讀書心得及感悟

第第頁(yè)讀書心得及感悟

讀書心得及感悟1

讀書是人生中最歡樂(lè)的事，由于書可以給你帶來(lái)快樂(lè)、感動(dòng)，甚至哀傷，甚至生氣……書像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，又像是一只只載著盼望、理想的小船，在記憶的波濤上航行。

清風(fēng)明月之夜，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書香縷縷，興起而讀，興盡而止。讀書于我而言已不僅是開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，而是一種心靈的慰冀，是一種享受。讀一本好書就像看到一幅名畫、聽(tīng)到一首名曲一樣使我美滿而顫栗。

當(dāng)我讀到后來(lái)；藍(lán)袍先生他們那個(gè)班的同學(xué)舉辦聯(lián)誼會(huì)時(shí)，一群耄耋之人，回首人生、感嘆命運(yùn)時(shí)我忍不住失聲痛哭。嚇的全宿舍的人都往出跑。

讀書其實(shí)是在讀人生。許很多多的人生。書中總是匯合了一些獨(dú)特的魂靈。擅長(zhǎng)讀書，其實(shí)是借助讀書深深地翻閱自己。前些日子買了一本季羨林的散文集《世態(tài)炎涼》，讀罷醍醐灌頂。季老是學(xué)貫中西的大儒，一生歷盡坎坷。讀他的文章如泉水叮咚、娓娓好聽(tīng)，深刻的猶如一位祖父，而沒(méi)有絲毫的高傲、虛榮與做作。對(duì)于像季老這樣的老學(xué)人我是充斥敬畏。大作品使我們變矮，小作品使我們上升。不同的閱讀帶來(lái)不同的水準(zhǔn)。蕭伯納說(shuō)；

好書讀的越多越讓人感到無(wú)知，對(duì)于這話我深有體會(huì)。原先我曾一度仗著自己讀了幾本書，發(fā)了幾篇文，而大言不慚地?fù)P言要當(dāng)作家。好像作家的桂冠簡(jiǎn)單的只要一伸手就可以摘到似的。然而隨著閱讀境界和思想認(rèn)識(shí)的改變我越來(lái)越感到自己的無(wú)知與淺薄。且不說(shuō)作家必備什么想象虛構(gòu)技能、悲天憫人的體驗(yàn)技能、細(xì)致入微的觀測(cè)技能等，單就那一套巨大的文藝?yán)碚摼蛪蛉耸?。我開(kāi)始為自己的猖狂而臉紅。我再也不敢對(duì)人說(shuō)我要當(dāng)作家。至少是現(xiàn)在不敢。

讀書是為靈魂查找鏡子。我們應(yīng)當(dāng)上心去領(lǐng)悟書的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，并用以洞照靈魂與心智。讀書應(yīng)當(dāng)吸取與思考并重。閱讀的根本使命就是教會(huì)使人思索。要擅長(zhǎng)從中提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)有意義的東西來(lái)。

讀書心得及感悟2

“讀書，打造老師專業(yè)底氣?！睘榱颂岣哒Z(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積淀豐富的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，我校將老師讀書活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)來(lái)抓，把閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，積極開(kāi)展讀書活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)我校一學(xué)年來(lái)老師讀書活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r作以總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)先垂范

首先建立老師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由厲校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)親力親為，除了帶頭參加“讀書沙龍”，親自撰寫專題講稿，還仔細(xì)傾聽(tīng)每位主講人的心得，并提出中肯看法和建議。教育處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會(huì)裝訂成冊(cè)，納入常規(guī)管理。工會(huì)組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場(chǎng)賽，并集合人力開(kāi)展評(píng)比，形成激勵(lì)機(jī)制。老師們積極閱讀，逐步養(yǎng)成了推舉好書、溝通心得的好習(xí)慣。

二、建立健全制度，措施到位

今年讀書活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣揚(yáng)口號(hào)，采用切實(shí)可行的措施。除了將“讀書沙龍”日?；?、正規(guī)化外，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查老師的摘記筆記，對(duì)老師自學(xué)狀況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。為確保讀書活動(dòng)取得實(shí)際效果，我校努力做到讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。

三、深入宣揚(yáng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

依據(jù)計(jì)劃安排，開(kāi)學(xué)初快速地開(kāi)展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作，多渠道、深層次在全體老師中宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造文化氛圍，提高老師的思想認(rèn)識(shí)，為老師讀活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展切實(shí)可行的讀書活動(dòng)

一是確立閱讀書目。閱讀書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語(yǔ)文人生》、《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《陶行知教育名篇》等自購(gòu)書目