2024年大學(xué)試題(經(jīng)濟(jì)學(xué))-教育經(jīng)濟(jì)學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試卷專(zhuān)家薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(經(jīng)濟(jì)學(xué))-教育經(jīng)濟(jì)學(xué)歷年高頻考點(diǎn)試卷專(zhuān)家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.教育對(duì)個(gè)人就業(yè)影響的意義在于什么？2.影響教育經(jīng)濟(jì)效率的因素。3.教育成本4.知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育改革的影響有哪些？5.教育資源的不可分性6.請(qǐng)你用所學(xué)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析大學(xué)城建設(shè)的利弊。7.教育投資（教育投入、教育資本、教育經(jīng)濟(jì)條件、教育資源）8.教師勞動(dòng)效率9.上限原則10.概述我國(guó)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)按用途使用的分配與使用情況。11.與物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)的經(jīng)濟(jì)效益相比，教育經(jīng)濟(jì)效益的特殊性表現(xiàn)在哪里？12.綜合分析提高教育資源利用效率的途徑？13.教育在解決勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題中的作用是什么？14.試述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。15.教育投資16.師資結(jié)構(gòu)17.教育資源利用效率18.復(fù)雜勞動(dòng)19.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)20.如何考察教育對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)？21.教育單位成本（生均成本）22.簡(jiǎn)述工作信息與教育的關(guān)系。23.教育成本分擔(dān)24.社會(huì)化理論25.教育物力資源利用效率第2卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)2.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，應(yīng)該如何配置教育資源？3.結(jié)合實(shí)際，分析我國(guó)人力資本發(fā)展中存在的問(wèn)題及其對(duì)策思路？4.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)5.簡(jiǎn)述教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的社會(huì)意義。6.教育邊際收益7.教育預(yù)測(cè)8.影響國(guó)家對(duì)教育需求的主要因素有哪些？9.第二次世界大戰(zhàn)以后教育經(jīng)濟(jì)學(xué)得以產(chǎn)生和發(fā)展的歷史條件是什么？10.簡(jiǎn)述教育投資合理負(fù)擔(dān)的理論基礎(chǔ)。11.教育間接成本12.教育投資、人力投資和智力投資三者的聯(lián)系與區(qū)別。13.GDP14.下限原則15.教育精神成本16.師資優(yōu)化組合17.試論確定教育投資總量的原則。18.試論教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用？19.簡(jiǎn)述什么是合理的教育結(jié)構(gòu)。20.教育成本21.簡(jiǎn)要說(shuō)明教育經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件？22.學(xué)生資助23.為什么說(shuō)復(fù)雜勞動(dòng)具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值？24.簡(jiǎn)答決定和影響教育投資外部比例的因素？25."投資"第3卷一.參考題庫(kù)(共25題)1.教育成本2.教育經(jīng)濟(jì)效益（教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值、教育經(jīng)濟(jì)效益、教育經(jīng)濟(jì)收效）3.教育社會(huì)成本4.提高教育資源利用效率的途徑是什么？5.簡(jiǎn)述勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論的基本內(nèi)容。6.試分析我國(guó)實(shí)行高等教育成本分擔(dān)和補(bǔ)償?shù)默F(xiàn)實(shí)可行性？7.影響國(guó)家對(duì)教育需求的主要因素有哪些。8.教育投資9.教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量指標(biāo)。10.教育成本核算大致可以設(shè)置哪些基本項(xiàng)目？11.人力資本形成的方式有哪些？12.簡(jiǎn)述教育在人力資本形成和發(fā)展中的作用。13.通貨膨脹14.對(duì)規(guī)模過(guò)大萎縮型學(xué)校的改進(jìn)策略有哪些？15.政府調(diào)節(jié)教育供求矛盾采取的手段有哪些？16.教育供給17.試分析教育經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件？18.