準時把握班級、同學動態(tài)，及早發(fā)覺問題，及早處理。留意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演化為同學眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推動了班主任工作的開展。

六、全體班主任以師德規(guī)范為準繩，以敬業(yè)奉獻為動力，講究了訓練同學的藝術(shù)性，不失時機地做好同學的思想工作。班主任講究工作的方式，以真誠之心對待同學，往往會起到事半功倍的訓練效果。絕大部分班主任從關(guān)懷愛惜同學入手，從培育造就人才動身，抓住一切有利時機，如升旗儀式，周點評，主題班會，重大節(jié)慶，開展一些有特色，同學寵愛的小型活動，活躍身心，增加班級分散力，培育提高學習愛好，學習動力。當然，班主任也應有樂觀的人生觀，善意地看待和評價同學的天性和行為，對每一同學進展布滿信念，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。政教處在巡查過程中發(fā)覺以下存在問題，請班主任老師在今后的工作中尤其要留意：

⑴同學的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間同學在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。

⑵課間操，各班主任跟操之后。但在教室內(nèi)仍留有同學，這批同學有的的確生病，但多數(shù)不出操的同學仍是思想上懶散，有的同學躲在廁所，有的同學躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點名班主任期中。

⑶加強體育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班每位同學都在指定的教室或場地。我們在巡察中發(fā)覺有的同學在體育課、體鍛課等時間，擅自離開操場，在校內(nèi)內(nèi)游蕩閑串。

⑷加強寄宿生管理，尤其是6：00-7：00間的管理。目前初二班級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦，輪番看班，所以違紀狀況較少。初一班級的夜自修同學動作較慢，上自習遲到現(xiàn)象較嚴峻，初三班級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比較惡劣。

⑸初一同學的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多，請班主任老師要嚴格強調(diào)。

⑹同學在放學之后不能準時回去，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集許多同學，尤其是校門東側(cè)的翰文軒，在小店內(nèi)有談情說愛的，有上網(wǎng)的，看電視的。

⑺校內(nèi)內(nèi)隨便亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止。

⑻初一后車棚、文化長廊仍有同學搗亂。

⑼少部分同學的自行車停在校外的文具店門口，并且沒有辦停車證。

⑽中午來校時間為1：10，有相當一部分的同學在12：50就聚集在校門口

學校班主任期中工作小結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半個學期的教學已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結(jié)如下：

本學期我擔當三(1)班的訓練教學工作。新接手班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔當工作，實在感謝領(lǐng)導的信任。同時也感到很大的壓力。因為實在沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。

學校班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關(guān)重要。這是我常常思索的問題。想到了以下幾點：

一、親近，討論同學。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是訓練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過平常的觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，要討論同學的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把