簡(jiǎn)述社會(huì)化理論的基本內(nèi)容。19.怎樣使我國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)更具活力？20.簡(jiǎn)答我國(guó)企業(yè)教育投資的主要類(lèi)型？21.簡(jiǎn)答確定教育投資外部比例的必要性。22.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)23.簡(jiǎn)述教育規(guī)模太小的弊端有哪些？24.學(xué)校為什么具有傭工主體權(quán)？25.教育供給第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 第一，它賦予教育新的價(jià)值； 第二，豐富了人們選擇接受教育的動(dòng)機(jī)； 第三，極大地推進(jìn)了當(dāng)時(shí)歐美國(guó)家科技的生產(chǎn)性應(yīng)用，推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；2.參考答案: 1、無(wú)關(guān)費(fèi)用所占的比重 2、學(xué)校人員的構(gòu)成 3、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理水平 4、學(xué)校物質(zhì)設(shè)備條件 5、合格工作量在總工作量的比重3.參考答案: 指培養(yǎng)學(xué)生所支付的全部費(fèi)用，即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的在校學(xué)生在學(xué)期間所消耗的直接和間接活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)的總和。4.參考答案: （1）宏觀上，必須真正轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，充分認(rèn)識(shí)“科教興國(guó)”偉大戰(zhàn)略思想，改變教育仍是公益事業(yè)的觀念，樹(shù)立教育是立國(guó)之本，教育是生產(chǎn)知識(shí)、擴(kuò)散知識(shí)的產(chǎn)業(yè)，教育是生產(chǎn)性投資。 （2）教育體系上，心謗腹非建立現(xiàn)代化教育體系。 （3）教育結(jié)構(gòu)上，必須進(jìn)一步改革和發(fā)展教育結(jié)構(gòu)。 （3）教育內(nèi)容上必須改革和建立新的教育內(nèi)容體系。 （4）教育方法上必須改革主建立新的教育組織與現(xiàn)代化教育手段。5.參考答案: 指某些資源的運(yùn)用一次至少須采用一個(gè)單位，不能因需求不及一個(gè)單位而將其分割。6.參考答案: 1、促進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 2、促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展 3、促進(jìn)高等教育快速發(fā)展 4、提升了城市的學(xué)術(shù)品位和文化品味 5、為社區(qū)居民提供數(shù)以萬(wàn)計(jì)的工作崗位，帶動(dòng)了就業(yè)。 6、做到了城區(qū)開(kāi)放和資源共享，杜絕了資源浪費(fèi) 7、有利于形成大學(xué)科技園區(qū)，促進(jìn)高技術(shù)的發(fā)展7.參考答案: 指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)和單位，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力，物力和財(cái)力的總和及其貨幣表現(xiàn)。8.參考答案: 指教師與學(xué)生共同努力，在一定時(shí)間內(nèi)所取得的教育成果。在其他條件相同的條件下，教師勞動(dòng)效率的高低主要取決于教師水平。9.參考答案: 確定教育投資問(wèn)題，總的原則是依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育事業(yè)發(fā)展的比例關(guān)系。因此，一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力狀況能為教育提供多少人力，物力和財(cái)力，用貨幣表現(xiàn)就是總的貨幣投入量。這種可能性是確定教育投資問(wèn)題的上限原則。10.參考答案: 按教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)用途安排分配和使用?？梢苑譃槿齻€(gè)方面： （1）教育人員經(jīng)費(fèi)。這是構(gòu)成教育人員經(jīng)費(fèi)的主要部分。還包括人員補(bǔ)助工資、人員福利費(fèi)、教育人員離退休費(fèi)用、學(xué)生助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金。 （2）公用經(jīng)費(fèi)。包括：公務(wù)費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、修繕費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、其他雜用費(fèi)、差額補(bǔ)助費(fèi)等。 （3）教育科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)。主要用于中等、高等學(xué)校結(jié)合教學(xué)開(kāi)展的科學(xué)研究費(fèi)用，也包括教育部門(mén)所屬獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)費(fèi)用。11.參考答案: 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展有著重要的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值更為顯著。他通過(guò)提高勞動(dòng)力質(zhì)量、增強(qiáng)社會(huì)的資本積累、降低交易成本和發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)來(lái)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。12.參考答案: （1）教育資源利用效率是指在一定時(shí)間內(nèi)教育產(chǎn)出與教育投入之比，或教育成果與教育資源消耗之比； （2）確立合理的教育發(fā)展目標(biāo)，正確處理需要與可能的關(guān)系； （3）建立適度的學(xué)校規(guī)模，使資源能夠得到充分和恰當(dāng)?shù)睦茫?（4）建立合理的教育布局結(jié)構(gòu)，保證人、財(cái)、物的合理、充分利用； （5）改革教育管理體制，調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)積極性，減少資源浪費(fèi)。13.參考答案: （1）結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題是指經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)不對(duì)稱(chēng)而產(chǎn)生的就業(yè)問(wèn)題； （2）教育的發(fā)展影響著勞動(dòng)者的文化知識(shí)水平和教育程度； （3）教育的發(fā)展有助于勞動(dòng)者技術(shù)水平的提高； （4）教育的發(fā)展影響勞動(dòng)者的勞動(dòng)適應(yīng)能力； （5）教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，有利于解決勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題。14.參考答案: 教育可以通過(guò)提高個(gè)人勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低個(gè)人勞動(dòng)時(shí)間15.參考答案: 指一個(gè)國(guó)家、地區(qū)和單位，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力、物力和財(cái)力的總和及其貸“貨幣表現(xiàn)。16.參考答案: 指整個(gè)教師隊(duì)伍各組成部分的比例關(guān)系及其結(jié)合方式，包括年齡，性別，學(xué)歷，地區(qū)頒布及教師與學(xué)生比例等。17.參考答案: 是指某教育單位或者學(xué)校，其教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)和教育基本建設(shè)投資的利用效率，或稱(chēng)教育投資使用效率，即每一定量的教育投資所能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量。18.參考答案: 所謂復(fù)雜勞動(dòng)，則須要經(jīng)過(guò)一定的專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練，使勞動(dòng)者具有一定的勞動(dòng)技能和知識(shí)的勞動(dòng)。正如馬克思所說(shuō)：“比較復(fù)雜的勞動(dòng)只是自乘的或不如說(shuō)多倍的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。因此，少量的復(fù)雜勞動(dòng)等于多量的簡(jiǎn)單勞動(dòng)?！?9.參考答案: 主要指國(guó)民經(jīng)濟(jì)總系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)，各部分的排列、組合和結(jié)合方式，具體說(shuō)是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各種成分，各個(gè)部門(mén)以及社會(huì)再生產(chǎn)的各個(gè)方面的構(gòu)成、比例關(guān)系和相互聯(lián)系。20.參考答案: 勞動(dòng)生產(chǎn)率是指單位時(shí)間內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量或稱(chēng)單位時(shí)間內(nèi)消耗的勞動(dòng)量。教育對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，從單項(xiàng)指標(biāo)分析，可以從以下幾個(gè)方面觀察。 （1）不同教育程度的勞動(dòng)力對(duì)完成生產(chǎn)定額的影響。 （2）不同教育程度的勞動(dòng)力對(duì)掌握新工種、新技術(shù)和提高技術(shù)等級(jí)速度的影響。 （3）不同教育程度的勞動(dòng)力對(duì)提出合理化建議，技術(shù)革新數(shù)量和水平的影響。 （4）不同教育程度的勞動(dòng)力對(duì)生產(chǎn)技術(shù)水平的影響。 （5）不同教育程度的勞動(dòng)力對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響。 （6）不同教育程度的勞動(dòng)力對(duì)設(shè)備完好率的影響。21.參考答案: 培養(yǎng)一名某級(jí)某類(lèi)學(xué)生所花費(fèi)的全部開(kāi)支。22.參考答案: 它們呈正相關(guān)性，工作信息量越大難度系數(shù)越高要求受教育知識(shí)性也越高，專(zhuān)業(yè)性也越強(qiáng)。反之，受教育程度高的人處理工作信息時(shí)具有高效性。23.參考答案: ①是指由國(guó)家、地方政府、企事業(yè)單位及個(gè)人分別承擔(dān)教育費(fèi)用； ②刺激了多主體教育投資的積極性，增加了教育投資總量。24.參考答案: 是研究教育如何培養(yǎng)，訓(xùn)練勞動(dòng)個(gè)性特征，從而為生產(chǎn)服務(wù)，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)，論證教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。25.參考答案: 是指教育活動(dòng)物化勞動(dòng)的占有和消耗程度。它是教育活動(dòng)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，主要包括固定器材，材料和低值易耗品。第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 是以國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值，凈產(chǎn)值或者國(guó)民收入為標(biāo)志的，包括物質(zhì)資源、人力資源、 貨幣資金的增長(zhǎng)與合理配置。2.參考答案: （1）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，教育資源的主要提供者依然是政府。 （2）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，經(jīng)濟(jì)主體是多元化的，包括政府、企業(yè)和個(gè)人等，各經(jīng)濟(jì)主體都可成為教育資源的配置者。 （3）市場(chǎng)配置教育資源的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)靈敏的價(jià)格信號(hào)和自由競(jìng)爭(zhēng)，協(xié)調(diào)供求，從而實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置。3.參考答案: 問(wèn)題： （1）人口數(shù)量多，質(zhì)量低； （2）人均教育水平低； （3）敬業(yè)精神的失落； （4）選才、育才、用才缺乏有機(jī)聯(lián)系； （5）人力資源配置不合理。 對(duì)策： （1）嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)； （2）加快教育事業(yè)發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)； （3）倡導(dǎo)敬業(yè)精神； （4）深化勞動(dòng)用工制度改革，促進(jìn)人力資源的流動(dòng)和合理配置； （5）加強(qiáng)育才、用才一體化工程建設(shè)。4.參考答案: 指國(guó)民經(jīng)濟(jì)總系統(tǒng)中各子系統(tǒng)，各部分的排列組合和結(jié)合方式，具體說(shuō)是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各種成分，各個(gè)部門(mén)以及社會(huì)再生產(chǎn)的各個(gè)方面的構(gòu)成，比例關(guān)系和相互聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)同樣具有多方面性和多層次性。5.參考答案: （1）可以提高對(duì)教育具有戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)。 （2）可以變革人們傳統(tǒng)的教育觀念。 （3）可以為教育改革提供理論依據(jù)。 （4）促進(jìn)教育科學(xué)數(shù)量化，防止教育工作中的盲目性、隨意性，減少教育的人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)，提高教育效率。6.參考答案: 一定時(shí)期內(nèi)新增加的教育成本而增加的教育收益。7.參考答案: 教育預(yù)測(cè)是通過(guò)研究教育與經(jīng)濟(jì)、科技、文化、人口等多種社會(huì)因素過(guò)去與現(xiàn)在的相互關(guān)系，對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方式等發(fā)展趨勢(shì)作出推算，從而為制定中、長(zhǎng)期教育規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)的一種活動(dòng)。8.參考答案: （1）社會(huì)人口總量； （2）經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平； （3）義務(wù)教育和免費(fèi)教育的實(shí)施； （4）政策導(dǎo)向9.參考答案: 第一，二戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和教育的迅速發(fā)展，使得其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益提高，并成為社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。由此就為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生提供了深厚的社會(huì)基礎(chǔ)。 第二，現(xiàn)代西方增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展，在其發(fā)展和深入研究的過(guò)程中，都遇到并提出了人力資本問(wèn)題，都強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。10.參考答案: 1、利益獲得原則：指為了合理的分擔(dān)教育投資，使教育投資的負(fù)擔(dān)合乎經(jīng)濟(jì)公平的要求，教育投資的負(fù)擔(dān)應(yīng)與收益相配合。 2、能力支付原則：指所有從教育中獲得好處和利益的人都應(yīng)按其支付能力大小提供教育經(jīng)費(fèi)，能力越大，支付越多。11.參考答案: 教育間接成本是社會(huì)和個(gè)人為教育而間接支付的教育費(fèi)用。12.參考答案: 教育投資、人力投資和智力投資三者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。聯(lián)系在于，三者的目的都在于培養(yǎng)和提高人的勞動(dòng)能力，主要是培養(yǎng)和提高人的智力水平。區(qū)別在于三者的內(nèi)涵和外延又不完全相同。人力投資是指保護(hù)和開(kāi)發(fā)人的智力和體力的一切投資，智力投資是指開(kāi)發(fā)人的智力的一切投資，教育投資則是人力投資和智力投資的主要組成部分。人力投資內(nèi)涵比智力投資大，智力投資又比教育投資大。13.參考答案: 即國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。是指在一定時(shí)期內(nèi)（一個(gè)季度或一年），一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中所生產(chǎn)出的全部最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值，常被公認(rèn)為衡量國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的最佳指標(biāo)。14.參考答案: 一國(guó)為了實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)，滿(mǎn)足其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所要求的最低的人才供給量，從而測(cè)算培養(yǎng)這些人才的教育費(fèi)用總額，這種實(shí)際需要的供給量，是確定教育投資問(wèn)題的下限原則。15.參考答案: 屬于學(xué)生間接成本范圍，如學(xué)生因上學(xué)所感受到的精神奮力，及國(guó)家和政府對(duì)學(xué)生假期給予的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼等。16.參考答案: 就是教師勞動(dòng)力要素達(dá)到最優(yōu)化組合和使用，即在合理的定員，定額和教師勞動(dòng)效率指標(biāo)基礎(chǔ)上確定教師勞動(dòng)的需要量。17.參考答案: （1）上限與下限原則。 （2）規(guī)模與速度原則。 （3）經(jīng)濟(jì)政策與物價(jià)水平原則。 （4）受益與能力原則。18.參考答案: 所謂經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指一個(gè)國(guó)家國(guó)民收入或人均國(guó)民收入及國(guó)民生產(chǎn)總值的提高。教育在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有重要作用，主要表現(xiàn)在： （1）教育可以通過(guò)提高個(gè)人、家庭、企業(yè)與政府儲(chǔ)蓄水平，來(lái)促進(jìn)一國(guó)資本的形成； （2）教育可以通過(guò)減少人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，改變?nèi)丝诮Y(jié)構(gòu)，來(lái)減少社會(huì)人口壓力，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展； （3）教育通過(guò)生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展； （4）教育可以通過(guò)培養(yǎng)管理人才，提高管理水平，來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。19.參考答案: 所謂合理的教育結(jié)構(gòu)主要包含有相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)方面意思： （l）教育的類(lèi)別與專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及類(lèi)與類(lèi)、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)的比例關(guān)系，要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門(mén)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)及其比例關(guān)系相適應(yīng)； （2）教育的級(jí)別結(jié)構(gòu)、教育程度結(jié)構(gòu)以及級(jí)與級(jí)之間的比例關(guān)系，要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門(mén)的勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)及其比例關(guān)系相適應(yīng)。20.參考答案: 教育成本是指培養(yǎng)學(xué)生所耗費(fèi)的社會(huì)勞動(dòng)，包括物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)。其貨幣表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生由社會(huì)和受教育者個(gè)人及其家庭直接和間接支付的全部費(fèi)用。21.參考答案: （1）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是戰(zhàn)后科技革命和社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展的結(jié)果； （2）西方增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展是導(dǎo)致教育經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的主要因素； （3）人力資本理論是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)； （4）計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究直接導(dǎo)致了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生22.參考答案: 經(jīng)濟(jì)學(xué)上的資助就是社會(huì)各方用財(cái)物來(lái)幫助學(xué)生。23.參考答案: （1）所謂簡(jiǎn)單勞動(dòng)是指一般人類(lèi)勞動(dòng)，是簡(jiǎn)單勞動(dòng)的耗費(fèi)，是每個(gè)沒(méi)有任何專(zhuān)長(zhǎng)的普通人的機(jī)體平均具有簡(jiǎn)單勞動(dòng)力的耗費(fèi)。 （2）所謂復(fù)雜勞動(dòng)則需要經(jīng)過(guò)一定的專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練使勞動(dòng)者具有一定的勞動(dòng)技能和知識(shí)的勞動(dòng)稱(chēng)之為復(fù)雜勞動(dòng)。勞動(dòng)力的勞動(dòng)復(fù)雜程度與他的教育費(fèi)用所花費(fèi)的時(shí)間、以及它自身的價(jià)值和所創(chuàng)造的價(jià)值等，都是成正比例關(guān)系。訓(xùn)練有學(xué)識(shí)勞動(dòng)者要耗費(fèi)較多的時(shí)間和金錢(qián)，所以有學(xué)識(shí)的勞動(dòng)力必然有較高的價(jià)值。24.參考答案: （1）人為因素：即根據(jù)個(gè)人態(tài)度及投資決策者的個(gè)人偏好來(lái)決定教育投資的比例； （2）人口因素：指人口數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)對(duì)教育投資的影響； （3）科學(xué)技術(shù)因素：特別是教育技術(shù)水平對(duì)投資比例的影響； （4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素：即一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模、水平和速度對(duì)教育投資需要量的決定影響 （5）文化因素：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的文化傳統(tǒng)對(duì)教育投資的影響。25.參考答案: 指投入的資金可能產(chǎn)生新的價(jià)值，即產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。第3卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 教育成本指培養(yǎng)每名學(xué)生所支付的全部費(fèi)用，即各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在校學(xué)生，在學(xué)期間所消耗 的和間接活勞動(dòng)與物化勞動(dòng)的總和。2.參考答案: 指教育領(lǐng)域內(nèi)勞動(dòng)耗費(fèi)同教育所得到的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬在數(shù)量上的對(duì)比?；蛘哒f(shuō)，把社會(huì)向教育的投資和依賴(lài)這種投資所得到的國(guó)民收入加以比較，所得的國(guó)民收入抵償教育投資的余額。3.參考答案: 廣義指?jìng)€(gè)人教育與教育社會(huì)公共成本的總和。個(gè)人教育成本包括在教育社會(huì)成本之中，教育社會(huì)成本大于教育個(gè)人成本。狹義指不包括教育個(gè)人成本，只指國(guó)家或社會(huì)所支付的教育公共成本。我們所使用的是狹義的教育社會(huì)成本。4.參考答案: （1）確立合理的教育發(fā)展目標(biāo)； （2）學(xué)校規(guī)模適度； （3）教育布局合理； （4）改革現(xiàn)行的教育管理體制； （5）實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)權(quán)社會(huì)化。5.參考答案: 勞動(dòng)力市場(chǎng)理論采用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，指出勞動(dòng)力市場(chǎng)由于種種制度性力量的影響而被劃分為不同的部分。在勞動(dòng)力市場(chǎng)的不同部分里，教育與工資的關(guān)系是不同的。該理論認(rèn)為勞動(dòng)力市場(chǎng)是由主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)兩個(gè)不同部分組成的。不同背景的人將進(jìn)入不同的勞動(dòng)力市場(chǎng)從而享受不同的待遇。6.參考答案: （1）教育成本分擔(dān)是指由國(guó)家、地方政府、企事業(yè)單位、家庭及個(gè)人分別承擔(dān)教育費(fèi)用。 （2）所有制形式的多樣化，導(dǎo)致人們收入來(lái)源的多樣化，為實(shí)行成本分擔(dān)提供了物質(zhì)保證； （3）國(guó)民收入分配格局的調(diào)整，為實(shí)現(xiàn)成本分擔(dān)提供了經(jīng)濟(jì)條件； （4）我國(guó)少年撫養(yǎng)指數(shù)逐步下降，為實(shí)行成本分擔(dān)與補(bǔ)償提供了現(xiàn)實(shí)可行性； （5）家長(zhǎng)對(duì)子女受教育程度期望值的升高，為實(shí)行教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償提供了現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。7.參考答案: （1）社會(huì)人口總量； （2）經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平； （3）義務(wù)教育和免費(fèi)教育的實(shí)施； （4）政策導(dǎo)向。8.參考答案: 也稱(chēng)教育資源、教育投入、教育經(jīng)濟(jì)條件等，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，投入教育領(lǐng)域中的人力、物力和財(cái)力的總和；或者說(shuō)是指用于教育、訓(xùn)練后備勞動(dòng)力和專(zhuān)門(mén)人才，以及提高現(xiàn)有勞動(dòng)力智力水平的人力和物力的貨幣表現(xiàn)。9.參考答案: 1、教育純收益。 2、教育收益率。 3、教育對(duì)國(guó)民收入的貢獻(xiàn)。 4、教育對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)。 5、教育對(duì)個(gè)人收入的增加。10.參考答案: 工資，行政事業(yè)費(fèi)，教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)，固定資產(chǎn)折舊費(fèi)，用于人才培養(yǎng)的科研費(fèi)，與學(xué)生有關(guān)的費(fèi)用11.參考答案: （1）通過(guò)豐富知識(shí)積累人力資本 （2）通過(guò)提高能力提高人力資本12.參考答案: 1、教育是培養(yǎng)人的道德價(jià)值觀念的最重要手段 2、教育是提高人的智力素質(zhì)的最重要途徑 3、教育對(duì)人的身心健康也有著極大的影響13.參考答案: 指因貨幣供給大于貨幣實(shí)際需求，也即現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力大于產(chǎn)出供給，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給（供遠(yuǎn)小于求）。紙幣、含金量低的鑄幣、信用貨幣，過(guò)度發(fā)行都會(huì)導(dǎo)致通脹。14.參考答案: （1）減少固定投資，如教室的數(shù)量，長(zhǎng)期預(yù)測(cè)未來(lái)學(xué)生供應(yīng)量。 （2）應(yīng)注意某些“超齡”的固定資產(chǎn)可有計(jì)劃地淘汰，因?qū)W校規(guī)模趨于縮小，也無(wú)需再添置更多的新資源。15.參考答案: （1）為教育供求提供信息 （2）制定和調(diào)整教育規(guī)劃 （3）對(duì)教育機(jī)構(gòu)的財(cái)政撥款 （4）采取必要的行政手段16.參考答案: 指某一時(shí)期內(nèi)，一國(guó)或一地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所能提供給受教育者的機(jī)會(huì)。17.參考答案: （1）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)新興的邊緣性學(xué)科，產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代末60年代初； （2）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生是第二次世界大戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)展的結(jié)果； （3）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是戰(zhàn)后西方增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的結(jié)果； （4）計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，直接促進(jìn)了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生。18.參考答案: 教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值源于它的社會(huì)功能，教育的社會(huì)功能遠(yuǎn)比教育提高認(rèn)知技能對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響重要。在闡述教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值源于其社會(huì)功能時(shí)，該理論認(rèn)為，教育為學(xué)生培養(yǎng)了生產(chǎn)結(jié)構(gòu)所需要的種種非認(rèn)知性的個(gè)性特征。19.參考答案: （1）為了使高等教育結(jié)構(gòu)更具活力，學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局向著合理方向發(fā)展。 （2）為了使高等教育結(jié)構(gòu)更具活力，